初中班級管理工作總結(jié)

1、初中班主任班級管理工作總結(jié)九(4班卞偉一、班級狀態(tài)與學生基本情況本班共有學生34名,其中男生19名,女生 15名。紀律比較渙散,活動懶于參加,常規(guī)工作無人過問,學習基礎差,學生上進心、自信心不強,缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的,表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:二、具體管理措施(一抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣早到校、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。(二選拔班干部班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最

2、明顯的一部分。在選擇班干時,我遵循三個原則,首選那些責任心強,辦事公正;品學兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡,人人有機會實現(xiàn)自我價值。(三實行能級管理我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,化

3、解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養(yǎng)了學生組織管理能力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。(四營造良好的學習環(huán)境?，F(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素質(zhì),起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責任意識,其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。(五個別教育與表揚相結(jié)合班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動

4、,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上繳,積極參加校運會入場式等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。(六發(fā)揮主題班會的教育作用主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。如開

5、展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。三、個別教育及與家長聯(lián)系情況本學期同學生談21次話共計。同家長面談5次,電話聯(lián)系13次。四、班級管理工作中的收獲和體會老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不斷進取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而

6、使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體,把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。不希求每個學生都能成功,但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實的。然而,這需要時間,需要機會。所以,我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現(xiàn)實

7、,勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。不以統(tǒng)一的尺度衡量學生,但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進,從最基礎的做起。會讀書是基礎,讀好書是理想;懂健身是樂趣,身心壯是追求;能辦事是目的,辦成事是必須;做好人是一切之根本,做一個有利于社會的人。2012-6-27篇二:2012初中班主任班級管理工作總結(jié)2012年春季學期班主任班級管理工作總結(jié)在本學期的班主任工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點,嚴格按時按量完成學校布置的任務,并結(jié)合

8、本班實際情況來開展班主任工作。以下是本學所做的工作:一、完成的內(nèi)容學前教育,組織學生再次學習中學生守則、中學生行為規(guī)范。學習銅都中學學生在校一日行為規(guī)范。檢查學生儀容儀表,檢查學生是否帶火種、管制刀具等。認真開展“植樹節(jié)”、“藝術節(jié)”系列活動,加強學生的環(huán)保教育。管理好本班所種的十盆花美化班級。班級板報宣傳安全教育內(nèi)容以森林防火、交通安全為主,班級板報宣傳法制教育,學生宿舍綜合檢查,人身安全教育(堅決杜絕去池塘、河流中游泳?！坝逅摹眻F支部安排班級學生入團活動,班級板報宣傳禁毒教育。5.75.11召開學生家長會,介紹學生在校各個方面的情況。班級板報宣傳防艾教育,以及愛眼,護眼活動。二、結(jié)合本班

9、實際情況所做的1、對班干部進行教育、培養(yǎng)。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。在本學期,由于原班長對自身職責認識不到位,因此,我重新選了段夢婷同學擔任我班班長,一學期下來,她還是比較認真的完成了班級管理的職責,并且也是我管理班級的一個很好的幫手。再比如說我們班勞動委員劉海風同學,我經(jīng)常教育她樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對每天的衛(wèi)生都要自己親自督促到位。作為班主任也要對班委的工作經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還不時利用星

10、期天晚上或者星期五班會課之前召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。2、住校生與非住校生管理住校生管理:學習過程,充分利用早晚自習,認真利用好自習的每一段時間,強調(diào)不浪費一分鐘,每一個科目認真對待,優(yōu)勢科目保持并且上升,劣勢科目努力趕上,最終達到個人總分最高,平時同學之間互相幫助,成績好的學生帶動后進生,確定學習小組。非住校生管理:平時與住校學生要求一樣,另外要求:(1回家認真完成作業(yè)和知識鞏固。(2往返學

11、校路途中注意交通安全。(3經(jīng)常與父母交流和談心。(4早自習不遲到,學校常規(guī)和班級常規(guī)認真遵守。充分利用學校的家校通平臺。3、面對問題學生我們班的任明輝,廖娜,孫偉這三位同學是走讀生,上課經(jīng)常遲到。任明輝學習基礎差,底子弱,理解能力弱,上課經(jīng)常睡覺,有時還會與老師頂嘴;廖娜,上課經(jīng)常遲到,課本不帶到學校,作業(yè)不按時交,且經(jīng)常抄別人的作業(yè);孫偉上早課遲到,上課期間睡覺,玩手機,作業(yè)不認真完成。面對上述三位同學,我曾經(jīng)利用家長會的時間與他們的家長溝通,協(xié)商共同配合學校管理,但效果不佳。又分別電話聯(lián)系各自家長到校單面對他們進行說服教育,教育結(jié)果是過不了幾天,他們又犯同樣的錯,因此,最終我選擇了多次花時

12、間與他們交流和溝通,并認真督促,每一天都對他們的情況過問一下,就這樣他們的習慣慢慢的變好了。4、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,每個老師都喜歡他們。對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。而是時時提醒他們,做一個正直的人,熱情的人,向上的人,優(yōu)等生不僅是學習成績優(yōu),更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學生,只有嚴愛才能克服他們自身的弱點,才能使他們前進和發(fā)展?？傊?作為班主任,我們需要付出更多的細心和耐心,為孩子們營造一個和諧的班集體。篇三:初中班主任班級工作總結(jié)班主任工作總結(jié)劉永年本學期我擔任八(四班的班主任。管理好班級,用愛心培育新人,是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責。但要想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體,

13、做起來的確不是一件容易的事。我的體會是這項工作瑣碎而繁雜,它需要班主任費心、費力、費時,精心培養(yǎng),耐心呵護,不斷創(chuàng)新,不斷堅持。開學以來,我們班能榮獲“優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號,這里有我作為班主任點點滴滴的付出!因為我堅信:水滴石穿,繩鋸木斷!一、培養(yǎng)和選拔班干部,形成良好班風一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。我班班干部的挑選,還著實費了我很多功夫,本學期自開學來,我有意識地通過開展各種活動觀察和分析,通過自薦,競選演講,師生投票,代理觀察等方法,最終發(fā)展并挑選了王康華,于文婷,牟少星對等一些關心集體,團結(jié)同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和

14、奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作,又根據(jù)實際加強指導,做好他們的后盾。當然我對班干部的要求也更加嚴格,要求他們以身作則,學習成績優(yōu)秀,團結(jié)同學,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,本學期我們班連續(xù)十幾周被評為“優(yōu)秀班集體”,最終榮獲學校最優(yōu)秀班集體榮譽稱號。二、重視知識學習,加強思想教育思想教育是孩子成長的催化劑,時時刻刻不能放松啊。作為老師,我們擔負育人和教書的雙重任務,所以在教學過程中,我一直教育學生要“先做人再做事”

15、,現(xiàn)在我班孩子們的各種品質(zhì)都有了明顯提高,正氣向上的班風已經(jīng)形成!當然,學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此,在班主任工作中,我首先引導學生學好功課,并且同科任教師密切配合,隨時和科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學生的要求,調(diào)整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發(fā)展。另外,從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中,也利用周邊及學校內(nèi)的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。當然,要想發(fā)現(xiàn)問題,更加得力的開展思想教育工作,我

16、們就要和學生打成一片,這就需要我們做班主任的不僅要嘴勤,更要腿勤,下課時間要多往教室里跑,只有在離學生最近的地方,我們才能發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,及時正確引導他們的思想和行為?？梢哉f我大部分的課間都是在教室里度過的,我們班的后門也是我觀察學生上課表現(xiàn)的主陣地之一。三、做好家校溝通,共同創(chuàng)設孩子成長環(huán)境目前的教育是家庭、社會、學校三方面教育的有機結(jié)合,但直接具體落實到孩子身上的主要是家庭和學校。而在家庭和學校直接對孩子實施教育影響的則是教師和家長。很難比較家庭教育和學校教育孰輕孰重,但家長在教育孩子問題上與教師的密切配合,可以使學校教育事半功倍,卻是不爭的事實。首先,教師的工作需要依靠家長的配合

17、,應該對家長進行必要的指導,這樣才有助于學生朝良性方向發(fā)展,而同時,家長也正希望通過了解教師去了解孩子接受教育的情況。我在和家長溝通時主要是依靠金色年華平臺,其次是打電話。交流內(nèi)容一方面是最近學生在學校的表現(xiàn)情況,另一方面,也是想從家長那里,得到學生更多的信息。一段時間下來,不僅僅自己所需要的溝通,得到了滿足,在家長那里也得到了充分的肯定,以及更多的配合。這一切也恰恰需要教師與家長的溝通。我認為這樣積極的輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為孩子創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。四、關愛一切學生,尤其是特殊學生關愛一切學生,關愛學生一切,不僅是一種教育理念,更是一種教育藝術。那些在思想

18、、行為、學習等方面存在一定偏差的學生,往往被忽視、被冷落。但作為教育者,我們要知道,錯過學生的一個教育機會,也許就會錯過學生的一輩子。只有誠摯的師愛,才能填補他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙。作為老師應當對他們給予更多的教育引導和關愛,并抓住每一個教育時機對其進行教育和引導。特別是對處于青春期的學生(尤其是男同學,他們逆反心理較強,做事情很少考慮后果,容易沖動。事情過后他們也會認識到自己的錯誤,但由于自尊心強,不肯輕易認錯。作為一個班主任,應該用適當?shù)姆绞椒椒▉斫逃麄?讓他們從教育中認識到自己的錯誤,體會到老師對他們的愛與關心。有時也要給他們一個臺階下,那么,他們就能真正地從錯誤中吸取教訓

19、,從而能夠健康成長。五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作“后進”包括思想上的后進和學習上的后進。在我班由于各種因素的影響,后進生數(shù)量多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。因為他們是孩子,所以在處理他們的問題時,我盡量做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次是發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。六、注重安全教育安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,我堅持做到天天講、時時講,嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。入學以來,我班沒有發(fā)生任何安

20、全事故。在今后的工作中,還有許多做法值得我們?nèi)ヌ接懞蛯W習?？傊?我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,熱愛學生,關心學生,尊重學生,正確教育引導學生。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì),使班主任工作不斷邁上新的臺階,取得更加豐碩的成果。2012年1月篇四:初中班主任班級管理工作總結(jié)一、班級初始狀態(tài)與學生基本情況本班共有學生39名,其中男生21名,女生18名。特殊家庭3名,困難學生2名,初始階段紀律比較渙散,活動懶于參加,常規(guī)工作無人過問,學習基礎差,學生上進心、自信心不強,缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的,表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺

21、行為。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:二、具體管理措施(一抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào),都主動自覺去做,贏得任課老師的好評。(二選拔班干部班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時,我遵循三個原則,首選那些責任心強,辦事公正;品學兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風,班干部,一

22、些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡,人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初二(2第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。(三實行能級管理我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過

23、自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養(yǎng)了學生組織管理能力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。(四營造良好的學習環(huán)境?，F(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素質(zhì),起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責任意識,其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。(五個別教育與表揚相結(jié)合班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習

24、生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上繳,積極參加校運會入場式等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學習上取得了進步，電腦管理工作認真負責，我就在學習 和工作上大力表揚，施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上 進行表揚，如此起到了強化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學

25、習成績也顯著提 高，市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評。期終獲校最大進步獎。彭和斌校 運會獲 1500、800 米兩項第一、冬季越野跑第三名，并且班級大事小情他都積極參與。令同 學感動。本學期被同學評為樂于助人獎。梅麗君帶傷參加 400 米接力跑，張小君秋游與同學 產(chǎn)生小磨擦，主動退讓，凡此種種都及時表揚，用以完善學生的人格，增強集體的凝聚力。 （六）發(fā)揮主題班會的教育作用 主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清 是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。 如開展“我為班級增光彩” 、 “我是一滴水” 、

26、“如何面對競爭” 、 “良好習慣的養(yǎng)成”等主題活 動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通 起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、秋 游，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。 （七）注意發(fā)揮學生的特長 孫慧明擅長網(wǎng)頁制作，班級網(wǎng)頁由他負責，他為高珊同學的英語演講及班級在學校元旦 舞蹈的背景制作，構思之巧，制作之精，受到學校師生的好評。通過特長的展示激發(fā)了他的 積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進步。 三、獲講情況： 班級獲運動會入場式三等獎、校先進班集體 高珊、傅翠華獲校卡拉 ok 三等獎、高珊獲區(qū)級作文二

27、等獎 四、個別教育及與家長聯(lián)系情況 本學期同學生談話共計 n 次。同家長面談 n 次，電話聯(lián)系 n 次。 五、班級管理工作中的收獲和體會 老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批 評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽 感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取， 產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更 具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。 集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，

28、它能使幾乎所有的學生都自 覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不 能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感，從而 使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。 不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感 受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試 失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。 不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要 求他們努力做到；同齡人辦

29、不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基 礎的做起。會讀書是基礎，讀好書是理想；懂健身是樂趣，身心壯是追求；能辦事是目的， 辦成事是必須；做好人是一切之根本，做一個有利于社會的人。篇五：初中班主任期末工作 總結(jié) 初中班主任期末工作總結(jié) 班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多 任課教師中， 學生對班主任老師是最崇拜的、 最信賴的。 我在擔任七 （三） 班數(shù)學課的同時， 也當起了這個班的班主任。 經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班 主任工作成功與否的關鍵。 怎樣才能使學生 “親其師， 信其道” 呢？我試著從以下幾點做起，

30、并收到了良好的效果。 一、以身作則，為人師表 教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不 強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在 無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn) 象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說： “教師把學生造成什么人， 自己就應當是這種人。 ” 我希望我的學生成為積極向上、 勇于創(chuàng)新、 不怕困難、 對人以誠相待、 有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首 先就要使自己成為這樣的人。 學生是具有模仿力的一

31、個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進 行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都 能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動 是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性，都自覺地按 照老師的分工， 熱火朝天地干起來， 并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比， 看誰干的又快又好。 事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生 遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動 手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使

32、你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身 修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。 二、一視同仁，嚴格要求 師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所 說： “如果沒有要求，那就不可能有教育。 ”教師要做到愛而有度，嚴而有格。 在社會急劇變革的今天， 面對紛繁的世界， 多種思想文化的激蕩， 新舊價值觀念的沖突， 激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有 的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應是教育的基本準則，讓學生體會什么 是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學 生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于 同困難作斗爭的必勝信念。同時，對