大象版三年級(jí)（上學(xué)期）科學(xué)第五單元奇妙的聲音課件全套

1、 大象版大象版 三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件 教育部審定教材教育部審定教材 第五單元奇妙的聲音奇妙的聲音使用說明：點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)課時(shí)，就會(huì)使用說明：點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)課時(shí)，就會(huì)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)章節(jié)內(nèi)容，方便使用跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)章節(jié)內(nèi)容，方便使用。5.1聲音是怎樣產(chǎn)生的5.2聲音的傳播5.3聲音的高低變化5.4聲音的強(qiáng)弱變化5.5自制樂器聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一節(jié)1、聲音可能是由物體碰撞產(chǎn)生的；、聲音可能是由物體碰撞產(chǎn)生的；2、聲音可能是物體擊打產(chǎn)生的；、聲音可能是物體擊打產(chǎn)生的；猜想假設(shè)：猜想假設(shè)：1、在鼓面放上小紙片在鼓面放上小紙片；2、擊打小鼓擊打小鼓；3、

2、觀察小鼓觀察小鼓發(fā)出聲音發(fā)出聲音和和不發(fā)不發(fā)出聲音出聲音時(shí)，時(shí)，鼓面和小紙片的鼓面和小紙片的變化。變化。1、在水槽中放入一定高度的水在水槽中放入一定高度的水；2、用用未擊打過的音叉未擊打過的音叉和和擊打過擊打過的音叉的音叉分別輕輕接觸水面分別輕輕接觸水面；3、觀察水面有什么不同。觀察水面有什么不同。 擊打鼓面時(shí)，小鼓發(fā)出聲音，小紙片跳動(dòng)，鼓面在振動(dòng)。 用手放在鼓面上，鼓面停止振動(dòng)，聲音消失。 擊打過的音叉放入水中，音叉振動(dòng)，發(fā)出聲音，水花四濺。 音叉停止振動(dòng)，聲音消失。我們發(fā)現(xiàn)：我們發(fā)現(xiàn)： 聲音因物體振動(dòng)產(chǎn)生。 振動(dòng)停止，聲音消失。 人的發(fā)音器官主要是喉，而聲人的發(fā)音器官主要是喉，而聲帶則是發(fā)

3、音的主要部位。帶則是發(fā)音的主要部位。說話時(shí)，說話時(shí)，氣流沖擊聲帶引起振動(dòng)而發(fā)聲氣流沖擊聲帶引起振動(dòng)而發(fā)聲。如。如果你把手貼在脖子上喉的部位，發(fā)果你把手貼在脖子上喉的部位，發(fā)聲時(shí)，手會(huì)感到輕微的振動(dòng)，這是聲時(shí)，手會(huì)感到輕微的振動(dòng)，這是因?yàn)槁晭г谡駝?dòng)。因?yàn)槁晭г谡駝?dòng)。 響尾蛇尾巴上有一串角質(zhì)環(huán)。響尾蛇尾巴上有一串角質(zhì)環(huán)。它擺動(dòng)尾巴的時(shí)候，它擺動(dòng)尾巴的時(shí)候，角質(zhì)環(huán)一振角質(zhì)環(huán)一振動(dòng)，就能發(fā)出聲音動(dòng)，就能發(fā)出聲音。隨著響尾蛇。隨著響尾蛇年齡的增長(zhǎng)，尾巴上的角質(zhì)環(huán)會(huì)年齡的增長(zhǎng)，尾巴上的角質(zhì)環(huán)會(huì)增加。增加。謝謝謝謝! !聲音的傳播聲音的傳播大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第二節(jié)大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單

4、元第二節(jié)我猜想聲音可能我猜想聲音可能請(qǐng)你這樣匯報(bào)：請(qǐng)你這樣匯報(bào)：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1： 耳朵貼近桌面耳朵貼近桌面，用手輕敲桌面，用手輕敲桌面，能聽到手指輕敲桌能聽到手指輕敲桌面的聲音嗎？面的聲音嗎？實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2：在魚缸旁邊拍手，在魚缸旁邊拍手，拍手時(shí)小魚會(huì)受到拍手時(shí)小魚會(huì)受到驚嚇嗎？驚嚇嗎？實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3：將石塊放入水中進(jìn)將石塊放入水中進(jìn)行相互敲擊，能聽行相互敲擊，能聽到水中的敲擊聲嗎到水中的敲擊聲嗎？實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)4：在空氣罩中放入鬧鐘，能在空氣罩中放入鬧鐘，能聽到鬧鐘的聲音嗎？如果聽到鬧鐘的聲音嗎？如果慢慢抽空罩鐘內(nèi)的空氣，慢慢抽空罩鐘內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？鬧鐘的聲音有什么變化？我們發(fā)現(xiàn)：我們發(fā)現(xiàn)：

5、聲音可以通過桌子等一些物體進(jìn)行傳播； 水里的聲音可以傳出來，外面的聲音也可以傳到水里； 將鬧鐘放進(jìn)罩鐘里，我們也能聽到聲音，但抽空罩鐘里的空氣后，就聽不到聲音了。 聲音的傳播要通過一定的物質(zhì)，聲音可以在氣體聲音的傳播要通過一定的物質(zhì)，聲音可以在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。 因?yàn)槁曇舻膫鞑バ枰ㄟ^一定的物質(zhì)，而在太空是真空，真空不能傳聲，所以宇航員在太空中不能直接面對(duì)面講話。謝謝謝謝!聲音的高低變化聲音的高低變化大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第三節(jié)我認(rèn)為可能是我認(rèn)為可能是請(qǐng)你這樣匯報(bào)：請(qǐng)你這樣匯報(bào)：思考：思考： 1、不同的物體振動(dòng)時(shí)，發(fā)出的聲音有什么不同呢？

6、 2、物體的振動(dòng)與聲音高低的關(guān)系是什么？我認(rèn)為可能是我認(rèn)為可能是請(qǐng)你這樣匯報(bào)：請(qǐng)你這樣匯報(bào)： 1、琴弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)不同，發(fā)出的聲音也不同。 2、聲音是因物體振動(dòng)產(chǎn)生的，所以聲音的高低變化也應(yīng)該和振動(dòng)有關(guān)系1、將鋼尺的一端按壓在桌面上、將鋼尺的一端按壓在桌面上，把鋼尺的另一端按壓到一定高，把鋼尺的另一端按壓到一定高度后松手。度后松手。2、增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，、增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，保持每次按壓的高度不變，觀察保持每次按壓的高度不變，觀察并記錄鋼尺振動(dòng)的快慢以及發(fā)出并記錄鋼尺振動(dòng)的快慢以及發(fā)出聲音的高低是如何變化的。聲音的高低是如何變化的。影響聲音高低變化的因素記錄表影響聲音高低變化的因素記

7、錄表鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度（厘米）下壓高度（厘米）振動(dòng)快慢聲音高低61快91中121我們發(fā)現(xiàn)：我們發(fā)現(xiàn)： 鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)得越慢，聲音越低。 物體振動(dòng)的快慢是影響聲音高低的因素。物體振物體振動(dòng)的快慢是影響聲音高低的因素。物體振動(dòng)越快，聲音越高；物體振動(dòng)越慢，聲音越低。動(dòng)越快，聲音越高；物體振動(dòng)越慢，聲音越低。謝謝謝謝! !聲音的強(qiáng)弱變化聲音的強(qiáng)弱變化大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第四節(jié)大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第四節(jié)鋼琴聲時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，鋼琴聲時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，真是優(yōu)美動(dòng)聽。真是優(yōu)美動(dòng)聽。我認(rèn)為影響聲音強(qiáng)弱變化的因素可能是我認(rèn)為影響聲音強(qiáng)弱變化的因素可能是請(qǐng)你這樣匯報(bào)：請(qǐng)你這樣匯報(bào)：認(rèn)真觀察認(rèn)真觀

8、察皮筋琴的結(jié)構(gòu)皮筋琴的結(jié)構(gòu)我猜想皮筋琴的強(qiáng)弱變化可能是和我猜想皮筋琴的強(qiáng)弱變化可能是和有關(guān)。有關(guān)。請(qǐng)你這樣匯報(bào)：請(qǐng)你這樣匯報(bào)：1、把橡皮筋分別拉開不同幅度，、把橡皮筋分別拉開不同幅度，然后松手。然后松手。2、觀察并記錄發(fā)出聲音的強(qiáng)弱、觀察并記錄發(fā)出聲音的強(qiáng)弱和橡皮筋的振動(dòng)有什么變化。和橡皮筋的振動(dòng)有什么變化。影響聲音強(qiáng)弱變化的因素記錄表影響聲音強(qiáng)弱變化的因素記錄表橡皮筋拉開幅度（厘米）振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱 影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是物體振動(dòng)的幅度。物影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是物體振動(dòng)的幅度。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。，聲音

9、越弱。想一想：想一想： 我們還能想出其他實(shí)驗(yàn)方案嗎？利用身邊的材料試一試。 高低和強(qiáng)弱變化混亂、聽起來嘈雜刺耳且不和諧的聲音，被稱為噪聲。 噪聲會(huì)使人心情煩躁，噪聲過強(qiáng)甚至?xí)：】怠ｉ喿x：噪聲與聽力保護(hù)閱讀：噪聲與聽力保護(hù) 聲音的強(qiáng)弱可以用分貝表示 。當(dāng)音量超過60分貝時(shí)就會(huì)使人產(chǎn)生不舒服的感覺，音量高到一定程度時(shí)甚至?xí)p傷聽力。閱讀：噪聲與聽力保護(hù)閱讀：噪聲與聽力保護(hù) 保護(hù)聽力最好的辦法就是遠(yuǎn)離噪聲和控制聲源。由于耳機(jī)離耳朵很近，所以耳機(jī)最大音量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過60分貝，我們?cè)谟枚鷻C(jī)聽音樂時(shí)一定要注意控制音量。閱讀：噪聲與聽力保護(hù)閱讀：噪聲與聽力保護(hù)謝謝謝謝!自制樂器自制樂器大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上

10、冊(cè)第五單元第五節(jié)大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第五節(jié)我們已經(jīng)知道了怎樣改變聲音的高低和強(qiáng)弱我們已經(jīng)知道了怎樣改變聲音的高低和強(qiáng)弱。讓我們嘗試用身邊的材料制作簡(jiǎn)單的樂器，讓我們嘗試用身邊的材料制作簡(jiǎn)單的樂器，參加演出吧參加演出吧!自制樂器演出邀請(qǐng)：自制樂器演出邀請(qǐng)：琴頸琴頸琴箱琴箱琴弦琴弦琴頭琴頭琴碼琴碼卡紙卡紙橡皮筋橡皮筋紙箱紙箱雙面膠雙面膠安全剪刀安全剪刀美工刀美工刀請(qǐng)你這樣匯報(bào)：請(qǐng)你這樣匯報(bào)： 我會(huì)選擇， 因?yàn)榭梢岳盟鼇碜黾?1.在紙盒中間挖一個(gè)大圓孔； 2.在大圓孔的下方鉆四個(gè)小孔；吉他制作步驟：吉他制作步驟： 3.剪一張卡紙條，在卡紙條上鉆四個(gè)小孔，然后將四根橡皮筋分別穿入四個(gè)小孔并打結(jié)；吉他制作步驟：吉他制作步驟： 4.將四根橡皮筋的另一端從盒子上對(duì)應(yīng)的小孔里面往外拉出；吉他制作步驟：吉他制作步驟： 5.以同樣的方法固定好琴弦的另一端，并用卡紙作為琴碼蓋住橡皮筋。吉他制作步驟：吉他制作步驟： 1