初中英語(yǔ)語(yǔ)法之感嘆句

1、初中英語(yǔ)語(yǔ)法之感嘆句清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供初中英語(yǔ)語(yǔ)法之感嘆句2009-05-29 19:25感嘆句一般是用來表示說話時(shí)的喜悅、驚訝等情感。英語(yǔ)感嘆句常用"what"和"how"引導(dǎo)，"what"和"how"與所修飾的詞置于句首，其它部分用陳述句語(yǔ)序。 一、 由"what"引導(dǎo)的感嘆句："what"意為"多么"用作定語(yǔ)，修飾名詞（被強(qiáng)調(diào)部分），單數(shù)可數(shù)名詞前要加不定冠詞a/an,復(fù)數(shù)可數(shù)名詞或不可

2、數(shù)名詞前不用冠詞。這類句子的結(jié)構(gòu)形式是： what+(a/an)+adj. + n. +主語(yǔ)+謂語(yǔ). 如： What a clever girl she is! 多么聰明的姑娘呀！ What an interesting story it is! 多么有趣的故事呀！ What good children they are! 他們是多么好的孩子呀！ What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花呀！ What delicious food it is! 多么有味的食物呀！ What heavy snow it is! 多么大的雪呀！ 二、由"how&qu

3、ot;引導(dǎo)的感嘆句："how"意為"多么"，用作狀語(yǔ)，修飾形容詞或副詞（被強(qiáng)調(diào)部分）。如果修飾形容詞，則句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞用系動(dòng)詞；如果how修飾副詞，則句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞用行為動(dòng)詞，這類句子的結(jié)構(gòu)形式是： How+ adj.（adv.）+主語(yǔ)+謂語(yǔ). 如： How cold it is today! 今天多么冷呀！ How nice the pictures are! 多么漂亮的圖畫呀！ How happy they look! 他們顯得多么高興呀！ How well she sings! 她唱得多好呀！ How hard they are working n

4、ow! 他們干得多么起勁呀！ 三、在表示同一意義時(shí)，英語(yǔ)感嘆既可用"what"引導(dǎo)，也可用"how"引導(dǎo)。如： What a hot day it is! How hot the day is! 多么熱的天氣呀！ What tall buildings they are! How tall the buildings are! 多么高的樓房呀！ What bad weather it is! How bad the weather is! 多么糟糕的天氣呀！ What bright sunshine it is! How bright the sunsh

5、ine is! 多么明亮的陽(yáng)光呀！ 四、感嘆句在表示激動(dòng)強(qiáng)烈的感情時(shí)，口語(yǔ)中常常采用省略句，其后面的主語(yǔ)和謂語(yǔ)往往略去不講。 如： What a fine day! 多么晴朗的天呀！ What an honest boy! 多么誠(chéng)實(shí)的孩子呀！ What red apples! 多么紅的蘋果呀！ How cool! 好涼快呀！ How wonderful! 精彩極了！初中英語(yǔ)語(yǔ)法梳理和提高名詞綜合練習(xí)和答案名     詞表示人、事物、地方、現(xiàn)象或抽象概念等的名稱的詞。知識(shí)梳理：提綱挈領(lǐng)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)！一、 名詞的分類 名  

6、   詞類 別意 義例 詞專有名詞表示具體的人名、事物、國(guó)家、地名、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體等的專有名稱Jim , China, Qingdao, the UK, the Great Wall普通名詞可數(shù)名詞個(gè)體名詞表示單個(gè)人的人或事物girl, student, factory, desk, cat , country集合 名詞表示一群人或一些事物的總稱people, police, team, clothes, group, crew不可數(shù)名詞物質(zhì)名詞表示無法分為個(gè)體的物質(zhì)water, ice, pork, cheese, cotton, broccoli抽象名詞表示抽象概

7、念的詞fun, healthy, happiness, courage, love, care注：1.專有名詞是指人、地方、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)等特有的名稱。第一個(gè)字母必須大寫。專有名詞前一般不加冠詞。    2、有普通名詞構(gòu)成的專有名詞前要用定冠詞"the"，但它不大寫。    3、有些不可數(shù)名詞有時(shí)表示為具體的東西時(shí)，則變?yōu)榭蓴?shù)名詞，而且以四上也有了變化。eg. beer -a beer    一杯啤酒，  work- a work  工廠，著作  &

8、#160; ，glass-a glass  一個(gè)玻璃杯，     room空間-a room一個(gè)房間名詞的所有格名詞的所有格是表示名詞之間的所有關(guān)系,有兩種表示形式, 一種是在名詞后+'s；另一種是用of, 表示 "的"。1. (1) 一般詞的所有格, 直接在詞尾 +'s。 eg. Mr. Mott's robot, children's clothes  (2) 以s結(jié)尾的名詞所有格只在詞尾 +'  eg. teachers' books  (3

9、) 兩人共有的物體, 則在第二個(gè)名詞后+'s; 如果分別是兩人所有, 則在每個(gè)名詞后面      +'s。 eg. Lucy and Lily's room. (指兩人共住一個(gè)房間)           Mrs Green's and Mrs Brown's son. (指兩人各自的兒子)  (4) 表示某具體場(chǎng)所時(shí), 所有格后面的名詞可省略    

10、0; eg. the doctor's (office)    Mr. White's2.(1) 沒有生命的事物一般用of 短語(yǔ)來表示所屬關(guān)系。    eg. the wall of the classroom，a picture of the bedroom，  (2) 名詞的的定語(yǔ)較長(zhǎng)時(shí),有生命的事物也可用of短語(yǔ)表示。     eg. a long story of a 50-year-old man(4) 雙重所有格  eg. a frien

11、d of his,  the big nose of Tom's(5) 有些表示時(shí)間、距離、國(guó)家、城市等無生命的東西的名詞，也可以加's來構(gòu)成所有格。eg. ten minutes' walk, today's newspaper例題解析：舉一反三，學(xué)的更輕松！1. They got much _ from those new books.  A. ideas   B. photos   C. news   D. stories  解析: much 是用來修飾不可

12、數(shù)名詞的, A B D三個(gè)選項(xiàng)均是可是名詞的復(fù)數(shù)形式, C項(xiàng)為不可數(shù)名詞, 因此選C.2. I have two _ and three bottles of _ here.  A. orange, orange          B. oranges, oranges  C. oranges, orange         D. orange, oranges解析: orange 有兩種含義, 一種可數(shù)名

13、詞橘子, 另一種是不可數(shù)名詞橘汁, 此題第一空應(yīng)填可數(shù)名詞, 第二空填不可數(shù)名詞, 因此選 C。3. Every evening M r. King takes a _ to  his home .  A. 25 minutes' walk            B. 25 minute's walk  C. 25 minute walk        

14、0;     D. 25 minutes walk解析: 句中的 minute應(yīng)該用其復(fù)數(shù)的所有格形式,只+',而不能+s,因此選A。4. An old _ wants to see you.  A. people      B. person     C. the people    D. the person解析: person 與people 都有"人" 的意思, 但用法不同. "一

15、個(gè)人"用 "a person","兩個(gè)人" 用 "two persons" people 泛指 "人們"是集合名詞,表示復(fù)數(shù), the people 指 "人民", a people 指 "一個(gè)民族". 應(yīng)選B。5. Help yourself to _.  A. chickens and apples             

16、    B. chickens and apple  C. chicken and apple                   D. chicken and apples解析: chicken 可用作可數(shù)名詞指小雞,用作不可數(shù)名詞指雞肉,根據(jù)詞題意應(yīng)理解為雞肉;apple為可數(shù)名詞, 故應(yīng)+s, 因此選D。6. Oh, dear. I forgot the two _.&#

17、160; A. room's number      B. rooms' number     C. room numbers      D. rooms' numbers解析: room number 房間號(hào)碼. room可直接用作定語(yǔ)修飾后面的名詞 . 類似的還有my phsics teacher,  two bus drivers 等.  應(yīng)選C。7. She has been in Tianjin for

18、 ten years. Tianjin has become her second _.  A. family       B. house      C. home       D. room解析: family指的是家庭或是家庭成員; house指的是房子(住所); room 指的是房間;而home 指的是家, 因此選C.8. _ mothers couldn't go to the meeting, b

19、ecause they have gone to Shanghai .  A. Mary and Peter's              B. Mary and Peter  C. Mary's and Peter              D. Mary's and Peter's解

20、析: 此句中 "mothers"是復(fù)數(shù),表示兩個(gè)人各自的母親,因此應(yīng)選D。9. Li Lei has been to _ many times this month.  A. her uncle    B. her uncle's     C. her uncles          D. aunt's解析: 此句意為 "李雷這個(gè)去她舅舅家多次". 表示具體場(chǎng)所時(shí), 可省

21、去所有格后面的名詞.因此選B。10. He is a success as a leader but he hasn't _ in teaching.   A. many experiences          B. much experience   C. an experience              D. a lot

22、 experience解析: experience  作 "經(jīng)驗(yàn)" 講時(shí)是不可數(shù)名詞, 作 "經(jīng)歷"講時(shí)是可數(shù)名詞. 本句中應(yīng)理解為 "經(jīng)驗(yàn)",因此是不可數(shù)名詞,排除 A C. 又因 a lot of , lots of, plenty of 只用于肯定句, 不用于否定句, 因此選B。11. A classmate of _ was here ten minutes ago.   A. you        B. your &

23、#160;       C. your sister         D. your sister's解析: 此題考查名詞的雙重所有格.應(yīng)選D。12. A group of _ are talking with two _.   A. Frenchmen, Germans        B. Germans ,Frenchmans  

24、60; C. Frenchmans , Germen        D. Germen , Frenchmen解析:  Frenchman 是復(fù)合詞,其復(fù)數(shù)形式為 Frenchmen; German 的復(fù)數(shù)為直接在單詞末尾+S, 應(yīng)選A.13.The team _  having a meeting .   A. is        B. are      

25、   C. am          D. be解析: team 是一個(gè)集合名詞,即可表示復(fù)數(shù)意義(指整個(gè)小組) , 也可指小組中的成員(表示復(fù)數(shù)), 此題意為后者, 因此選B。14. "Would you like _?"    "_, please."A. drink, Three coffees          B. a

26、cup of drink, CoffeesC. a drink, A coffee             D. a drink, Three cups of coffees解析: drink 和coffee是不可數(shù)名詞, 可以用of來表示數(shù)量, eg, three cups of coffee,當(dāng)前面加a 時(shí),則表示"一杯"因此選C。15. The Great Wall was made not only by _, but also the flesh

27、 and blood of _ men.   A.earth and stone, millions of          B. earths and stones, millions   C. the earth and stone, million of        D. the earths and stones, millions解析：earth 是不可數(shù)名詞，因此刪除B D,數(shù)以百萬

28、的應(yīng)為millions of .因此選A。練習(xí)與鞏固：熟能生巧，取得好成績(jī)！ 選擇最佳答案：1 Last night, there was a food accident. The _ were ill, but no _ were lost.A. child, lives     B. children, life     C. children, lives    D. child, life2. -This is a photo of _ when they were young

29、.  -OK, how happy they both looked!  A. my father and mother             B. my mother and father's  C. my mother's and father's           D.my father's and my

30、mother3. The new student is in _ , Grade Two.   A. Class Third     B. Third Class     C. Class Three      D. Three class4. Today is September 10th. It's _ Day. Let's go and buy some flowers for our teachers.  A.

31、Teachers       B. Teachers'       C. the Teachers'       D. Teacher's5. The market isn't far from here. It's only _ bicycle ride.  A.half an hours'    B. half an hour

32、's     C. half an hour      D. an hour and a half6. - What would you like to drink, girls?  - _, please.  A.Two cup of coffee       B. Two cups of coffe  C. Two cups of coffee     

33、D. Two cups of coffees7. During Christmas, people get together and sing Christmas songs for _.  A. fun         B. wishes       C. interest       D. thanks8. Some _ are flying kites near the river

34、.  A. child        B. boy       C. boys        D. childs9. After the exam, we'll have_ holiday.  A. two weeks    B. two-weeks    C. two weeks' 

35、0;   D. two week's10. They are those _ bags.Please put them on the bus.  A. visitor      B. visitors        C. visitor's          D. visitors'11.- How many workers are

36、there in your factory?  - There are two _.   A. hundreds      B. hundred       C. hundred of      D. hundreds of12. -What do you think of the _ the Moonlight Sonata by Beethoven?   - It sounds re

37、ally wonderful.  A. subject      B. music      C. book       D. animal13. There is not enough _ in the corner for the fridge.  A. place        B. room    &

38、#160; C. field        D. ground 14. _ comes from sheep and some people like eating itA. Wool       B. Pork       C. Mutton        D. Milk15. If you don't take more _,

39、 you'll get fat.A. medicine    B. lessons     C. photos      D. exercise16. My school is about twenty _ walk from here.   A. minute      B. minutes'    C. minutes's  &#

40、160;  D. minutes17. Mum, I have _ to tell you!  A. a good news    B. some good news    C. some good newes   D. much good news18. Which is the _ to the post office?  A. street         B. way  

41、0;     C. road       D. address19. I stayed at _ last Sunday.  A. my uncles      B. my uncles'     C. my uncle's     D. my uncle's family20. Maths _ not easy to learn.&

42、#160; A. are          B. is           C. am         D. were 1-5  CBCBB     6-10 CACCD     11-15 ABBCD   

43、16-20 BBBCB初中英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)（從句）從句分為定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句和名詞從句三大類。定語(yǔ)從句又分為限定性和非限定性從句兩種，由關(guān)系代詞或關(guān)系副詞引導(dǎo)，修飾主句的某個(gè)成分。狀語(yǔ)從句分為時(shí)間、結(jié)果、讓步、原因、條件及行為方式狀語(yǔ)從句。名詞從句包括主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)和同位語(yǔ)從句及there be句型。1定語(yǔ)從句限定性定語(yǔ)從句中that可代表人和事，而which只代表事；二者在從句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。that作賓語(yǔ)時(shí)常可省略，which則不能，而且其后的“不及物動(dòng)詞+介詞中的介詞不能省略。which作賓語(yǔ)時(shí)，先行詞與which之間的介詞不能省。例如：1.The first doll that coul

44、d say“mama”was invented in 18302.The second half of his voyage was by far the more dangerous part，during which he sailed round the Cape Horn代表a11，anything，something，nothing，much等詞時(shí)，用that而不用which，that作賓語(yǔ)可省略。例如：1.I care anything that has something to do with it 2.You'd better do something he prefe

45、rs to do to please him 3.That is the last time we met each other4.I came across the woman you told me about yesterdaywho和whom引導(dǎo)的從句用來修飾人，分別作從句的主語(yǔ)和賓語(yǔ)。where是關(guān)系副詞，用于表示地點(diǎn)的定語(yǔ)從句，而when用來表示時(shí)間。whose是關(guān)系代詞，修飾名詞作定語(yǔ)。例如:1.Henry Ford is the person who is most responsible for developing the idea of mass production2.

46、The knee is the joint where the thigh bone meets the large bone of the lower leg3.The next morning， when she came down to breakfast ， Mary was beaming with the pleasure of a new，great discovery4.The visiting professor is a famous scientist whose son studies in my department在下列情況，限定性定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞可以省略：1)當(dāng)

47、關(guān)系代詞在從句中作賓語(yǔ)或表語(yǔ)；或它們?cè)趶木渲凶鹘樵~的賓語(yǔ)，而該介詞又在句末時(shí)；2)當(dāng)先行詞是that，all，only，everything，something，nothing等代詞時(shí)，或先行詞前有一個(gè)最高級(jí)形容詞修飾時(shí)；3)當(dāng)先行詞前有only，any，all，first，no，last等修飾時(shí)，或先行詞就是time，moment，way(anyway)，direction，distance等名詞時(shí)，關(guān)系代詞即可省略。例如：1.The delegation we had been waiting for finally arrived2.I met the woman you told me

48、 about3.She gave me all she could afford4.With TV we can see things happen almost at the exact moment they are happening非限定性定語(yǔ)從句，其作用為：對(duì)所修飾的成分作進(jìn)一步的說明，它與主句用逗號(hào)隔開。此類從句省略后其余部分仍可成立。在非限定性定語(yǔ)從句中，which可代表前面的整個(gè)句子；代表人時(shí)只能用who，whom，而不能用that；as也可用作關(guān)系代詞。例如:1.The telephone，as we know，was the invention of Alexander G

49、raham Bell2.The Little White House in Warm Springs was the Georgia home President 3.Franklin DRoosevelt，who died there on April 12，19454.Living in a damp house for a long time is harmful to ones health，which is known to everyone2狀語(yǔ)從句狀語(yǔ)從句可分為：時(shí)間狀語(yǔ)從句(主要由when，whenever，after，before，a5，slnce，once，assoonas

50、初中英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)，Until，while等連詞引導(dǎo))，結(jié)果狀語(yǔ)從句(由sothat和suchthat連接)，讓步狀語(yǔ)從句(由though，although， no matter，even if初中英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)， however初中英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)，whatever等詞引導(dǎo))，原因狀語(yǔ)從句(由as，because，since和for引導(dǎo))，條件狀語(yǔ)從句(由if， whether，as long as，provided that等詞引導(dǎo))，地點(diǎn)狀語(yǔ)從句(由where引導(dǎo))，行為方式狀語(yǔ)從句(由as引導(dǎo))。有時(shí)條件狀語(yǔ)從句中，主句不可以用將來時(shí)，而用一般時(shí)代替。例如：1.The small greeni

51、sh flowers of the elm tree appear in the Spring， long before the leaves grow.2.QiongYao's novels used to be so popular that her books appeared on best-seller lists.3.Gas balloon is less safe than hot balloon because it may catch fire.4.Uniform acceleration (同樣的加速) occurs if the rate of change re

52、mains the same over successive equal intervals of time 5.Thousands of Chinese college students went to the US Consulate 6.Shanghai，where they protested NATO's bombing at China's Embassy in Yugoslavia.狀語(yǔ)從句中的 “主語(yǔ)+be”可以省略，前提是：從句主語(yǔ)和主句主語(yǔ)一致，且從句謂語(yǔ)“be”省略后的結(jié)構(gòu)為“連詞+現(xiàn)在分詞過去分詞介詞短語(yǔ)形容詞名詞短語(yǔ)”。) 例如：1.When well

53、 fitted， glasses can correct most sight defects in healthy eyes2.If necessary，I would like to see you in your office. 3.Although seriously wounded，he never complained3名詞從句名詞從句包括主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句，其中有介詞與形容詞的賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。1）主語(yǔ)從句主語(yǔ)從句常出現(xiàn)在it is+名詞、形容詞、分詞+主語(yǔ)從句”的形式中。例如：1.It is reported that Taiwanese pop singer M

54、eng Tingwei will hold a solo concert in Shanghai someday this month2.It must be pointed out that you have failed to meet the deadline3.It usually happened that I was late because of traffic jams.主語(yǔ)從句還可用when，where初中英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)，how，why，whether等連接副詞，和who，whom，whose，what，which初中英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)，whoever，whatever，whiche

55、ver等連接代詞來引起。例如：1.How to arrange the meeting is not your task2.Whose candidate will win the election is the question both political parties are asking3.When I leave is my own decision.4.Whoever will go to the party won't change my mind of staying at home2)賓語(yǔ)從句賓語(yǔ)從句可由that， 疑問代詞或副詞how，why和where等引出。例

56、如：1.To postpone the conference until next month indicated that they were unprepared2.Nearly a11 the staff agreed with what I said3.Everyone worried about her because no one was aware of where she had gone4.Could you offer more details except that it happened at night?由what，whether，how引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句可用在介詞后，而

57、由that引導(dǎo)的從句只跟but，besides，except，in， save之后。例如:1.I can hardly believe in what they have done.2.He doesnt know my phone number except that the city code is 021.一些表語(yǔ)性的形容詞，如：alarmed，amazed，annoyed，astonished， certain，confident， disappointed， glad， pleased， proud， sad， shocked， sure， surprised， worried， e

58、ct.做表語(yǔ)時(shí)，后面可跟由that， how等引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。例如：1.I was amazed how he could pass the exam without attending the lectures2.He is confident that he will pass the Band 6 examination3.She was surprised how simple his problem is4.We are all pleased that he will be able to pass the final examination.3)表語(yǔ)從句 表語(yǔ)從句對(duì)主語(yǔ)的內(nèi)容起解

59、釋和闡述的作用；若表語(yǔ)從句用that引起，that起連接作用，不能省略。b表語(yǔ)從句也可用連接詞how，when，where，why，what引起。由because引起的表語(yǔ)從句通常只用在“thisthatit is because” 結(jié)構(gòu)中。例如：1.A logarithm(對(duì)數(shù)) is what is known in algebra exponent(代數(shù)的指數(shù))2.One thing I admire most about them is that they are hospitable3.She works too hard；That is why she is exhausted4.

60、I must point out that where you intend to build a super-market is where the elderly do exercise every day4)同位語(yǔ)從句同位語(yǔ)從句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上同一層次語(yǔ)言單位組成的結(jié)構(gòu)，其中前項(xiàng)與后項(xiàng)所指相同，句法功能相同。同位語(yǔ)從句由that引導(dǎo)，也可由whether初中英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)，how，why，where， when等來引導(dǎo)。例如：1.She ignored the teacher's instruction that she must study hard2.The question

61、 whether or not I should help him in such a case troubled me greatly初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略的優(yōu)化與指導(dǎo)的研究課題方案沛縣張莊中學(xué) 張端濤一、 課題設(shè)計(jì)方案（一） 論文選題的意義（二） 課題界定1、 本課題主要研究英語(yǔ)閱讀教學(xué)的基本策略及其優(yōu)化。通過有效的閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使其養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，掌握一定的英語(yǔ)閱讀技巧，以促進(jìn)學(xué)生形成良好的自學(xué)能力、終生學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。2、 英語(yǔ)閱讀教學(xué)的指導(dǎo)與優(yōu)化。3、 有效提高學(xué)生閱讀能力的探索與總結(jié)。（三） 理論依據(jù)第一，標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的“三要求”體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的漸

62、進(jìn)原則和階段側(cè)重的原則，而目標(biāo)的差異說明閱讀教學(xué)的整體模式應(yīng)帶有鮮明的階段特點(diǎn)，因此，英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)重視閱讀方法的指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。第二，要求教師變教為導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教師所起的作用不僅僅是傳授英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生自己獲取知識(shí)的方法。第三，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，主張學(xué)生自己思考，探索問題，從而獲取知識(shí)，提高能力。第四，教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)提出的系列問題具有相關(guān)性和邏輯思維規(guī)律性，便于學(xué)生由淺入深探索、解答問題。（四） 英語(yǔ)閱讀教學(xué)的定義、特點(diǎn)1、 英語(yǔ)閱讀教學(xué)的定義閱讀是讀者運(yùn)用已經(jīng)具備的語(yǔ)言知識(shí)、社會(huì)文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，通過對(duì)書面文字符號(hào)的感知、加工而理解作者的思想和情感的心理過程。初

63、級(jí)和中級(jí)階段的英語(yǔ)閱讀教學(xué)主要是幫助學(xué)生來學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇等知識(shí)，積累外語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，養(yǎng)成外語(yǔ)閱讀習(xí)慣，掌握一定的外語(yǔ)閱讀技能，以促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成。閱讀不僅是外語(yǔ)教學(xué)的目的之一，也是一種重要的外語(yǔ)學(xué)習(xí)手段。2、 英語(yǔ)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)1）、選擇以“聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)踐為基礎(chǔ)”的教學(xué)內(nèi)容從英語(yǔ)閱讀教學(xué)內(nèi)容看，學(xué)生閱讀的短文題材廣泛，內(nèi)容豐富多彩，且與學(xué)生的生活貼近，學(xué)生通過分析、討論、探索，能更好地領(lǐng)悟其內(nèi)容，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)用性，從而培養(yǎng)了興趣。2）、設(shè)計(jì)以“使學(xué)生學(xué)會(huì)和創(chuàng)造為中心”的教學(xué)方法“教是為了達(dá)到不教”。英語(yǔ)閱讀教學(xué)中通過閱讀前、閱讀中、閱讀后的指

64、導(dǎo)與點(diǎn)撥，教師積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，使“教”的活動(dòng)完全是為學(xué)生的活動(dòng)服務(wù)，通過學(xué)生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題對(duì)問題進(jìn)行嘗試性解釋通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)探索研究獲得成果，并進(jìn)行拓展”的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思維和創(chuàng)造。3）、創(chuàng)設(shè)以“整體參與、民主和諧和激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為真諦”的教學(xué)環(huán)境開放式課堂能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生各種才能。英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，通過師生互動(dòng)，使師生真正成為學(xué)習(xí)、探究、發(fā)展的伙伴，通過教師激勵(lì)的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，喚起學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心和主動(dòng)性，這樣便于學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)探究過程，并且學(xué)有所樂，學(xué)有所獲，逐步養(yǎng)成一種好學(xué)樂學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（五） 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略的

65、指導(dǎo)與優(yōu)化的研究步驟與應(yīng)用實(shí)例1、 英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究步驟1） 英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法的選擇實(shí)施閱讀教學(xué)的前提閱讀教學(xué)方法的選擇一要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容而定，能反映閱讀教學(xué)的典型特征和一般規(guī)律，其次閱讀教學(xué)方法的適應(yīng)性，符合當(dāng)代中學(xué)生的實(shí)際情況。既要考慮閱讀教學(xué)的質(zhì)量，又要兼顧學(xué)生的自身素質(zhì)，更要切合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。2） 英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法的運(yùn)用實(shí)施閱讀教學(xué)的關(guān)鍵步驟A、提出閱讀教學(xué)的方法引導(dǎo)、確定研究課題英語(yǔ)閱讀教學(xué)的方法多種多樣，有印發(fā)文案材料、教師學(xué)生描述、多媒體展現(xiàn)等，目前，從教學(xué)實(shí)際看，閱讀教學(xué)主要圍繞教材中的課文進(jìn)行。教學(xué)方法的提出的動(dòng)機(jī)有提供案例、創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生研究或印證知

66、識(shí)點(diǎn)、加深理解、或引導(dǎo)學(xué)生拓展、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。B、分析閱讀教學(xué)的案例解決問題分析案例的關(guān)鍵是將案例的內(nèi)容與相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)、英語(yǔ)技能聯(lián)系起來，研究討論其發(fā)展變化規(guī)律。教師的職責(zé)是啟發(fā)引導(dǎo)、組織調(diào)控、創(chuàng)造一個(gè)“整體參與、充分民主、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)”的開放式課堂，使學(xué)生在課堂上能徹底獲得“自由”，充分發(fā)揮主體作用，以致各種能力得到充分發(fā)展。具體操作方式可以靈活多樣，有個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組對(duì)話、集體辯論、角色扮演等。在這里學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的思維在自由自主開放氛圍中縱橫馳騁，學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)去領(lǐng)悟，允許有不同的思考、見解、思路，體現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值和創(chuàng)造潛力，使課堂成為創(chuàng)造的天地，充分發(fā)揮英語(yǔ)閱讀教學(xué)的功能

67、，提高英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效。C、評(píng)價(jià)英語(yǔ)閱讀教學(xué)拓展，培養(yǎng)英語(yǔ)創(chuàng)造能力這是英語(yǔ)閱讀教學(xué)的概括和升華。教師可以對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)討論作出評(píng)價(jià)，指明其中的關(guān)鍵問題，也可以進(jìn)行彌補(bǔ)性、提高性講解，還可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)、自我評(píng)價(jià)，或引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)角度思考，提出發(fā)人深省的問題，讓學(xué)生開闊視野，調(diào)整視角，進(jìn)行深入思考，通過案例拓展，培養(yǎng)學(xué)生橫向、縱向等創(chuàng)造思維及綜合分析問題的能力。2、 應(yīng)用實(shí)例初一英語(yǔ)閱讀專項(xiàng)練習(xí)Its interesting _1_ visit another country, but there are sometimes problems when we _2_ know the language(語(yǔ)言) very well. It may be difficult to talk with the people there. We may not know _3_ to use the telephone. We may not know how to do shopping.In a fo