幼兒園教研活動計劃范文

1、幼兒園教研活動計劃范文幼兒園教研活動計劃范文 （ 一） 一、工作思路： 依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究 教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路 ; 以片級聯(lián)動、園級和各 教研組的教研為依托 ; 以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重 點; 將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研 相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合; 提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保 教質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析：1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、 責(zé)任感和團(tuán)隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化 項目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。2、在隊伍建設(shè)方面

2、，教研組長由召集人、組織者逐步 向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組 織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還 需進(jìn)一步提高 ; 骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教 師還不成熟 ; 青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但還需加強(qiáng) 日常教學(xué)的各項基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評選領(lǐng)域首 席教師、藝術(shù)專長教師等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè) 成長。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合， 既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本 學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實 效。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué) 策略為抓手， 將

3、教研工作指向真問題， 提高了教研的實效性。 但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期 繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點。進(jìn)一步加強(qiáng) 理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研 究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲 得教育智慧。5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合 自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒 的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng) 驗出發(fā)總結(jié)教育策略 ; 有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出 發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)， 有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會 提升

4、，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué) 習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的 總結(jié)和推廣。三、本學(xué)期教研工作重點：（ 一 ） 繼續(xù)深化以園為本教研制度建設(shè)的項目研究。1、參與聯(lián)片教研。 在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特 點，探索教學(xué)活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教 育行為。2、結(jié)合項目研究加強(qiáng)園本研修。在教育教學(xué)過程中，進(jìn)行研修，通過研究來解決教育教 學(xué)中的實際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研 活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培 訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，來研究教法，進(jìn) 一步提高教師們的研究水平和教研實效。

5、強(qiáng)調(diào)教師的自我反 思，鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論依據(jù)。3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。 采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反 思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)行理性分析和思考。與此 同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建 設(shè)提供有益的素材。（ 二 ） 繼續(xù)做好我園建構(gòu)式課程園本化的課程實施與 階段總結(jié)1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。 在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合 各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中 的項目目標(biāo)， 力求實現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、 操作性、 均衡性2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。 各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜

6、的教育內(nèi) 容，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。 繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入 手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點 研究的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。（ 三 ） 繼續(xù)深化園本教研專題： 有效教學(xué)的策略研究 有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研 究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目標(biāo)制 定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究，支 持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。主要解決以下幾個問題：1、樹立目標(biāo)意識，促使教學(xué)的有效實施 （ 目標(biāo)設(shè)計的有 效性）2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作

7、材料，支持幼兒有效發(fā)展（ 環(huán)境材料的有效性 ）3、精心設(shè)計提問，提高提問的有效性 （ 師生互動的有效 性）4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊?導(dǎo)（ 指導(dǎo)策略的有效性 ）具體措施：1、更新觀念，理解研究內(nèi)涵。組織全園教師圍繞課程設(shè)計的原則方法和五大領(lǐng)域的 學(xué)科知識要點進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。一方面教學(xué)園長結(jié)合幼兒園課程和學(xué)前兒童發(fā)展 心理學(xué)在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則、 方法, 把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書， 在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進(jìn)行匯 報和導(dǎo)讀， 以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)， 扎實自己的理論根基，

8、增強(qiáng)內(nèi)功。2、小組研討，確定研究專題。 各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討 論，確定本組的研究專題。* 每位教研組長負(fù)責(zé)一個特色小組的活動 ;* 在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定 專題，明確目標(biāo)。* 平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強(qiáng) 實踐中的交流與研討 ;3、積累經(jīng)驗，形成個人特色。 每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研 究計劃，并注重在日常研究與實踐。4、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。 每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、 內(nèi)容選擇、 材料準(zhǔn)備、 教師指導(dǎo)、 提問設(shè)計等方面進(jìn)行思考， 持續(xù)地追問自己什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的

9、 內(nèi)容 ?幼兒是如何學(xué)習(xí)的 ?什么樣的教學(xué)才是有效的 ?、我的 教學(xué)有效嗎 ?、有沒有比我更有效的教學(xué) ?以此提高日常教學(xué) 的質(zhì)量。（ 四 ） 以教研為載體，加強(qiáng)教師隊伍的梯次建設(shè)。1、學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理能力。 深入教學(xué)實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提 高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力 ;在聯(lián)片教研活動中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織 程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織能力。2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。 平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合， 突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能，也對教研 組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與

10、 提高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗。3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。 引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng) 一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來 的發(fā)展打基礎(chǔ)。各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞 有效教學(xué)的策略研究 進(jìn)行教研， 關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略， 學(xué)期末做好教研組展示。采取自報加推薦的方式，確定領(lǐng)域首席教師、平行班領(lǐng) 銜教師，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有 益經(jīng)驗。幼兒園教研活動計劃范文 （ 二）一、指導(dǎo)思想以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，并立足本園實際情 況出發(fā)，深入學(xué)習(xí)、研討。以各年級組的形

11、式，解決當(dāng)前的 問題， 繼續(xù)開展主題活動， 不斷的更新觀念， 提升課改理念， 促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析本學(xué)期我園共有 16 個班級，教師隊伍又進(jìn)行了大的調(diào)整，上學(xué)期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動。認(rèn)真總 結(jié)了教研工作中的不足點， 通過了一系列實踐的研討、 反饋、 總結(jié)，取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀、教研觀有了新的 認(rèn)識。周日計劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動后的反思記錄，但 存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。 教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，的以在教學(xué)中分科 教學(xué)，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在一定問 題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對綱要的理解還是比較缺

12、 乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參與性不 夠。教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、 討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評，集體 意識不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去 分析，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求， 培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄， 總體方面來說：1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯 的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。2、但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種 信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題。3、孩子

13、探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明 顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察， 隨意性很強(qiáng)， 對探索不感興趣三、工作要點及措施一、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，綱要的精神和理念，使理念轉(zhuǎn) 化為教師的教育行為，逐步改善教與學(xué)的方式。1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編 寫意義，積極實踐教材。2、利用多渠道的學(xué)習(xí)綱要的精神，結(jié)合旗教研室創(chuàng)新 課、優(yōu)質(zhì)課評選活動開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。 教研組在研究、實踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評比活動， 從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問 答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)

14、驗，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。二、加強(qiáng)專題研究提升教研水平。領(lǐng)會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷 提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解 決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。1、重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組， 使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更 有利于各組的研討和交流。2、開展主題活動方案的設(shè)計評比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評比活動。3、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán) 境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評比。三重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加 強(qiáng)考核力度，注重活動效益。2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí) 四加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī) 會，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊。2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩 子獲得和諧、全面發(fā)展。四、每月重點工作安排 九月份：1、教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)