人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸——探究男孩心臟病的病因并設(shè)計(jì)治療方案 （2）ppt課件_第1頁(yè)
人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸——探究男孩心臟病的病因并設(shè)計(jì)治療方案 （2）ppt課件_第2頁(yè)
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患心臟病的小男孩患心臟病的小男孩小男孩衣物全濕，雙眼緊閉，嘴唇發(fā)紫，除了欺負(fù)的小男孩衣物全濕，雙眼緊閉，嘴唇發(fā)紫，除了欺負(fù)的前胸發(fā)現(xiàn)他仍在呼吸外，全身上下沒有一絲動(dòng)靜。前胸發(fā)現(xiàn)他仍在呼吸外，全身上下沒有一絲動(dòng)靜。;身體長(zhǎng)期缺氧的表現(xiàn)身體長(zhǎng)期缺氧的表現(xiàn);八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)15.1 15.1 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 探求男孩心臟病的病因并設(shè)計(jì)治療方探求男孩心臟病的病因并設(shè)計(jì)治療方案案;自主 探求 協(xié)作 活動(dòng)一：探尋心臟奧妙 活動(dòng)二：構(gòu)建循環(huán)線路 活動(dòng)三：設(shè)計(jì)治療方案 要求：要求：1、小組內(nèi)協(xié)作完成解剖義務(wù)，各司其職。、小組內(nèi)協(xié)作完成解剖義務(wù)，各司其職。2、邊解剖，邊察看，邊討論，邊構(gòu)建線路圖。、邊解剖，邊察看，邊討論，邊構(gòu)建線路圖。3、組長(zhǎng)調(diào)控好整個(gè)過程，必需圍繞問題展開，制止出現(xiàn)嬉笑打鬧等浪費(fèi)時(shí)間、組長(zhǎng)調(diào)控好整個(gè)過程，必需圍繞問題展開，制止出現(xiàn)嬉笑打鬧等浪費(fèi)時(shí)間的情況。的情況。4、討論終了，坐下用不同顏色的筆修正導(dǎo)學(xué)案，修正完做提升案。、討論終了，坐下用不同顏色的筆修正導(dǎo)學(xué)案，修正完做提升案。;順口溜順口溜 上房下室向下通上房下室向下通左右房室不相通左右房室不相通 房連靜脈室連動(dòng)房連靜脈室連動(dòng)靜房室動(dòng)不倒流靜房室動(dòng)不倒流;血液循環(huán)的途徑：血液循環(huán)的途徑： 道路方式：心室動(dòng)脈毛細(xì)血管靜脈心房起點(diǎn)起點(diǎn)

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