物理人教新課標八下11.3動能和勢能說課 ppt課件

1、 一、教材分析一、教材分析 二、教學目的二、教學目的 三、教學重難點三、教學重難點 四、學情分析四、學情分析 五、教學手段運用五、教學手段運用 六、教法、學法六、教法、學法 七、教學設計七、教學設計 八、板書設計八、板書設計 本節(jié)是人教版八年級下冊第十一章第三節(jié)，是本節(jié)是人教版八年級下冊第十一章第三節(jié)，是前幾節(jié)有關做功知識的延伸，更為后面能量轉前幾節(jié)有關做功知識的延伸，更為后面能量轉化，內能等知識做鋪墊，表達初中教材以能量化，內能等知識做鋪墊，表達初中教材以能量為主題的重要線索。為主題的重要線索。 2 本節(jié)注重學生參與探求實驗尋真理，表達學本節(jié)注重學生參與探求實驗尋真理，表達學生生 的主體位置

2、，注重學生的全面開展。的主體位置，注重學生的全面開展。 3 注重從生活走向物理，把物理運用于生活注重從生活走向物理，把物理運用于生活的新課程理念。的新課程理念。1 知識與才干：1經過實例了解動能和勢能的根本概念。2知道什么是動能、重力勢能、彈性勢能。3初步了解動能的大小和勢能的大小各與哪些要素有關。 教材分析教材分析2 過程和方法： 1閱歷科學實驗察看物理景象的過程，培育學生初步的察看、分析及推理才干；2培育學生在處置較為復雜問題時具有控制變量的初步認識；3經過實驗讓學生了解影響動能和勢能大小的要素，并能運用其解釋簡單的物理景象。教材分析教材分析3 情感態(tài)度與價值觀： 以實驗為根底，激發(fā)學生學

3、習物理的興趣，培育學生實事求是的科學態(tài)度和良好的物理學習習慣，體驗處理物理問題的勝利和喜悅。 教材分析教材分析教學重點: 1 了解動能和勢能的根本概念， 2 會運用生活實例闡明物體的動能和勢能。教學難點： 探求物體動能和勢能的大小各與什么要素有關。 教材分析教材分析學生厭倦教師的單獨說教 學生希望發(fā)表見解和表現人才 學生獵奇心強，喜歡動手動腦學生有一定的探求了解和推理才干根底，苦于無從發(fā)揚。四四 學情分析學情分析五 教學手段運用 多媒體課件、實驗探求。需求器材：斜面、程度面、細沙、不同規(guī)格的小球、紙盒。 實驗探求法：興趣是最好的教師！讓學生參與實驗探求，體驗勝利的喜悅，消除差生的自大感，提高學

4、生的自自信心，把學習物理作為一種志趣而不是負擔！ 討論交流協(xié)作法：本節(jié)課采取學生舉例，教師引導，邊設疑、邊引導、邊討論，啟發(fā)誘導，推理驗證。 自主學習法：學生按提出問題、猜測假設、制定方案設計實、進展實驗和搜集證據、比較論證，交流協(xié)作的程序，激發(fā)學習興趣，提高學生自自信心 。七七 教學設計教學設計復習提問，復習提問，視頻引入視頻引入 總結與總結與拓展拓展新課教學，新課教學，實驗探求實驗探求想一想，議想一想，議一議，穩(wěn)定一議，穩(wěn)定練習練習 用“怎樣才算做了功提問 ,回想力的作用效果、功的兩要素，功的計算公式W=Fs及功的單位 1 播放圖片和視頻創(chuàng)設情境，引導學生分析物體可以做功的緣由 ？引出今天

5、課題能量。2 學生舉例教學程序教學程序 1 復習提問，視頻引入復習提問，視頻引入1對照實例提出問題 ： 動能、重力勢能的大小與哪些要素有關？ 2經過生活實例和閱歷進展合理猜測假設 ：動能的大小能夠與物體的質量及物體速度有關 ;重力勢能大小能夠與物體質量和高度有關 。教學程序教學程序 3制定方案設計實驗 經過以下三個問題引導學生完成實驗設計 他要采用的實驗方法是； 他的探求步驟是 ； 他比較動能大小的規(guī)范是 。1探求動能大小決議要素設計方案要處理兩個問題：一是怎樣度量運動物體做功的大小？二是怎樣使兩個質量不相等的物體速度一樣？2探求重力勢能大小決議要素度量運動物體做功的大小學生在生活中有一些閱歷

6、，讓它從高處落下察看物體的形變 。 讓學生討論能夠的方案 教學程序教學程序 4進展實驗記錄數據 ：學生按小組實驗， 記錄結果 。實驗一：目的：研討決議動能大小與哪些要素有關 教學程序教學程序 鋼球mkg 高度hm 木塊挪動的間隔s(m)1 0.11 0.152 0.15小球從斜面不同高度滾下到達程度面后的速度為 ；小球從斜面一樣高度滾下到達程度面后的速度為 。比較1、2可得 。比較2、3可得 。5學生討論分析思索推理得出結論 6評價交流：學生匯報結論1 高山上的大石頭有沒有能量？有什么能量？2 列舉幾個物體具有動能、重力勢能、彈性勢能的事例。3 在空中飛行的球具有勢能是5J，具有動能是4J，這只球具有的總機械能是多少？4 在同一高度鉛球和棒球具有重力不相等，假設使它們的重力勢能相等，可采取哪些方法？穩(wěn)定訓練穩(wěn)定訓練 作業(yè)布置作業(yè)布置 ： 課后練習課后練習1、2題題 作業(yè)本章節(jié)練習作業(yè)本章節(jié)練習 他學到什么？他知道它們如何轉化嗎？為下節(jié)課設疑機械能機械能