古詩兩首冬夜讀書示子聿教案設(shè)計

1、.古詩兩首-冬夜讀書示子聿教案設(shè)計文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于古詩兩首-冬夜讀書示子聿教案教學(xué)設(shè)計，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！教材分析：課文由兩首古詩組成，都是寫由讀書而發(fā)生的感想。?冬夜讀書示子聿?是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿的。這首詩告訴人們，做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識，又有理論經(jīng)歷的人，才是真正有學(xué)問的人。?觀書有感?一詩的作者是南宋著名理學(xué)家朱熹。這首詩是借半畝方塘清澈明凈的形象來譬喻讀書體會的。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁，更加敏銳。教學(xué)目的：1能

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會3個生字，理解由生字組成的詞語。3能解釋詩中帶點的詞語，并說說詩句的意思；想象?觀書有感?所描繪的景象。4感受古詩文字和意境美，領(lǐng)悟知識與理論的關(guān)系以及從讀書中不斷汲取新知識的重要性。教學(xué)重點：讀通、讀懂兩首古詩，熟讀成誦。教學(xué)難點：深化理解兩首古詩蘊涵的道理。教學(xué)時間： 兩課時教學(xué)過程：第一課時課時目的：1能正確流利有感情地朗讀古詩?冬夜讀書示子聿?，并背誦。2能解釋詩中帶點的詞語，并說說詩句的意思。3感受古詩文字和意境美，領(lǐng)悟知識與理論的關(guān)系。教學(xué)過程：一、背誦古詩導(dǎo)入我們以前學(xué)過哪些古詩？同學(xué)們在課外又學(xué)會背誦了哪些古詩？如今請同學(xué)們背誦自己喜歡

3、的古詩。剛剛大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩呢？二、學(xué)習(xí)?冬夜讀書示子聿?1.簡介陸游。2 解題，釋題。示：指示，訓(xùn)示。子聿：陸游的小兒子。題意：用冬夜讀書生發(fā)的感想教育兒子子聿。3 初讀指導(dǎo)1老師范讀，學(xué)生畫出生字。2學(xué)生讀生字，認(rèn)讀并理解生字組成的詞語。3學(xué)生試讀詩文，把全詩讀通讀順。4 理解前兩行詩句。1讀第一行詩，疏通字詞，說說第一行詩的意思。學(xué)問：讀書學(xué)習(xí)。無遣力：不遣余力。這一行的意思是：古人做學(xué)問是不遣余力。2讀第二行詩，理解詩意。始：才這一行的意思是：青少年時代花的工夫。往往要到年老時才獲得成就。3朗讀前兩行詩句，把第一、二行的意思連起來理解。這兩句詩的意思是做學(xué)問要不遣余力地下苦功夫。5 理解第三、四詩句的意思。1讀第三、四行詩，理解“終、“絕知、“躬行的意思。終：到底、畢竟。絕知：深化透徹地理解。躬行：親自理論。2說說第三、四行詩的意思。從書本上得到的知識還是不完善的。要深切地理解必須親自理論才行。3體味第三、四兩句的含意。第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系：書本上學(xué)到的東西，一定要通過理論