班級(jí)分層次管理

1、班級(jí)分層次管理集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化小組：VVOPPT-JQ吧8-JPPTL98-I1實(shí)施分層教育提高班級(jí)整體水平薛棟由于班上學(xué)生參差不齊，要想提高班級(jí)整體水平，分層教育至關(guān)重要。 每接手一個(gè)班，我都會(huì)深入了解班上的每一個(gè)學(xué)生，然后根據(jù)他們各方面的表 現(xiàn)特別是學(xué)習(xí)和思想現(xiàn)狀，把學(xué)生進(jìn)行科學(xué)大膽地分層，主要分為三個(gè)層次： 優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生。那么如何針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育 呢？一、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，強(qiáng)化優(yōu)等生。優(yōu)等生誰(shuí)都喜歡，正因如此，他們的缺點(diǎn)往往容易被忽視。要知道，小的 缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患。因此對(duì)優(yōu)等生，我們不應(yīng)心太軟，更不該遷就他們。 在教育過(guò)程中，我會(huì)時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)前先學(xué)做人，做一

2、個(gè)高尚的人，一個(gè) 純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的 人。明確地告訴他們：優(yōu)生不僅學(xué)習(xí)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。向來(lái)養(yǎng)尊處 優(yōu)的他們，在這種嚴(yán)格要求之下，會(huì)不斷克服自身的弱點(diǎn)，不斷揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng) 帆。但是優(yōu)等生往往感情比較細(xì)膩，自尊心也比較強(qiáng)。我對(duì)他們既會(huì)嚴(yán)格要 求，又十分注意方式方法： 1、對(duì)鎖定目標(biāo)的同學(xué)緊盯不放。2、對(duì)他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，少做公開(kāi)批評(píng)。即使要公開(kāi)批評(píng)，也要事先對(duì)當(dāng)事人 做好說(shuō)服教育工作，最好讓他們先做自我批評(píng)，這更能讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò) 誤，并得到同學(xué)的諒解3、對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)或成績(jī)不要過(guò)多表?yè)P(yáng)。過(guò)多的表?yè)P(yáng)會(huì)使優(yōu)生產(chǎn)生驕傲感，使其 他學(xué)生產(chǎn)生忌妒或

3、自卑的心理。4、在優(yōu)等生每達(dá)到一個(gè)目標(biāo)之后，要不斷提出新的、更高的目標(biāo)，以激勵(lì)他們 永往直前，不斷沖刺，以挖掘出他們最大的潛力！5、重視培養(yǎng)他們抗挫折、抗失敗的能力。6、及時(shí)化解他們的壓力。7、注意男生女生平衡發(fā)展。8、召開(kāi)各種會(huì)議。我會(huì)利用課間的時(shí)間，經(jīng)常性找學(xué)生開(kāi)會(huì)：班干部會(huì)、男生 會(huì)、女生會(huì)、前10名會(huì)、前20名、前30名會(huì)，會(huì)議的時(shí)間不一定長(zhǎng)，或三言 兩語(yǔ)，或?qū)ΠY下藥，鞭策進(jìn)步的學(xué)生繼續(xù)向前，鼓勵(lì)退步的同學(xué)不要泄氣，營(yíng) 造你追我趕，后進(jìn)趕先進(jìn)、先進(jìn)更先進(jìn)的氛圍。9、個(gè)別談話。告訴他們每次考試的名次都在變，最后到底誰(shuí)榜上有名，誰(shuí)最厲 害，誰(shuí)也不知道，所以每個(gè)人每時(shí)每刻都要調(diào)整心態(tài)、調(diào)整方

4、法，打起12分精 神往前沖，每個(gè)人都有希望。中等生往往是一個(gè)班里最容易被忽略的群體，他們的心理比較穩(wěn)定，他們 既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們希 望老師重視他們，但乂害怕表現(xiàn)自己。而我們的老師也往往缺少對(duì)他們的關(guān) 注，所謂“抓兩頭帶中間”便成了帶而不管，或一帶而過(guò)，甚至不管不問(wèn)。他 們可能常年處于中等，還心甘情愿，從而失去很多成為優(yōu)生的機(jī)會(huì)。對(duì)這一層 次的學(xué)生我舍得花時(shí)間和功夫。1、充分利用期望效應(yīng)。心理學(xué)指出：如果一個(gè)教師希望學(xué)生如何發(fā)展，那么學(xué) 生就會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)，即期望效應(yīng)。中等生是一個(gè)很大的群體，而且有的 很聰明。如果我們對(duì)他們給予適當(dāng)?shù)钠谕驮u(píng)價(jià)

5、，不斷激勵(lì)他們，有一部分中 等生肯定會(huì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。2、少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)诠膭?lì)聲中不斷進(jìn)步。3、利用課余時(shí)間多跟他們談心，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立刻了解、引導(dǎo)、幫助，避免 他們加入后進(jìn)生的隊(duì)伍。我會(huì)經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“今天的社會(huì)不能再等伯樂(lè)去挑 千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來(lái)，證明給伯樂(lè)看?！蔽颐繉W(xué)期開(kāi)的各種學(xué) 生會(huì)議至少有4次是針對(duì)中等生的，效果顯著。4、方法指引。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)模?qǐng)優(yōu)等生向他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；對(duì)于有薄 弱學(xué)科的，我采取一幫一的辦法，讓他們結(jié)成“對(duì)子”給予幫助；對(duì)于兒科成 績(jī)都偏下的，我要求他們先讓個(gè)別自己喜歡的科目領(lǐng)先，抓好突破口。三、寬愛(ài)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生，往往是很多人

6、歧視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些 家長(zhǎng)也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等。正因這樣，我們更應(yīng)該寬 容、尊重、熱愛(ài)、理解他們。因?yàn)樗麄兏枰蠋煹年P(guān)心，家庭的重視，集體 的溫暖。沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育；教師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。我的做 法是：1、增加感情投資。大多數(shù)后進(jìn)生心理上都存在著自卑感、孤獨(dú)感，自以為不如別人，對(duì)老師 和同學(xué)感情淡漠。對(duì)于這樣的學(xué)生，老師不但不能歧視他們，還要增加感情投 資。例如有什么事可以和他們商量商量，多找他們談心、說(shuō)話，多傾聽(tīng)他們的 心聲，分享他們的想法，要像朋友那樣和他們相處，讓他們感受到你的善意、 你的關(guān)心和對(duì)他們的愛(ài)護(hù)，讓他們樂(lè)于聽(tīng)你的，甚至樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添 麻煩。2、優(yōu)先學(xué)習(xí)指導(dǎo)。課堂上、課后采取分層次教學(xué)，努力做到每一課、每一問(wèn)題、每一句、每 一字都讓后進(jìn)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，可以采取提問(wèn)優(yōu)先、批改作業(yè)優(yōu)先，課后輔導(dǎo)優(yōu) 先等等做法。3、多給鍛煉機(jī)會(huì)。平時(shí)，要有計(jì)劃地組織他們多參加各種有益的活動(dòng)，有意識(shí)地多給他們創(chuàng) 造一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的熱情。4、放寬獎(jiǎng)勵(lì)政策。后進(jìn)生也有優(yōu)點(diǎn)，只是因?yàn)樗麄內(nèi)秉c(diǎn)多，優(yōu)點(diǎn)往往被忽視。挖掘他們潛在 的閃光點(diǎn)，幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。要特別注意教育過(guò)程中 的每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括每一句話，每一個(gè)教育契機(jī)，每一點(diǎn)希望的火花，特別是 與眾不同的表