2019——2020年教師培訓(xùn)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20192020學(xué)年度教師培訓(xùn)方案為了讓我校教師的教育觀念、教學(xué)水平、班級(jí)管理能力、教科研能力等都得到進(jìn)一步提高，在充分調(diào)研老師們的培訓(xùn)需求和征求老師們的培訓(xùn)意見的情況下，制定我校20192020學(xué)年度年教師培訓(xùn)計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 在區(qū)教文體局的大力支持和正確指導(dǎo)下，以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù)，把學(xué)校當(dāng)作教師成長(zhǎng)的搖籃，把課堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺(tái)，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。 2、 教師現(xiàn)狀 在實(shí)行新課程的教學(xué)過程中，我校教師由于受到觀念、施教水平以及學(xué)生基礎(chǔ)等因素的影響

2、，教學(xué)過程中出現(xiàn)了“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，用舊方法教新教材，課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)得不到落實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得不到培養(yǎng)等問題。教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦，提師德、強(qiáng)師能、促發(fā)展已成為老師們的普遍需要。 3、 培訓(xùn)對(duì)象 培訓(xùn)對(duì)象是指學(xué)校的所有教師。根據(jù)我校教師的特點(diǎn)，將教師分為六部分： （1） 班主任教師。 （2） 教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師。 （3） 新入職的教師。 （4） 具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。?） 學(xué)科骨干教師。 （6） 中層干部。 4、 培訓(xùn)原則 1.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合，必須與學(xué)校發(fā)展

3、與教師自身需要相結(jié)合，做到培訓(xùn)教育教學(xué)化，培訓(xùn)教研科研化；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。 2.堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。 五、培訓(xùn)目標(biāo) 培養(yǎng)一支道德修養(yǎng)好，師德水平高，管理水平優(yōu)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，積極向上，具有扎實(shí)的教育教學(xué)能力，掌握先進(jìn)的教育理念，能創(chuàng)新教育教學(xué)方法的教師。 具體包括：1.班主任教師，以轉(zhuǎn)變常規(guī)嚴(yán)管苦管，看瓜式的班級(jí)管理模式，創(chuàng)新方法，提高班級(jí)管理能力。 2.教育教學(xué)能力相對(duì)較弱

4、的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教改需要為目標(biāo)。 3.新入職的教師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo)。 4.具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由"經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型"向"實(shí)踐反思型"轉(zhuǎn)變。 5.學(xué)科骨干教師。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，盡快成長(zhǎng)為區(qū)、市骨干教師或?qū)W科帶頭人，促其這部分教師盡快由反思型向?qū)W科專家型的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)。 6.學(xué)校中層干部，以轉(zhuǎn)變觀念，由管理型向服務(wù)指

5、導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)九年一貫制的管理模式，掌握教育發(fā)展的前沿理論，做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)。 六、培訓(xùn)內(nèi)容及形式 1.師德師風(fēng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律法規(guī)等內(nèi)容，形式是集中學(xué)習(xí)和例會(huì)分散學(xué)習(xí)。 2.教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評(píng)價(jià)、課程管理等，利用假期集中培訓(xùn)，目的在于更新教師觀念，吃透課改精神。 3.課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)內(nèi)容、評(píng)價(jià)要求、教學(xué)方法和手段。利用暑假組織骨干教師參加省市教師培訓(xùn)，開學(xué)初利用有效時(shí)間組織全體教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教學(xué)策略、新教材學(xué)習(xí)體會(huì)等。 4.教材培訓(xùn)，平時(shí)積極組織學(xué)科教師參與

6、省市區(qū)組織的培訓(xùn)，目的是提高教師駕取教材的實(shí)際能力。 5.科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)。邀請(qǐng)市區(qū)教科室專家到校開展專題講座，讓老師們學(xué)會(huì)教育科研的基本方法，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)教師的科研能力。 6.教學(xué)能力培訓(xùn)。內(nèi)容包括備課上課、說課、批改、輔導(dǎo)評(píng)價(jià)、試題命制等，形式是觀摩省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、訪名校、名師等，這個(gè)方面老師們需求特別強(qiáng)烈。 7.信息技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)包括兩方面內(nèi)容。一是信息技術(shù)、教學(xué)輔助軟件的使用。二是信息技術(shù)與學(xué)科整合相關(guān)知識(shí)，目的培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)服務(wù)教學(xué)能力。 8.新教師培養(yǎng)?？赏ㄟ^校內(nèi)青藍(lán)工程，組織新入職教師和老教師進(jìn)行拜師結(jié)對(duì)，學(xué)習(xí)老教師的備、教、改、輔、批等技能。 9.班主任培訓(xùn)。利用假期組織班主任與名家對(duì)話，提高班級(jí)管理藝術(shù)。 10.中層干部培訓(xùn)。利用假期進(jìn)行理論提升，平時(shí)到名校進(jìn)行跟崗學(xué)