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文檔簡介

1、【英語繼續(xù)教育學習心得體會范文】繼續(xù)教育是一種比較重要的學習途徑。以下X為你帶來英語繼續(xù)教育學習心得體會范文,希望對你有所幫助!英語繼續(xù)教育學習心得體會范文篇1我認真參加了這次繼續(xù)教育培訓,通過培訓和學習,領(lǐng)略了多位名師先進的教學理念,他們靈活多樣的教學方法, 給我留下了深刻的印象。總結(jié)以下幾點感受:一、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣作為一名英語教師,我們應(yīng)該著重于培養(yǎng)學生良好的學 習習慣。具體說來,首先我們要幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習 慣、模仿習慣及時復(fù)習以及大膽開口的習慣,把英語作為一 種交際工具;還要有意識的引導(dǎo)他們勤于積累,注重實踐, 在實踐中提高。二、注重情感教育,激發(fā)學生興趣。

2、教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師 只有熱愛學生,才能提高學生的學習愛好。班級中包含了各 種性格類型、各種學習風格的學生。有些性格內(nèi)向,不善言 辭的學生怕在公眾場合發(fā)言,而小組活動為那些學生提供了 一個相對安全的空間,至少有一個緩沖的過程,不至于直接 暴露學生自身認為個體的不足,如語音語調(diào)、內(nèi)容表達、或 非專業(yè)上的如聲音的洪亮程度、表達的流利程度、站立的姿 勢等而受到約束和感到不安。同伴之間有一種安全感,或許 還可以從小組中得到某些幫助安慰,建立自信,從而更好地 合作共同完成任務(wù)。在課堂上,教師通過自己的表情、口頭 語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情 激趣,多表

3、揚,少批評;多鼓勵,少指責,讓學生勇于嘗試 和冒險,通過成功的體驗,激發(fā)學習的興趣。三、引入情境教學,營造語言學習氛圍。英語教學要注重情境教學模式,不僅教學生知識,更要 培養(yǎng)他們運用知識的能力,注重學生語言能力的培養(yǎng)。要求 每一位教師在教學中采用“以教師為主導(dǎo),以學生為主體, 以主題為線索,以活動為中心”的教學模式,增強學生在學 習過程中的自覺感和自我控制感?!耙詫W生為主體”就是要 牢固樹立學生是學習活動的主人和積極參與者的意識,把學 習的主動權(quán)交給學生,教師在教學過程中要處理好教師的示 范、點撥作用與學生自主學習之間的關(guān)系,要研究哪些活動 能夠促進學生的思維,激發(fā)學生的學習動機?!耙曰顒訛橹?/p>

4、 心”就是要設(shè)計學生樂于主動參與的游戲活動,使學生在輕 松愉快的活動中感受、理解、運用語言,獲得積極、愉快的 情感體驗,從而培養(yǎng)他們學習上的興趣、成就感、自信心等。為了達到這一目標,教師在教學過程中要適當開展小組或班 級等集體之間的競賽,以促使學生之間互相幫助,為達到共 同目標而共同努力,有助于培養(yǎng)學生的合作精神;采取多樣 化、多元化的方式對學生進行評價,而不是一味地以分數(shù)來 衡量學生。以上就是我的幾點感受, 通過繼續(xù)教育,我學到了很多 我覺得繼續(xù)教育很有必要,老師通過繼續(xù)教育來更新自己的 思想,然后付諸實踐,繼續(xù)教育給了我們老師一個更廣闊的 互動平臺,在交流中豐富自己的教學方法。英語繼續(xù)教育

5、學習心得體會范文篇2我在網(wǎng)上進行了繼續(xù)教育培訓。對、進行了學習。在此 期間,我收聽了英語教育專家的精彩講座,學到了先進的教 育理論,還有機會在留言中和班級的同學進行交流。這不但 加強了理論和專業(yè)知識的學習,而且提高了自身的教育教學 此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平??梢哉f此次培訓使我受益頗多。一、轉(zhuǎn)變教師教育思想,開闊改革視野。在本次培訓中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各 位專家老師的講座,闡述了他 (她)們對初中英語教學的獨特 見解,對新課程的各種看法,對英語思想方法的探討,并向 我們介紹了比較前沿的教育理論知識。這轉(zhuǎn)變了我的教育思 想,開拓了我的視野。二、完善教學能力。完善教學能力,明確認識到教

6、育不僅僅是技術(shù),更是藝 術(shù),教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授 業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇 的技術(shù),是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的經(jīng)驗, 知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設(shè)計教學,善 于研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提 問、練習、復(fù)習、談話,編制試卷等技術(shù),運用現(xiàn)代化教育 技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù),而且這種教 學技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學 方式和方法。三、通過學習理論,不斷應(yīng)用于實踐。作為一名初中英語教師,我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化 為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學工作。在

7、培訓 過程中,我把自身對英語新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交 流,用新的練習設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ) 上重新發(fā)現(xiàn),提高自己的教學水平。同時,我學會了變換角 度審視自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作,在新理念 的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考, 讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。四、創(chuàng)設(shè)情境,達到最佳效果。作為一名教師,我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動 能。在日常課堂中,從生活中入手找到適合學生的新聞,事 件和圖片創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境來吸引學生的注意力。在 培訓過程中,讓我了解課堂效率的重要性以及教學目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵

8、是學生有東西可學;愿意學;不同層次的學生學到相應(yīng)的知識。我用新的練習設(shè)計理念指 導(dǎo)我的教學,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循 環(huán)往復(fù),是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有 心。五、加強專業(yè)知識學習,做專業(yè)型教師。了解到自己除了教學上有優(yōu)勢在教研的過程當中自己 的缺乏。培訓中,我感受到不變無法求新。所以不僅自己要 學習,還要看別人怎么學習。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn), 便也敢于創(chuàng)新??梢哉f,是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師, 必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。學習中不斷提升了自己的 能力和水平,促進了自我發(fā)展。每一次交流,都是一次學習, 都是一次收獲,它激勵我不斷地學習學習再學習,以最快

9、的 速度提高了教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力,為更好地服 務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,關(guān)注學生的 可持續(xù)發(fā)展,加強學習,修養(yǎng)身心,提高自己的學識水平, 促進教師不斷成長。我覺得學習不能是暫時的,也不能使強迫的,只有不間 斷的進行業(yè)務(wù)學習,才能提高我們的授課水平,才能適應(yīng)新 形勢下的教育,才能把新課程內(nèi)容講好。英語繼續(xù)教育學習心得體會范文篇320xx年5月8-17日,我參加江西省繼續(xù)教育培訓。這次研修培訓令我感到深刻難忘。 在這次遠程中,我受益匪淺。 通過學習資料,專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改 革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力,

10、有幸聆聽到了各位學友們不同 的心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智 慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成 果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得, 思想和認識又得到了進一步的升華。培訓使我能全面、深刻 理解初中新課程的基本理念,掌握的基本理念、設(shè)計思路、 課程目標、內(nèi)容標準和教學與評價的要求等。網(wǎng)絡(luò)是一個很 好的平臺,我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評,積極參 與同行們的交流討論,天天趴在電腦前、讀文本、寫作業(yè)、 發(fā)評論,感受頗深,收獲很多。給自己忙碌的生活增添了又 一樂趣。專家們的講評以及優(yōu)秀課例,使我從理論的高度了 解了新課程改革的必要性和重要性

11、,同時也從感性上了解新 課程理念下的英語課堂教學,從而得以重新理性地反省與審 視自己的教育教學觀和教學策略。一、新形勢下的課改對教師的要求。新形勢下教學時間的減少,我想這是在課改過程中每一 位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中,如果知識點講 解過多,害怕時間不夠充分,學生不能夠很好的理解所講知 識,相應(yīng)的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少,又怕學生不會運用,一到考試,分數(shù)變低,所以很難處理這 種矛盾。但一定要改變這種狀況!改,不一定在短時間內(nèi)有效果,但不改一定是沒有效果的。教學方式,教學方法和教 學思路是不可忽視的。一種合理的教學方式只能適合某一特 定階段,并不能成為永恒。教學方式、

12、教學方法需要不斷地 探索和改進。在教改過程中只有不斷地、認真地、用心地去 實踐并總結(jié),才會形成一種合理的教學方式與方法。每個人 有每個人的講課風格,只有能夠充分調(diào)動學生積極性,真正 能讓學生學有所獲,學有所得,在一種學生樂學,擅學的氛 圍中,讓學生健康成長-這樣的課我覺得是一堂好課。單 純的知識講授是不可取的。二、選修課程的開發(fā)與實施要因地制宜、因材施教在培訓過程中,我們聽取了專家們的報告,教研組進行 了認真的分組學習和討論,我們都有同感,我們都感覺到新 課程改革存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差異,有些教學活動在一 些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學難以實施。所以,我認為:教師要尊重學生,讓 他們根據(jù)自身的興趣和未來發(fā)展需要

13、自主選擇課程模塊。教 師要明白、承認學生的個性差異,要真正做到面向?qū)W生,我 們有些老師還得付出很大的勞動,任務(wù)很艱巨啊。選修課旨 在提高學生語言綜合運用能力,所以要適當增加任務(wù)型語言 教學活動,因地制宜,盡可能利用本校有限的教學資源;因材施教,盡可能面向全體學生。此舉旨在培養(yǎng)學生的英語學 習興趣和簡單運用英語進行交際的技巧。因為這是以具體的 任務(wù)為學習動力、以完成任務(wù)的過程為學習過程、以展開任 務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學的成就、以運用為目的、以運用核 心的教學途徑,教學活動中適當增加“任務(wù)型”為模塊的語 言教學,以此培養(yǎng)學生的綜合運用語言能力。三、教學資源的共同開發(fā)與分享傾聽了專家們的報告和課件展示以及總結(jié)性發(fā)言,還有 我們的分組討論,深感教學資源對新課標下的教學和實施至 關(guān)重要。深切體會到應(yīng)努力學習現(xiàn)代化教育技術(shù),不斷更新 自身的教育理念,開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英 語教學資源以及相關(guān)的教學輔助資源。積極參與合作開發(fā)教 學資源和共同分享教學資源,這樣才能節(jié)省人力、物力和精 力,取人之長補己之短,使自己的教育知識、教育經(jīng)驗得到 更高層次的升華,以便更加有效地

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