歷史老師2022新學(xué)期個(gè)人工作方案

1、歷史老師2022新學(xué)期個(gè)人工作方案 時(shí)間一晃而過，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。工作方案怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面給大家?guī)黻P(guān)于歷史老師2022新學(xué)期個(gè)人工作方案，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 歷史老師2022新學(xué)期個(gè)人工作方案1 一、指導(dǎo)思想 新高中課程方案在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了主動(dòng)的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保名貴的順當(dāng)推動(dòng)，確保高中訓(xùn)練質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊同學(xué)的自主進(jìn)展。 二、教材分析 人類.政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的。教科書選取的糾

2、葛貫穿古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習(xí)專題，了解人類歷史上重要的政治制度、政治大事及其代表等基本史實(shí)，正確熟悉歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，熟悉人類.進(jìn)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是.歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果。 三、學(xué)情分析 高一班級(jí)共一個(gè)班近四十個(gè)同學(xué)，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上肯定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對(duì)一些成果較好的同學(xué)則又要進(jìn)行肯定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中肯定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)學(xué)問為主。 四、教學(xué)方法 綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬同學(xué)學(xué)問面，提

3、高了同學(xué)的思維力量;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在進(jìn)展。使同學(xué)既從“點(diǎn)”上拓展，有能對(duì)所學(xué)學(xué)問點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。 高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”購(gòu)建。共九個(gè)學(xué)習(xí)專題，包括導(dǎo)語(yǔ)、學(xué)習(xí)建議、主要介紹辦專題的歷史進(jìn)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn)，并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議。正文后輻射自我測(cè)評(píng)、材料閱讀與思索，以拓展我們的學(xué)問面，提高分析問題和解決問題的力量。 歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，它與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)的呢個(gè)一起構(gòu)成料人類歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會(huì)有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。 歷史老師2022新學(xué)期個(gè)人工作方案2 為保

4、證高三學(xué)子在歷史這一學(xué)科不退后退，在此制定下學(xué)期教學(xué)方案： 一、指導(dǎo)思想 新高中課程方案在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了主動(dòng)的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保高考的順當(dāng)推動(dòng)，確保高中訓(xùn)練質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊同學(xué)的自主進(jìn)展。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期完成世界近現(xiàn)代史下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)行其次、三輪復(fù)習(xí)。其次輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題力量以及思維分析力量;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化學(xué)問。 三、學(xué)情分析 本屆同學(xué)的狀況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)學(xué)問很不扎實(shí)，理解運(yùn)用力量較差。在對(duì)同學(xué)

5、全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 四、教學(xué)目的和要求 1、每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為16周。要求同學(xué)全面把握中國(guó)古代史選修、中國(guó)近現(xiàn)代史上、下冊(cè)和世界近現(xiàn)代史上、下冊(cè)的基礎(chǔ)學(xué)問，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。 2、要求同學(xué)把握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)學(xué)問，了解重要的歷史大事和歷史人物，培育同學(xué)歷史唯物主義的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀看問題和解決問題的力量，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練。 3、在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，留意啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索問題，培育同學(xué)正確進(jìn)行分析，比較、概括的力量。 4、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，討論新課

6、程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。 五、總體措施 1、加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)學(xué)問中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同學(xué)加強(qiáng)合作討論，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。 2、仔細(xì)搞好試卷評(píng)講課。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評(píng)講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。讓同學(xué)在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)同學(xué)分析每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的緣由，通過評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)

7、學(xué)問的鞏固，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。 3、精選、精練、精評(píng)。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評(píng)，增加訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，并依據(jù)練習(xí)反饋準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。 4、扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平。 5、最終階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建完整的學(xué)問體系。留意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貋碚n本，注意對(duì)學(xué)問的查漏補(bǔ)缺。 6、把握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間學(xué)問的聯(lián)系。整合學(xué)問模塊，多角度思維，強(qiáng)化學(xué)問的遷移力量。 歷史老師2022新學(xué)期個(gè)人工作方案3 依據(jù)湖北省20_年高考方向及新課改省份(特殊是寧夏、海

8、南)高考?xì)v史試題的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)方案如下。 一、指導(dǎo)思想 以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí)，探究適合我校同學(xué)的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與力量培育為核心目標(biāo)，爭(zhēng)取在20_年高考中取得好的成果。 二、復(fù)習(xí)依據(jù) 1、內(nèi)容 高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))、20_年一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個(gè)依據(jù)相互依存，缺一不行。 2、命題 新課改下的高考是正確

9、引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，20_年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)仔細(xì)討論其他新課改地區(qū)的高考試題(特殊是寧夏、海南等地)，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)學(xué)問，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中深化理解學(xué)問，提倡討論性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在學(xué)問力量、過程與方法、情感看法價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。 三、復(fù)習(xí)方法 1、時(shí)間支配：20_年暑期20_年2月底(一輪復(fù)習(xí)) 2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，理清基本線索，培育基本技能。 3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元

10、內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)問系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的力量，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，并且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓同學(xué)記憶一些重點(diǎn)學(xué)問，做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂鞏固。 4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測(cè)試。 采納讀、講(聽)、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，根據(jù)學(xué)案，由同學(xué)帶著問題有針對(duì)性和方案性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的規(guī)律聯(lián)系，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)，使把握的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。 其次

11、環(huán)節(jié)講(析)：在熟知基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高歷史分析問題和解決問題的力量(鞏固學(xué)問并逐步形成歷史學(xué)科思維力量)。同時(shí)，要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行學(xué)問擴(kuò)展，老師最好做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題: 第三環(huán)節(jié)訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行測(cè)試、反饋，可實(shí)行一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式，以便準(zhǔn)時(shí)鞏固落實(shí)，練習(xí)后，必需核對(duì)答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培育同學(xué)的基本技能，如理解力量、獵取信息的力量、表述力量、分析力量、創(chuàng)新力量等。 第四環(huán)節(jié)講評(píng)：包括老師的講評(píng)與同學(xué)的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后老師要重點(diǎn)講評(píng)，老師在講評(píng)練習(xí)和試卷過程中，要特殊留心解

12、題方法的講評(píng)，從而削減解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試力量。 一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，把握基礎(chǔ)學(xué)問。 基礎(chǔ)學(xué)問既包括詳細(xì)史實(shí)，也包括規(guī)律性的熟悉，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對(duì)學(xué)問的識(shí)記、理解、闡釋要精準(zhǔn);“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解熟悉要深刻;“新”即對(duì)歷史學(xué)問要從多角度、多層次、多方位來熟悉和鞏固;“細(xì)”即注意詳情，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必需抓好詳情，許多問題并不難，但考察很細(xì)致，于微小處方顯精神，詳情打算成敗。 四、詳細(xì)要求 1、改一講究竟，

13、不訓(xùn)練同學(xué)力量。 調(diào)動(dòng)同學(xué)參加，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思維訓(xùn)，老師重在關(guān)心同學(xué)整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練準(zhǔn)時(shí)、訓(xùn)練充分。 2、改只有學(xué)問教學(xué)，沒有材料教學(xué)。 歷史老師2022新學(xué)期個(gè)人工作方案4 一、指導(dǎo)思想 1.在教學(xué)過程中，依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)貫徹中華人民共和國(guó)訓(xùn)練部制訂和頒布的一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程規(guī)定的各項(xiàng)詳細(xì)任務(wù)，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。 2.教學(xué)過程中，盡可能關(guān)心同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，重視培育同學(xué)的歷史創(chuàng)新思維力量和綜合運(yùn)用力量，提高同學(xué)歷史學(xué)科解決問題力量，培育同

14、學(xué)正確的情感、看法、價(jià)值觀。 3、在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在溝通中相互關(guān)心，相互促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。 二、學(xué)情分析 高一同學(xué)經(jīng)過第一學(xué)期的熟識(shí)，相對(duì)來說簡(jiǎn)單融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來到一個(gè)新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，同學(xué)的歷史基礎(chǔ)學(xué)問都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注意基礎(chǔ)的培育和愛好的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過程中同學(xué)比較喜愛用法多媒體幫助教學(xué)，因此，在制作學(xué)案的同時(shí)也制作ppt，將歷史學(xué)問與歷史進(jìn)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動(dòng)活潑的方式呈現(xiàn)給同學(xué)。 三、工作重點(diǎn)及

15、詳細(xì)措施： (一)工作重點(diǎn)： 1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，注意基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)愛好。 2.注意教學(xué)設(shè)計(jì)的探究，細(xì)心備課，做到備教材、備同學(xué)、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。 3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。 4.留意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓同學(xué)把握學(xué)問的同時(shí)，更能把握學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。 5.努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作力量，提高自身教學(xué)水平。 (二)詳細(xì)措施： 1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。 (1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié) 針對(duì)我校實(shí)行學(xué)案制的狀況，使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評(píng)課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分預(yù)備，課中高效落實(shí)，平常聽評(píng)課開誠(chéng)布公，課后

16、仔細(xì)反思提升質(zhì)量。 (2)努力嘗試三種課型的模式 結(jié)合其他優(yōu)秀老師的閱歷，在教學(xué)中，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色，培育自己的教學(xué)習(xí)慣。 第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，自我檢測(cè)落實(shí)學(xué)問，合作探究歸納總結(jié)，提升拓展反饋訓(xùn)練，鞏固學(xué)問。 其次種課型，復(fù)習(xí)課。它的基本環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，合作探究學(xué)問梳理，點(diǎn)撥歸納典例評(píng)析，深化提高變式鞏固，拓展完善 第三種課型，講評(píng)課?；经h(huán)節(jié)：考情展現(xiàn)個(gè)性糾錯(cuò)典例分析變式鞏固補(bǔ)償訓(xùn)練。 (3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式 針對(duì)我校同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的狀況，以培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量為目標(biāo)，充分發(fā)揮

17、“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的才智共享，讓全體同學(xué)能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問題。課前細(xì)心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。 (4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。 (1)每堂課最終留一些時(shí)間檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況，做到每課一練。 (2)每單元總結(jié)測(cè)查，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。 (3)利用學(xué)校教育處、級(jí)組組織的月考、中段考、期末考，查漏補(bǔ)缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓同學(xué)知道得與失。 2.虛心向科組的其他歷史

18、老師學(xué)習(xí)。 依據(jù)科組的支配，教學(xué)結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴，相互之間多聽課、多指導(dǎo)，加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語(yǔ)言表達(dá)、授課板書設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、試卷講評(píng)等教學(xué)過程全部環(huán)節(jié)的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長(zhǎng)。 3.充分利用科組教研活動(dòng)，綻開高效溝通。 歷史科組人數(shù)少，高一班級(jí)歷史老師就本人一人，集體備課的落實(shí)只能在科組教研活動(dòng)或課后進(jìn)行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，集體討論，做到課前一周仔細(xì)預(yù)備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后準(zhǔn)時(shí)反思成敗得失。 四、教學(xué)進(jìn)度 周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注 12、132、19第一單元第1課、第2課 22、203、26第一單元

19、第3課、第4課 32、273、5第一單元第5課、第6課 單元測(cè)試及講評(píng) 43、63、12第一單元復(fù)習(xí)、測(cè)試及講評(píng) 53、133、19其次單元第7課、第8課 63、203、26其次單元第9課、 73、274、2其次單元第10課、第11課 84、34、9其次單元第12課4月5日周一，清明節(jié)3天 94、104、16其次單元第13課、單元復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng) 104、174、23第三單元第14課、第15課、 114、244、30期中復(fù)習(xí)迎考、考試與講評(píng) 125、15、7第三單元第16課五一勞動(dòng)節(jié)3天 135、85、14第三單元第17課單元復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng) 145、156、21第四單元第18課、第19課 155、225

20、、28第四單元第21課、自習(xí)第22課 165、296、4第四單元單元測(cè)試6、16日端午節(jié)3天 176、56、11第五單元第23課第24課 186、126、18第五單元第25課第26課 196、196、25復(fù)習(xí)迎考 206、267、2期末考試，放假 歷史老師2022新學(xué)期個(gè)人工作方案5 一、目標(biāo) 新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì)，確保高中訓(xùn)練質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣闊同學(xué)的自主進(jìn)展。對(duì)我們老師來講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有仔細(xì)討論，深化思索，努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要。

21、在接下來的教學(xué)實(shí)踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，主動(dòng)摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，提升同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知力量和求知愛好，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。 二、教材分析 歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明進(jìn)展史，內(nèi)容包括中國(guó)和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書內(nèi)容可分為四個(gè)方面： (1)中國(guó)和外國(guó)政治制度及進(jìn)展特點(diǎn)。 (2)重大的政治大事。 (3)政治文明進(jìn)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物。 (4)重要的歷史現(xiàn)象。 通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確熟悉歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭(zhēng)，把握人類.進(jìn)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是.進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對(duì)

22、歷史的回顧，還能更清醒的把握當(dāng)今中國(guó)和世界政治特點(diǎn)及將來走向。 三、同學(xué)現(xiàn)狀分析 今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺同學(xué)歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)愛好，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，特別不重視。 四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是.歷史進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與說明。 2、情感看法與價(jià)值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類.一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過程，樹立為.主義政治文明建設(shè)而奮斗

23、的人生抱負(fù)。 五、重點(diǎn)工作及詳細(xì)措施: (一)重點(diǎn)工作: (1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注意基礎(chǔ)學(xué)問、培育同學(xué)愛好。 (2)細(xì)心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來預(yù)備，注意教學(xué)設(shè)計(jì)的探究。 (3)留意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓同學(xué)把握學(xué)問的同時(shí)，更能把握學(xué)習(xí)方法。 (二)詳細(xì)措施: 1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。 高中同學(xué)的思想熟悉水平相較于學(xué)校生來說，已經(jīng)開頭發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的力量大幅提升。但是由于究竟高一班級(jí)的同學(xué)還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培育他們對(duì)于大事本質(zhì)和大事規(guī)律的熟悉和分析，也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷

24、史典故和歷史逸聞，幫助同學(xué)對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事大事的理解和分析。 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到以下幾點(diǎn)： (1)每堂課均實(shí)行1+2+1的模式。前35分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最終35分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。 (2)每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。 (3)每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。 3、培育同學(xué)的理性思維和討論力量 (1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)同學(xué)概括本單元的學(xué)問體系，培育他們的概括總結(jié)力量。 (2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的.演練，培育他們的應(yīng)考意識(shí)。 (3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織同學(xué)擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬學(xué)問面，培育

25、他們的聯(lián)系力量。 六、教學(xué)方法： 綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬同學(xué)學(xué)問面，提高了同學(xué)的思維力量;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在進(jìn)展。使同學(xué)既從“點(diǎn)”上拓展，有能對(duì)所學(xué)學(xué)問點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。 歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的.活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會(huì)有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。 歷史老師2022新學(xué)期個(gè)人工作方案6 本學(xué)期歷史教研工作要連續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，提高中學(xué)歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)力量;連續(xù)樹立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“

26、以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好訓(xùn)練局、教研室的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)討論活動(dòng)。以歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以全面提高將來勞動(dòng)者的素養(yǎng)為宗旨，努力學(xué)習(xí)不斷探究。針對(duì)我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動(dòng)我市素養(yǎng)訓(xùn)練的深化而努力。為此，在歷史教研活動(dòng)中追求以下四個(gè)原則：教材培訓(xùn)實(shí)效化;教研工作課題性化;教研活動(dòng)專題化;老師培訓(xùn)力量化。從而充分發(fā)揮教研室主動(dòng)指導(dǎo)作用。 一、教材培訓(xùn)實(shí)效化 以課程改革以及新教材的實(shí)施用法為契機(jī)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作，留意培訓(xùn)的實(shí)效，把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn)，在實(shí)施時(shí)，必需堅(jiān)持“

27、以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為載體，以活動(dòng)為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執(zhí)行國(guó)家、地方課程，主動(dòng)建設(shè)好校本課程，保證課程改革試驗(yàn)的完整性;組織好形式多樣的訓(xùn)練活動(dòng);不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程;加強(qiáng)管理，能把課程抱負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)楸ж?fù)課程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的習(xí)得課程;按規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。注意教學(xué)骨干的培育，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，努力做到課改工作討論化，課改討論過程化。 二、教研工作課題化 歷史教研活動(dòng)要立足于為全面提高將來勞動(dòng)者的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，立足于全面提高基礎(chǔ)訓(xùn)練的質(zhì)量。

28、基于這三方面的熟悉，查找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn)，按訓(xùn)練科研的規(guī)范和要求，開展課題討論，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，結(jié)合自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐和改革，通過專題和課題討論，來總結(jié)自身的教學(xué)閱歷。這樣促使老師更新訓(xùn)練觀念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標(biāo)是： 連續(xù)以蘇州市級(jí)課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)模式探究”討論為抓手，努力探究歷史教學(xué)改革，提高試驗(yàn)學(xué)校老師的組織力量和科研水平，同時(shí)將課題討論方向由課內(nèi)向課外延

29、長(zhǎng)，擴(kuò)大教學(xué)時(shí)空，增加實(shí)踐性，力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。 針對(duì)骨干老師的培育工程，結(jié)合教研活動(dòng)，本學(xué)期我們要求吳江市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人必需確立或參加一項(xiàng)教研教科專題討論，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動(dòng)本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參加的課題討論的氛圍。 不斷總結(jié)閱歷提升課題討論的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個(gè)階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣闊老師參加課題討論的主動(dòng)性，我們預(yù)備將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊(cè)，供全體歷史老師學(xué)習(xí)和參考。 三、教研活動(dòng)專題化 針對(duì)以往教研活

30、動(dòng)存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動(dòng)力求實(shí)效性和針對(duì)性，每次教研活動(dòng)都確立一個(gè)專題，注意在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面下功夫，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式，不斷提高教研活動(dòng)的效益。教研活動(dòng)專題化必需要做到以下幾個(gè)方面： 加強(qiáng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練新理論，不管是哪一級(jí)的教研活動(dòng)，訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、訓(xùn)練名家閱歷、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)討論的氛圍，引導(dǎo)廣闊老師自覺學(xué)習(xí)和討論。 把課堂教學(xué)改革作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。加強(qiáng)示范課、新老老師的對(duì)比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評(píng)議工作，組織老師帶著問題參與聽課和評(píng)議。本學(xué)期將三個(gè)問題列為每次聽課的必備內(nèi)

31、容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認(rèn)為本堂課最好的教法是什么? 教研活動(dòng)突出同學(xué)主體地位及作用發(fā)揮。針對(duì)不同班級(jí)不同層次的同學(xué)，設(shè)計(jì)出較適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，畢業(yè)班確立學(xué)問力量坡度，加大綜合應(yīng)用力量，高一高二要在新授課上好的基礎(chǔ)上處理好“問題探究”的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂爭(zhēng)論，引導(dǎo)同學(xué)的主動(dòng)參加。 連續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探究和討論，緊緊依靠歷史中心組和重點(diǎn)中學(xué)的骨干老師，聯(lián)絡(luò)廣闊青年老師，結(jié)合本市示范課活動(dòng)和重點(diǎn)中學(xué)研討會(huì)，使課堂教學(xué)模式走“仿照創(chuàng)新實(shí)效”之路，完善提高吳江市原來三種教學(xué)模式，要求骨干老師人人有模式，一般老師個(gè)個(gè)都參加，在此基礎(chǔ)上，形成吳江歷史教學(xué)討論的

32、特色和風(fēng)格。 四、老師培訓(xùn)力量化 老師隊(duì)伍的建設(shè)要發(fā)揮群體的力氣，需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡(luò)，在開展課堂教學(xué)討論的同時(shí)，本學(xué)期要組織和協(xié)調(diào)好學(xué)校歷史教研組、中學(xué)歷史教改幫助組、中學(xué)歷史課題討論組、歷史教學(xué)討論中心組之間的關(guān)系，充分發(fā)揮群體力氣，搞好歷史師資隊(duì)伍建設(shè)。 本學(xué)期要將教研組建設(shè)作為隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓，主動(dòng)指導(dǎo)教研組的業(yè)務(wù)工作，特殊是在怎樣開展好教研活動(dòng)，提高教研實(shí)效性上深化討論，使教研真正促進(jìn)教學(xué)，對(duì)新老師多聽課多鼓舞，注意師徒對(duì)子工作的形式新效果實(shí)。 “中學(xué)歷史教改協(xié)作組”是新老師快速成長(zhǎng)的搖藍(lán)，由于目前我市部分學(xué)校規(guī)模緣由，跨班級(jí)上課老師較多，青年老師往往“單兵作戰(zhàn)”。

33、本學(xué)期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)水平基礎(chǔ)好的老師全部組織起來，確立學(xué)習(xí)和研討的主題，結(jié)合新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討，組織集體備課的形式，讓他們了解先進(jìn)的教學(xué)方法，把握新的教改閱歷，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)給他們壓擔(dān)子，創(chuàng)機(jī)會(huì)，讓他們更快成長(zhǎng)。 連續(xù)以中學(xué)歷史課題討論組為骨干力氣，努力探究歷史教學(xué)改革，引導(dǎo)老師圍繞課題討論要求，主動(dòng)組織同學(xué)開展其次課堂活動(dòng)，不斷提高課題組老師的組織力量和教學(xué)水平。要求老師針對(duì)課堂教學(xué)方法的改革和教學(xué)成果評(píng)價(jià)這兩個(gè)方面主動(dòng)探究，以科研帶動(dòng)教學(xué)，提高整體水平。 “歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力氣作用，要站在教改的最前沿，一方面我們供應(yīng)寬闊的施展才華的舞臺(tái)，另一方

34、面，主動(dòng)制造條件，加大宣揚(yáng)力度，提高知名度，讓他們加入名師、特師后備的行列，同時(shí)把他們的教學(xué)閱歷推廣到各個(gè)學(xué)校，起到拋磚引玉的作用。 本學(xué)期主要活動(dòng)支配 1、細(xì)心預(yù)備和布置好高三歷史復(fù)習(xí)方案，提出在3+1+1考試模式形勢(shì)下，歷史教學(xué)工作的詳細(xì)要求。(2月底) 2中學(xué)歷史課題組課題活動(dòng)。(2月底) 3、高三歷史中心組活動(dòng)。(3月) 4、學(xué)校歷史評(píng)優(yōu)課(3月) 5、高中歷史青年老師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。(4月) 6、初三歷史教學(xué)研討活動(dòng)。(4月) 7、重點(diǎn)中學(xué)高三歷史教學(xué)研討會(huì)。(4月) 8、初三歷史會(huì)考及閱卷工作。(5月) 歷史老師2022新學(xué)期個(gè)人工作方案7 為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年

35、上水平”的目標(biāo)，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際狀況，特制定本教學(xué)工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推動(dòng)嘗試訓(xùn)練教學(xué)為指導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論力度，切實(shí)深化七班級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 二、基本狀況 (一)同學(xué)狀況分析 七班級(jí)同學(xué)剛從從學(xué)校升入學(xué)校，表現(xiàn)為：奇怪、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高;但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別同學(xué)不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，很多同學(xué)不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分同學(xué)上課時(shí)能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有

36、同學(xué)回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)看法不端正，習(xí)慣又較差，熟悉又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始班級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格管理和規(guī)范同學(xué)的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，準(zhǔn)時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。 (二)教材分析 1、教材特點(diǎn) 本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動(dòng)。 2、教材內(nèi)容 本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及

37、文化的歷史，共22課。 本教學(xué)材以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為目標(biāo)，探究新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮亮、異彩紛呈?？朔俗⒁饨谭ㄝp視學(xué)法的弊病。留意了同學(xué)活動(dòng)的多樣性，使課堂教同學(xué)動(dòng)、活潑、饒好玩味。 教材第一單元主要講解并描述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使同學(xué)統(tǒng)分熟悉了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。其次單元主要講解并描述奴隸制.的產(chǎn)生進(jìn)展和衰亡及.的變革，使同學(xué)深刻熟悉國(guó)家的產(chǎn)生和.的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講解并描述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的進(jìn)展，使同學(xué)從學(xué)習(xí)中熟悉秦漢對(duì)后世的影響。第四單元講解并描述

38、了政權(quán)的分立和民族的融合。 3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練及對(duì)歷史大事、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)力量的培育。 三、任務(wù)目標(biāo) 增加同學(xué)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)。培育同學(xué)識(shí)圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加.實(shí)踐活動(dòng)的力量。增加同學(xué)的民族驕傲感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的

39、優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七班級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。 四、主要教學(xué)措施： 1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量。 這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七班級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史進(jìn)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)自己來探究歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培育同學(xué)的力量。 2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 3注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動(dòng)運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行幫助性教學(xué)。 4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別同學(xué)的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解

40、決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)參加課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。 5、使同學(xué)主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小爭(zhēng)論，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)同學(xué)的思維潛能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使同學(xué)主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使同學(xué)上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺不足，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。 五、周活動(dòng)支配(略) 歷史老師2022新學(xué)期個(gè)人工作方案8 一、指導(dǎo)思想 圍繞本學(xué)期學(xué)校工作方案要求，不斷更新訓(xùn)練理念，加強(qiáng)教學(xué)討論，提高課堂效率，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 著眼于同學(xué)的進(jìn)展，注意弘揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感訓(xùn)練，培

41、育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提倡老師探究新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。 新課標(biāo)教材初一歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問，力量培育和思想訓(xùn)練三項(xiàng)訓(xùn)練目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)： 一是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，降低難度。 二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性。 三是培育創(chuàng)新實(shí)踐力量。 二、同學(xué)狀況分析 初一同學(xué)總體水平差不多，但缺乏綜合歸納力量，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。且這些同學(xué)處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問的階段，每天都接觸.，他們的一些想法是對(duì).現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，.辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影

42、響其行為。 老師有責(zé)任關(guān)心他們正確熟悉.，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)看法，應(yīng)常常了解、分析同學(xué)的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，同時(shí)也要兼顧兩頭。我應(yīng)當(dāng)從調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上入手，讓他們?cè)诓恢挥X中把留意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上提高歷史成果。 三、教材分析 本冊(cè)教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史進(jìn)展線索。共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。每個(gè)單元后各設(shè)一節(jié)活動(dòng)課，第三單元后設(shè)兩節(jié)活動(dòng)課。 第一個(gè)單元“富強(qiáng)與開放的.”，教科書內(nèi)容的支配和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“富強(qiáng)”與

43、“開放”。“富強(qiáng)”與“開放”，是反映一個(gè)主動(dòng)向上的.的兩個(gè)側(cè)面，具有同一性。 其次個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的進(jìn)展”，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的進(jìn)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。這里“民族關(guān)系的進(jìn)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族沖突的一面，都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的狀況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的緣由、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的.風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的進(jìn)展?fàn)顩r。 第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和.危機(jī)”，教科書對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。講解并描述明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實(shí)

44、、戚繼完抗倭等史實(shí)，使同學(xué)感受中國(guó)人民抵抗侵略的勇敢斗爭(zhēng)精神。通過統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”，讓同學(xué)“了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施”，最終明清經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”以“簡(jiǎn)述閉關(guān)鎖國(guó)的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。突出了明清時(shí)期中外的沖突與沖突，也為同學(xué)學(xué)習(xí)中國(guó)近代史，理解近代中國(guó)為何被動(dòng)挨打作好鋪墊。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)進(jìn)一步把握重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及進(jìn)展趨勢(shì)，熟悉歷史進(jìn)展的基本線索和基本規(guī)律。 2、教學(xué)過程中要特殊注意同學(xué)力量的培育。留意培

45、育同學(xué)的制造性學(xué)習(xí)力量;解讀、推斷和運(yùn)用歷史材料的力量;進(jìn)展同學(xué)的歷史思維力量;培育同學(xué)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的力量。 3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行國(guó)情訓(xùn)練和愛國(guó)主義訓(xùn)練，形成正確的國(guó)際意識(shí)，訓(xùn)練同學(xué)繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合.進(jìn)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：富強(qiáng)與開放的.;民族關(guān)系的進(jìn)展，統(tǒng)一。 難點(diǎn)：我國(guó)的民族關(guān)系是如何進(jìn)展的以及統(tǒng)一的多民族國(guó)家如何鞏固的。 六、教學(xué)措施 1、在課堂教學(xué)中提倡師生公平，民主的人際關(guān)系，應(yīng)敬重同學(xué)的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓舞探究真理，在老師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，同學(xué)發(fā)覺問題，

46、提出問題，這給老師提出更高要求，同學(xué)在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)同學(xué)去主動(dòng)涉獵學(xué)問，獨(dú)立思索問題和尋求解決問題的方法。 所以在教學(xué)過程中，肯定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，留意師生雙方交往、互動(dòng)、共享彼此的思索，見解學(xué)問，溝通彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。 2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，事實(shí)上是給了同學(xué)肯定的思索空間，讓同學(xué)更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)高校生的學(xué)問面，形容視野，進(jìn)展同學(xué)的智力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)，又實(shí)施了愛國(guó)主義訓(xùn)練，人文精神訓(xùn)練，因此，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓同學(xué)分組爭(zhēng)論，人人參加觀看、猜想、驗(yàn)證，推理與溝通等教學(xué)活動(dòng)。 3、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)統(tǒng)一，精準(zhǔn);以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依;體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性進(jìn)展統(tǒng)一。 4、使同學(xué)主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小爭(zhēng)論，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)同學(xué)的思維潛能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使同學(xué)主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使同學(xué)上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺不足，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。 5、主動(dòng)開展歷史活動(dòng)課，鼓舞學(xué)習(xí)參加歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的學(xué)問面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)力量。加強(qiáng)培育同學(xué)制造精神實(shí)踐力量。 歷史