人教版二年級數(shù)學(xué)上冊 4 表內(nèi)乘法（一）乘法的意義 教案

1、人教版二年級數(shù)學(xué)上冊乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 一教學(xué)目標(biāo) 1. 創(chuàng)設(shè)情境，通過動手操作，在動腦、動手、動口中體會乘法的意義。2. 認(rèn)識乘號，初步掌握乘法算式的寫法和讀法。二教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法的意義，認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：把加法算式改寫為乘法 算式。 三教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法、嘗試發(fā)現(xiàn)法四教學(xué)準(zhǔn)備 課件，小棒 五教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1活動引入。 伸出你的小手，一只小手有5根手指，數(shù)一數(shù)4個同學(xué)的小手合起來是幾根，老師有意識的說：5根，5根，5根，5根，有4個5根。2.初步感知“相同加數(shù)”。 a.出示算式： b.2+4+5= 4+4+4= 6+6+6+6= 6

2、+5+8= 5+9+1= 2+2+2+2+2= c.提出要求：觀察上面的這些加法算式，誰能把這些算式分成兩類？ d.引導(dǎo)說出：加數(shù)一樣的算式分成一類，加數(shù)不一樣的算式分成一類。幾個4相加，幾個6相加，幾個2相加。 e.小結(jié)：在我們的生活中有好多加數(shù)相同的例子，這節(jié)課老師要帶著同學(xué)們到游樂園里找一找。（二）探究新知 教學(xué)例1. 1.整體感知，初步認(rèn)識乘法。（1）a.游樂園里有哪些好玩的游樂項(xiàng)目，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？b.學(xué)生分小組討論問題一：每架小飛機(jī)里有多少人？小飛機(jī)里共有多少人？ c.指名上臺數(shù)一數(shù)，列出加法算式。d.引導(dǎo)說出3個3個地數(shù)，一共有5個3，寫成加法算式是3+3+3+3+3

3、=15.（學(xué)生在數(shù)學(xué)書上每3個人圈一圈）e.觀察加法算式，有什么特點(diǎn)？（加數(shù)相同，都是3）有幾個這樣的數(shù)相加？（5個） （2）出示問題二：小火車?yán)锕灿袔讉€人？ a.每個車廂有有多少人？（6人）有幾個這樣的車廂？（4個） b.每節(jié)車廂6個人圈一圈，一共圈幾圈？ c.你能列出加法算式嗎？（6+6+6+6=24，表示4個6相加，和是24） （3）出示問題三：過山車?yán)锕灿卸嗌偃?？（每排?人，有7排，那就是有7個2） a.你能寫出加法算式嗎？（2+2+2+2+2+2+2=14），在這個連加算式表示什么？（7個2相加，和是14） b這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。寫成乘法算式是2×7=1

4、4或7×2=14. c.說明：“×”叫乘號，按照從左到右的順序讀乘法算式。2×7=14，讀作：2乘7等于14。7×2=14，讀作：7乘2等于14. d.教師板書 2.用乘法算式表示。 a.同學(xué)們，數(shù)一數(shù)“3+3+3+3+3=15”里面有幾個3.（5個3相加） b.你能寫出乘法算式嗎？試著寫出來：3×5=15或5×3=15，并讀一讀。 c.“6+6+6+6=24”這里面有幾個6，你能寫出乘法算式嗎？（6×4=24或4×6=24） d. 小組內(nèi)交流：10個2相加，20個2相加呢？怎樣用乘法算式表示？e. 3+3+3+3

5、+3=15與3×5=15，為什么加法中沒有5，而乘法算式中有5呢？ （4）認(rèn)識乘法各部分的名稱，理解乘法的意義。 a.出示問題四：一共有多少個氣球？ b.學(xué)生獨(dú)立列式計算，匯報板書。（5+5+5=15）c.認(rèn)識乘法各部分的名稱。（5和3在乘法算式5×3=15或3×5=15中叫“乘數(shù)”，15是這兩個數(shù)的得數(shù)，叫“積”）3 × 5 = 155 × 3 = 15： ： ：乘數(shù) 乘數(shù) 積（三）鞏固練習(xí)，深化理解。1.教材第48頁“做一做”第1題。 擺一擺，說一說，再填一填。2.教材第48頁“做一做”第2題 先說一說，再填一填。3.教材第48頁“做一做”

6、第3題。 直接將加法算式改寫成乘法算式。 （四）布置作業(yè)：教材第49頁練習(xí)九第1-3題。（五）暢談收獲，總結(jié)課題 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ 板書 ： 乘法的初步認(rèn)識 2+2+2+2+2+2+2=142×7=14 讀作：2乘7等于14或7×2=14 讀作：7乘2等于14. ： 乘號5+5+5=153 × 5 = 155 × 3 = 15： ： ：乘數(shù) 乘數(shù) 積教學(xué)反思： 我在備課時，通過主題圖來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：；利用了4名同學(xué)共有多少根手指活動引出加法算式，為引入作準(zhǔn)備，再通過在游樂園的情境圖蘊(yùn)含豐富的“相同加數(shù)”的因素，接著讓學(xué)生比較幾個加

7、法算式的相同點(diǎn)，得出“相同加數(shù)”和“幾個幾”的概念，再由相同數(shù)相加引出乘法，體會乘法的意義，認(rèn)識乘號，學(xué)習(xí)乘法算式的讀寫法以及認(rèn)識乘法算式各部分的名稱，進(jìn)一步體會乘法的意義；讓學(xué)生初步感知乘法是相同數(shù)相加的簡便算法。設(shè)疑時讓學(xué)生自己寫兩個這樣的加法算式，一個算式是10個2連加，一個是20個2連加，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些算式寫起來算起來都不方便，如果再多一些加數(shù)邊黑板都不夠?qū)懺趺崔k？ 根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，用合并加數(shù)、省略號、語言敘述等方法表示，但沒有體會數(shù)學(xué)的簡單美，這時引出乘法算式，并用童化語言說“把加號扭一下就解決了這個難題?！边@種說法讓學(xué)生知道乘法是從加法來的，感受到乘法是同數(shù)連加的簡便算法，接著認(rèn)識乘號，乘法算式的讀寫法和各部分