2019—2020第一學期xx小學校本培訓計劃

1、2019 2020第一學期xx小學校本培訓計劃【指導思想】在黨的引領(lǐng)下，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍?！竟ぷ髂繕恕?. 加強師德建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。提高教師的教育創(chuàng)新能力，提高教師教育教學科研意識和能力。2. 圍繞教育教學工作，以解決問題為導向，按需施教，講求實效，學用一致，因地制宜，多途徑多形式開展校本培訓。3.

2、 建立配套制度，完善激勵機制，逐步實現(xiàn)教師培訓規(guī)范化與特色化發(fā)展的目標?！局饕ぷ骷按胧恳?、 管理層面：把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處， 其主要職責是：在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。二、實施層面：培訓分三個板塊，一是深化師德師風教育的培訓，二是面向全體教師的基本業(yè)務能力的培訓，三是面向不同群體的特色專項培訓。（一）師德方面教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)決定教

3、育的質(zhì)量。1. 通過師德教育學習活動，組織教師認真學習教師法教育法教師職業(yè)道德規(guī)范以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到 “ 一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷模”，體現(xiàn)師德教育活動成果。2. 開展師德報告會、師德征文比賽。重點加強對全國師德模范先進事跡的學習，進一步增強全體教師愛崗敬業(yè)、教書育人的自覺性。結(jié)合市教育局組織的師德演講比賽，組織校內(nèi)師德征文比賽。3. 加強校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。(二)基本業(yè)務1.

4、教學基本功培訓把握“一個原則“，即堅持不懈每周二間周進行三筆字的和普通話表達能力培訓。每周一練，每月一評比，每學期一比賽，進行“字正身范”師生寫字比賽和“普通話表達能力比賽”。每周二為讀書時間，在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、 “讀書是一種樂趣” 、 “讀書是一種有益的生活方式”， 促進教師提高業(yè)務素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。每學期，進行一次“飲墨品書香”教師讀書展示活動。2. 教研培訓把握“兩個重點”，即研與訓、教與學。立足“校本”，狠抓 “教研” ， 構(gòu)建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、 教研真正結(jié)合課堂，真正指導幫助教

5、師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種 “真問題”，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質(zhì)量。(1) 以專業(yè)研訓為龍頭每周一、 三進行， 分為集中培訓和分散培訓兩種形式。以研討、論壇、實踐為主要形式，利用問題會診、案例分析、 實踐反思等方法，主要解決教學中的困惑或者問題，達到 “資源共享、共同提高”的目的。(2) 以研課為主體立足 “精細、 減負、 增效” 的原則， 采用 “確定主題，課堂實踐，研討反思”的主題式校本教研方式，以鮮明主題貫穿整學期教研活動，將聽課和授課、研課相結(jié)合，形成聽、評、研一條龍評價，促進教師專業(yè)發(fā)展，真正體現(xiàn)校本教研的價值。研課“五課制”：亮點展示課：將在上學期看課的基

6、礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型，為他們搭建平臺，推出中青年教師的亮點展示課。校際聯(lián)動課：與協(xié)作區(qū)學校，開展此項活動相互交流，共同發(fā)展。主要是骨干教師，不僅要在學科專業(yè)上不斷發(fā)展，也要在研究方面具備較高的水平。單元課型課：主要在數(shù)學學科進行，表現(xiàn)形式是一個單元的教學活動的完整呈現(xiàn)。同課異構(gòu)課：教研組全體教師同課型異構(gòu)、一課三上，人人為師，群體反思，診斷教學、解決問題。開放調(diào)研課：包括同一教師跟蹤課，每位教師推門課，貫穿整個學期。(三)特色專項1. 教師個性培訓把握“兩個基點”，即“邊培訓、邊應用”、 “樹骨干、推典型”。為了不斷提高校本培訓的實效性，我們通過進行教師 “弱項分析”，進行教師“弱項”的查缺補漏，做

7、到“邊培訓、邊應用”、 “樹骨干、推典型” ，以點帶面，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。骨干教師 “星星之火論壇”： 本著 “為教師的持續(xù)發(fā)展負責”的宗旨，依據(jù)“從教師中來，到教師中去”的原則，繼續(xù)進行“星星之火論壇” 。每月進行一次，每次由一名教師策劃、組織、主持、總結(jié)，寫出計劃、做好記錄和總結(jié)；大家參與討論、交流。青年教師“影隨工作室”一一調(diào)動青年教師的自主能動性，選擇一名或多名骨干教師或領(lǐng)導進行 “影隨” ， 發(fā)現(xiàn)被 “影隨” 老師身上的閃光點，不斷成長。發(fā)揮骨干教師的輻射和示范作用，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。2. 特色專項培訓把握“一個

8、主旨”，即提升精氣神。每周四進行1 小時的特色專項訓練：一是開設(shè)必修課程：對全體教師加強武術(shù)拳、武術(shù)刀等學生項目的培訓，提高教師的指導能力；二是開設(shè)選修課程，組成“魅力師者”團隊，各團隊利用每周四積極參與“健美操、軍體拳、太極劍”的培訓，提升特色技能；三是加強特色教師繼續(xù)教育，選派教師外出參觀學習，提高特色教師的專業(yè)技能和教學能力。3. 領(lǐng)導干部培訓把握“一個尺度”，即提高綜合能力。（ 1） 學校領(lǐng)導班子將通過每周的教育理念學習，不定期外出學習，區(qū)本培訓和校本培訓等形式，培養(yǎng)出一支校園專家型、業(yè)務性的領(lǐng)導團隊。（ 2） 要求專家型領(lǐng)導每學期要推出五個一活動：讀一本教育專著，做一次演講，講一節(jié)觀

9、摩課，寫一篇優(yōu)秀論文，帶出一名優(yōu)秀教師。4. 班主任培訓把握“兩個目標”，即“長遠目標”和“階段目標”。（ 1）長遠目標：堅持學用結(jié)合，講求實效的原則，通過多種形式開展全員培訓，加強班主任繼續(xù)教育，努力建設(shè)一支擁有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學研究能力的高水平的班主任隊伍。（ 2） 階段目標：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任教師成長、成才的機制和環(huán)境。制定優(yōu)秀班主任的評選表彰方法，每學期舉行一次評選活動，鼓勵班主任教師敢于冒尖，爭當先進，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。 定期組織班主任工作經(jīng)驗交流, 帶動班主任隊伍的整體水平的提高。5. 特色課題研究把握“一個結(jié)合”，即要求教師將學校的特色發(fā)展與自身

10、學科教學結(jié)合起來，圍繞申報的十三五課題學科教學滲透學校武術(shù)特色教育理念的策略研究，開展小課題研究，人人有專題，以科研項目促進步，將特色化工作貫穿到教育科研之中。圍繞武術(shù)特色，每周教研，每月總結(jié)，做好校、區(qū)、市級課題研究工作，并將研究成果應用于實際工作中，提升特色科研成果的孵化作用。6. “大閱讀工程”：成立“星星之火”閱讀坊。讀書時間：每周三下午放學后全校教師進行一小時的集中閱讀（利用閱覽室）， 也可利用早讀、 午休及雙休日的時間進行自主閱讀。每月指定教師讀一本書目，將自己讀書的感想發(fā)在我們的閱讀坊中（每周至少2 次） ， 其他教師可以談自己的感想，最后由坊主提煉、總結(jié)有益于我們教學的觀點。最

11、后每位教師再上交1 篇讀后感。每學期圍繞我們的必讀書目開展兩次讀書沙龍。（有沙龍方案、沙龍過程發(fā)言、照片等資料匯總、總結(jié)）。7. 加強教師信息化培訓。繼續(xù)組織教師開展優(yōu)課、希沃白板、智慧教育云平臺、微課程應用方面的培訓，建立各學科的優(yōu)課、希沃白板、 智慧教育云平臺、微課程應用推廣小組，加強對小組成員的培訓，組織開展優(yōu)課、電子白板環(huán)境下課程大賽，以點帶面，從而帶動全體教師的信息技術(shù)應用水平。三、考核層面1 按時參加校本培訓，及時在簽到冊上簽名。統(tǒng)計學分時以本人簽到為準給予學分。如有特殊情況要向負責人當面請假，否則作曠課處理。事后應補齊有關(guān)學習記錄筆記。2 參加培訓要認真作好筆記，整理資料，統(tǒng)計學

12、分時上交，憑學習記錄等材料和學習出勤情況給予學分。3 在校外參加培訓，要到負責人處簽到，以簽到名單為準登記學分。4計算學分要嚴格按照要求計算。【具體工作安排】常規(guī)活動：1. 每周：集體備課、教研活動、特色培訓、基本功培訓2. 每月： 青年教師影隨工作室研討、 “星星之火”骨干教師研修論壇、教學敘事、讀書展評主題活動：9 月份1. 制定、部署學期培訓計劃。（教導處）2. 制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。（教導處，全體教師）3. 師德報告會、師德征文比賽。（德育處，全體教師）4. 啟動新學期影隨工作室。（教導處，青年教師）5. 啟動星星之火論壇。（教導處，骨干教師）10月份1. 領(lǐng)導干部理論學習。（教導處，領(lǐng)導干部）2. 觀看名師授課實錄。（教導處，各學科分散）3. 組織一次高效課堂打磨活動。（教導處，各學科分散）4. 基于優(yōu)課、電子白板在教學中應用整合高效課堂教學研討活動。（教導處，全體教師）5. 教科研方法培訓。（教導處，全體教師）6. 三筆字培訓。（教導處，全體教師）11 月份1. 組織一次優(yōu)化高效課堂教學模式的教學研討活動（教導處，各學科分散）2. 心理健康培訓。（德育處，全體教師）4.