望江中學(xué)第一學(xué)期期中考試2

1、高二語文試題考試時(shí)間：150分鐘 分值：150 分第一卷  閱讀題 共65分一、現(xiàn)代文閱讀9分，每題3分閱讀下面的文字，按要求完成13題“和而不同的文化心態(tài)“和與“同是先秦時(shí)期兩個(gè)重要的哲學(xué)概念。和同之辨早在西周末年國語、左傳中就有明確記載。孔子有關(guān)和同之辨的理論，是對(duì)前人學(xué)說的一種繼承和開展?！熬雍投煌?，小人同而不和。論語·子路“和而不同是孔子理想人格的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。和與同的區(qū)別，在于是否成認(rèn)原那么性和差異性。成認(rèn)差異，有差異性的統(tǒng)一才是“和。“和而不同,被公認(rèn)是典型的中國哲學(xué)智慧。“和而不同的文化心態(tài)反映了一個(gè)國家、一個(gè)民族甚至一個(gè)時(shí)代的包容性和開放性，是文化開展和

2、繁榮的必不可少的保證，也是新的歷史開展時(shí)期處理好各種文化關(guān)系的理論依據(jù)。以儒家文化為主體的中國傳統(tǒng)文化正是“和而不同、海納百川的文化心態(tài)的歷史表達(dá)?？鬃觿?chuàng)立儒家學(xué)派，在對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行全面反思的根底上，提出了“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉！吾從周論語·八佾的文化理想。但是孔子并未一味求“同于周禮，而是在對(duì)三代文化的“損益、“因革有著清醒認(rèn)識(shí)的根底上，采取了取其所長(zhǎng)、擇善而從的態(tài)度。整個(gè)儒學(xué)的開展史也充分表達(dá)了這一特征。戰(zhàn)國中后期以來，儒學(xué)的所謂的“駁雜不純的特征就日漸明顯。漢代以后所謂的“獨(dú)尊的儒學(xué)，也是儒、道、墨、法、陰陽等等諸子思想的結(jié)合體。實(shí)質(zhì)上，自漢代開始，陽儒陰法或者說儒顯道隱，一

3、直是中國文化開展的特征，而其他諸子學(xué)說，也一直是中國傳統(tǒng)文化開展的脈脈潛流，從而成為中國文化的不竭源泉。 “和而不同還表現(xiàn)在中華文化在對(duì)待外來文化的態(tài)度上。漢代以來，隨著中國外鄉(xiāng)道教的產(chǎn)生以及印度佛教的東來，在中國逐步形成了儒、釋、道三教鼎立以至三教融合的局面。這期間從對(duì)立到交融，是經(jīng)過了一個(gè)長(zhǎng)期過程的。后來的伊斯蘭以及基督教的傳入也屬于這種情形。自從16世紀(jì)末葉以來，中國的傳統(tǒng)文化又得以在與異域的文化的交鋒中實(shí)現(xiàn)了交融，從而使得中華文化更加豐富并開展?！昂投煌奈幕膽B(tài)有助于人們對(duì)文化的開展有清醒的認(rèn)識(shí)和目標(biāo)。全球化使今天的世界文明面臨著兩個(gè)課題：一方面，積極尋找各種文明間深層對(duì)話、溝通與

4、理解的文化路徑；另一方面，民族性的存在和堅(jiān)持也同樣比以往任何時(shí)候都重要和必要?！拔幕蛞惑w化與“文化全球多元化使文化價(jià)值的開展陷入一種悖論之中。 中華文明在全球化時(shí)代將扮演怎樣的角色、起到怎樣的作用？“和而不同就是我們的哲學(xué)依據(jù)，“尋找現(xiàn)代文明的普遍標(biāo)志和中華文化的契合點(diǎn)、高揚(yáng)“文化自覺、實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“綜合創(chuàng)新，應(yīng)是我們對(duì)待中華文化的理性而現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。“和而不同文化心態(tài)的價(jià)值追求是“有容乃大。當(dāng)今中國的文化建設(shè)，從“文化自覺到實(shí)現(xiàn)“和而不同，必須處理好幾個(gè)“要和“不要的問題，要充滿自信，看到中華文化極其豐富的優(yōu)秀成分，同時(shí)要敢于正視中華文化中也含有一些糟粕成分，因而既不要妄自尊大

5、，也不要妄自菲??；要自覺吸收外來文化中對(duì)我們的文化建設(shè)有益的東西，而不要希望全盤西化等等。這樣，才會(huì)使我們的新文化既具有濃厚的民族性，又具有高度的智慧性。中庸云：“萬物并育而不相害，道并行而不相悖。和而不同，共同開展，建構(gòu)一個(gè)和諧的現(xiàn)代社會(huì)，正需要這樣的文化心態(tài)作根底。1、以下關(guān)于“和而不同的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪項(xiàng) a 在論語子路中，孔子提出“君子和而不同，小人同而不和的主張，成為有關(guān)和同之辨理論的源頭。 b “和而不同被公認(rèn)為是典型的中國哲學(xué)智慧，“和與“同的區(qū)別，在于是否成認(rèn)原那么性和差異性。c在全球化使世界文明面臨著兩個(gè)課題的今天，“和而不同的文化心態(tài)有助于

6、人們對(duì)文化的開展有清醒的認(rèn)識(shí)。 d“和而不同這一哲學(xué)依據(jù)，有助于中華文明在全球化時(shí)代扮演好自己的角色，以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“綜合創(chuàng)新。 2、以下理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪項(xiàng) a孔子不是一味求“同于周禮，而是對(duì)三代文化采取了取其所長(zhǎng)、擇善而從的態(tài)度，表達(dá)了儒家文化“和而不同的文化心態(tài)。 b在對(duì)待外來文化上，“和而不同的態(tài)度使得外鄉(xiāng)道教和外來的印度佛教迅速融合，在中國形成了儒、釋、道三教融合的局面。c “和而不同、海納百川的文化心態(tài)使中國的傳統(tǒng)文化在與異域的文化的交鋒中實(shí)現(xiàn)了交融，使得中華文化更加豐富并開展。  d“和而不同文化心態(tài)的價(jià)值追求

7、是“有容乃大，這提醒我們?cè)诿鎸?duì)外來文化時(shí)，應(yīng)該自覺吸收其中對(duì)我們的文化建設(shè)有益的東西。 3、根據(jù)原文內(nèi)容，以下理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng)( )a“和而不同 的文化心態(tài)具有包容性和開放性，這種心態(tài)有利于 一個(gè)國家、一個(gè)民族在新的歷史開展時(shí)期處理好各種文化關(guān)系。b戰(zhàn)國中后期儒學(xué) “駁雜不純的特征表達(dá)了“和而不同 的文化心態(tài)，漢代以后 “獨(dú)尊儒學(xué)，說明這種心態(tài)的影響力急劇下降。c中國傳統(tǒng)文化以儒家文化為主體，以其他諸子學(xué)說為脈脈潛流和不竭源泉，表達(dá)了 “和而不同、海納百川的文化心態(tài)。d當(dāng)今世界，“文化全球一體化與“文化全球多元化使文化價(jià)值的開展陷入

8、一種悖論之中，“和而不同的文化心態(tài)更顯其重要性。二、古代詩文閱讀一文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，文成4-7題。 臧盾字宣卿，東莞莒人。父未甄，博涉文史，有才干，少為外兄汝南周颙所知。宋末，起家為領(lǐng)軍主簿，所奉即齊武帝。高祖平京邑，霸府建，引為驃騎刑獄參軍。丁所生母憂，三年廬于墓側(cè)。服闋，除廷尉卿。出為安成王長(zhǎng)史、江夏太守，卒官。盾幼從征士瑯邪諸葛璩受五經(jīng)，通章句。璩學(xué)徒常有數(shù)十百人，盾處其間，無所狎比。璩異之，嘆曰：“此生重器，王佐才也。初為撫軍行參軍，遷尚書中兵郎。盾美風(fēng)姿，善舉止，每趨奏，高祖甚悅焉。盾有孝性，隨父宿直于廷尉，母劉氏在宅，夜暴亡，左手中指忽痛，

9、不得寢。及曉，宅信果報(bào)兇問，其感通如此。服制未終，父又卒，盾居喪五年，不出廬戶，形骸枯悴，家人不復(fù)識(shí)。鄉(xiāng)人王端以狀聞，高祖嘉之，敕累遣抑譬。服闋，除丹陽尹丞，轉(zhuǎn)中書郎，復(fù)兼中書舍人。還除少府卿，領(lǐng)步兵校尉，遷御史中丞。盾性公強(qiáng)，居憲臺(tái)甚稱職。中大通五年二月，高祖幸同泰寺開講，設(shè)四部大會(huì)，眾數(shù)萬人。南越所獻(xiàn)馴象，忽于眾中狂逸，乘轝羽衛(wèi)及會(huì)皆駭散，惟盾與散騎郎裴之禮嶷然自假設(shè)，高祖甚嘉焉。俄有詔，加散騎常侍，未拜，又詔曰：“總一六軍，非才勿授。御史中丞、新除散騎常侍盾，志懷忠密，識(shí)用詳慎，當(dāng)官平允，處務(wù)勤恪，必能緝斯戎政?？杉骖I(lǐng)軍，常侍如故。大同二年，遷中領(lǐng)軍。領(lǐng)軍管天下兵要，監(jiān)局事多。盾為人敏贍

10、，有風(fēng)力，長(zhǎng)于撥繁，職事甚理。天監(jiān)中，吳平侯蕭景居此職，著聲稱。至是盾復(fù)繼之。五年，出為仁威將軍、吳郡太守，視事未期，以疾陳解。拜光祿大夫，加金章紫綬。七年，疾愈，復(fù)為領(lǐng)軍將軍。九年，卒，時(shí)年六十六。即日有詔舉哀。贈(zèng)侍中，領(lǐng)軍如故。謚曰忠。 選自梁書·臧盾傳，有刪改4對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng)3分 a盾處其間，無所狎比 比：親近b隨父宿直于廷尉 直：當(dāng)值c高祖嘉之，敕累遣抑譬 累：屢次 d高祖幸同泰寺開講 幸：幸運(yùn)5以下各句全能說明臧盾為“重器“王佐才的一組是3分 博涉文史，有才干 左手中指忽痛，不得寢盾性公強(qiáng)，居憲臺(tái)甚稱職 惟盾與散騎郎裴之禮嶷然自假設(shè)長(zhǎng)于撥繁，職

11、事甚理 視事未期，以疾陳解a b c d 6以下對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng)3分 a臧盾曾因母親暴亡而左手中指疼痛，不能入眠。后為父母守喪五年，不出草廬，形容枯槁，如此孝順之德，顯然受到其父臧未甄的影響。b臧盾自幼跟隨諸葛璩學(xué)習(xí)“五經(jīng)c臧盾風(fēng)度瀟灑，儀表俊美，聰明敏捷，見多識(shí)廣，很有魄力，善于處理繁雜的政務(wù)，因此其職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)都處理得很有條理。d大同七年，臧盾病愈之后，又任領(lǐng)軍將軍。大同九年去世，他去世的當(dāng)天皇帝就下詔舉行哀悼?jī)x式，臧盾被追封為侍中，謚號(hào)“忠。7把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。10分 1及曉，宅信果報(bào)兇問，其感通如此。3分譯文： 2五年，出為仁威將軍、吳郡太

12、守，視事未期，以疾陳解。4分 譯文： 3背負(fù)青天，而莫之夭閼者。 3分譯文： 二詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。共8分官舍竹王禹偁誰種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官。不隨夭艷爭(zhēng)春色，獨(dú)守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移去，猶得今冬雪里看！注：此詩為作者受小人毀謗，被貶為商州團(tuán)練副使時(shí)所作。量移：原指從貶所移至稍近的地方，此處是反語，意為被貶到更偏僻的地方。8.第三聯(lián)中的 “拂“侵兩字用得很傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。4分 9這首詩中的“官舍竹具有什么品格？詩人借詠竹子表現(xiàn)了怎樣的情懷？4分 三、名篇名句默寫(10分)10、補(bǔ)寫出以下名篇名句中的空缺局部。1_，鳥倦飛而知還。

13、_，撫孤松而盤桓。2外無期功強(qiáng)近之親，_，_ 形影相吊。3漁舟唱晚，_； 雁陣驚寒，_。4且舉世譽(yù)之而不加勸，_，定乎內(nèi)外之分，_，斯已矣。 (5) _，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，_。四、現(xiàn)代文閱讀共19分閱讀下面的小說，完成1113題?？?#160;   病一 碟年輕的白大褂微笑著把林森請(qǐng)到了桌前。 魏力，并且得到了他的一張名片。  “魏大夫，我的病林森見白大褂專心扯閑篇，覺得有必要提醒他一句。  “脂肪積聚癥。沒啥大問題，運(yùn)動(dòng)量少的人一般都容易得這病。年輕的白大褂謙恭地微笑著，說：“您叫我小魏吧。在您跟前我是小字輩。 小魏大夫手腳麻利地開了張藥方遞

14、給林森，說：“別坐車，上下班步行，一個(gè)月后我再給您復(fù)診。沒問題的，主要是運(yùn)動(dòng)療法。方子上的藥只起輔助治療的作用。 林森很快樂，為了自己的病，為了醫(yī)生優(yōu)質(zhì)的效勞。他辭別了謙恭地送他出門的小魏大夫，步履輕快地走出醫(yī)院，對(duì)在外面等候他的司機(jī)小景說，他不坐車了，他要走路治病。 林森的路走得很順暢，但始料未及的是，隨著時(shí)間的延伸，他竟走出了不少流言飛語。有的說，林森犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，被市長(zhǎng)拍著桌子罵了一頓，要撤職呢。 有的說，林森貪污受賄經(jīng)濟(jì)上有大問題，正在停職審查呢。這些話有一局部傳到林森的耳朵里，林森覺得可笑。他相信，身正不怕影子斜，半夜敲門心不驚。那些謠言，讓它們?cè)趺瓷驮趺礈缛グ桑?所以林森就繼續(xù)

15、走他的路。 林森有一個(gè)女兒。女兒高中畢業(yè)沒考上大學(xué)，成了待業(yè)青年。市環(huán)保局聞?dòng)崳扇藢３虂淼搅旨?，說本缺人，如果可以的話請(qǐng)她去局辦做職員。女兒很快樂，林森當(dāng)然更快樂?？山鼇聿恢Φ模h(huán)保局又一個(gè)勁兒地找各種借口延宕，急得女兒老往環(huán)保局跑。 最后一次，女兒是哭著回來的?；貋砗缶团^蓋臉地?cái)?shù)落父親，接著又半跪著哀求父親不要再步行了，并且要爭(zhēng)取多上幾回市報(bào)和電視。 林森莫名其妙；這與女兒的工作有啥關(guān)系？ 女兒稍稍平靜下來，斷斷續(xù)續(xù)說出了原因。原來環(huán)保局的人被她纏得沒法，才亮出了底牌：你爸爸要完了，我們還要你干啥呀！林森聽了，氣得面皮紫漲，拍著桌子直吼：“豈有此理！真是豈有此理！他轉(zhuǎn)過頭來安撫女兒：“

16、不要緊！啊，不要緊，爸爸給你安排個(gè)更好的工作，咱不跟那些勢(shì)利小人一般見識(shí)！ 哄得女兒快樂了，林森心頭卻沉重起來。積毀銷骨，真是人言可畏??！他終于領(lǐng)教到了謠言的厲害。 為期一月的 “運(yùn)動(dòng)療法總算結(jié)束了，林森眼前浮現(xiàn)出小魏醫(yī)生謙恭的微笑來，他心情輕快了許多，這個(gè)小魏不錯(cuò)，他想，有時(shí)機(jī)一定跟衛(wèi)生局說說，表揚(yáng)表揚(yáng)。這樣的年輕人如今不多了。 到了醫(yī)院候診室，林森把掛號(hào)單遞給了小魏醫(yī)生。 和一個(gè)月前一樣白皙英俊的年輕白大褂這次沒有了微笑，他面無表情地打量了一眼掛號(hào)單，把它拂下地來：“排隊(duì)去。 林森彎腰拾起掛號(hào)單，想了想，又掏出魏醫(yī)生的名片遞過去，笑著說：“小魏，不，魏大夫，你忘了我啦？我是林森呀！上個(gè)月

17、“什么上個(gè)月下個(gè)月的！白大褂的臉板得像青石板，“要遵守醫(yī)療公德，按先后順序一個(gè)一個(gè)來，懂不懂啊？下一個(gè)，王瑤 看著再一次被拂下地的掛號(hào)單和名片，林森蒙了。少頃，他似乎明白了什么，血涌上了頭頂。他大踏步走到候診室中央，從衣兜掏出小巧的 ，啪啪啪按了幾個(gè)數(shù)字，湊在耳邊大聲吼到：“小景，我是林××。你馬上把車給我開到市中心醫(yī)院來！不，給我開加長(zhǎng)林肯！ 11小說中塑造的“魏力具有什么樣的性格特征？作者為塑造這一人物主要使用了哪些表現(xiàn)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)析。6分 12小說的主要情節(jié)是“看病，但中間卻寫了“林森女兒找工作一事，這樣寫有何作用？4分 13文章的結(jié)尾寫到了“林森的動(dòng)作及語言，請(qǐng)簡(jiǎn)析這

18、些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的心理？3分 14小說以“看病為題，有何含義？請(qǐng)簡(jiǎn)述。6分 第二卷表達(dá)題，共85分五、語言文字運(yùn)用共25分15. 以下各組詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng)(3分) a. 儲(chǔ)粟zh 輕飏yáng 流憩 (qì) 舸艦迷津gb. 熟稔(rn) 盤桓huán 懿范yì 云銷雨霽jìc. 帝閽hn 叨陪do 曝光pù) 決起而飛xuèd. 逋慢b 榆枋fáng 洗馬xin 終鮮兄弟xin16以下句子中有錯(cuò)別字的一句是 (3分) a必修五第三單元內(nèi)容主要是文藝評(píng)論和隨筆。學(xué)習(xí)中可試著對(duì)自己熟悉的作品也

19、做一點(diǎn)分析和論說，這對(duì)于提升我們的審美品位，增強(qiáng)文藝評(píng)論能力，當(dāng)會(huì)大有裨益。b從任何方面看，像林沖這種人都是不會(huì)造反的。本不會(huì)造反的人，偏偏要鋌而走險(xiǎn)，上了梁山，這就是水滸傳表現(xiàn)“官逼民反這一重大主題的藝術(shù)技巧。c林黛玉的“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂贏得一派叫好聲，這個(gè)“偷字是點(diǎn)睛之筆。這句詩里咀嚼不出一點(diǎn)蠅營狗茍的負(fù)面心理，反顯出白海棠的潔白無暇。d一個(gè)人在青春期讀些什么書可不是件小事，書籍、友誼、自然環(huán)境三者構(gòu)成了心靈發(fā)育的特殊氣氛，其影響畢生不可磨滅。17依次填入以下各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) 1去年10月，各地隆重慶祝新中國_60周年。2中共中央臺(tái)灣工作辦公室17日_

20、就當(dāng)前兩岸關(guān)系問題發(fā)說明。3兩名微服私訪的工作人員被當(dāng)成_可疑者被警方扣留。4這本書是啟蒙_的，我多年來一直珍藏著它。a誕生 授權(quán) 行跡 敬贈(zèng)b誕生 受權(quán) 形跡 惠贈(zèng)c誕辰 授權(quán) 行跡 惠贈(zèng)d誕辰 受權(quán) 形跡 敬贈(zèng)18以下各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?3分) a十一期間，通往華新開發(fā)區(qū)的大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮麗風(fēng)景線。b美國政府在臺(tái)灣問題上的危言危行，只能搬起石頭砸自己的腳。c我班班長(zhǎng)李玲同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)突出，而且樂于助人，她做的好事真是擢發(fā)難數(shù)。天馬行空，很有特點(diǎn)。19以下各句中，沒有語病的一句是(3分) a這里，昔日開闊的湖面大局部已被填平，變成了宅基地，剩

21、下的小局部也在以10的速度每年縮減著，令人痛心。b 我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺的。c 對(duì)于我們來說，“比擬文學(xué)是個(gè)陌生的概念，讀讀錢鐘書的談中國詩或許能幫助你對(duì)這片陌生的領(lǐng)地有所了解。d京津城際鐵路開通后，京津兩地居民上午11時(shí)前交寄中國郵政文件類快遞件，搭乘京津城際列車，當(dāng)天下午6時(shí)前就能送到收件人手上。20、把以下句子組語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng)(3分) 但是這個(gè)估算值仍然只到達(dá)要使宇宙重新坍縮的臨界質(zhì)量的百分之十左右。 這樣，我們?nèi)绻麅H僅依據(jù)觀測(cè)證據(jù)，就可預(yù)言宇宙會(huì)繼續(xù)無限的膨脹下去。 它會(huì)腫脹成一顆紅巨星，直到它把地球和其他更臨近的行星都吞沒

22、。 我們可以對(duì)星系和星系團(tuán)中得暗物質(zhì)的量進(jìn)行一個(gè)相當(dāng)可靠地估算。 再過五十億年左右太陽將耗盡它的核燃料。a. b c d 21請(qǐng)從下面語段的例句中提取3個(gè)反映“創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)過程的關(guān)鍵詞語。3分 陶行知在創(chuàng)造的教育一文中說：“什么是創(chuàng)造的教育？先說明創(chuàng)造兩個(gè)字的意義。我舉個(gè)例子來說吧。魯濱孫漂流到荒島上去，口渴了，白天他走到海邊用手去捧水喝，到黑夜里就沒有方法了。他偶爾在灶的旁邊，看見經(jīng)火燒過的泥土，硬得如石子一樣。他想到軟的土經(jīng)火燒了，就成鞏固且硬的東西，于是他把土做成三個(gè)瓶子，放入火中去燒，燒碎了一個(gè)，其余的兩個(gè)可以滿滿的盛著水。于是他口渴的問題完全解決了。 關(guān)鍵詞： 、 、 。22、依照下面畫

23、線的句子，在兩處橫線上各寫一個(gè)比喻句，要求句式與加線的句子相同，連接順暢。4分在命運(yùn)的大起大落中，你別無選擇，只有抖落一身的疲憊，咬緊牙關(guān)，積蓄力量，再次站起。站起來，在驚濤駭浪中站成含笑的礁石。站起來， 。 站起來， 。 六、作文60 分23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。必修課，是指必須學(xué)習(xí)的課程，從小到大，從校內(nèi)到校外，我們每個(gè)人都面臨著一門又一門的必修課，有的是按照規(guī)定必須學(xué)習(xí)的，有的是你自覺完成的；有的費(fèi)時(shí)不多，有的需要終生學(xué)習(xí)請(qǐng)以“必修課或者“人生的必修課為題寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選；立意自定；除詩歌外，文體自選。考場(chǎng) 班級(jí) 座位號(hào) 高二語文答

24、題卷第一卷  閱讀題 共65分選擇題每題3分，共36分題號(hào)123456151617181920答案7把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。10分 1及曉，宅信果報(bào)兇問，其感通如此。3分 譯文： 2五年，出為仁威將軍、吳郡太守，視事未期，以疾陳解。4分 譯文： 3背負(fù)青天，而莫之夭閼者。 3分譯文： 二、詩歌閱讀8分8.第三聯(lián)中的“拂“侵兩字用得很傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。4分 9這首詩中的“官舍竹具有什么品格？詩人借詠竹子表現(xiàn)了怎樣的情懷？4分 三、名篇名句默寫(10分)10、補(bǔ)寫出以下名篇名句中的空缺局部。1_，鳥倦飛而知還。_，撫孤松而盤桓。2外無期功強(qiáng)近之親，_， _ 形影相吊。3漁舟唱

25、晚，_； 雁陣驚寒，_。4且舉世譽(yù)之而不加勸，_，定乎內(nèi)外之分，_，斯已矣。 (5) _，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，_。四、現(xiàn)代文閱讀共19分閱讀下面的小說，完成1113題。11小說中塑造的“魏力具有什么樣的性格特征？作者為塑造這一人物主要使用了哪些表現(xiàn)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)析。6分 12小說的主要情節(jié)是“看病，但中間卻寫了“林森女兒找工作一事，這樣寫有何作用？4分 13文章的結(jié)尾寫到了“林森的動(dòng)作及語言，請(qǐng)簡(jiǎn)析這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的心理？3分 14小說以“看病為題，有何含義？請(qǐng)簡(jiǎn)述。6分 第二卷表達(dá)題，共85分五、語言文字運(yùn)用21、(3分)關(guān)鍵詞： 、 、 。22、4分在命運(yùn)的大起大落中，你別無選擇

26、，只有抖落一身的疲憊，咬緊牙關(guān)，積蓄力量，再次站起。站起來，在驚濤駭浪中站成含笑的礁石。站起來， 。 站起來， 。六、作文60 分高二語文參考答案1、a、孔子有關(guān)合同之辨的理論，是對(duì)前人學(xué)說的一種繼承和開展，而不是和同之辨理論的源頭。2、b、“迅速融合錯(cuò)誤，原文是“這期間從對(duì)立到交融，是經(jīng)過了一個(gè)長(zhǎng)期過程的3、b、“說明這種心態(tài)的影響力急劇下降錯(cuò)誤，原文是“漢代以后所謂的“獨(dú)尊的儒學(xué)，也是儒、道、墨、法、陰陽等等諸子思想的結(jié)合體。一、文言文閱讀4.d幸：臨幸，封建時(shí)代指皇帝親臨某地。說的是臧盾的父親，說的是臧盾與母親心靈相通，說的是臧盾因病請(qǐng)求免職“舉哀為舉國哀悼，非舉行哀悼?jī)x式。7.翻譯：等

27、到天亮，家中信使果然報(bào)告了母親的死訊，他和母親的心靈相通竟到了這種程度。關(guān)鍵詞：宅信、兇問、感通大同五年，臧盾出京擔(dān)任仁威將軍、吳郡太守、任職還不滿一年，便因生病上書請(qǐng)求免職。關(guān)鍵詞：視事、期、解參考譯文臧盾字宣卿，東莞莒人。他的父親臧未甄，廣泛地涉獵文史，很有才能，年少時(shí)就深得表兄汝南周颙的賞識(shí)。劉宋末年，臧未甄從家中被征召出來任領(lǐng)軍主簿，侍奉的就是齊武帝。高祖平定京城，建立王府，選用臧未甄為驃騎刑獄參軍。臧未甄為生母服喪，在墓地旁筑草廬住了三年。服喪期滿，他被任命為廷尉卿。臧未甄出京任安成王長(zhǎng)史、江夏太守，在任上去世。 臧盾有孝順的品性，一天，他跟隨父親在廷尉值夜班，母親劉氏在家中，半夜突

28、然暴病身亡。當(dāng)晚臧盾左手中指突然劇痛，不能入睡。等到天亮，家中信使果然報(bào)告了母親的死訊，他和母親的心靈相通竟到了這種程度。臧盾為母親服喪未滿，父親又去世了，臧盾守喪五年，不出草廬，形容憔悴，骨瘦如柴，連家里人都認(rèn)不出他了。同鄉(xiāng)人王端把這個(gè)情況呈報(bào)朝廷，高祖對(duì)他十分贊賞，下令屢次派人寬慰勸說他。 不久皇上下達(dá)詔令，加授咸盾為散騎常侍，咸盾還沒有受任，高祖又下詔令說：“統(tǒng)領(lǐng)六軍的職務(wù)不能授給沒有才干的人。御史中丞、剛?cè)蚊纳ⅡT常侍臧盾，胸懷大志，忠誠謹(jǐn)慎，知人善任，謹(jǐn)慎周密，擔(dān)任官職公平允當(dāng)，處理政務(wù)勤勉恭謹(jǐn)，他一定能很好地處理軍機(jī)大事?？勺屗嫒晤I(lǐng)軍，常侍的職位不變。大同二年，臧盾遷任中領(lǐng)軍。領(lǐng)

29、軍掌管國家的兵權(quán)，主管的事務(wù)繁多。臧盾為人機(jī)敏多智，有氣概和魄力，善于處理繁雜的政務(wù)，因此其職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)都處理得很有條理。天監(jiān)年間，吳平侯蕭景曾擔(dān)任這一職務(wù)，聲名卓著。到這時(shí)臧盾又繼蕭景獲得了這樣的聲譽(yù)。8都將竹子擬人化答“動(dòng)態(tài)亦可，1分，“拂即拂動(dòng)，輕輕擦過，竹聲蕭蕭“拂琴，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；“侵即漸漸進(jìn)入，“影侵棋局寫竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲與詩人同樂2分，營造出一個(gè)物我為友、物我同趣的意境1分。9這首詩中的“官舍竹具有不爭(zhēng)春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。2分詩人借詠竹子表現(xiàn)了與世無爭(zhēng)隨遇而安、淡泊清高、不與世俗同流合污的高潔情懷。

30、2分10略11、趨炎附勢(shì)，見風(fēng)使舵2分比照，細(xì)節(jié)描寫2分小說敘寫了林森前后兩次看病的情景，抓住魏力的表情、動(dòng)作、語言方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，形成了前恭后倨的強(qiáng)烈比照，突出了人物的性格。2分12此題考查鑒賞小說表現(xiàn)技巧的能力。分析某個(gè)情節(jié)在全篇小說中的作用，一般從三個(gè)方面考慮：一是對(duì)刻畫人物的作用，二是對(duì)上下文情節(jié)的作用，三是對(duì)表現(xiàn)主題的作用。 參考答案：這一情節(jié)揭示了趨炎附勢(shì)的普遍現(xiàn)象，深化了主題；2分也為下文林森心理的變化作鋪墊。2分 13此題考查欣賞小說的形象的能力。人物心理描寫通常分為兩種類型，一是直接的內(nèi)心世界刻畫，二是間接的心理描寫，也就是通過人物的言行甚至環(huán)境寫心理。分析“林森的動(dòng)作及

31、語言時(shí)，一定要結(jié)合上下文的情節(jié)和人物的身份。 參考答案：被魏力前后截然不同的態(tài)度所激怒，官權(quán)意識(shí)被喚醒且又恨恨不平的心理。3分 14此題考查對(duì)小說從不同的角度和層面開掘作品的豐富意蘊(yùn)的探究能力。探究小說標(biāo)題的豐富意蘊(yùn)，主要還是從情節(jié)入手，分析小說塑造的人物形象，追溯作者的寫作目的和寫作主題。參考答案：外表意思是指林森兩次看病這一情節(jié)主體，2分深層含義是指林森由此看到了社會(huì)的病態(tài)及由此引發(fā)的自己心態(tài)的失衡。4分15ba“儲(chǔ)ch；c“叨to，“曝bào；d“枋fng，“鮮xin。16c潔白無暇潔白無瑕；17b。1應(yīng)從詞語的詞性和語法功能上考慮?！罢Q生即出生，動(dòng)詞；“誕辰指生日，名詞?！罢Q

32、生用于“某某周年之前，“誕辰用于“某某周年之后。這里應(yīng)選“誕生。2應(yīng)從詞義的側(cè)重點(diǎn)考慮?！笆軝?quán)側(cè)重于“受，指接受委托有權(quán)力做某事；“授權(quán)側(cè)重于“授，指把權(quán)力委托給他人或機(jī)構(gòu)代為執(zhí)行。根據(jù)語境，應(yīng)選“受權(quán)。3應(yīng)從詞義上考慮?！靶雄E指行動(dòng)的蹤跡，而“形跡指舉動(dòng)和神色。因此應(yīng)選“形跡。4“惠贈(zèng)是敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予；“敬贈(zèng)是謙辭，指自己恭敬地贈(zèng)送。根據(jù)語言環(huán)境，這里應(yīng)用“惠贈(zèng)18da“接踵而至指一個(gè)接一個(gè)地到來，用在這里不合語境。b“危言危行指講正直的話，做正直的事。與文意不符c“擢發(fā)難數(shù)比喻罪行極多，無法計(jì)算，貶義。d天馬行空：天神之馬來往疾行于空中。比喻思想行為無拘無束。亦形容文筆超逸流暢。19ca

33、語序不當(dāng)，把“每年放在“小局部后面。b“不完全否認(rèn)等于“局部成認(rèn)，根本上還是成認(rèn)。因此這句話說“我們成認(rèn)這首詩沒有透露出希望，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也成認(rèn)這詩也透露了一些希望或“我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些希望 d主謂搭配不當(dāng)，在“交寄后加“的，使主語變成“中國郵政文件類快遞件。21、看見 想到 解決 22、4分參考：在暴風(fēng)雨中站成莊嚴(yán)的雕塑。 在茫茫沙漠中站成不屈的駝峰。23、作文【題意理解】“必修課的內(nèi)涵性特征“必須學(xué)習(xí)，即要求“必修課內(nèi)容必須含有對(duì)人生成長(zhǎng)、生命成熟、社會(huì)進(jìn)步有著積極意義、正面推動(dòng)的必要性因素，因此，“苦難、“寂寞、“失敗、“孤獨(dú)不能算“必修課，而“正視

34、苦難、“耐住寂寞、“從失敗中崛起、“慎獨(dú)才是“必修課。第二句是從時(shí)間、空間角度開啟思維，據(jù)“校內(nèi)理解，語數(shù)英自然可算是“必修課。第三句話指出“必修課的強(qiáng)制性及自覺性、階段性與長(zhǎng)期性特征。“必修課“必修二字強(qiáng)調(diào)的是該事物的必要性而非充分性，換言之，是該事物對(duì)人生成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步有著不可或缺的意義、價(jià)值。扣住“必修課的“必要性和“成長(zhǎng)性兩個(gè)內(nèi)涵，才算是至切題意?！緲?gòu)思指瑕】1. 停留于“是什么式的表象描述，而缺少“為什么的理性分析。比方有同學(xué)寫“孝道應(yīng)成為人生必修課，此立意不錯(cuò)，可惜的是，文章主體局部羅列如今不孝的種種表現(xiàn)，而沒有分析不孝帶來的危害以及“孝道對(duì)社會(huì)、人生的重要性意義。此算局部偏離題意

35、，此屬四類卷。2. 并列式的“偽議論。比方有同學(xué)的分論點(diǎn)是“奉獻(xiàn)應(yīng)成為必修課、“誠信應(yīng)成為必修課、“責(zé)任應(yīng)成為必修課，全文缺少統(tǒng)一集中的中心，而且沒有議論文應(yīng)有的事理分析。此類卷屬四類卷。3. 停留于概念邊緣的泛泛而談，而沒有對(duì)概念的精準(zhǔn)剖析。比方視“必修課為一個(gè)籠統(tǒng)性概念，談“必修課對(duì)人生的意義，開口大且浮于表層，此類卷當(dāng)屬三類下。4. 穿靴戴帽的套作仿襲。比方有同學(xué)首尾指出“樸與華是“必修課，主體局部大談“樸與華而置“必修課的特征于為顧，此類卷當(dāng)屬四類下或五類卷。例文 必修課在現(xiàn)代社會(huì)，娛樂正借助文化而大行其道，而那些文化中的經(jīng)典悲劇也正離我們遠(yuǎn)去。人們?cè)缫训似樟_米修斯的被啄之痛、俄狄

36、浦斯的放逐之悲，奧德塞的漂流之苦當(dāng)有一天，悲劇從視野中淡出，我們的淚腺還能分泌出清澈的液體嗎？感受悲劇，理應(yīng)成為人生的必修課。 悲劇能凸顯人類生存的困境，張顯生命的強(qiáng)力。西西弗斯被罰永無休止地推石上山，其悲劇意義在于揭示了人類的苦難與生存困境。正如給太后唱戲的伶人所戴的紙枷鎖，一層薄紙就將一個(gè)生命牢牢看鎖，人生的渺小與無助，在悲劇中被揭露無遺。因此，哈姆萊特只能中劍身亡、劉蘭芝也只能舉身赴清池。然而，悲劇之真正價(jià)值在于明知消滅而甘愿被毀，主人公也正在此過程中，實(shí)現(xiàn)了生命的張揚(yáng)與價(jià)值的彰顯。西西弗斯的堅(jiān)忍、哈姆萊特的追索、劉蘭芳的執(zhí)著，已成為經(jīng)典的人文標(biāo)本鑲嵌在人類精神的長(zhǎng)廊中。因此，感受悲劇，

37、就能觸摸精神的偉大與崇高，從而喚醒人的價(jià)值感。單就那些經(jīng)典電影中的悲情片段就足以震撼人心：勇敢的心中威廉華萊士臨刑前那渾厚的“freedom，海上鋼琴師中1900與郵輪同毀瞬間的沖天浪花、美麗人生中圭多被斃前給兒子留下的大步向前的一幕感受這些悲劇，眼睛會(huì)在淚水中日益清明，心靈會(huì)在疼痛中逐漸充實(shí)。然而，中國人更喜歡大團(tuán)圓式的喜劇結(jié)局，總不自覺地把生活中的悲劇改成藝術(shù)中的完美。于是，便有了焦劉合葬，墳上枝葉交錯(cuò)，鴛鴦雙飛；于是，便有了梁山伯與祝英臺(tái)死后化蝶，永不別離；于是，便有了杜麗娘的還魂復(fù)活，與柳夢(mèng)梅終成眷屬喜劇的結(jié)局固然寄托了人們美好的愿望，但容易屏蔽現(xiàn)實(shí)的種種苦難、人生的百般無奈。湯顯祖的還魂童話，總抵不過歐亨利含淚的微笑，令人心碎。如