2022年學(xué)校低級部半學(xué)期工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)校低級部半學(xué)期工作總結(jié) 一、德育工作 學(xué)生是受訓(xùn)練者，他們雖然在訓(xùn)練過程中占主體地位，但由于低級部孩子年齡還小，其心理和行為都很稚嫩，有必要對其嚴(yán)格管理。 本學(xué)期我們低級部狠抓班主任管理，加大對學(xué)校所布置工作的檢查力度，并準(zhǔn)時通報，實事求是地評價每一位班主任的工作。 開學(xué)初，我們組織班主任對學(xué)生進行為期一周的學(xué)前心里疏導(dǎo)與常規(guī)訓(xùn)練，并多次出專題黑板報對學(xué)生進行訓(xùn)練。對班級衛(wèi)生、紀(jì)律組織抽查，準(zhǔn)時通報檢查結(jié)果。定期召開班會，相繼召開了以“講一般話，做文明人”“請你跟我這樣做 ”“關(guān)懷同學(xué)，喜愛集體”、“讓愛在我們心中流淌”、“平安伴我行”等為主題的班會。既提高了班主任管理水

2、平，又提高了學(xué)生思想素養(yǎng)。利用“校信通”、“告家長書”使班主任與學(xué)生家長隨時取得聯(lián)系，不受時空限制，拓寬了學(xué)生管理的領(lǐng)域。要求班主任每日和一個學(xué)生談話，親密了師生的情感，奠定了控流基礎(chǔ)。各班班主任都能以規(guī)范的班規(guī)、班紀(jì)來規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生的文明修養(yǎng)、道德規(guī)范方面的素養(yǎng)訓(xùn)練得到了很大的提高，基本達到了雜物不亂撂、人人講衛(wèi)生、個個有禮貌的常規(guī)要求。 二、 教學(xué)教研工作 為了深化教學(xué)改革，有效地實施全優(yōu)課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們低級部開學(xué)初就依據(jù)學(xué)校工作方案要求理清了工作思路，以確保課改工作的順當(dāng)實施。在工作重心上，我們強化了以下幾個方面：一是有效地實施全優(yōu)課堂模式，全面提升教學(xué)質(zhì)量；二是

3、固守課堂這塊陣地，抓好課堂教學(xué)；三是抓住教學(xué)常規(guī)的科學(xué)規(guī)范化管理這條主線，促進老師間的合作；四是把訓(xùn)練理論指導(dǎo)和訓(xùn)練實際進展相結(jié)合，不斷探究創(chuàng)新教學(xué)策略，以適應(yīng)教改進展的需要。 為了擺脫傳統(tǒng)的訓(xùn)練思想的束縛，切實轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，明確“讓每一個學(xué)生勝利”的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我們組織全體老師學(xué)習(xí)全優(yōu)課堂理論；討論全優(yōu)課堂學(xué)案的設(shè)計；傾聽楊曉麗老師的講座；研討全優(yōu)課堂模式的實施，通過理論學(xué)習(xí)與研討，促進老師新舊訓(xùn)練觀念的激烈碰撞，產(chǎn)生新的思想火花，使每一位老師的熟悉在學(xué)習(xí)中提高，觀念在爭論中更新，行動在溝通中轉(zhuǎn)變，從而為有效實施全優(yōu)課堂模式奠定了堅實的基礎(chǔ)。 討論表明：老師之間的廣泛溝通是提高教

4、學(xué)力量的最有效的方式。為此，我們是這樣做的： 開展同學(xué)科聽 評課活動，做到有聽必評，多提不足，促進課改； 開展同班級同學(xué)科勝利教學(xué)案設(shè)計的研討，集思廣益，克難攻艱，達到共識； 開展寫課后反思活動，互動溝通，集中團隊優(yōu)勢，解決實際問題。 本學(xué)期，我們低級部定期組織成員對老師的教學(xué)案、作業(yè)、課后作業(yè)管理、聽課記錄及個別輔導(dǎo)狀況重點進行了檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時與老師進行溝通，在每月一次的教學(xué)案的課后管理檢查中，張懷紅、張霞老師的課后反思批改質(zhì)量相當(dāng)精彩。二班級語文組、低班級數(shù)學(xué)組、一班級語文組教學(xué)案的設(shè)計比較仔細有用，值得表揚。在教務(wù)處的指導(dǎo)下，我們還進行口算、計算競賽、寫字競賽、講故事競賽活動，有效地

5、訓(xùn)練了學(xué)生們聽、學(xué)、讀、寫、算的力量。提高了學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。其間我們還進行了二班級語文，一班級數(shù)學(xué)質(zhì)量抽測，加強教學(xué)質(zhì)量階段性分析，使老師準(zhǔn)時發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，加強薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。同時我們低級部要求老師抓好培優(yōu)補差工作，以提高優(yōu)秀率及合格率，要求老師在培育尖子生的同時，特殊要做好關(guān)心差生趕隊的工作，輔導(dǎo)差生做到有愛心、有急躁、有恒心，在這方面工作上吉加美、李晨、李興林、王海梅、吳曉慧老師堪稱我們低級部培優(yōu)補差老師隊伍中的排頭兵。 金獎銀獎不如老百姓的夸獎；金杯銀杯，不如家長的口碑。為了贏得家長好的口碑，我們低級部全體老師始終在努力著。瞧！李晨是一位新老師，她從不以小賣小，工作勤勤懇懇不停息，不用揚鞭自奮蹄。還有王菊萍、王海梅、李興林老師，他們擔(dān)當(dāng)一班級的班主任工作，今年班級人數(shù)多，孩子小，毫無怨言，悄悄奉獻，像這種無怨無悔獻身訓(xùn)練的精神在我們學(xué)校低級部已經(jīng)蔚