小學(xué)班主任管理班級經(jīng)驗4篇

1、小學(xué)班主任管理班級經(jīng)驗4篇小學(xué)班主任管理班級經(jīng)驗第1篇班主任想要管理好一個班級真的不是一件容易的事情，需要班主任多用 心，多總結(jié)，多些耐心和愛心想要管理好一個班也不是一周兩周的事情需要一段 時間和學(xué)生的共同磨合。方法：1、選好有領(lǐng)導(dǎo)能力的班委。剛剛接手一個班級之后，對所有學(xué)生的情 況還不是太了解，可以通過以前學(xué)生所在的班級了解一下，也可以觀察一段時間 后，對學(xué)生的大致情況有個了解以后再選班委，要選能力比較強(qiáng)的同學(xué)。2、要有明確的班級管理制度。一個班級要有明確的管理制度，制度適 用于每一個學(xué)生，將班級管理制度掛在醒目的地方，經(jīng)常帶著學(xué)生讀一讀，讓學(xué) 生爛熟于心。3、創(chuàng)新班級管理觀念。在班級管理方

2、面，班主任不要墨守成規(guī)，唯我 獨尊，要發(fā)揮每個學(xué)生的主人翁作用，每個小學(xué)生都是班級的小主人，都有義務(wù) 管理好班級。4、形成良好的班風(fēng)。班主任通過每周一次的主題班會，以及晨會，夕 會的時間，要強(qiáng)調(diào)班級作風(fēng)，規(guī)范每一個學(xué)生的行為規(guī)范。5、管理好班級的文化，衛(wèi)生。班級要想形成良好的班風(fēng)班級文化不可 少，可以通過后黑板報，墻上的宣傳欄，管理好班級文化另外每天的衛(wèi)生要有專 人負(fù)責(zé)。6、對于調(diào)皮搗蛋的孩子班主任要格外留意。調(diào)皮搗蛋的孩子是非常讓 班主任頭疼的，對于這樣的孩子。班主任在剛剛接手班級時，就要狠抓，從開始 抓得緊，管得嚴(yán)，日后才能更省心。7、班主任對必須做到一視同仁。班主任不能因為學(xué)生的身體原因

3、或者 家庭原因而歧視學(xué)生，對待每一個學(xué)生都要有一顆愛心。小學(xué)班主任管理班級經(jīng)驗第2篇一、創(chuàng)建班委，明確職責(zé)火車跑得快，全靠車頭帶。對于一個班集體來說，班委會直接影響到一 個班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部是班主任 搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊伍，努力調(diào)動其班級工作的積 極性和主動性，充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用，對于搞好班級工作具 有十分積極的意義。為此，我給每位班委同志，明確了工作任務(wù)，制定了工作職 責(zé)，從每天的簽到，到組織跟崗實踐、討論、評比活動等，都落實到位。同時， 班里還制定了保障學(xué)習(xí)的各項制度，如請銷假制度，三次無故曠課視為培訓(xùn)不合

4、 格，有事有病須寫請假條，請假條必須有任職學(xué)校校長、教辦室校長、培訓(xùn)院校 班主任、主任、教育局師訓(xùn)辦主任、承培機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的簽字。以此使培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作 順利進(jìn)行。二、善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放現(xiàn)在的學(xué)員視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，更何況現(xiàn)在 提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)。在跟崗 實踐中，XX縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和XX縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織來到基地幼兒園學(xué)習(xí)， 首先是基地幼兒園老師授課，接著說課，最后由學(xué)員討論并對授課老師評課。在 眾說一課評比中，我們把學(xué)員分成三組，由X老師指導(dǎo)評比，在100位學(xué)員中初 選14位學(xué)員進(jìn)行決賽，最后選出一等獎3名、二等獎7名。三、勤跟勤談

5、、愛心為本班主任要深入班級，了解每個學(xué)員，相信每個學(xué)員都有才，善于挖掘?qū)W 員的潛能，把愛播灑到全體學(xué)員身上，應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)員都能成 功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)員那 一點點光?？倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感 受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。身為班主任，要與學(xué)員成為一家。 關(guān)心學(xué)員的衣、食、住、行，晚上在宿舍里與學(xué)員探討課程，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn) 步。四、創(chuàng)建q群、直接溝通建立班委伊始，我就創(chuàng)建了班級qq群，創(chuàng)建qq群后，第一時間在班級 發(fā)布公告，呼吁有q號的老師們加入qq群，還沒有q號的老師申請q號再加入。

6、有了這個共同的聊天方式，有利于大家在班級群里交流、溝通、討論。國培的很 多工作都是在群里和班委、學(xué)員們交流完成。比郵箱快捷，比電話、短信節(jié)省。五、制作簡報、營造氣氛在培訓(xùn)中，我班成立了班級簡報編輯小組。充分用好班級簡報，將班級 簡報作為學(xué)員學(xué)習(xí)的優(yōu)點展示平臺，簡報內(nèi)容盡顯班級風(fēng)采，包括研修動態(tài)、優(yōu) 秀作業(yè)、精X評論、研修之星、溫馨提示等板塊，極大促進(jìn)學(xué)員的研修積極性。 同時利用班級公告和班級營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷鼓勵學(xué)員，利用集體的力量讓大家 互相鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推進(jìn)培訓(xùn)工作。六、培訓(xùn)尾聲、作業(yè)小結(jié)我班共有學(xué)員100人，完成作業(yè)數(shù)為100篇?？扇≈帲?.全班學(xué)員都 積極參與培訓(xùn)，合格

7、率100機(jī)2.學(xué)員們都是利用多種形式完成作業(yè)，精神可嘉; 3.學(xué)員們大多能按時按量上交作業(yè)，并呈現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)。4.部分學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài) 度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，在保x質(zhì)量的基礎(chǔ)上超額完成作業(yè)量。5.少部分學(xué)員的作業(yè)雖不 合格，但當(dāng)我們電話、信息告知的時候，學(xué)員態(tài)度謙虛、并很快加對其作業(yè)進(jìn)行 修改。不足之處：1.原創(chuàng)作業(yè)較少，不加修改；2.少部分學(xué)員審題不認(rèn)真，如第 一個模塊的作業(yè)，明明題目要求寫一份課堂教學(xué)實錄。而第二個模塊要求寫教學(xué) 設(shè)計的時候，他又寫成了課堂實錄。3.存在只求數(shù)量不求質(zhì)量的現(xiàn)象。部分學(xué)員 上交的3篇作業(yè)，真正原創(chuàng)的幾乎沒有；還有的就是三、五十個字也算一篇作業(yè)。 總之，整個培訓(xùn)過程讓我們

8、教師經(jīng)歷了一次思想的洗禮。培訓(xùn)前我們曾迷茫、困 惑和不知所措，在通過認(rèn)識、了解，感悟與反思后，變得清晰、興奮和喜悅。記 得我們海南省教育專家關(guān)文信曾說過：一個成功的教育者，首先應(yīng)該是一個善于 學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，只有謙虛的學(xué)，才能從容的教。教師的職業(yè)是神圣的，教師的工作是x苦的。教師工作的根本目標(biāo)是幫 助學(xué)生更好的發(fā)展。二十一世紀(jì)的課堂是屬于我們學(xué)生的，我們廣大教育工作者 應(yīng)著眼未來，以開放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實踐中接受變化，接迎挑戰(zhàn)，我 們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)的教學(xué)理念、方式方法，結(jié)合本地的教育實際走出一條適 合未來學(xué)生的教育之路。小學(xué)班主任管理班級經(jīng)驗第3篇班級管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門

9、育人藝術(shù)。它需要班主任多花 心思，多了解，多觀察，多動腦。在多年的班主任工作中，我認(rèn)為管理班級，引 導(dǎo)學(xué)生得用心，把愛心、責(zé)任心、耐心獻(xiàn)給學(xué)生，把熱心送給家長。一、愛心多年的班主任工作讓我感悟到：當(dāng)好一個班主任，得擁有愛每一位學(xué)生 的心，擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好學(xué)生的重中之重。對老師而言，班主任接 觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān) 懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。 我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如你在家最喜歡做什么？明天天氣冷了，你們要多 穿件衣服哦！你爸爸媽媽平時怎么叫你的名字？我可以這么叫嗎？你最近進(jìn)步很 大，請

10、繼續(xù)努力！與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，搭 起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。用心的交流，我成了學(xué)生心中的好好老師。遇到 問題的時候，學(xué)生就樂于接受我的教育、引導(dǎo)。二、責(zé)任心班主任管理班級需要責(zé)任心。有人說班主任是世界上最小的主任，可這 最小的主任管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活樣樣少不了 班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢 做。我班學(xué)生的特點也很明顯。他們有的很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上 進(jìn)心強(qiáng)。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚， 聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。有的沉穩(wěn)內(nèi)斂，不喜歡

11、表現(xiàn)自己，較 自卑，上進(jìn)心不強(qiáng)。針對這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點，我在班級開展了 人人爭先進(jìn)的積分評比活動，以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的形成。這個 活動從文明、守紀(jì)、好學(xué)、勤勞、特長五個方面進(jìn)行評比。每個方面都制定比較 詳細(xì)的要求，如守紀(jì)就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨老師批評，排隊、集會等守紀(jì)律 就可以得到。而好學(xué)是每次測試后統(tǒng)計。每個孩子都有自己設(shè)計的積分卡，讓孩 子們相互觀摩，暗暗競爭，這個活動取得了較好的成效，調(diào)皮學(xué)生有了可喜的進(jìn) 步了，上課隨便講話的壞習(xí)慣變成了積極發(fā)言。良好班風(fēng)的形成，給學(xué)生營造一 個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲得流 動紅旗。三

12、、耐心我經(jīng)常聽到老師抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生不好教、如今的孩子太不懂事等等， 以前我也會這么說。但現(xiàn)在想來這也難怪孩子，因為當(dāng)今社會，他們接受到的更 為豐富、復(fù)雜的信息影響著他們。所以管理班級班主任還需要足夠的耐心。說了 一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。 我曾教過一位男生，從小養(yǎng)成壞習(xí)慣任性，脾氣暴躁。一次，他與班上的一個學(xué) 生打架，我讓他和另外一個孩子來到我的辦公室，沒想到，我還沒開口說話，他 就背著書包跑出了學(xué)校。我找了整整一個下午，終于找到他的時候，真的很想批 評他幾句，但我知道此時不能批評，于是我對他說：找到你就好了，你知道嗎？ 我真的很擔(dān)心你。沒想到，

13、他理也沒理我。這以后無論我怎么跟他說話他都不理 我，幾乎所有的辦法都用盡了都無濟(jì)于事，當(dāng)時那種挫敗感填滿了我的心靈。但 是我沒有放棄，我利用他每天都按時上交作業(yè)這一點，每天在他的作業(yè)本里寫上 一句關(guān)心的話，功夫不負(fù)有心人，一個學(xué)期之后，在一次的班會課上，他說了句 我最想聽的話：老師，謝謝您，您放心我會改掉壞習(xí)慣的。從此，這位學(xué)生慢慢 地改正了缺點，而且非常聽老師的話。四、熱心班級教育和管理活動要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重 家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué) 生有錯時與家長取得聯(lián)系，理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁 給家長；要尊重

14、家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教 育孩子的得與失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校 工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣, 我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信9xwang息還增進(jìn)了情感的 交流。學(xué)生進(jìn)步了，家長也來表示致謝。（我班的鄧思敏同學(xué)是xxl2月出生，年 齡小，學(xué)習(xí)非常吃力，因此我平時注重多鼓勵，使其樹立自信心，并與家長取得 聯(lián)系，雙方面幫助，孩子有很大的進(jìn)步。她的母親非常高興，三番五次地表示感 謝：真是太感謝老師了，我應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)教育孩子的方法。我對學(xué)生的一片愛 心不僅贏得了學(xué)生對我的愛，也

15、贏得了家長的信任、鼓勵和支持。對于一些家長對教育孩子感覺無從下手時，我不怕花時間，與家長推心 置腹講解怎樣教育學(xué)生。學(xué)生曾凡博的家長，望子成龍，對孩子要求很嚴(yán)格，每 次有一點錯誤就大聲訓(xùn)斥，家長越生氣學(xué)生越不改，針對這種情況。我同家長談, 首先要樹立孩子的自信心，要多鼓勵他，要改變方式，說話要溫柔些，再者要正 視他的不足，找出病因?qū)ΠY下藥，不要給孩子搞題海戰(zhàn)術(shù)，增加壓力。否則會造 成逆反心理。幾次談話后，學(xué)生情況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜地把這個消息告訴了我, 其實我早就注意到了（今年期末語文取得了優(yōu)異成績）。我也對家長的教育子女 方式改變給予了高度評價，使家長和學(xué)校配合，收到很好的教育效果。此時，當(dāng)

16、 班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。在熱心幫 助家長的同時，能了解家長的教育方式、教育態(tài)度、期望水平、價值觀念等，從 而幫助我們進(jìn)一步診斷學(xué)生問題之所在。有利于更好地開展班級工作，合理、有 效管理班級。班級管理只要班主任用心來處理，引導(dǎo)，一定會培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶 出一個好班級，給學(xué)生們一個真、善、美的心靈。小學(xué)班主任管理班級經(jīng)驗第4篇一、有效激勵誠信第一對于剛?cè)雽W(xué)的孩子而言，教師的威信是最具權(quán)威的。如果一個懂得 把握威信的教師從小就給孩子留下這樣的印象，那么他以后的教育教學(xué)工作將會 非常順利。為此，我不但在班級設(shè)立了激勵制度，而且每學(xué)期都要變變花樣，目 的是引起學(xué)

17、生的興趣，激發(fā)他們的競爭熱情，更要在每學(xué)期給那些在競爭中表現(xiàn) 突出的孩子以各種獎勵，只要是我承諾過的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因為教師的誠信度決定了你的威信度，不要說空話而不履行諾言。 如果有一次欺騙傷了孩子的感情，那么今后的各種競爭對他們而言都失去了意 義。一個沒有斗志的集體將是死氣沉沉的可怕的集體。今年在我所教的這個班，我曾經(jīng)答應(yīng)孩子們要在六一兒童節(jié)送他們 一件特別的禮物。條件是要他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，把期中考試努力考好。孩子們都很賣 力，期中考試成績都很理想。于是我紿六十個孩子每人買了一個儲蓄罐，還在每 個罐里面偷偷放了一張小紙條，寫上在我心中你是最重要的，你是最棒的孩子， 加油！，你能成為

18、最優(yōu)秀的學(xué)生等祝福的話。許多孩子回去發(fā)現(xiàn)了這個秘密，非常激動。并且用我們非常愛您老 師我喜歡你老師我一定聽你的話我一定好好學(xué)習(xí)等讓人動情的話回報我。有個孩 子在放學(xué)的時候還主動跑到我身邊擁抱我，親我的臉頰，這些二年級的孩子的舉 動證實了我的預(yù)見，說話算數(shù)，孩子信你！正所謂親其師，信其道。二、合理示弱激發(fā)責(zé)任感對于當(dāng)前獨生子女的驕傲與蠻橫，不知道讓多數(shù)教師束手無策，他 們不怕權(quán)威，對老師的說教毫不感興趣，大錯小錯一起犯，屢教不改，讓人頭疼。 對于這樣的學(xué)生，剛開始，我也是一籌莫展，后來，我發(fā)現(xiàn)放下教師的威嚴(yán)和架 子，在這類學(xué)生面前表現(xiàn)出你的無助與柔弱，會大大激發(fā)他們的責(zé)任感，讓他們 不由得長大，

19、成為你的依靠。尤其是對于那些講義氣的孩子更是非常奏效。我記得今年六月份，臨近期末考試，我身體很疲憊，有時連說話的 力氣都沒了。一次下課，我坐在椅子上喘著氣，假裝不行了，對下面正在玩鬧的 孩子們說誰能幫老師一個忙，借你的肩膀靠一會，我快不行了。話音剛落，幾個 平時最淘氣的男孩都紛紛跑到我跟前，伸著脖子，把肩膀湊到我的跟前，我也沒 客氣，順勢把頭靠在班級中一號淘氣包的肩膀上，他則一動不動地站在我身邊， 乖極了。我看時機(jī)到了，假裝有氣無力地說：孩子，你們長大了，老師以后 全靠你們了，以后少給老師惹禍，少讓老師操心，老師沒力氣管你們了。行嗎？ 這個孩子還真聽話，連連點頭。上課后，他一改常態(tài)，和其他學(xué)生

20、一起認(rèn)真學(xué)習(xí) 起來，后來，這個孩子仿佛真的長大了，什么事只要商量就能解決。其他孩子也 都爭著搶著為班級做事，我可以歇歇了。這真是意外的收獲。三、懶惰的老師勤快的學(xué)生現(xiàn)在孩子的生活條件都好，在家都是太上皇什么都不會干，在學(xué)校 更是老師服務(wù)于學(xué)生，讓本來就不強(qiáng)壯的孩子更弱了，生活自理能力特別差。我 記得這個班的孩子剛?cè)雽W(xué)時，有的孩子連書包都不會包，放學(xué)時我要提前十多分 給他們整理自己的文具和衣物，結(jié)果到了外面還有孩子丟這落那，回去現(xiàn)找。更 有學(xué)生連鞋帶都得爺爺親自幫著系。針對當(dāng)下的孩子自理能力差的特點，我一改往日的工作作風(fēng)，只要 孩子能通過學(xué)習(xí)和鍛煉學(xué)會的勞動任務(wù)，堅決讓孩子動手自己去干，哪怕慢些

21、， 老師需要返工也無所謂，讓他們?nèi)ンw驗才是真正的目的，也許再大些，他們就能 很熟練了。因為以往我總是把事?lián)屧趯W(xué)生前面做，剝奪了孩子學(xué)習(xí)和實踐的機(jī)會, 許多家長也是怕浪費時間而不讓孩子動手，這實際上是惡性循環(huán)，最后導(dǎo)致孩子 干脆不想動手，更不能形成動手能力，所以在班級中，所有的勞動都要讓學(xué)生參 與體驗，最后達(dá)到人人會干，即所謂懶惰的教師才能帶出勤快的學(xué)生。雖然我們的孩子還小，但從小培養(yǎng)他們的動手能力和責(zé)任感是必須 的，我班的孩子從一年級下學(xué)期開始就知道自己去樓下抬飯盆，抬純凈水，幾個 人輪番上陣，七手八腳，漸漸地現(xiàn)在兩個人就可以搞定了。剛開始時我真的是很 擔(dān)心，很心疼，現(xiàn)在看他們生龍活虎漸漸強(qiáng)壯的身體，真的感覺自己的做法沒錯。 成長是需要磨練的，現(xiàn)在的孩子就缺少磨練，而我們教師就要狠下心來給孩子磨 練的機(jī)會。四、班隊建設(shè)模擬社會現(xiàn)如今整個社會的競爭