(課堂教學課件1)一面

1、阿阿 累累 橫眉冷對千夫指，橫眉冷對千夫指， 俯首甘為孺子牛。俯首甘為孺子牛。 魯迅魯迅作者簡介作者簡介 阿累，真名朱凡，原名朱一葦，阿累，真名朱凡，原名朱一葦，19091909年年1 1月生，江蘇漣水人。他畢業(yè)于上海藝月生，江蘇漣水人。他畢業(yè)于上海藝術大學。術大學。19321932年參加年參加“左翼劇聯(lián)左翼劇聯(lián)”，同年，同年8 8月考進上海英商公共汽車公司當售票員，月考進上海英商公共汽車公司當售票員，不久加入中國共產(chǎn)黨。不久加入中國共產(chǎn)黨。19331933年因參加工人年因參加工人罷工被捕判刑，罷工被捕判刑，19351935年經(jīng)人保釋出獄，后年經(jīng)人保釋出獄，后赴馬來西亞，參加馬來西亞共產(chǎn)黨活動

2、，赴馬來西亞，參加馬來西亞共產(chǎn)黨活動，被官方偵悉，迫令出境。被官方偵悉，迫令出境。19361936年返回上海，年返回上海，從事寫作和翻譯。從事寫作和翻譯。19371937年抗戰(zhàn)開始，他參年抗戰(zhàn)開始，他參加了新四軍。此后一直在部隊和地方做文加了新四軍。此后一直在部隊和地方做文教和行政工作。教和行政工作。一面一面是作者是作者19361936為紀為紀念魯迅逝世而作。念魯迅逝世而作。詞語積累詞語積累地窖：地窖：儲藏薯類、蔬菜等的地洞儲藏薯類、蔬菜等的地洞或地下室?；虻叵率?。赫然：赫然：形容令人驚訝或引人注目形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)，在課文的事物突然出現(xiàn)，在課文中有鮮明的意思。中有鮮明的意思

3、。懊悔：懊悔：做錯了事或說錯了話，心做錯了事或說錯了話，心里自恨不該這樣。里自恨不該這樣。莽撞：莽撞： 魯莽。言語、行動粗率而不審慎。魯莽。言語、行動粗率而不審慎。躊躇：躊躇： 猶豫，拿不定主意。猶豫，拿不定主意。摩挲：摩挲： 用手撫摩。用手撫摩。頹唐：頹唐： 精神不振作。精神不振作。打眼：打眼： 引人注目。引人注目。憎惡：憎惡： 憎恨，厭惡。憎恨，厭惡。虐待：虐待： 用殘暴狠毒的手段待人。用殘暴狠毒的手段待人。朗讀課文，理清課文層次朗讀課文，理清課文層次 全文可以分為兩個部分。全文可以分為兩個部分。 第一部分：第一部分：按時間順序，記敘按時間順序，記敘了作者與魯迅見面的全過程。了作者與魯迅見

4、面的全過程。 第二部分：第二部分：寫這寫這“一面一面”對作對作者的巨大鼓舞和影響。者的巨大鼓舞和影響。速讀課文，歸納：這“一面”的具體過程是怎樣的？ 提示：提示：找出表示時間、地點的詞句。按找出表示時間、地點的詞句。按時間順序復述，講清楚事情的起因、經(jīng)時間順序復述，講清楚事情的起因、經(jīng)過和結果。過和結果。 “我我”到內(nèi)山書店去避雨，在書店時到內(nèi)山書店去避雨，在書店時“我我”想買想買毀滅毀滅但錢不夠。在這種但錢不夠。在這種情況下，魯迅先生向我推薦情況下，魯迅先生向我推薦鐵流鐵流一一書，并把書，并把毀滅毀滅這本書送給了這本書送給了“我我”。 速讀課文，按時間順序復述課文內(nèi)容， 并弄清楚事情的起因、

5、經(jīng)過和結果。 起因：接班還要等半個鐘頭，到內(nèi)山書店起因：接班還要等半個鐘頭，到內(nèi)山書店躲雨、看書。躲雨、看書。經(jīng)過：內(nèi)山老板殷勤接待，買書缺錢，與經(jīng)過：內(nèi)山老板殷勤接待，買書缺錢，與魯迅先生會面、交談并接受贈書魯迅先生會面、交談并接受贈書結果：從結果：從“一面一面”中受到巨大的鼓舞和影中受到巨大的鼓舞和影響。響。1932年秋天的年秋天的一個中午一個中午內(nèi)山書店內(nèi)山書店我我 魯迅魯迅 內(nèi)山老板內(nèi)山老板接班還要等半接班還要等半個鐘頭個鐘頭 天冷天冷陰雨陰雨 買書錢買書錢不夠不夠魯迅先生低價賣魯迅先生低價賣我書我書我買到了書我買到了書跳讀課文，找出描寫魯迅外貌的跳讀課文，找出描寫魯迅外貌的語句，仔細

6、閱讀，細心體會。語句，仔細閱讀，細心體會。 （1）我向里面望了一下）我向里面望了一下陰天，暗得很，只能陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是模糊辨出坐在南首的是一個一個瘦瘦瘦瘦的、五十上下的、五十上下的中國人。的中國人。 （2）他的面孔黃里帶）他的面孔黃里帶白，白，瘦瘦得教人擔心，好得教人擔心，好像大病新愈的人，但是像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體好像濃墨寫的隸體“一一”字。字。 （3）我

7、很驚異地望）我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，著他：黃里帶白的臉，瘦瘦得教人擔心；頭上得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸牙黃羽紗的長衫；隸體體“一一”字似的胡須；字似的胡須；左手里捏著一枝黃色左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。經(jīng)熏黑了。 這三處外貌描寫有這三處外貌描寫有哪些相同和不同之處？哪些相同和不同之處？ 相同點：相同點： 都突出了一個字：都突出了一個字：“瘦瘦”不同點：不同點： 第一次是在遠處，在暗中，從整體上第一次是在遠處，在暗中，從整體上勾勒出人物的身材、年齡，因而人物勾勒出人物的身材、年齡，因而人物形象比較形象比較

8、“模糊模糊” 。 第二次是在近處觀察，刻畫得比較具第二次是在近處觀察，刻畫得比較具體、細致，形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏捏w、細致，形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|。氣質。 第三次更近了，觀察更細致，魯迅的第三次更近了，觀察更細致，魯迅的形象也更加完整清晰。形象也更加完整清晰。 對魯迅先生的外貌描寫對魯迅先生的外貌描寫突出了他的幾個明顯特征可突出了他的幾個明顯特征可用三個字來概括用三個字來概括一是全一是全身的身的“瘦瘦”，二是頭發(fā)的，二是頭發(fā)的“豎豎”，三是胡須的，三是胡須的“一一”；說說看這三個字突出表現(xiàn)了說說看這三個字突出表現(xiàn)了他怎樣的思想性格？他怎樣的思想性格？ 遠景遠景中景中景近景近景描寫描寫特征特

9、征寫法寫法瘦瘦的，瘦瘦的，五十上下。五十上下。面孔黃里帶白，面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，瘦得教人擔心，精神很好；頭發(fā)精神很好；頭發(fā)約莫一寸長，直約莫一寸長，直豎著；胡須很打豎著；胡須很打眼，隸體眼，隸體“一一”字；正直而慈祥字；正直而慈祥的眼光；的眼光；面孔黃里帶白，瘦面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，精神得教人擔心，精神很好；頭上直豎著很好；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；寸把長的頭發(fā)；牙牙黃羽紗的長衫黃羽紗的長衫；隸；隸體體“一一”字似的胡字似的胡須；須；黃色煙嘴，熏黃色煙嘴，熏黑了黑了；微笑；點頭。；微笑；點頭。瘦瘦瘦但精神好，頭瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打發(fā)直豎，胡須打眼。眼。瘦，頭發(fā)直豎，瘦，頭發(fā)

10、直豎，胡須胡須“一一”字，字，長期抽煙。長期抽煙。粗線條整體勾勒粗線條整體勾勒局部細微描寫局部細微描寫特寫鏡頭特寫鏡頭 填表： 內(nèi)容 鏡頭 外貌描寫 一寫魯迅 遠景（在遠處 無意地看） 二寫魯迅 三寫魯迅（ ）在近處（ ）地看（ ）在（ ） 仔細地看體現(xiàn)出魯迅（ ）的精神中景有意識近景眼前瘦瘦的，五十上下，瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長衫，咬著煙穿牙黃長衫，咬著煙嘴嘴面孔黃里帶白，瘦得面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，但是精神叫人擔心，但是精神很好。頭發(fā)約莫一寸很好。頭發(fā)約莫一寸長，一根一根精神抖長，一根一根精神抖擻地直豎著。胡須象擻地直豎著。胡須象隸體的隸體的“一一”字。字。黃里帶白的臉，瘦得黃里帶白

11、的臉，瘦得叫人擔心；頭上直豎叫人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體黃羽紗的長衫；隸體“一一”字似的胡須；字似的胡須；左手捏著一枝黃色煙左手捏著一枝黃色煙嘴，一頭已熏黑了嘴，一頭已熏黑了為革命忘我工作為革命忘我工作課堂練習課堂練習 閱讀對魯迅先生的三次肖像描寫的段落，回答下列問題： 1.這三段都是描寫魯迅先生的外貌，但由于距離、光線明暗，狀貌也就不一樣。第一次作者是站在處，光線 ，而人物形象模糊，作者只作了 的描寫，這是魯迅先生外貌的景。第二次作者站在處，光線，因而人物形象刻畫得、細致，這是魯迅先生外貌的 景。 2.這三次描寫都抓住了魯迅先生外貌的最突出的特點：

12、_。 3.第二次有兩處突出的細節(jié)描寫：一是；一是 。這些描寫突出了魯迅先生的性格和的精神。暗暗遠遠輪廓輪廓遠遠近近亮亮清晰清晰近近（中中）瘦但瘦但是精神很好是精神很好剛毅剛毅頑強頑強頭發(fā)直豎頭發(fā)直豎 胡須胡須打眼打眼文章還有哪些地方寫到了文章還有哪些地方寫到了魯迅先生的魯迅先生的“瘦瘦”呢？呢？ 他用竹枝似的手指遞給我，他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上。小袖管緊包在腕子上。 我又仔細地看他的臉我又仔細地看他的臉瘦！瘦！ 他的手多瘦啊！他的手多瘦啊！文中這些外貌描寫有什么作用？文中這些外貌描寫有什么作用？ 這些外貌描寫抓住人這些外貌描寫抓住人物的特征來寫，能給讀者物的特征來寫，能給讀者

13、留下深刻的印象。同時從留下深刻的印象。同時從這些外貌描寫中我們更可這些外貌描寫中我們更可以感受到魯迅先生崇高的以感受到魯迅先生崇高的精神和偉大的人格力量。精神和偉大的人格力量。隨著我和魯迅先生對話的深入，隨著我和魯迅先生對話的深入， 我的感情是怎樣步步發(fā)展的？我的感情是怎樣步步發(fā)展的？ 對對 話話 心心 情情 我的感受我的感受立刻感到立刻感到受了父親受了父親的撫摩的撫摩“你要買這你要買這本書？本書？”感到嚴肅和慈愛感到嚴肅和慈愛“你買這本書你買這本書吧吧這本比這本比那一本好。那一本好?！睂?話話 心心 情情 我的感受我的感受“疑疑惑惑”“”“不不平常的人平常的人”疑惑敬佩疑惑敬佩“我賣給你，

14、兩我賣給你，兩本，一塊錢。本，一塊錢?！薄绑@異地驚異地望望”驚異、震驚異、震動動“哦！您，您哦！您，您就是就是”“結結巴結結巴”“歡喜得快歡喜得快要跳起來要跳起來”激動狂喜激動狂喜“我那一本，我那一本，是送給你的。是送給你的?！薄氨亲永锒溉槐亲永锒溉灰魂囁嵋魂囁帷薄啊薄肮ЧЬ吹鼐狭艘还吹鼐狭艘还备兄x、感謝、崇敬崇敬朗讀課文最后兩個自然段朗讀課文最后兩個自然段 小組討論：小組討論： “我我”為什么能在歷盡艱苦、為什么能在歷盡艱苦、受盡虐待的情況下咬緊牙、昂受盡虐待的情況下咬緊牙、昂起頭呢？起頭呢？重點理解重點理解 “一面一面”給了給了“我我”極大鼓舞，極大鼓舞，使使“我我”獲得了生命的支柱。

15、魯迅獲得了生命的支柱。魯迅先生對我的關心、鼓勵，魯迅先生先生對我的關心、鼓勵，魯迅先生的人格力量和精神品質，這些都是的人格力量和精神品質，這些都是“我我”在種種艱苦和險惡面前堅強在種種艱苦和險惡面前堅強不屈的力量源泉。不屈的力量源泉。 “魯迅先生是同我們魯迅先生是同我們一起的！一起的！” 談一談：學習了談一談：學習了一面一面后，你后，你對魯迅先生又有了哪些新的認識？對魯迅先生又有了哪些新的認識？ 魯迅有著熱愛勞動人民和魯迅有著熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格。關懷進步青年的高尚品格。仔細品味語言，體會仔細品味語言，體會的感情色彩。的感情色彩。 1.書脊上書脊上赫然赫然印著印著“魯迅譯魯迅譯”三個字，我像三個字，我像得到了保證得到了保證似的似的，立刻從書架上抽下一本。，立刻從書架上抽下一本。 2.我我摩挲摩挲著那本書著那本書舍不得舍不得丟開，不說買，也不說不買。丟開，不說買，也不說不買。3.正是他！憎惡黑暗如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給正是他！憎惡黑暗如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給給了我們的民族，一位給了我們的民族，一位越老越頑強的戰(zhàn)士越老越頑強的戰(zhàn)士！4. 他的手多瘦??！我鼻子里他的手多瘦??！我鼻子里陡然一陣酸陡然一陣酸，像要，像要哭出來。我哭出