創(chuàng)建特色班級方案

1、黃水小學特色班級創(chuàng)建方案之楊若古蘭創(chuàng)一、指點思想班級文明建設(shè)作為賞舍校園文明建設(shè)的基本單位，是校園文明建設(shè)的次要構(gòu)成部分.對于先生的教育和進修、成長和成才起側(cè)次要的不成估量的感化.搞好各具特色的班級文明建設(shè)，以加強先生對班集體的歸屬感、凝聚力，營建書噴鼻氛圍濃厚、環(huán)境美好整潔、富有激勵性的進修氛圍，既有助于班級管理，更有益于賞舍管理與賞舍抽象建設(shè).二、指點理念尊敬、激勵、善導、自立、成長尊敬：一是教師信賴先生有自立發(fā)展的能力，對先生給予充分的信賴和尊敬；二是引誘先生之間也要充滿信賴和尊敬.激勵：對先生的表示要多肯定、多豉勵，少批評，杜絕諷刺、譏諷等不尊敬行為.善導：教師要定好位，在先生須要之時

2、發(fā)揮引誘、指點感化，而不克不及包辦代替，不克不及處處拍板，要多觀察先生的表示，多傾聽先生的心聲，多采取先生的定見自立：先生能夠?qū)崿F(xiàn)班級事物自動群策群力，組織便宜，自立管理，協(xié)作管理.班委會、中隊委能夠盲目發(fā)揮組織功能，先生能夠自動介入班級事物.班級當中，班主任、班委、中隊委、先生個體構(gòu)成良好的民主商議、決策與服從和改進機制.成長：在此過程中，先生獲得生命的自動成長，養(yǎng)成各種良好品質(zhì)和習氣，為成為將來合格公民奠定堅實基礎(chǔ)；教師更加理解先生、學會管理，更加具有成就感，職業(yè)生涯更加豐滿，使班主任更加受人尊敬.三、活動目的啟迪先生思想，升華先生人格，陶冶先生情操，弘揚先生道德，培養(yǎng)先生良好習氣.四、活

3、動主題彰顯班級特色建設(shè)溫馨家園五、整體目標讓班級充滿活力，充滿團結(jié)分歧、高昂向上、積極進取的文明氛圍，讓班級成為每一個先生有個性的家K、活動主題（初定）一年級：著眼細節(jié)培養(yǎng)習氣二年級：學會尊敬誠實守信三年級：富有同情表達善意四年級：加強義務(wù)具備良知五年級：為人謙遜做人公正六年級：善于自律培養(yǎng)公民認識七、活動請求（一）以人為本.在班級建設(shè)中，“把班級還給先生”、“讓班級成為先生成長的樂園”.提倡賦予班級個性文明內(nèi)涵，班主任要從先生愛好快樂愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和本身的個性特長等身分由發(fā)，與先生一路自立選擇、自立思考，構(gòu)建獨特風格的班級文明，引誘全體先生盲目、積極地介入班級文明建設(shè)的活動中來.（

4、二）自立創(chuàng)新.突生班級特色，構(gòu)成獨特的班級文明，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的先生群體.（三）實用美觀.以精神文明的建設(shè)為核心，確立具體可操縱的班級公約，品格墻、室內(nèi)安插力求簡潔美觀.1.提由“班訓I”.各班“班訓”要環(huán)繞班級文明建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提由.請求說話凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進.此班訓也可作為路隊口號.2擬定“班級公約”.“班級公約”在班主任、輔導員老師的組織下，發(fā)動先生共同商討、擬定.力求說話通俗，先生易記，以此為先生導行.3 .安插“班級品格墻及（黑板報）”.要符合先生年齡特征和心思特征；主題光鮮，彰顯班級個性；激發(fā)先生自動介入，體現(xiàn)先生的主人翁認識；按時更新，堅持對先生的激勵

5、感化.5 .完美“隊角”.“隊角”的欄目由班主任組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、安插.要充分發(fā)揮隊員的自立能動性，揭示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能.6 .完美“評比欄”.如：“志做童真少年”、“我高傲”等.八、活動重點（一）抓好先生干軍隊伍建設(shè).明確職責，指點自立管理，提升自立管理效能.（二）建立班級規(guī)章軌制.請求內(nèi)容全面，富有激勵性.（三）開展班隊活動.請求主題光鮮，目標明確，記錄完好.（四）教室美化.請求美觀好看、富于教育意義（五）品格墻、黑板報.請求主題光鮮，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，全面推進特色班級集體的建設(shè).九、具體工作良好的班級環(huán)境能使先生的行為在潛移默化

6、中受到陶冶班主任在班級建設(shè)中應(yīng)當努力塑造環(huán)境文明，賦予班級環(huán)境必定色彩和教育認識，加強環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”.是以，必須做好以下幾項工作：（一）班級物資文明建設(shè).教室是師生生活和進修空間.教室環(huán)境的情況直接影響師生的情緒.一個文明、整潔、美好的環(huán)境，無疑有益于先生的身心健康，進修氛圍的營建.當師生走進書噴鼻彌漫的一方小天地，會油然升起一種肅靜神圣的感覺，內(nèi)心對常識的崇尚和渴求會一會兒被書噴鼻所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中.是以班主任應(yīng)當精心安插文明型教室，創(chuàng)設(shè)文明氛圍.班級四周的安插應(yīng)有講究.如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放劃一的衛(wèi)生角、錯落有致的先生書桌，豐富而多彩的

7、黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣東西都好象能說話.在如許的如許的教室里，師生總會被這濃濃的文明氣息所感染，天然而然地想要在其間學點什么，做點什么.（二）班級軌制文明建設(shè).在班級集體中，我們把那些以規(guī)章軌制、公約、紀律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并盲目恪守的行為原則稱為班級軌制.班級軌制，不但為先生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個先生時時都在必定的原則規(guī)范下盲目地束縛本人的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展.這也是一種文明形狀.從文明學來審視班級軌制，不竭賦予軌制以文明色彩，在班級軌制的各項條文中，突生精神風貌，價值觀念等具有文明氣息的條款，給軌制

8、以靈魂，使之真正實現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標的和諧統(tǒng)一.如許更有助于規(guī)章軌制的強建造用與激勵感化.班級軌制次要有班級公約、獎懲軌制、值日生軌制等等班級公約是全班共同信守的軌制，包含文明禮儀、進修氣例、考勤慣例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級先生活動的行動指南.班級公約具有權(quán)威性，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的原則.班級公約可以以“學人規(guī)語”的方式上墻，并請求能時刻銘記在心.軌制如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個成績.班級軌制如果沒有法子包管它堅定地貫徹下去，如許的班級班風不會生息.是以，在班級內(nèi)絕不該當有特殊的人物或團體，或者說不克不及讓一個人或幾個人隨便背背班級軌制.同時必須在班級軌制中

9、有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制.班主任應(yīng)是軌制實施的次要監(jiān)督人，在面對班級軌制時的履行過程中應(yīng)當公平公正.每月可評選最好表示獎.每月至多一次班干會議，統(tǒng)計好每周先生的背規(guī)處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽.如許的素材極具說服力，對于該當?shù)奶幜P，先生便能更好地接受.（三）班級精神文明建設(shè).先生大部分時間是在班集體中度過的.班級文明是先生受教育最直接、最次要影響源之一.是以一個良好的班集體，對先生發(fā)生著潛移默化的感化.班級精神是班級中全體成員的群體認識、言論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文明的核心.班級成員的自我規(guī)范除了軌制的監(jiān)督外，班級精神更是一種有形的束縛.它能

10、在班級成員的心思上發(fā)生一種內(nèi)在的激勵身分，從而加強班級集體的向心力和歸宿感.班級文明建設(shè)的目標是讓班集體成為具有光鮮文明特色、濃郁文明氛圍、優(yōu)良文明精神的文明組織.以優(yōu)良的班級文明凝聚人心、規(guī)范言行、引誘成長、促進發(fā)展.讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿高昂向上、積極進取的文明氛圍，讓班級成為每一個先生暖和的家，是我們班共同的努力方向.十、創(chuàng)建主題、（供參考）（一）自我管理特色：創(chuàng)建先生自立、自治特色班.（二）和諧家庭特色：創(chuàng)建和諧家庭特色班.開展每人為班級建設(shè)獻一策、做好事活動.（三）衛(wèi)生免檢特色：創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班.（四）慣例管理特色：創(chuàng)建慣例管理示范班（五）自立進修特色：創(chuàng)建自立進修特

11、色班.開展進修方法研究活動.（六）文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班.開展文明行為揭示活動（七）文學特色：創(chuàng)建文學特色班.開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動.舉辦文章t歌展覽.（八）藝術(shù)特色：創(chuàng)建藝術(shù)特色班.開展藝術(shù)活動，舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長揭示.（九）科學愛好特色：創(chuàng)建科學愛好特色班.開展科技常識講演活動和科技作品揭示活動.（十）體育特色：創(chuàng)建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動英語特色：（十一）創(chuàng)建英語特色班.開展每日生活英語讀、說、寫、練活動.開辦班級英語沙龍.（十二）文明路隊特色班：創(chuàng)建文明路隊班，平時在生活進修中，文明守紀，平安、有序路隊.（十三）文明課間特色班：課間文明

12、有序游戲、活動.揭示班級活動特色.十二、活動過程與競賽評比（一）領(lǐng)導小組：組長：干云霞副組長：王明強、吳君毅成員：班主任、副班主任、全體先生評審小組：（二）活動方式：1 .將班級文明經(jīng)營的自動權(quán)交給班主任和先生.2 .在結(jié)合本身情況，經(jīng)過民主討論確定本班建設(shè)目標，充分調(diào)動和發(fā)揮班主任、先生的積極性.3 .在建設(shè)特色班級文明的過程中要激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力.特色班級要有持久的引領(lǐng)和示范感化.4 .通過評比和表揚，幫忙班集體樹立牢固的自決定信念和集體榮譽感.（三）評比尺度：1 .班級文明主題光鮮有特色，師生介入度、認同度高2 .師生儀表端莊，路隊有序，著裝規(guī)范，文明有禮，全體精神面貌好.3 .教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“五無”、“兩劃一”.“三凈”：清潔區(qū)、室內(nèi)地面清潔干凈；課桌、講桌、窗臺劃一干凈；門窗、玻璃明凈.“五無”：室內(nèi)無灰塵，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網(wǎng).“兩劃一”：桌椅排放劃一、