高考病句復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)混亂公開課

1、結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂 20172017高高 考考 專專 題題 復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí)下列各句中，沒有語病的一句是（下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A A、學(xué)校自從調(diào)整了作息時間后，許多學(xué)生由于不、學(xué)校自從調(diào)整了作息時間后，許多學(xué)生由于不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。B B、作為人民教師，一定要有良好的師德是很重要、作為人民教師，一定要有良好的師德是很重要的。的。C C、年輕有為的高三學(xué)子們都希望自己將來成為對、年輕有為的高三學(xué)子們都希望自己將來成為對中華民族復(fù)興有著較大貢獻(xiàn)的人才。中華民族復(fù)興有著較大貢獻(xiàn)的人才。D D、如何進(jìn)行人事制度的改革的問題在全校教職工、如何進(jìn)行人事制度的改革的問題在全校教

2、職工中引起了熱烈的討論。中引起了熱烈的討論。高考典例高考典例結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂C結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂 “結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂”是高考是高考考試說明考試說明規(guī)規(guī)定必須掌握的六種病句類型之一，近幾定必須掌握的六種病句類型之一，近幾年高考就有青海卷、山東卷、重慶卷、年高考就有青海卷、山東卷、重慶卷、浙江卷、湖南卷等涉及。浙江卷、湖南卷等涉及。主要有四類：主要有四類： 句式雜糅句式雜糅、藕斷絲連、藕斷絲連、中途易轍、反客為主中途易轍、反客為主 。1 1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因

3、影響所決定的。然和社會的種種外因影響所決定的。 2 2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。不夠的表現(xiàn)?！斑@是由于這是由于的緣故的緣故”和和“這是由這是由決定決定的的”套在一起而成。改套在一起而成。改“由于由于”為為“由由”即可。即可。 “壯舉是壯舉是表現(xiàn)表現(xiàn)”“”“壯舉背后是壯舉背后是”兩種兩種句式套在一起了。去掉句式套在一起了。去掉“背后背后”或或“的表現(xiàn)的表現(xiàn)”。 指一個句子指一個句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。 例題引路例題引路1.1.紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分

4、組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。息的民族精神。句式雜糅，句式雜糅，“分分.”.”或或“由由.組成組成”；所以去掉所以去掉“組成組成”或者將或者將“分分”改為改為“由由”。 2.2.工作之余，大家的閑談話題脫不開子女教育、住房工作之余，大家的閑談話題脫不開子女教育、住房大小、職務(wù)升遷，也照樣脫不開為飯菜咸淡、暖氣冷大小、職務(wù)升遷，也照樣脫不開為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價高低吐槽發(fā)聲。熱、物價高低吐槽發(fā)聲?！耙舱諛用摬婚_也照樣脫不開”和和“為為吐槽發(fā)聲吐槽發(fā)聲”雜糅。雜糅。3.20143.2014年底，我國探月工程三期年底，我國探月

5、工程三期“再入返回飛行再入返回飛行”試驗(yàn)獲得成功，確保試驗(yàn)獲得成功，確?！版隙疰隙稹蔽逄柸蝿?wù)順利實(shí)施和五號任務(wù)順利實(shí)施和探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。“確保確?！焙秃汀盀闉榈於▓詫?shí)基礎(chǔ)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)”兩種句式雜糅。兩種句式雜糅。4.4.首屆首屆“書香之家書香之家”頒獎典禮，是設(shè)在杜甫草堂古色古頒獎典禮，是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的，當(dāng)場揭曉了書香家庭、書香校園、香的仰止堂舉行的，當(dāng)場揭曉了書香家庭、書香校園、書香企業(yè)、書香社區(qū)等獲獎名單。書香企業(yè)、書香社區(qū)等獲獎名單。“是設(shè)在是設(shè)在”“”“在在舉行的舉行的”構(gòu)成雜糅，去掉構(gòu)成雜糅，去掉“設(shè)設(shè)”或者去掉或者去掉

6、“是設(shè)是設(shè)”與第二個與第二個“的的”。5.5.音樂劇是音樂劇是1919世紀(jì)末誕生的，它具有極富時代感的藝術(shù)世紀(jì)末誕生的，它具有極富時代感的藝術(shù)形式和強(qiáng)烈的娛樂性，使它成為很多國家的觀眾都喜歡形式和強(qiáng)烈的娛樂性，使它成為很多國家的觀眾都喜歡的表演藝術(shù)。的表演藝術(shù)。句式雜糅，要么句式雜糅，要么“它具有它具有”，要么，要么“使它使它”。 指一句話結(jié)構(gòu)指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把它的最后部分已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開頭。用做另一部分的開頭。1 1、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等時也不能不發(fā)揮民間力

7、量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。方面起到無可替代的作用。2 2、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。科技工作者也參加了學(xué)習(xí)?！懊耖g力量民間力量” ” 在前部分作賓語整個句子已經(jīng)完整，在前部分作賓語整個句子已經(jīng)完整，但加上但加上“在輿論在輿論的作用的作用”部分，又使它做了部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結(jié)構(gòu)亂了。后部分的主語，整個句子的結(jié)構(gòu)亂了。 劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后劃線句子既作了前一句子的賓語，又

8、作了后一句子的主語。一句子的主語。例題引路例題引路1.1.許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素酸、檸檬多酚及維生素C C等成分就具有很強(qiáng)的等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小板聚集的作用。抑制血小板聚集的作用。劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。一句子的主語。2.2.中國科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川中國科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴(kuò)張，冰湖潰決危險性增大，退縮，湖泊的面積擴(kuò)張，冰湖潰決危險性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注。引起了研究者的廣泛關(guān)注。藕斷絲連，藕斷絲連，

9、“喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴(kuò)張，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴(kuò)張，冰湖潰決危險性增大冰湖潰決危險性增大”既做既做“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”的賓語，又做的賓語，又做“引起了引起了”的主語?？扇サ糇詈笠痪洌蛟诘闹髡Z。可去掉最后一句，或在“引起引起了了”前面加前面加“這些情況這些情況”。 指一句話說了一半，指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句忽然另起爐灶，重來一句。1 1、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些庭審以后，對我們這些“村官村官”的法律水平有的法律水平有了很大的提高。了很大的提高。 2 2、中國人民自從接受馬克思主義之后，中、中國人民自

10、從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。“觀摩觀摩庭審?fù)彙钡闹髡Z無疑是的主語無疑是“我們我們”（省略了），（省略了），但接下來的但接下來的“對我們對我們”的主語顯然不是的主語顯然不是“我們我們”，這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對對”?！爸袊嗣裰袊嗣瘛边@個主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換這個主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了成了“革命革命”，中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂?？桑型靖鼡Q主語造成了結(jié)構(gòu)混亂。可把把“自從自從”放到句首。放到句首。例題引路例題引路1.1.引起世界關(guān)注的甲型流感病

11、毒雖然不易致命，但傳引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。“病情很容易迅速蔓延病情很容易迅速蔓延”暗換主語造成搭配不當(dāng)，原暗換主語造成搭配不當(dāng)，原來的主語是來的主語是“甲型流感病毒甲型流感病毒”，可將后一分句改為，可將后一分句改為“病毒很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。病毒很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅?！?.2.他家離鐵路不遠(yuǎn)，小時候常常去看火車玩兒，火車他家離鐵路不遠(yuǎn)，小時候常常去看火車玩兒，火車每當(dāng)鳴著

12、汽笛從他身邊飛馳而過時，他就很興奮，覺每當(dāng)鳴著汽笛從他身邊飛馳而過時，他就很興奮，覺得自己也被賦予了一種力量。得自己也被賦予了一種力量。中途易轍，點(diǎn)明了中途易轍，點(diǎn)明了“火車火車”這個主語，但是沒有內(nèi)容對這個主語，但是沒有內(nèi)容對其進(jìn)行相應(yīng)敘述，下文的主語成了其進(jìn)行相應(yīng)敘述，下文的主語成了“他他”，同時也違背，同時也違背了陳述對象一致的原則，所以，應(yīng)為了陳述對象一致的原則，所以，應(yīng)為“每當(dāng)火車鳴著汽每當(dāng)火車鳴著汽笛從他身邊飛馳而過時笛從他身邊飛馳而過時”。一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來，尋找其敘述的慧眼獨(dú)具，將之信手拈來，尋找其敘述

13、的價值，成為小說的有機(jī)組成部分。價值，成為小說的有機(jī)組成部分?！俺蔀樾≌f的有機(jī)組成部分成為小說的有機(jī)組成部分”其主語應(yīng)其主語應(yīng)是是“生活小事生活小事”，但承前補(bǔ)出的主語是，但承前補(bǔ)出的主語是“作者作者”，屬中途易轍類語病。，屬中途易轍類語病。 把上半句主語以外的成把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。分用來做下半句的主語，因此而糾纏。1 1、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。要原料，都離不開它。2 2、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊的時候，

14、被游擊隊包圍、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。了，殲滅了無數(shù)的匪軍。“為配制為配制主要原料主要原料”后應(yīng)接上后應(yīng)接上“也是也是都離開不都離開不的的”，“都離不開它都離不開它”的主語當(dāng)為的主語當(dāng)為“食用香精和化妝品食用香精和化妝品香精香精”, ,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂。與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂。“被游擊隊包圍被游擊隊包圍”的主語應(yīng)該是的主語應(yīng)該是“匪徒匪徒”，但，但“殲滅殲滅”的主語是的主語是“游擊隊游擊隊”句子結(jié)構(gòu)混亂。句子結(jié)構(gòu)混亂。例題引路例題引路 鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練 1 1、 如果我所管的如果我所管的“閑閑”事能給群眾帶來哪怕事能給群

15、眾帶來哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。 要么是要么是“如果如果”，要么是，要么是“當(dāng)當(dāng)時時”；句式雜糅；句式雜糅2 2、如何才能讓大家都富起來呢、如何才能讓大家都富起來呢? ?關(guān)鍵的問題是知識關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實(shí)為前提的。財富的充足往往是以知識的充實(shí)為前提的。3 3、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。“關(guān)鍵是關(guān)鍵是

16、” ” 與與“起決定性作用起決定性作用”雜糅，去掉一個雜糅，去掉一個“根本原因是根本原因是”與與“在作怪在作怪”雜糅，只需一種雜糅，只需一種4 4、根據(jù)、根據(jù)“全國國民閱讀調(diào)查全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。“顯示顯示”與與“從從看看”雜糅，改為雜糅，改為“從從全國全國國民閱讀調(diào)查國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)來看數(shù)據(jù)來看”。5 5、根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)、根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在

17、總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾不能擔(dān)任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。利益的行為。句式雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公句式雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事6 6、這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對環(huán)保袋的客觀需求的易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。優(yōu)勢。句式雜糅，最后一句應(yīng)改為句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、具備了防水、易清洗、容量

18、大的優(yōu)勢，滿足了消費(fèi)者對環(huán)保袋的客觀需求容量大的優(yōu)勢，滿足了消費(fèi)者對環(huán)保袋的客觀需求” 7 7、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時與、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動、導(dǎo)向和制動軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動、導(dǎo)向和制動都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。 “靠靠來來實(shí)現(xiàn)的實(shí)現(xiàn)的”與與“利用利用來實(shí)現(xiàn)的來實(shí)現(xiàn)的”雜糅，雜糅，改為改為“都是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的都是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”或或“都是靠電磁都是靠電磁力來實(shí)現(xiàn)的力來實(shí)現(xiàn)的”。8 8、1010月份以來，江東村家家戶戶房前屋后銀杏樹葉飄月份以來，江東村家家戶戶房前屋后銀杏樹葉

19、飄舞，滿地金黃，吸引了來自全國各地慕名而至的游客。舞，滿地金黃，吸引了來自全國各地慕名而至的游客?！皝碜詠碜浴迸c與“慕名而至慕名而至”雜糅，可改為雜糅，可改為“全全國各地的游客游客慕名而至國各地的游客游客慕名而至”或或“吸引了來自全國各吸引了來自全國各地的游客地的游客”。下列各句中，沒有語病的一句是（下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A A、學(xué)校自從調(diào)整了作息時間后，許多學(xué)生由于不、學(xué)校自從調(diào)整了作息時間后，許多學(xué)生由于不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。B B、作為人民教師，一定要有良好的師德是很重要、作為人民教師，一定要有良好的師德是很重要的。的。C C、年輕有為的高三學(xué)子們都希望自己將來成為對、年輕有為的高三學(xué)子們都希望自己將來成為對中華民族復(fù)興有著較大貢獻(xiàn)的人才。中華民族復(fù)興有著較大貢獻(xiàn)的人才。D D、如何進(jìn)行人事制度的改革的問題在全校教職工、如何進(jìn)行人事制度的改革的問題在全校教職工中引起了熱烈的討論。中引起了熱烈的討論。高考典例高考典例結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂C4.4.首屆首屆“書香之家書香之家”頒獎典禮，是設(shè)在杜甫草堂古色古頒獎典禮，是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的，當(dāng)場揭曉了書香家庭、書香校園、香的仰止堂舉行的，當(dāng)場揭曉了書香家庭、書香