幼兒園小班班級工作總結(jié)15篇

1、幼兒園小班班級工作總結(jié)15篇幼兒園小班班級工作總結(jié)1 在孩子們的歡聲笑語中，一個(gè)學(xué)期又將過去了?；叵脒@過去的一學(xué)期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)受了一個(gè)難忘的成長過程?，F(xiàn)從以下幾方面，對本學(xué)期的班級工作做個(gè)小結(jié)。 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 本學(xué)期我班依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。通過親親熱熱一家人的主題活動(dòng)孩子們通過活動(dòng)感受了全家親親熱熱在一起的美好，嘗試用多種方式表達(dá)了愛爸爸，愛媽媽的情感。 孩子們從自己的家里帶來了與爸爸媽媽的合影，在集體沒，面前介紹了自己的家人，我們在主題墻面上制作了一棵大大的親情樹并把孩子們帶來的照片掛在了樹上，看到自己和家人的照片掛在了大樹上孩子們可興

2、奮了，課間的時(shí)候總愛指著自己的照片向好伙伴介紹自己的家人，無形中增加了孩子們之間的交往，增加了孩子的語言表達(dá)的力量。在親情樹的活動(dòng)中孩子們還親自制作了愛心樹葉把對家人的思念和依戀用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)了出來。 在我愛家鄉(xiāng)這個(gè)主題活動(dòng)中，讓幼兒通過各種活動(dòng)學(xué)習(xí)蘇州童謠，讓幼兒對蘇州童謠感愛好，并通過音樂觀賞激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)從多種活動(dòng)中了解蘇州的一些特產(chǎn)。初步知道蘇州特產(chǎn)是著名中外的并且通過兒歌、故事的形式引導(dǎo)幼兒熟識熟悉蘇州的各個(gè)景點(diǎn)，增加幼兒的愛家鄉(xiāng)的情感。 在六個(gè)好珍寶的主題活動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)詳細(xì)的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)幼兒了解自己的手，自覺地，有意識地運(yùn)用自己的手。小手的隱秘通過對比比較，讓

3、幼兒發(fā)覺自己的手有多么的靈活。多么地獨(dú)特，這樣的發(fā)覺使幼兒對自己的手產(chǎn)生了深厚的愛好和劇烈的驕傲感。幼兒有了學(xué)習(xí)愛好以后我們引導(dǎo)幼兒用手來敏捷地、富有表現(xiàn)力地進(jìn)行創(chuàng)意表演。右手教左手、打開來嘗一嘗等一系列活動(dòng)建構(gòu)著幼兒對手的熟悉和理解，有了這樣的熟悉和理解，有了豐富的感性閱歷，幼兒將會(huì)更加清楚地了解自己的手，更自覺地運(yùn)用手。 在我的故事的主題活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)和孤獨(dú)和歡樂的心情，知道了微笑在交往中的重要作用，理解了好伴侶之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心共享歡樂，萌生了與好伴侶友好相處的情感；在春天真漂亮的主題活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然界的改變，感知春天特有的景色同時(shí)通過家園合作引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觸摸春天景色與春

4、天互動(dòng)。 在主題活動(dòng)夏天真歡樂中孩子們在雨天里查找歡樂，充分體驗(yàn)、感受雨天帶來的樂趣。并樂于了解雨、了解天氣改變等自然現(xiàn)象?；顒?dòng)中幼兒體驗(yàn)了雨天給自己帶來的樂趣嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了雨點(diǎn)歡快落下、跳動(dòng)的情形，初步了解了雨水滲透紙張的現(xiàn)象，初步培育了樂于觀看、擅長發(fā)覺的科學(xué)品質(zhì)，活動(dòng)中，幼兒感知了冷和熱，對物體的變冷和熱產(chǎn)生愛好，爭論了物體變冷或熱的各種方法，了解了一些在夏天里的防暑降溫的方法和衛(wèi)生常識關(guān)心孩子們健康歡樂地度過酷熱的夏天。 二、保育工作 開學(xué)的時(shí)候正值春季，乍暖還寒，天氣多變，這個(gè)時(shí)候正是春季各種病毒和傳染病多發(fā)的季節(jié)，為了保證孩子們的身體健康，班上的兩個(gè)老師特殊留意孩子的穿著，早

5、上孩子來園的時(shí)候往往穿得比較多，運(yùn)動(dòng)之前我們總.一個(gè)一個(gè)查看孩子的穿著，為穿衣服太多的孩子脫去衣服以后再進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。同時(shí)在晨間運(yùn)動(dòng)的時(shí)候既保證孩子的戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和肯定的運(yùn)動(dòng)量，又留心掌握孩子的運(yùn)動(dòng)量，用動(dòng)靜結(jié)合和適當(dāng)支配休息的方式防止孩子的運(yùn)動(dòng)量過大導(dǎo)致疲憊。同時(shí)堅(jiān)持做好活動(dòng)室和午睡室的消毒工作，保持室內(nèi)通風(fēng)，為幼兒制造一個(gè)健康、平安的環(huán)境。在四月底五月初的時(shí)候我們班先后出現(xiàn)了兩例水痘幼兒，通過準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺隔離班上其它的幼兒都沒有被感染，兩名出水痘的孩子也相繼康復(fù)回到了大家的身邊。進(jìn)入到五、六月份，天氣漸漸變熱，我們準(zhǔn)時(shí)地把開學(xué)時(shí)孩子帶來的小被子發(fā)放了回家，給孩子們換上了小薄被，我們還結(jié)合主題活

6、動(dòng)讓孩子們了解了一些在夏天里防暑降溫的方法，提高孩子的自我愛護(hù)力量讓孩子了解了一些生活中的衛(wèi)生保健常識。在戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候也我們也總是.提示孩子找蔭涼不要在烈日下運(yùn)動(dòng)。通過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的孩子出勤率始終都很高，幾個(gè)上個(gè)學(xué)期的病號，這個(gè)學(xué)期體質(zhì)也好多了，看到孩子們每天都能健健康康地來幼兒園是我們老師最興奮的事情！ 三、常規(guī)工作 通過一個(gè)學(xué)期對幼兒園生活的適應(yīng)，到了小班其次學(xué)期我們又對孩子們在常規(guī)上提出了新的要求。除了能高興奮興地來幼兒園，保持開心的心情，本學(xué)期我們還要求小伴侶能主動(dòng)向老師問早道別，為了養(yǎng)成這個(gè)有禮貌的好習(xí)慣開頭我們兩個(gè)老師在晨間接待的時(shí)候看到小伴侶來了就會(huì)主動(dòng)的向孩子們問早

7、并鼓舞孩子用大方洪亮的聲音也來說一聲老師早，在晨間談話的時(shí)候我們會(huì)有意表揚(yáng)那些主動(dòng)向老師問早的 小伴侶，夸他們有禮貌，一個(gè)學(xué)期下來，現(xiàn)在我們班的孩子每天來園都能主動(dòng)得向老師問一聲早，用大方洪亮的問候聲開頭在幼兒園的一日生活！ 學(xué)會(huì)輕拿輕放小椅子也是本學(xué)期常規(guī)上面的重點(diǎn)，開頭孩子們各種拿小椅子的動(dòng)作都有，有的拖，有的推，有的干脆反坐在小椅子上挪動(dòng)，搬動(dòng)小椅子的時(shí)候活動(dòng)室里處處都是摩擦撞擊發(fā)出的聲響，這樣既吵又擔(dān)心全，通過兩個(gè)老師的協(xié)作和努力我們教會(huì)了小伴侶用兩只小手抬起椅子的邊緣抱在胸前輕輕搬動(dòng)椅子的方法，這樣一來教室里的聲響小多了，并且我們還通過談話、爭論的活動(dòng)讓孩子們來說一說為什么要輕輕地搬

8、小椅子，通過爭論引導(dǎo)孩子們知道了要像愛惜自己一樣愛惜自己的伴侶小椅子不讓小椅子成天磕磕碰碰地受傷，搬動(dòng)時(shí)當(dāng)心地抱在胸前還能避開撞到其它的小伙伴。知道了為什么要輕輕搬孩子們就更加愿意輕拿輕放愛護(hù)自己的小椅子了！ 常規(guī)工作涉及到幼兒在園一日生活的方方面面，為的是讓幼兒在幼兒園度過有序、健康、平安的每一天，養(yǎng)成健康、文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些自我愛護(hù)的方法，為了幼兒健康歡樂地成長，我們始終在努力！ 四、家長工作 幼兒園的工作離不開家長的支持，因此我們重視與家長的聯(lián)系與溝通，準(zhǔn)時(shí)向家長匯報(bào)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況，并主動(dòng)向家長了解幼兒的在家表現(xiàn)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，做到家園同步，共同訓(xùn)練好幼兒。本學(xué)期我班召

9、開了家長會(huì)，活動(dòng)讓家長了解了自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活狀況，家長會(huì)上老師與家長溝通溝通，達(dá)成了家園共育，許多家長反映活動(dòng)使家長更加了解自己的孩子，也更理解了老師的工作。 除了面對面的溝通，我們還利用家園聯(lián)系冊每月向家長反映孩子在幼兒園的狀況，了解孩子在家的狀況，一個(gè)學(xué)期下來，一本家園聯(lián)系冊就成了孩子成長、改變的記錄和老師與家長溝通的平臺(tái)。此外我們還準(zhǔn)時(shí)更新家園聯(lián)系欄供應(yīng)給家長一些育兒方面的學(xué)問，利用家校路路通這一平臺(tái)與家進(jìn)步行溝通聯(lián)系等，利用各種途徑充分發(fā)揮老師在家園中的橋梁作用。 以上是對我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，作為青年老師我在工作中還存在著很多疑問和不足，需要虛心求教，勤于實(shí)踐，不斷

10、地去做去想，積累閱歷，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)提高。 幼兒園小班班級工作總結(jié)2 一、在訓(xùn)練教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展 1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培育良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點(diǎn)： (1)、要求幼兒能面朝老師，寧靜的上課。 (2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)訂正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們常常開展一些評比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小伴侶粘上五角星，請表現(xiàn)好的小伴侶做小班長。通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課仔細(xì)聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。 2、從幼兒的愛好和需要?jiǎng)由?，利用故事?/p>

11、進(jìn)展幼兒的語言。 通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀看，我們發(fā)覺，班上的幼兒特殊喜愛聽故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片安靜。于是，我們常常給幼兒講一些情節(jié)簡潔，角色鮮亮的故事，培育他們關(guān)懷、憐憫、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些美麗語言，并鼓舞幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達(dá)力量也有了肯定的提高。 3、在體育活動(dòng)中，培育他們頑強(qiáng)、英勇的品質(zhì)。 隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種狀況，我們準(zhǔn)時(shí)對幼兒進(jìn)行了不怕冷的訓(xùn)練，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼

12、兒感受各種讓自己變溫和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了英勇訓(xùn)練，以培育他們頑強(qiáng)的品質(zhì)。 二、合理支配日常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)詳細(xì)措施 1、制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平的教學(xué)方案和班務(wù)方案。 2、制造和諧，寬松的訓(xùn)練環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進(jìn)幼兒認(rèn)知力量的進(jìn)展。 3、依據(jù)幼兒對嬉戲的愛好，充分運(yùn)用嬉戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式，在對幼兒感愛好的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)關(guān)心幼兒熟悉一些基本圖形，并會(huì)嘗試圖形的匹配。 4、老師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)預(yù)備(包括活動(dòng)材料的預(yù)備，閱歷、學(xué)問的預(yù)備)。幼兒的操作材料依據(jù)力

13、量強(qiáng)弱支配預(yù)備。 三、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，形成良好常規(guī);詳細(xì)措施如下 1、依據(jù)本班的狀況，以幼兒園班級管理為指導(dǎo)，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作方案，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，連續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。 3、主動(dòng)協(xié)作幼兒園任務(wù)開展各項(xiàng)工作。 四、平安訓(xùn)練 1、留意個(gè)體差異，鼓舞個(gè)別膽小、缺乏主動(dòng)性的幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。 2、用一些廢舊材料制作一些體育活動(dòng)器械，豐富幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容。 3、會(huì)依據(jù)天氣的改變自動(dòng)增加衣物，不在尖銳物邊追趕，留意平安。 幼兒園小班班級工作總結(jié)3 在喧鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道，一學(xué)期又接近尾聲了?；仡欉@學(xué)

14、期的工作，不經(jīng)意中突然發(fā)覺，孩子們長大了，比托班的孩子高出了大半個(gè)頭，不再哭哭啼啼，不再把“老師，我不行！”“老師，我不會(huì)！”常掛在嘴邊，不再當(dāng)老師的小“跟屁蟲”不管是上過托班或沒上過托班的孩子，他們都在我們小二班的集體中共同成長，有喜悅也有苦惱，但更多的是甜?？吹胶⒆觽円惶毂纫惶旖】怠⒒顫?；一天比一天聰慧、懂事，我和胡老師由衷地感到興奮，覺得我們?nèi)康母冻龆际侵档玫摹，F(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)： 一、思想品德方面 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)懷他人，但是孩子良好的個(gè)性、文明的習(xí)慣必需

15、從小抓起。我們先從禮貌訓(xùn)練入手，早上幼兒來園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說：“老師早上好！”“小伴侶早上好！”不當(dāng)心碰撞了別人主動(dòng)說：“對不起！”等。 再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小伴侶知道了要敬重長輩，團(tuán)結(jié)小伴侶，對人要有禮貌，小伴侶之間要互謙互讓，相互關(guān)心，并會(huì)關(guān)懷別人，開學(xué)初存在的一些問題，如：小伴侶玩玩具時(shí)你爭我搶，在這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練和引導(dǎo)下，基本上沒有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)像。 二、重視戶外活動(dòng)，讓孩子們在歡樂中健康成長 “讓每一個(gè)孩子健康成長”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個(gè)宗旨的引導(dǎo)下，我班非常重視孩子的戶外活動(dòng)。參與幼兒園的晨間戶外活動(dòng)是孩子們最歡樂的一件事，每天一早孩子們就來問老師

16、“今日出去玩什么呀？”攀爬、玩球、玩推車這些活動(dòng)都成了孩子最寵愛的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中熬煉了孩子們走、跑、跳、翻等運(yùn)動(dòng)力量。除了上午的戶外健康活動(dòng)我們還常常在下午支配體育嬉戲、民間嬉戲等活動(dòng)，讓孩子們在嬉戲中找到歡樂與健康。 為盡量保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，我們還利用中午飯后時(shí)間，冬天帶孩子們到操場曬太陽增加體質(zhì)，夏天到草地上納涼呼吸戶外清爽的空氣。針對我園的健康特色，本學(xué)期我們還組織了特地的健康訓(xùn)練主題活動(dòng)健康寶寶，讓孩子們學(xué)習(xí)正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法并引導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 三、重視教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們在愉悅的心情中學(xué)習(xí)學(xué)問 讓孩子們喜愛探究、喜愛學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起

17、孩子們的學(xué)習(xí)愛好。老師也要擅長發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)愛好。我們兩位老師有時(shí)會(huì)依據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)愛好適當(dāng)?shù)卦鰷p活動(dòng)的內(nèi)容，不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性而且還豐富了活動(dòng)的內(nèi)容，拓展了活動(dòng)的學(xué)問面。 從身體進(jìn)展?fàn)顩r看，我班幼兒對體育活動(dòng)的愛好較高，走、跑、跳、平衡力量進(jìn)展快速。我班幼兒聰慧、活潑，接受新學(xué)問較快，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步明顯。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培育較好，坐姿正確。 從語言進(jìn)展看，我班幼兒語言進(jìn)展較好，語言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清晰的表達(dá)自己的看法，能仔細(xì)傾聽別人講話。個(gè)別幼兒語言進(jìn)展還比較慢，只能講幾個(gè)字，還需要我們老師和家長共同努力關(guān)心這些孩子。 從科學(xué)進(jìn)展看，對自然現(xiàn)像比較感愛好，

18、有肯定的觀看力量。能主動(dòng)探究四周生活中常見的現(xiàn)像。 從數(shù)學(xué)進(jìn)展看，對于我們所定的方案他們都能把握，且能結(jié)合實(shí)際生活感知數(shù)學(xué)。 從藝術(shù)進(jìn)展看，音樂活動(dòng)中，即歌曲、律動(dòng)、嬉戲、觀賞與一體，極大提高了全班幼兒的愛好，充分感受到了音樂的美感。本班幼兒對律動(dòng)、舞蹈很感愛好，節(jié)奏感比較好，但動(dòng)作美麗，繪畫也提高不少，本學(xué)期，我們班剛剛插進(jìn)來的部分孩子從來沒有接觸繪畫，剛開頭由于不會(huì)畫在那兒大哭，現(xiàn)在已經(jīng)能高興奮興的拿起蠟筆信念十足的作畫了。 從.性進(jìn)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、共享，能主動(dòng)主動(dòng)的參與班級活動(dòng)，公共衛(wèi)生習(xí)慣較好。 四、保育工作方面 在幼兒良好的生活習(xí)慣上。綱要中要求我們老

19、師與家長協(xié)作，依據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培育幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活獨(dú)立力量。依據(jù)以上要求，我們做了以下工作： 1、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水，特殊是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水時(shí)求幼兒能排好隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)喝，不要擁擠，從這邊進(jìn)，那邊出。 2、廁所洗手時(shí)，在相應(yīng)的手龍頭前排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)輪著來。每次洗手前要擦肥皂，洗手后要關(guān)水龍頭。 對幼兒能把握并獨(dú)立完成的事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就漸漸會(huì)了。但是對于個(gè)別力量差的，我們就耐煩進(jìn)行講解，并手把手教，幼兒基本都把握了?，F(xiàn)在幼兒在攤被子、穿衣服、穿鞋子、穿襪子上都表現(xiàn)精彩

20、，個(gè)別幼兒會(huì)系褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小仆人精神。 針對部分幼兒自理力量較差的，結(jié)合新教材的實(shí)施，我們在健康訓(xùn)練時(shí)注意創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境，采納生活化的訓(xùn)練策略，將生活訓(xùn)練整合、滲透在一日活動(dòng)中；在其他活動(dòng)中又有意識地滲透生活活動(dòng)，這種整合實(shí)施生活訓(xùn)練的方法對促進(jìn)幼兒的自理力量訓(xùn)練很有關(guān)心，現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進(jìn)餐習(xí)慣也較之以前有了明顯的進(jìn)步，尤其是挑食、偏食的現(xiàn)像有了較大的改善，如周x、子x、涵x等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了很多。 對個(gè)別自控力量差地幼兒則賜予更多地關(guān)懷、愛心與耐煩。并制訂相應(yīng)的方案，關(guān)心他們進(jìn)展薄弱的地方，如連書x、林子x等常常尿濕，我們就

21、定時(shí)提示他們?nèi)バ”?。對于常常往外跑的黃承x小伴侶常常給與監(jiān)督等。 五、個(gè)別訓(xùn)練，小有成果 每個(gè)班級總有個(gè)別比較突出讓老師難以著手訓(xùn)練的幼兒。但我們不能忽視他們，反而更應(yīng)重視他們。像我們小二班的問題兒童較多，但經(jīng)過這學(xué)期，問題兒童已不在是問題了，他們突飛猛進(jìn)。如： 學(xué)期初，黃承x小伴侶突然失蹤嚇了我一大跳。經(jīng)了解，承x從小小班開頭至今始終都是這樣的，每天一個(gè)人在外面跑、玩。而且他的語言表達(dá)力量及差，基本上不怎么說話，他的理解力量也不好，老師就算批判他了，他也滿不在乎，不知道是不懂還是不在乎?？傮w表現(xiàn)為懶散、自由、稚嫩。于是，我們老師在這個(gè)學(xué)期時(shí)刻關(guān)注承x，不要讓他離開老師的視線。一旦發(fā)覺承x不在

22、老師身邊，立刻請配班老師前去查找，直至找到他，將他帶到同伴中去。假如在上課時(shí)突然站起來想出去，老師要準(zhǔn)時(shí)賜予制止，告知他，上課期間無原無故就起來是不對的。雖然承x不怎么明白我們說的話，但是，作為老師，我們還是應(yīng)當(dāng)不斷地跟他講道理，對于他的行為，對的要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)，鼓舞；錯(cuò)的要準(zhǔn)時(shí)賜予制止，批判、講道理。 此外還發(fā)動(dòng)班上力量強(qiáng)的孩子，主動(dòng)邀請他參與活動(dòng)，主動(dòng)與他溝通，讓他感受到集體活動(dòng)，嬉戲活動(dòng)，和大家一起玩原來是這么的有意思。從而情愿參與集體活動(dòng)，漸漸適應(yīng)這個(gè)新的集體班級。最終主動(dòng)與家長聯(lián)絡(luò)溝通，共同討論探究一套科學(xué)的、適應(yīng)承x的特點(diǎn)的訓(xùn)練方案?，F(xiàn)在，我們不用每天去外面查找這個(gè)淘氣的家伙了。

23、由于，現(xiàn)在的承x每天乖乖地跟著老師，和小伴侶一起做嬉戲，一起上課，一起出去玩，有時(shí)候上課老師沒請到他做嬉戲，他還不興奮了呢。在美術(shù)活動(dòng)中，有時(shí)候他還是我們班上畫的最快效果又還可以的一個(gè)孩子呢！每天來幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起，雖然說話還不是很清晰，但是我們已經(jīng)；明白他的意思了。在戶外活動(dòng)中，當(dāng)小伴侶不當(dāng)心遇到了別人時(shí)，他還會(huì)立刻跑過來向我們告狀，雖然講不清晰，但也能用一切動(dòng)作來表示他所要表達(dá)的意思。 子x，一個(gè)人見人夸、特別帥氣的小男孩，但在班級里很少與同伴溝通，一起玩，很少說話。平常只喜愛與藝x小伴侶一起玩。每天早上晨談后老師總會(huì)又點(diǎn)名這個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)點(diǎn)到他的名字他不會(huì)說“到”

24、，離園時(shí)不會(huì)說“老師再見！”“拜拜”之類的話，只會(huì)看著老師搖搖手。有一次，子x跑過來笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見他主動(dòng)跑到我面前，心里很興奮，以為他接受我了，情愿和我一起玩了。下午，他又做同樣的動(dòng)作，可是眼神變的嚴(yán)厲了。我這時(shí)才察覺有點(diǎn)不對勁。這天下午，離園時(shí)，我將這事與他媽媽講了一下，到了其次天，還發(fā)覺他有這樣的舉動(dòng)，于是，我就實(shí)行了一些措施： 1、平常以表揚(yáng)、鼓舞為主，當(dāng)子x一說話，甚至是一個(gè)字也好。老師要立刻在同伴面前給與確定、表揚(yáng)，使其逐步樹立應(yīng)有的自信念。 2、先讓子x與最好的伴侶藝x一起玩，由藝x的伴侶圈延入到子x的伴侶世界中。 3、與家長共同協(xié)商一套適合子x小伴侶的

25、訓(xùn)練方法，讓子x不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家里的孩子。 4、對于幼兒不對的行為，老師立刻進(jìn)行制止。經(jīng)過一個(gè)月左右的時(shí)間，我們班子x小伴侶進(jìn)步特別明顯。早上來園能主動(dòng)與家人再見，和老師問早。點(diǎn)名時(shí)總能聽到他那剛勁有力的聲音“到”，隨后就是他的微笑。上課時(shí)能主動(dòng)舉手，參加嬉戲，回答問題。和小伴侶相處的也比較融洽?，F(xiàn)在對我很敬重，不僅又禮貌地向我問好，遇到事情也會(huì)主動(dòng)找我。最近，他還參與小班段兒歌朗誦競賽呢！我們老師和家長看到孩子的快速成長，感到無比欣慰。 其實(shí)并沒有一個(gè)所謂定勢的幼兒（淘氣、內(nèi)向），只是看老師用何種眼完，何種看法與幼兒交往，當(dāng)你真正打開幼兒心扉的時(shí)候，其實(shí)每個(gè)幼兒都是優(yōu)秀的。

26、每次面對幼兒，都應(yīng)用全新的眼完來端詳幼兒。同時(shí)，家庭也是一個(gè)很重要的因素。通過以上的事例，也讓我們明白老師不應(yīng)成為意義上的老師，而應(yīng)當(dāng)真真正正的成為幼兒的學(xué)習(xí)伙伴，與幼兒成為伴侶。通過多方面的努力，各階段的訓(xùn)練實(shí)施，實(shí)實(shí)在在促進(jìn)幼兒全面的和諧進(jìn)展。 六、各種活動(dòng)，豐富多彩 本學(xué)期我們幼兒園為了迎接省二級幼兒園的復(fù)查，為我們小班段兩個(gè)班級特地預(yù)備了一個(gè)活動(dòng)室作為小班幼兒區(qū)域活動(dòng)室，于是我們集集體的力氣再結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了六個(gè)溫馨的區(qū)域角：“我的家”“聰慧屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫(yī)院”。 幼兒園小班班級工作總結(jié)4 不知不覺，“余麗麗”已經(jīng)和小伴侶們一齊生活一學(xué)期了。

27、從開學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然也離不開家長對我們工作的支持協(xié)作。本學(xué)期，我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，依據(jù)園的工作方案，結(jié)合小班幼兒進(jìn)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持“保教”并重的原則，專心參加訓(xùn)練改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、穩(wěn)定幼兒心情，幫忙幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。 新學(xué)期開頭了，對于小班的孩子來說，在生疏的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與生疏的老師和小伙伴們走到了一齊，在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應(yīng)群眾生活，我們班三位老師團(tuán)結(jié)全

28、都，切實(shí)做好每一項(xiàng)保教工作。我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的留意力，和他們一齊搭積木，做嬉戲。午睡的時(shí)候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊賜予平安感，慢慢地，我們的愛慢慢安撫了心情不穩(wěn)定的幼兒。一個(gè)月后，幼兒基本都情愿來幼兒園了，心情也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教同學(xué)活奠定了有利的基礎(chǔ)。 二、賜予幼兒母親般的關(guān)愛和呵護(hù)。 我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能依據(jù)天氣改變和運(yùn)動(dòng)量的大小主動(dòng)增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服，幫他們脫掉過多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者嬉戲中有時(shí)候會(huì)尿褲子，我們準(zhǔn)時(shí)賜予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，許多幼兒變成一粒?！靶?/p>

29、球”，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好；對于帶藥來園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時(shí)按量給幼兒服用，在日常生活中我們都親密留意觀看幼兒的神態(tài)改變，發(fā)覺異樣能準(zhǔn)時(shí)報(bào)告醫(yī)生，或與家長聯(lián)系。我班老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法以及對孩子的關(guān)愛，得到了家長的確定和好評。 三、重視衛(wèi)生保健工作，結(jié)合本班實(shí)際，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 我們嚴(yán)格執(zhí)行平安衛(wèi)生制度，每一天堅(jiān)持消毒口杯，毛巾，打掃課室；定時(shí)消毒臥房，洗曬枕頭套，做好預(yù)防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒制造干凈美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小，在家里許多事情都是包辦代替，自理潛力較差。針對這一狀況，

30、我們利用了各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，讓幼兒在群眾中學(xué)習(xí)基本的生活自理潛力。另外，我們還對幼兒進(jìn)行日經(jīng)常規(guī)培育，如上下樓梯手扶扶手，一個(gè)跟著一個(gè)走；學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手等。透過這一學(xué)期的訓(xùn)練和幫忙，此刻幼兒基本樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，大部分孩子學(xué)會(huì)了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會(huì)懇求老師幫忙擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活潛力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。 四、從幼兒的愛好動(dòng)身，注意各領(lǐng)域活動(dòng)的多樣化，透過整合課程促進(jìn)幼兒身心全面進(jìn)展。 依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際水平，我們選取了許多生動(dòng)搞笑的主題活動(dòng)。如“幼兒園是我家”、“超級糖果屋”、“小不點(diǎn)兒”等。以整合

31、的思想為指導(dǎo)，開展多種形式的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的進(jìn)展，并透過區(qū)角活動(dòng)，在動(dòng)手操作中學(xué)到學(xué)問，得到進(jìn)展。 作為“奧爾夫音樂班”，我們開展了豐富多采的音樂教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)兒歌或歌曲中，協(xié)作樂器拍打出節(jié)奏和節(jié)拍。經(jīng)過一學(xué)期的培育，幼兒的節(jié)奏感有明顯的進(jìn)步，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏地用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。許多家長反映，孩子在家都喜愛聽“奧爾夫”配置的碟，跟著音響大聲地有節(jié)奏地朗讀兒歌，載歌載舞地唱著歌曲。家長看到自己孩子對音樂的寵愛，都感到很快樂，也對老師的訓(xùn)練教學(xué)工作感到確定。 在日常生活中，老師結(jié)合“奧爾夫”的英語訓(xùn)練，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡潔的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。利用每日不同時(shí)間段，相同的時(shí)機(jī)，有意識地讓幼

32、兒感受用英語表達(dá)的方式。 五、努力做好家長工作，建起家園友情之橋。 這是小班孩子入園的第一個(gè)學(xué)期，為了更好地了解他們，順當(dāng)?shù)亻_展今后的工作，家長的協(xié)作和幫忙，是了解每個(gè)幼兒的第一步，也是幫忙我們做好訓(xùn)練工作的方式和渠道。于是，在幼兒入園前，我們開展了第一次家長會(huì)，我們初步了解了每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣，感受到了家長對我們工作的支持。開學(xué)后，我們也透過各種方式與家進(jìn)步行溝通聯(lián)系。例如，我們利用家長接送幼兒來園或離園時(shí)間與家長交換幼兒近日在園與在家的表現(xiàn)，溝通閱歷，探討有針對性的有效訓(xùn)練方法，我們還透過“家園欄”，向家長宣揚(yáng)一些育兒閱歷，健康學(xué)問，或是求得家長協(xié)作的活動(dòng)通知等。 六、加強(qiáng)訓(xùn)練力

33、度，解決存在問題。 在下學(xué)期的工作中，我們將以各種有效的訓(xùn)練手段解決以下存在問題： 1、幼兒一般話的聽說潛力有待提高； 2、幼兒在交往過程中，存在爭搶玩具、推人的現(xiàn)象； 3、部分幼兒的進(jìn)餐速度較慢； 4、幼兒洗手時(shí)，有玩水的現(xiàn)象。 回想這一學(xué)期來我們付出的艱辛和努力，看到這天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是布滿甜美。在新學(xué)期中，我們老師將再接再厲，本著“一切為了孩子”的原則，團(tuán)結(jié)合作，不斷改善自己，提高自身的訓(xùn)練水平和專業(yè)素養(yǎng)，連續(xù)搞好“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練，建構(gòu)具有本園特色的“奧爾夫”活動(dòng)課程，腳踏實(shí)地地做好訓(xùn)練教學(xué)工作。 幼兒園小班班級工作總結(jié)5 苗苗班的老師是本學(xué)期新組成的一個(gè)集體，

34、在本班工作上，我們經(jīng)過了從生疏到磨合在到心照不宣的轉(zhuǎn)變過程。雖然我們在工作上遇到了好多的困難，但在三人的共同協(xié)作下都得到了有效的解決。這是一個(gè)不斷實(shí)踐的學(xué)期；這是一個(gè)不斷探究的學(xué)期，可以說我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，積累了一些閱歷，也存在著不足?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，主要心得如下： 一仔細(xì)開展訓(xùn)練教學(xué)工作： 1、學(xué)期初細(xì)致分析本班狀況，依據(jù)本班實(shí)際狀況制訂班務(wù)方案，以班務(wù)方案為基礎(chǔ)開展班級活動(dòng)，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的開展和孩子的愛好反映準(zhǔn)時(shí)調(diào)整訓(xùn)練目標(biāo)和活動(dòng)方案，使得教學(xué)工作有序、全面地開展，使他們在生活、學(xué)習(xí)和嬉戲過程中保教結(jié)合，增加體質(zhì)，獲得有益身心進(jìn)展的學(xué)問和閱歷，進(jìn)展智力，培育語言交往力量，啟發(fā)有益

35、的愛好和求知的欲望，促進(jìn)全面進(jìn)展。 2、我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。通過老師一個(gè)學(xué)期的努力，他們對幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都布滿了愛好，能主動(dòng)主動(dòng)地參與各類教學(xué)活動(dòng)，喜愛參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)布滿了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參加各項(xiàng)消遣表演活動(dòng)。 3、嬉戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)

36、計(jì)好每個(gè) 活動(dòng)，通過各種訓(xùn)練手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。 4、仔細(xì)開展案例討論和個(gè)案觀看記錄。本學(xué)期，我們重點(diǎn)針對班里的王佳晨和陸一帆進(jìn)行跟蹤觀看。給我們感受最深的是王佳晨小伴侶的轉(zhuǎn)變，剛開頭，由于他比較嚴(yán)峻的“自我為中心”和簡單興奮的性格常會(huì)去撕咬攻擊同伴，至使班里的小伴侶和家長都很反感他，甚至有家長盼望他退學(xué)，對于他的“不行轉(zhuǎn)變”也曾一度使我們陷入困惑。我們不斷地嘗試用各種方法來轉(zhuǎn)變他，但效果始終不明顯。王佳晨的家長也為之頭疼。到

37、了后半學(xué)期，我們最終找到了一個(gè)特別好的方法：借助他喜愛當(dāng)班長的愿望，用“班長”牌子來對他進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。當(dāng)上班長的他真的轉(zhuǎn)變了許多，參加許多投入了，與小伴侶的交往也友好了很多，最重要的是從他當(dāng)上班長的那天開頭，他就未發(fā)生過攻擊性行為?？吹阶约旱暮⒆佑羞@樣的轉(zhuǎn)變，王佳晨的母親很是感動(dòng)，拉著我們的手對我們說“感謝”。 從對王佳晨的訓(xùn)練引導(dǎo)中，我們也領(lǐng)悟到“沒有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師！”這句話的道理。 5、在三個(gè)小班中，苗苗班的幼兒相對于其他兩個(gè)班年齡偏小，這樣在客觀上形成了我班幼兒各方面力量不如其他兩個(gè)班的現(xiàn)象。怎么辦？為了拉近與他們的距離，我們在孩子力量的熬煉上花費(fèi)了更多的時(shí)間和精力。孩

38、子的動(dòng)手力量弱，我們利用生活中一切可利用的東西讓他們熬煉。點(diǎn)心時(shí)，孩子剝剩下的橘子皮我舍不得扔，留下來讓孩子練習(xí)用法剪刀。孩子音樂方面的力量不強(qiáng)，我們爭分奪秒，在洗手的時(shí)間、等候外教的時(shí)間、離園前的時(shí)間，引導(dǎo)孩子或唱歌曲、或?qū)W習(xí)音樂嬉戲、節(jié)奏。一個(gè)學(xué)期下來，孩子們的進(jìn)步特別明顯，家長也為孩子的進(jìn)步而興奮。 我們本著對每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的看法，讓孩子在原有的水平上得到個(gè)更大的進(jìn)步。 二、重視班級常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決問題。 從我班男女孩子比例來說，我們這個(gè)班特別特別，26個(gè)幼兒當(dāng)中完男孩子就有18個(gè)。男孩子天性頑皮，所以我班的平安訓(xùn)練也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并

39、講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？仔細(xì)排查班級里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，訓(xùn)練幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌訓(xùn)練幼兒上下樓梯要扶好，玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人，教給幼兒及家長一些簡潔的平安保健常 識，使幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識。 由于男孩子喜愛爭斗，我們也很注意幼兒情感的訓(xùn)練，如：疼惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、相親相愛、協(xié)商等待等情感的培育。本學(xué)期針對獨(dú)生子女自私的個(gè)性，我們組織了“你對我好，我也對你好”、“玩具大家玩”等一些活動(dòng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”

40、，引導(dǎo)幼兒把自己喜愛的玩具與大家共享，引導(dǎo)孩子如何征得對方的同意；引導(dǎo)孩子如何對同伴好，這些活動(dòng)得到了家長的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨(dú)尊的不良個(gè)性。 本學(xué)期我們依據(jù)季節(jié)的改變組織戶外活動(dòng)，在戶外活動(dòng)中留意幼兒的進(jìn)展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動(dòng)中我們發(fā)覺有的幼兒身體素養(yǎng)較好，但有的體質(zhì)較差，活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào)，這樣給我們肯定的啟示，在活動(dòng)時(shí)，我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí)，使不同力量的幼兒都有進(jìn)展。 冬天到了，孩子的大外套常會(huì)由于沒有地方放而顯得凌亂，我們找來掛鉤貼在柜子后面，并在每個(gè)掛鉤上都標(biāo)上孩子的名字。當(dāng)早上來園，孩子們便會(huì)很自然地脫下外套，掛在鉤上。就這樣，兩排衣服顯得整齊而有序。 在

41、生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。 班級里常會(huì)出現(xiàn)兩人搶一張椅子的狀況，于是我們給班里的椅子貼上小伴侶的名字，告知大家小伴侶就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛惜“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班里再?zèng)]有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的狀況也得到了明顯的改善。 我們注意培育孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì)遇到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和掌握，需要老師不斷地探究和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。 三、全面

42、鋪開家園工作，重視家長工作的實(shí)效性、全面性和透徹性。 在園長的“家長滿足度，民辦幼兒園生存的命脈”的思想指導(dǎo)下，使我更加深刻地了解到家長工作對于幼兒園工作的重要作用。 1、為了更好的了解他們，順當(dāng)?shù)氐拈_展今后的工作，家長的協(xié)作和關(guān)心是了解每個(gè)幼兒的第一步，也是關(guān)心我們做好訓(xùn)練工作的重要的方式和渠道。于是，開學(xué)期間，我們對本班新生幼兒進(jìn)行了一次家訪活動(dòng)，初步了解了這些幼兒的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣，通過溝通，感受到了家長對我們工作的支持，我們也聽取了家長的一些建議，為迎接幼兒和開展教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)視的基礎(chǔ)。為今后的家園聯(lián)系架起了一座橋梁。 2、本學(xué)期除了堅(jiān)持每周發(fā)放一次聯(lián)系手冊和小本子外，我們還實(shí)行了

43、“每周一練”的反饋形式，發(fā)揮家長的訓(xùn)練資源，讓家長也來關(guān)懷班里的教學(xué)狀況，便于幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。 3、我們特別重視與家長的溝通，在與家長的每次溝通后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到信任，漸漸把我們之間的距離縮短，我們成為了伴侶。家長向我們詢問孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，我們都耐煩解答，同時(shí)我們也常常打電話溝通詢問孩子的健康狀況，針對個(gè)別家長不正確的訓(xùn)練方法準(zhǔn)時(shí)提示家長給與訂正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。從家長親切的笑容、信任的目完和贊許的話語中，我們信任只有和幼兒、家長共同努力、共同進(jìn)展，才能取得更大的進(jìn)步。 4、主動(dòng)籌備每次家長開放半日活動(dòng)，定期組織串門子活動(dòng)，

44、借助各種大活動(dòng)來呈現(xiàn)本班老師和孩子的風(fēng)采。利用半日開放的時(shí)機(jī)，向家長展現(xiàn)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活狀況，家長參加率高，不但使家長了解了孩子的橫向進(jìn)展水平，又了解了孩子的縱向進(jìn)展水平。活動(dòng)中，我們還兩次向家長發(fā)出自制的反饋表，從家長的反饋中我們看到了家長對我們工作的支持和確定，也虛心接受了家長給我們提的看法。今年的新年大活動(dòng)，在保證每位小伴侶都能上臺(tái)熬煉的前提下，苗苗班的兩位老師各編排了一個(gè)舞臺(tái)劇（陳荻“耶穌誕生”，肖群華“可愛的小刺猬”），在前期的錄音、道具制作上克服了許多的困難，而，幼兒園小班班級工作總結(jié)（五） 在兩個(gè)舞臺(tái)劇的幼兒編排、合成方面則花費(fèi)了更多的心血?？吹胶⒆觽兘?jīng)過自己指導(dǎo)在舞臺(tái)上能夠大

45、方、自然地投入表演，我們?yōu)榇藲g呼雀躍。 5、由于接送平安方面的問題，本學(xué)期實(shí)行了新的接送制度，在客觀上削減了老師與家長溝通、溝通的機(jī)會(huì)。但是，我們并沒有放松家園工作。若有重要的通知或突發(fā)大事，我們都會(huì)借助移動(dòng)電話、短消息或家中的固定電話等與家進(jìn)步行準(zhǔn)時(shí)溝通。我班的張鈞翔小伴侶身體極具敏感性，他的媽媽特別喜愛利用短消息與我們溝通孩子在園在家的狀況，由于短消息的便利和快捷，我們準(zhǔn)時(shí)地了解到這位家長的想法和提示。而對于那些由于孩子乘班車而無法面對面溝通的家長，除了利用小本子溝通以外，我選擇最多的就是家里的固定電話。工作一天回到家中，拿起電話與家長一聊就是半小時(shí)。 四、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的訓(xùn)練作用

46、。 1、努力創(chuàng)設(shè)可操作性的環(huán)境對幼兒進(jìn)行潛移默化的影響，重視孩子與環(huán)境的互動(dòng)作用?！袄|車”、“可愛的猴子”和不斷更新的“資料墻”等墻飾可以在自由活動(dòng)中供孩子們操作和觀賞，進(jìn)展孩子的動(dòng)手力量，開拓孩子的眼界。本學(xué)期后期，我們開頭對孩子們進(jìn)行認(rèn)字方面的引導(dǎo)，教室里處處可見老師貼的“字寶寶”。鏡子上貼著“鏡”字，柜子上貼著“柜”字，墻壁上貼著“墻”字，孩子們只要一有空，就會(huì)在教室里處處查找字寶寶，認(rèn)字的愛好特別濃。 2、主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境，不斷提高幼兒嬉戲水平，是我班老師共同追求的目標(biāo)。半年來，我們首先在整個(gè)嬉戲空間的規(guī)劃中就做出了重大的調(diào)整，劃出活動(dòng)室的一個(gè)大區(qū)域作為“嬉戲城”的空間，在“嬉戲

47、城”當(dāng)中科學(xué)而有序地設(shè)定出美工、建構(gòu)、英語、生活、益智、數(shù)學(xué)、閱讀、娃娃家、小菜場9個(gè)區(qū)域嬉戲?？梢哉f，這個(gè)“嬉戲城”是我們班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“經(jīng)典之筆”，我們依據(jù)幼兒嬉戲進(jìn)展的需要，適時(shí)地供應(yīng)有用的園買玩具和自制玩具，讓幼兒感覺到嬉戲的無限歡樂和好玩，而“嬉戲城”帶給我們的是更有效的觀看和有效的管理。在嬉戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力也有了極大的提高。 由于班級老師的共同努力，在后半學(xué)期的環(huán)境評比中，我班的環(huán)境獲得了“一等獎(jiǎng)”的好成果。園方的確定大大鼓舞了我們工作的士氣，我們將會(huì)更加努力，求創(chuàng)新、求有用、求美觀，為孩子們創(chuàng)設(shè)出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 3、除了為幼兒增加物質(zhì)環(huán)境外，我們還留意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的

48、精神環(huán)境。我們把故事、輕音樂放在電腦桌面上，在孩子喝水、如廁、自由活動(dòng)、吃飯、起床等活動(dòng)中隨時(shí)點(diǎn)擊，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探究，這正是幼兒在本學(xué)期特殊愛探究、情愿主動(dòng)操作的主要緣由。同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的主動(dòng)性，利用“我是小仆人”專欄，對班級的喝水狀況、椅子、自然角、玩具等等區(qū)域的管理責(zé)任到人，引導(dǎo)幼兒對自己所負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)行管理，發(fā)揮小仆人翁思想，從而提高了幼兒的工作力量。 一份耕耘，一份收獲。通過大家一學(xué)期來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，苗苗班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的幼兒還能主動(dòng)關(guān)心老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園蒸蒸而上

49、景象，得到了家長們對苗苗班工作的贊美聲。但是，有成果也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有很多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小伴侶擦嘴、漱口常常遺忘，時(shí)時(shí)的要老師提示等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探究、不斷的加強(qiáng)。因此，今后的努力方向是： 1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的力量。 2、加強(qiáng)對幼兒的討論，熟識并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。 3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級工作質(zhì)量 4、加強(qiáng)平安防范措施，增加幼兒自我愛護(hù)意識。 5、加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

50、 總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上問題都能游刃有余地解決。我們將連續(xù)努力，更好地工作。 幼兒園小班班級工作總結(jié)6 一、教育教授教化工作 本學(xué)期我班依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好開展了富厚多彩的主題運(yùn)動(dòng)。通過“親親熱熱一家人”的主題運(yùn)動(dòng)孩子們通過運(yùn)動(dòng)感想感染了合家親親熱熱在一起的美好，考試測驗(yàn)用多種方法表達(dá)了愛爸爸，愛媽媽的.感情。 孩子們從本身的家里帶來了與爸爸媽媽的合影，在集體沒，面前介紹了本身的家人，我們在主題墻面上制作了一棵大大的“親情樹”并把孩子們帶來的照片掛在了樹上，觀到本身和家人的照片掛在了大樹上孩子們可歡樂了，課間的時(shí)候總愛指著本身的照片向好伙伴介紹

51、本身的家人，無形中增加了孩子們之間的交往，加強(qiáng)了孩子的語言表達(dá)的才能。在“親情樹”的運(yùn)動(dòng)中孩子們還親自制作了“愛心樹葉”把對家人的懷念和依戀用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)了出來。 在“我愛家鄉(xiāng)”這個(gè)主題運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒通過各類運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)蘇州童謠，讓幼兒對蘇州童謠感愛好，并通過音樂欣賞激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)從多種運(yùn)動(dòng)中了解蘇州的一些特產(chǎn)。初步知道蘇州特產(chǎn)是馳譽(yù)中外的并且通過兒歌、故事的形式引導(dǎo)幼兒熟識熟悉蘇州的各個(gè)景點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒的愛家鄉(xiāng)的感情。 在“六個(gè)好珍寶”的主題運(yùn)動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)了活躍詳細(xì)的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)幼兒了解本身的手，自覺地，有意識地運(yùn)用本身的手?！靶∈值臋C(jī)密”通過對比對比，讓幼兒創(chuàng)造本身的手有多么的靈

52、活。多么地奇怪，這樣的創(chuàng)造使幼兒對本身的手產(chǎn)生了深厚的愛好和劇烈的驕傲感。幼兒有了學(xué)習(xí)愛好以后我們引導(dǎo)幼兒用手來機(jī)動(dòng)地、富有表現(xiàn)力地進(jìn)行創(chuàng)意表演?！坝沂纸套笫帧?、“打開來嘗一嘗”等一系列運(yùn)動(dòng)建構(gòu)著幼兒對手的熟悉和理解，有了這樣的熟悉和理解，有了富厚的感性閱歷，幼兒將會(huì)更加清楚地了解本身的手，更自覺地運(yùn)用手。 在“我的故事”的主題運(yùn)動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)和孤獨(dú)和開心的心情，知道了微笑在交往中的緊急作用，理解了好伴侶之間應(yīng)當(dāng)相互贊助共享開心，萌生了與好伴侶友好相處的情感；在“春天真漂亮的主題運(yùn)動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然界的變更，感知春天特有的景致同時(shí)通過家園互助引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觸摸春天景致與春天互動(dòng)。 在

53、主題運(yùn)動(dòng)“夏天真開心”中孩子們在雨天里查找開心，充分體驗(yàn)、感想感染雨天帶來的樂趣。并樂于了解雨、了解天氣變更等自然現(xiàn)象。運(yùn)動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了雨天給本身帶來的樂趣考試測驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了雨點(diǎn)歡快落下、跳動(dòng)的情形，初步了解了雨水滲透紙張的現(xiàn)象，初步培育了樂于察觀、擅長創(chuàng)造的科學(xué)品質(zhì)，運(yùn)動(dòng)中，幼兒感知了冷和熱，對物體的變冷和熱產(chǎn)生愛好，爭論了物體變冷或熱的各類措施，了解了一些在夏天里的防暑降溫的措施和衛(wèi)生常識贊助孩子們康健開心地度過酷熱的夏天。 二、保育工作 開學(xué)的時(shí)候正值春季，乍暖還寒，天氣多變，這個(gè)時(shí)候正是春季各類病毒和感染病多發(fā)的季候，為了包管孩子們的身體康健，班上的兩個(gè)先生格外留意孩子的穿戴，早

54、上孩子來園的時(shí)候往往穿得對比多，活動(dòng)之前我們總.一個(gè)一個(gè)查觀孩子的穿戴，為穿衣服太多的孩子脫去衣服以后再進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)在晨間活動(dòng)的時(shí)候既包管孩子的戶外活動(dòng)的完陰和必定的活動(dòng)量，又留心節(jié)制孩子的活動(dòng)量，用動(dòng)靜結(jié)合和適當(dāng)支配休息的方法防止孩子的活動(dòng)量過大導(dǎo)致疲憊。同時(shí)堅(jiān)持做好運(yùn)動(dòng)室和午睡室的消毒工作，保持室內(nèi)通風(fēng)，為幼兒制造一個(gè)康健、平安的狀況。在四月底五月初的時(shí)候我們班先后呈現(xiàn)了兩例水痘幼兒，通過實(shí)時(shí)地創(chuàng)造隔離班上其它的幼兒都沒有被沾染，兩名出水痘的孩子也相繼康復(fù)回到了人人的身邊。進(jìn)入到五、六月份，天氣慢慢變熱，我們實(shí)時(shí)地把開學(xué)時(shí)孩子帶來的小被子發(fā)放了回家，給孩子們換上了小薄被，我們還結(jié)合主題運(yùn)

55、動(dòng)讓孩子們了解了一些在夏天里防暑降溫的措施，進(jìn)步孩子的自我掩護(hù)才能讓孩子了解了一些生活中的衛(wèi)生保健常識。在戶外活動(dòng)的時(shí)候也我們也總是.提示孩子“找蔭涼”不要在驕陽下活動(dòng)。通過一個(gè)學(xué)期的盡力，我們班的孩子出勤率不停都很高，幾個(gè)上個(gè)學(xué)期的“病號”，這個(gè)學(xué)期體質(zhì)也好多了，觀到孩子們每天都能健康健康地來幼兒園是我們先生最歡樂的事情！ 三。老例工作 通過一個(gè)學(xué)期對幼兒園生活的適應(yīng)，到了小班其次學(xué)期我們又對孩子們在老例上提出了新的要求。除了能高歡樂興地來幼兒園，保持快樂的心情，本學(xué)期我們還要求小伴侶能主動(dòng)向先生問早道別，為了養(yǎng)成這個(gè)有禮貌的好習(xí)慣開頭我們兩個(gè)先生在晨間款待的時(shí)候觀到小伴侶來了就會(huì)主動(dòng)的向孩

56、子們問早并勉勵(lì)孩子用大方嘹亮的聲音也來說一聲“先生早”，在晨間談話的時(shí)候我們會(huì)有意表揚(yáng)那些主動(dòng)向先生問早的 小伴侶，夸他們有禮貌，一個(gè)學(xué)期下來，現(xiàn)在我們班的孩子每天來園都能主動(dòng)得向先生問一聲早，用大方嘹亮的問候聲開頭在幼兒園的一日生活！ 學(xué)會(huì)輕拿輕放小椅子也是本學(xué)期老例上面的重點(diǎn)，開頭孩子們各類拿小椅子的動(dòng)作都有，有的拖，有的推，有的爽性反坐在小椅子上挪動(dòng)，挪動(dòng)轉(zhuǎn)移小椅子的時(shí)候運(yùn)動(dòng)室里隨處都是摩擦撞擊發(fā)出的聲響，這樣既吵又不平安，通過兩個(gè)先生的共同和盡力我們教會(huì)了小伴侶用兩只小手抬起椅子的邊緣抱在胸前輕輕挪動(dòng)轉(zhuǎn)移椅子的措施，這樣一來課堂里的聲響小多了，并且我們還通過發(fā)言、爭論的運(yùn)動(dòng)讓孩子們來說一說為什么要輕輕地搬小椅子，通過爭論引導(dǎo)孩子們知道了要像愛惜本身一樣愛惜本身的伴侶小椅子不讓小椅子成天磕磕碰碰地受傷，挪動(dòng)轉(zhuǎn)移時(shí)當(dāng)心地抱在胸前還能避開撞到其它的小伙伴。知道了為什么要輕輕搬孩子們就加倍情愿輕拿輕放掩護(hù)本身的小椅子了！ 老例工作涉及到幼兒在園一日生活的方方面面，為的是讓幼兒在幼兒園度過有序、康健、平安的每一天，養(yǎng)成康健、文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些自我掩護(hù)的措施，為了幼兒康健開心地進(jìn)展，我們不停在盡力！ 三、家長工作 幼兒園的工作離不開家長的支持，因此我們看重與家長的聯(lián)系與溝通，實(shí)時(shí)向家長陳訴請示幼兒在園