2017年4月自考《中小學(xué)教育管理》考試真題

1、2017 年 4 月自考中小學(xué)教育管理考試真題以下為大家?guī)淼氖?017 年 4 月中小學(xué)教育管理考試真題，各位小伙伴們可以自行參考練習(xí)。一、單項(xiàng)選擇題( 本大題共25 小題，每小題1 分，共 25 分 )1 、教育管理的二重性是指( )A、物質(zhì)屬性與精神屬性B、自然屬性與社會(huì)屬性C個(gè)體屬性與群體屬性 D、時(shí)間屬性與空間屬性2 、人才成長的周期長，過程非常復(fù)雜，因此，在教育管理過程中，在確立目標(biāo)時(shí)，既要考慮當(dāng)前人才的需要，又要預(yù)測(cè)未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。這體現(xiàn)了教育管理( )A、內(nèi)容的教育性B、對(duì)象的主體性C、過程的復(fù) 雜性D、方式的綜合性3 、提出管理過程學(xué)說和管理14 條原則的是( )A

2、、法約爾B、書伯C、麥格雷戈D、德魯克4 、提出雙因素激勵(lì)理論的是( )A、梅奧B、西蒙C、赫茨伯格D、明茨伯格5 、將組織分為強(qiáng)制性組織、功利性組織和規(guī)范性組織的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是( )A、組織對(duì)其成員的控制方式 B、組織的規(guī)范化程度 C 、個(gè)體參與組織活動(dòng)的程度D 、組織的結(jié)構(gòu)與層級(jí)6 、依據(jù)學(xué)校管理規(guī)律，在長期的學(xué)校管理實(shí)踐中概括出來的，指導(dǎo)學(xué)校管理者觀察和處理辦學(xué)過程諸多問題的行為準(zhǔn)則，稱為( )A、學(xué)校管理目標(biāo)B、學(xué)校管理原則C、學(xué)校管理 方法D、學(xué)校管理過程7 、教育管理研究的系統(tǒng)科學(xué)有三條最基本的原理， 即 ( )A、反饋原理、有序原理、控制原理 B、反饋原理、 有序原理、目標(biāo)原理C、反

3、饋原理、控制原理、目標(biāo)原 理 D 、反饋原理、有序原理、整體原理8 、對(duì)個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱是( )A、比較研究法B、案例研究法C、行動(dòng)研究法D、 敘事研究法9 、學(xué)校組織的功能和技術(shù)核心是( )A、環(huán)境B、文化C、結(jié)構(gòu)D、教學(xué)10 、以學(xué)生為關(guān)注點(diǎn)的學(xué)校效能觀隨著研究的深入，形成了綜合影響論和( )A、學(xué)校目標(biāo)達(dá)成論B、學(xué)校環(huán)境適應(yīng)論C、學(xué)校 投入-產(chǎn)出論D、學(xué)業(yè)成績(jī)論11 、校長的任用主要有委任制、考任制、招聘制、綜合制和( )A、借用制B、代用制C、派用制D、選舉制12 、學(xué)生常規(guī)管理中最重要的兩方面內(nèi)容是( )A、課堂管理和班級(jí)管理 B、課堂管理和活動(dòng)管理C活動(dòng)管理和班級(jí)

4、管理 D、課堂管理和宿舍管理13 、利用價(jià)值形式，通過資金運(yùn)轉(zhuǎn)過程中的計(jì)劃、組織和控制的一項(xiàng)管理工作，稱為( )A、學(xué)校價(jià)值管理B、學(xué)校資金管理C、學(xué)?？倓?wù) 管理D、學(xué)校財(cái)務(wù)管理14 、學(xué)校開展各項(xiàng)財(cái)務(wù)活動(dòng)的基本依據(jù)是( )A、學(xué)校章程B、學(xué)校預(yù)算C、學(xué)校決算D、學(xué)校 規(guī)劃15 、學(xué)校德育管理系統(tǒng)內(nèi)部在管理職權(quán)上的管理職位的級(jí)數(shù)，稱為( )A、德育管理層次B、德育管理職位C、德育管理 系統(tǒng)D、德育管理權(quán)力16 、任何國家的德育，都帶有該國鮮明的制度特征，體現(xiàn)其特有的政治要求。這屬于德育管理( )A、目標(biāo)的方向性B、影響的教育性C、過程的倫 理生D、參與的全員性17 、我國學(xué)校的課程包括國家課程

5、、地方課程和( )A、班級(jí)課程B、教師課程C、學(xué)生課程D、學(xué)校課程18 、在教學(xué)過程終了后，對(duì)教學(xué)過程做出的評(píng)價(jià)，屬于 ( )A、定位性評(píng)價(jià)B、診斷性評(píng)價(jià)C、過程性評(píng)價(jià)D、 總結(jié)性評(píng)價(jià)19 、為教學(xué)有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，稱為( )A、教學(xué)設(shè)備B、教學(xué)素材C、教學(xué)資源D、教學(xué)條件20 、學(xué)校教育科研的基本定位應(yīng)是校本研究、行動(dòng)研究和 ( )A、理論研究B、實(shí)踐研究C、綜合研究D、反思研究21 、對(duì)學(xué)校師生健康和心理健康造成傷害的事故，如食物中毒、藥物濫用以及傳染病等屬于( )A、學(xué)校暴力事故B、學(xué)校傷害事故C、學(xué)校衛(wèi)生 事故D、學(xué)校健康事故22 、學(xué)校對(duì)所收集的信息，根據(jù)學(xué)校管

6、理活動(dòng)的需要進(jìn)行分析、比較、選擇、歸類、統(tǒng)計(jì)等科學(xué)的加工，防止由于信息的失真、假信息和過時(shí)信息的濫用而造成失誤，稱為( )A、信息輸入B、信息儲(chǔ)存C、信息處理D、信息反饋23 、中層的學(xué)校文化，是指學(xué)校的( )A、精神文化B、制度文化C、物質(zhì)文化D、團(tuán)隊(duì)文化24 、在英國，國會(huì)和內(nèi)閣掌握中央教育行政權(quán)，而實(shí)際負(fù)責(zé)教育行政的組織機(jī)構(gòu)是( )A、聯(lián)邦教育部B、教育技能部C、教育標(biāo)準(zhǔn)部D、 國民教育部25 、在美國直接、具體實(shí)施州教育政策和管理公立中小學(xué)的基層教育行政單位是（ ）A、州教育廳B、州教育委員會(huì)C、學(xué)區(qū)D、州教育聯(lián)合會(huì)二、名詞解釋題（ 本大題共5 小題，每小題3 分，共 15分 ）26

7、、教育管理27 、標(biāo)桿分析法28 、教師專業(yè)發(fā)展29 、學(xué)校教育科研評(píng)價(jià)30 、學(xué)校物質(zhì)文化三、簡(jiǎn)答題（ 本大題共5 小題，每小題6 分，共 30分）31 、簡(jiǎn)述泰勒的科學(xué)管理原則。32 、簡(jiǎn)述我國中小學(xué)校長應(yīng)具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。33 、簡(jiǎn)述學(xué)校設(shè)備購置中須注意的問題。34 、簡(jiǎn)述現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)的功能。35 、簡(jiǎn)述學(xué)校安全管理的理念。四、論述題（ 本大題共2 小題，每小題10 分，共20 分 ）36 、試述提升學(xué)校德育管理著能力的途徑。37 、試述推進(jìn)學(xué)校合作的必要性。五、案例分析題（ 本大題 10 分 ）38 、閱讀下面的案例，談?wù)勀銓?duì)教師個(gè)性化管理的理解。教案檢查的“一刀切”與個(gè)性化的管理舉措一：“一刀切”地看待教師目前在許多學(xué)校，每一位教師的教案都要定期檢查，不少學(xué)校仍然僅僅是在教師的教案本上蓋個(gè)章，以示管理，就是“一刀切”地看待教師發(fā)展，教師的教學(xué)如何得以改進(jìn)呢?舉措二：個(gè)性化地看待教師針對(duì)不同教學(xué)水平的教師，采用不同教案檢查措施。新入職的教師經(jīng)常檢查其教案，并討論如何改進(jìn); 熟手