任務驅(qū)動教學法在汽車檢測與維修技術專業(yè)教材中的應用

1、“任務驅(qū)動教學法任務驅(qū)動教學法”在汽車檢測與維修技術在汽車檢測與維修技術專業(yè)教材中的應用專業(yè)教材中的應用中國勞動社會保障出版社高職高專教材編輯室 馬琳2009.7.28基本工作情況回顧基本工作情況回顧v1.2002年，國內(nèi)第一套任務驅(qū)動教學思路的年，國內(nèi)第一套任務驅(qū)動教學思路的成型成型(涉及八門課程涉及八門課程)v2.2003年，開始理論研究與思考年，開始理論研究與思考,近期對這些近期對這些年的研究與思考進行了總結和歸納年的研究與思考進行了總結和歸納v3.2006年，開始研究汽車專業(yè)任務驅(qū)動教學，年，開始研究汽車專業(yè)任務驅(qū)動教學，并開發(fā)了國內(nèi)首套汽車檢測與維修技術專業(yè)任并開發(fā)了國內(nèi)首套汽車檢測

2、與維修技術專業(yè)任務驅(qū)動教材務驅(qū)動教材目前已使目前已使300余門課程的任務驅(qū)動教學思路余門課程的任務驅(qū)動教學思路基本成型，涉及基本成型，涉及20幾個專業(yè)，幾個專業(yè)，6000多個任務多個任務汽車類任務驅(qū)動型教材展示汽車類任務驅(qū)動型教材展示汽車類任務驅(qū)動型教材體系汽車類任務驅(qū)動型教材體系國國 家家 級職業(yè)教育規(guī)劃教材級職業(yè)教育規(guī)劃教材人力資源和社會保障部人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設司推薦職業(yè)能力建設司推薦“任務驅(qū)動任務驅(qū)動”教學法在教學法在汽車類教材中的應用汽車類教材中的應用v“任務驅(qū)動”典型教學案例v“任務驅(qū)動”教學法v任務驅(qū)動教學應該注意的問題一、“任務驅(qū)動”典型教學案例v1. 汽車材料汽車

3、材料v2. 汽車底盤電控技術汽車底盤電控技術v3. 汽車概論汽車概論v4. 鉗工與焊工實訓鉗工與焊工實訓v5. 汽車專業(yè)英語汽車專業(yè)英語1. 汽車材料汽車材料 v 汽車材料是汽車專業(yè)汽車材料是汽車專業(yè)的一門的一門專業(yè)基礎課專業(yè)基礎課。v 在以往教學過程中存在以往教學過程中存在的問題：在的問題：v 1.能力目標不明確能力目標不明確v 2.不能緊緊圍繞著汽不能緊緊圍繞著汽車用材料進行講解車用材料進行講解v 3.學生對于材料的牌學生對于材料的牌號、性能等知識不容號、性能等知識不容易理解易理解傳統(tǒng)教材目錄傳統(tǒng)教材目錄第一章第一章 金屬材料的力學性能金屬材料的力學性能第二章第二章 鋼鐵材料鋼鐵材料第一節(jié)

4、 金屬的晶體結構與結晶第二節(jié) 鐵碳合金第三節(jié) 碳鋼第四節(jié) 鋼的熱處理第五節(jié) 合金鋼第六節(jié) 鑄鐵第七節(jié) 粉末冶金材料第三章第三章 有色金屬及其合金有色金屬及其合金第一節(jié) 鋁及其鋁合金第二節(jié) 銅及其銅合金 第三節(jié) 其他有色金屬簡介第四章第四章 非金屬材料非金屬材料第一節(jié) 高分子材料第二節(jié) 陶瓷材料第三節(jié) 摩擦材料第五章第五章 汽車燃料汽車燃料第六章第六章 汽車潤滑油及特種液汽車潤滑油及特種液汽車材料核心能力分析汽車材料核心能力分析1. 認識認識汽汽車車常用材料常用材料2. 使用、更使用、更換換汽汽車車用燃用燃潤潤料料3. 與與汽汽車車材料有材料有關關的故障的故障診斷與診斷與排除排除4. 能能夠?qū)?/p>

5、對汽汽車車用材料用材料進進行行選選材材1. 汽車材料汽車材料 傳統(tǒng)教材目錄傳統(tǒng)教材目錄第一章第一章 金屬材料的力學性能金屬材料的力學性能第二章第二章 鋼鐵材料鋼鐵材料第一節(jié) 金屬的晶體結構與結晶第二節(jié) 鐵碳合金第三節(jié) 碳鋼第四節(jié) 鋼的熱處理第五節(jié) 合金鋼第六節(jié) 鑄鐵第七節(jié) 粉末冶金材料第三章第三章 有色金屬及其合金有色金屬及其合金第一節(jié) 鋁及其鋁合金第二節(jié) 銅及其銅合金 第三節(jié) 其他有色金屬簡介第四章第四章 非金屬材料非金屬材料第一節(jié) 高分子材料第二節(jié) 陶瓷材料第三節(jié) 摩擦材料第五章第五章 汽車燃料汽車燃料第六章第六章 汽車潤滑油及特種液汽車潤滑油及特種液任務驅(qū)動教材目錄任務驅(qū)動教材目錄模塊一

6、模塊一 汽車用燃料汽車用燃料課題一 汽油課題二 柴油課題三 代用燃料模塊二模塊二 汽車用潤滑材料汽車用潤滑材料課題一 發(fā)動機油課題二 齒輪油課題三 液力傳動油課題四 潤滑脂模塊三模塊三 汽車用工作液汽車用工作液課題一 汽車制動液課題二 汽車防凍液模塊四模塊四 汽車用金屬材料汽車用金屬材料課題一 碳鋼、合金鋼、鑄鐵課題二 各種有色金屬及合金模塊五模塊五 汽車用非金屬材料汽車用非金屬材料課題一 橡膠課題二 塑料、玻璃課題三 其他非金屬材料2. 使用、更使用、更換換汽汽車車用燃用燃潤潤料料3. 與與汽汽車車材料有材料有關關的故障的故障診斷與診斷與排除排除4. 能能夠?qū)驅(qū)ζ囓囉貌牧嫌貌牧线M進行行

7、選選材材任務驅(qū)動教材的幾個環(huán)節(jié)任務驅(qū)動教材的幾個環(huán)節(jié)教材組織形式教材組織形式任務引入任務引入任務分析任務分析相關知識相關知識任務實施任務實施思考與練習思考與練習以圖代文以圖代文形式生動形式生動針對不同的課程，幾個環(huán)節(jié)會有所不同針對不同的課程，幾個環(huán)節(jié)會有所不同2.汽車底盤電控技術汽車底盤電控技術v 汽車底盤電控技術是汽車底盤電控技術是汽車專業(yè)的一門專業(yè)汽車專業(yè)的一門專業(yè)課。課。v 在以往教學過程中存在以往教學過程中存在的主要問題：在的主要問題：v 1.理論知識與實踐內(nèi)理論知識與實踐內(nèi)容脫節(jié)容脫節(jié)v 2.重理論、輕實踐重理論、輕實踐傳統(tǒng)教材目錄傳統(tǒng)教材目錄第一章第一章 緒論緒論第二章第二章 電控

8、液力自動變速器電控液力自動變速器 第一節(jié) 概述 第二節(jié) 電控液力自動變速器的結構與工作原理 第三節(jié) 典型轎車電控液力自動變速器 第四節(jié) 電控液力自動變速器的使用與檢修第三章第三章 電控機械無極自動變速器電控機械無極自動變速器 第一節(jié) 概述 第二節(jié) 電控機械無極自動變速器的結構與工作原理第四章第四章 電控防抱死制動系統(tǒng)電控防抱死制動系統(tǒng) 第一節(jié) 概述 第二節(jié) ABS的結構與工作原理 第五章第五章 電控驅(qū)動防滑電控驅(qū)動防滑/牽引控制系統(tǒng)牽引控制系統(tǒng)2.汽車底盤電控技術汽車底盤電控技術2.汽車底盤電控技術汽車底盤電控技術 傳統(tǒng)教材目錄傳統(tǒng)教材目錄第一章第一章 緒論緒論第二章第二章 電控液力自動變速器

9、電控液力自動變速器 第一節(jié) 概述 第二節(jié) 電控液力自動變速器的結構與工作原理 第三節(jié) 典型轎車電控液力自動變速器 第四節(jié) 電控液力自動變速器的使用與檢修第三章第三章 電控機械無極自動變速器電控機械無極自動變速器 第一節(jié) 概述 第二節(jié) 電控機械無極自動變速器的結構與工作原理第四章第四章 電控防抱死制動系統(tǒng)電控防抱死制動系統(tǒng) 第一節(jié) 概述 第二節(jié) ABS的結構與工作原理 第五章第五章 電控驅(qū)動防滑電控驅(qū)動防滑/牽引控制系統(tǒng)牽引控制系統(tǒng)任務驅(qū)動教材目錄任務驅(qū)動教材目錄模塊一電控液力自動變速器模塊一電控液力自動變速器課題一液力變矩器的拆卸、安裝及檢測課題二自動變速器的機械傳動部分 任務1 行星齒輪變速

10、機構的傳動分析及檢測 任務2 大眾車系行星齒輪變速器的傳動分析 任務3 豐田車系行星齒輪變速器的傳動分析 課題三電控液力自動變速器的控制系統(tǒng) 任務1 自動變速器電控系統(tǒng)的故障自診斷 任務2 自動變速器液控滑閥箱的拆卸與安裝課題四基礎檢查及性能試驗模塊二電控無極變速器模塊二電控無極變速器3.汽車概論汽車概論傳統(tǒng)教材目錄傳統(tǒng)教材目錄第一章第一章 汽車的歷史與發(fā)展汽車的歷史與發(fā)展 第一節(jié) 汽車的發(fā)明 第二節(jié) 世界汽車的發(fā)展 第三節(jié) 中國汽車發(fā)展的歷史第二章第二章 汽車的基本知識汽車的基本知識 第一節(jié) 汽車的定義與分類 第二節(jié) 汽車產(chǎn)品編號規(guī)則 第三節(jié) 汽車的總體構造及形式原理 第四節(jié) 發(fā)動機結構與原

11、理 第五節(jié) 底盤的結構與原理 第六節(jié) 汽車的主要技術參數(shù) 第七節(jié) 常見汽車名詞術語第三章第三章 汽車性能簡介汽車性能簡介 第一節(jié) 汽車的設計 第二節(jié) 汽車試驗 第三節(jié) 汽車的制造 第四節(jié) 汽車使用性能及指標v 汽車概論是汽車專業(yè)汽車概論是汽車專業(yè)的入門課程。的入門課程。v 在以往教學過程中存在以往教學過程中存在的問題：在的問題：v 1.使該課程變?yōu)橐粋€使該課程變?yōu)橐粋€雜燴課雜燴課v 2.重理論、輕技能重理論、輕技能v 3.以知識的講解為主，以知識的講解為主，并且是儲備型知識，并且是儲備型知識，學生記不住學生記不住3.汽車概論汽車概論汽車汽車 的定義的定義汽車分類的國家標準汽車分類的國家標準汽車

12、的幾種分類方法汽車的幾種分類方法各種汽車的定義及參數(shù)各種汽車的定義及參數(shù)汽車的定義與分類汽車的定義與分類知識型講述枯燥、理論性強、目的性弱3.汽車概論汽車概論任務任務 識別汽車類型識別汽車類型任務引入圖中這些車是否屬于汽車，分別屬于什么類型，有什么用途？相關知識部分相關知識部分v 1.定義：汽車是指由動力驅(qū)動，具有四個或四個以上車定義：汽車是指由動力驅(qū)動，具有四個或四個以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用于載運人員或貨物，或輪的非軌道承載的車輛，主要用于載運人員或貨物，或者牽引載運人員或貨物的車輛。對于與電力線相連的車者牽引載運人員或貨物的車輛。對于與電力線相連的車輛（如無軌電車）和整車整備質(zhì)量

13、超過輛（如無軌電車）和整車整備質(zhì)量超過 400 kg 的三的三輪車輛，也可作為汽車處理。輪車輛，也可作為汽車處理。v 2.汽車的類型汽車的類型按照外形和用途進行分類按照外形和用途進行分類v 乘用車乘用車v 商用車輛商用車輛v 掛車掛車v 乘用車乘用車解決問題解決問題摩托車摩托車自行車自行車火車火車敞篷車敞篷車救護車救護車城市客車城市客車普通貨車普通貨車專用作業(yè)車專用作業(yè)車三輪貨車三輪貨車3. 汽車概論汽車概論 傳統(tǒng)教材目錄傳統(tǒng)教材目錄第一章第一章 汽車的歷史與發(fā)展汽車的歷史與發(fā)展 第一節(jié) 汽車的發(fā)明 第二節(jié) 世界汽車的發(fā)展 第三節(jié) 中國汽車發(fā)展的歷史第二章第二章 汽車的基本知識汽車的基本知識

14、第一節(jié) 汽車的定義與分類 第二節(jié) 汽車產(chǎn)品編號規(guī)則 第三節(jié) 汽車的總體構造及形式原理 第四節(jié) 發(fā)動機結構與原理 第五節(jié) 底盤的結構與原理 第六節(jié) 汽車的主要技術參數(shù) 第七節(jié) 常見汽車名次術語第三章第三章 汽車性能簡介汽車性能簡介 第一節(jié) 汽車的設計 第二節(jié) 汽車試驗 第三節(jié) 汽車的制造 第四節(jié) 汽車使用性能及指標任務驅(qū)動教材目錄任務驅(qū)動教材目錄模塊一汽車基礎知識模塊一汽車基礎知識課題一認識汽車的類型課題二識別汽車廠家課題三汽車基本參數(shù)介紹課題四了解汽車發(fā)展史模塊二汽車構造與拆卸模塊二汽車構造與拆卸 課題一汽車總體構造 課題二發(fā)動機總體構造與拆卸 任務1發(fā)動機總體認識與拆卸 任務2曲柄連桿結構與

15、配氣機構的構造與拆卸 任務3發(fā)動機電子控制系統(tǒng) 任務4起動系、制動系的構造與拆卸 課題三 底盤構造與拆卸 課題四 汽車車身與電氣設備模塊三模塊三 現(xiàn)代汽車新技術現(xiàn)代汽車新技術 課題一 汽車發(fā)動機新技術 課題二 汽車檢修新技術4.鉗工與焊工實訓鉗工與焊工實訓v這是汽車檢測與維修這是汽車檢測與維修技術專業(yè)的一門技能技術專業(yè)的一門技能課。課。v主要要求學生掌握鉗主要要求學生掌握鉗工和焊工的基本知識工和焊工的基本知識和操作技能，能夠在和操作技能，能夠在汽車維修過程中，進汽車維修過程中，進行鉗焊加工和操作。行鉗焊加工和操作。教材的整體結構教材的整體結構焊接與鉚接焊接與鉚接焊接焊接薄薄板板氣氣焊焊氣氣割割

16、平平敷敷焊焊鉗工基礎知識鉗工基礎知識平面劃線平面劃線鏨削、鏨削、劃劃基基本本線線條條劃劃基基本本平平面面圖圖形形鏨鏨削削平平面面 銼銼削削平平面面 鋸鋸削削平平面面 綜綜合合技技能能訓訓練練鉚接鉚接半半圓圓頭頭鉚鉚釘釘手手工工鉚鉚接接沉沉頭頭鉚鉚釘釘手手工工鉚鉚接接鉗工零件加工鉗工零件加工立體立體劃線劃線孔、螺紋孔、螺紋加工加工校正、彎形校正、彎形簡簡單單立立體體劃劃線線鉆鉆孔孔、擴擴孔孔锪锪孔孔、鉸鉸孔孔攻攻螺螺紋紋矯矯正正彎彎形形套套螺螺紋紋鉗工與焊工實訓的整體能力框架鉗工與焊工實訓的整體能力框架4.鉗工與焊工實訓鉗工與焊工實訓總體加工零件：發(fā)動機調(diào)節(jié)螺母總體加工零件：發(fā)動機調(diào)節(jié)螺母 鏨削

17、、銼削前后端面鏨削、銼削前后端面 鋸削上下、左右平面鋸削上下、左右平面 加工棱角加工棱角 加工另一棱角加工另一棱角 鉆螺紋底孔鉆螺紋底孔 鉆定位孔鉆定位孔 攻螺紋攻螺紋該零件的加工流程該零件的加工流程體現(xiàn)了省料的原則體現(xiàn)了省料的原則零件加工零件加工鏨削鏨削銼削銼削鋸削鋸削鉆孔鉆孔锪锪孔孔攻螺紋攻螺紋發(fā)動機調(diào)節(jié)螺母發(fā)動機調(diào)節(jié)螺母 5.汽車專業(yè)英語汽車專業(yè)英語熟悉汽車零部件熟悉汽車零部件等的專業(yè)名詞等的專業(yè)名詞能夠看懂汽車、能夠看懂汽車、汽車維修手冊中汽車維修手冊中的專業(yè)名詞的專業(yè)名詞能力定位能力定位課文簡單易懂，課文簡單易懂，生詞突出生詞突出對話與練習實用，對話與練習實用，體現(xiàn)汽車專業(yè)英體現(xiàn)汽車

18、專業(yè)英語學習特色語學習特色教材特色教材特色舉例舉例5.汽車專業(yè)英語汽車專業(yè)英語 傳統(tǒng)教材目錄傳統(tǒng)教材目錄第一章汽車的歷史第一章汽車的歷史 1.1汽車是怎樣發(fā)展而來的1.2汽車是怎么誕生的 第二章汽車發(fā)動機第二章汽車發(fā)動機 2.1什么是發(fā)動機 2.2發(fā)動機是如何工作的 2.3什么是曲軸、飛輪 2.4燃油噴射器是如何工作的 2.5汽車冷卻系統(tǒng)是如何工作的第三章底盤 第四章汽車電器第五章第五章 汽車的發(fā)展 5.1賽車5.2汽車文化 5.3車輛識別碼 第六章檢測工具 第七章維護保養(yǎng) 任務驅(qū)動教材目錄任務驅(qū)動教材目錄單元一汽車基本結構單元二儀表面板單元三活塞和動力單元四點火開關的位置單元五變速桿位置和超

19、速擋開關單元六檢查泄漏單元七測試與充電單元八發(fā)動機冷卻系統(tǒng)單元九如何識讀電路圖單元十空調(diào)系統(tǒng)單元十一車載計算機單元十二電控懸架系統(tǒng)單元十三防抱死制動系統(tǒng)單元十四混合動力汽車單元十五控制汽車污染 二、“任務驅(qū)動”教學法v1.任務驅(qū)動教學法的定義任務驅(qū)動教學法的定義 定義：任務驅(qū)動教學法是以培養(yǎng)學生心智技能或操作定義：任務驅(qū)動教學法是以培養(yǎng)學生心智技能或操作技能為目的，教師設置并提出可以考核的，體現(xiàn)技能要求技能為目的，教師設置并提出可以考核的，體現(xiàn)技能要求的工作任務，結合學生易感知的實例或?qū)嵨铮v解完成該的工作任務，結合學生易感知的實例或?qū)嵨?，講解完成該任務所需要的相關知識，演示完成該任務的操作步

20、驟與要任務所需要的相關知識，演示完成該任務的操作步驟與要點，學生在理解所講內(nèi)容的基礎之上，順利完成該任務，點，學生在理解所講內(nèi)容的基礎之上，順利完成該任務，掌握所要求的心智技能或操作技能的教學過程。掌握所要求的心智技能或操作技能的教學過程。教學目的明確，教學過程具體，教學目的明確，教學過程具體，把理論知識巧妙地隱含在每個任務中把理論知識巧妙地隱含在每個任務中陶行之陶行之 職業(yè)學校之課程，應以一事職業(yè)學校之課程，應以一事之始終為一課。每課有學理，之始終為一課。每課有學理，有實習，二者聯(lián)絡無間，然后有實習，二者聯(lián)絡無間，然后完一課即成一事。完一課即成一事。 溫家寶溫家寶 有的人把教學、學習和做事有

21、的人把教學、學習和做事看成是三件事，我認為這是一看成是三件事，我認為這是一件事。只有在做中學才是真正件事。只有在做中學才是真正的學，只有在做中教才是真正的學，只有在做中教才是真正的教，因此，職業(yè)學校最大的的教，因此，職業(yè)學校最大的特征就是教學、求知、做事與特征就是教學、求知、做事與技能結合在一起。技能結合在一起。 任務驅(qū)動的教學方法是讓學生的學習活動與工作任務或任務驅(qū)動的教學方法是讓學生的學習活動與工作任務或項目相結合，以探求問題來引導和維持學生的學習興趣和動項目相結合，以探求問題來引導和維持學生的學習興趣和動機，模擬職業(yè)環(huán)境，讓學生帶著真實的任務學習，使學生擁機，模擬職業(yè)環(huán)境，讓學生帶著真實

22、的任務學習，使學生擁有學習的主動權，老師則不斷地引導和激勵學生前進。有學習的主動權，老師則不斷地引導和激勵學生前進。二、“任務驅(qū)動”教學法任務驅(qū)動教學法序號序號學習方法學習方法掌握程度掌握程度1閱讀閱讀10%2聽聽20%3看到看到30%4又看又聽又看又聽50%5接受任務后，自己完成報告接受任務后，自己完成報告（書面的）（書面的）70%6接受任務后，自己完成任務接受任務后，自己完成任務（實踐的）（實踐的）90%7自己設置任務，自己完成自己設置任務，自己完成100%學生掌握程度學生掌握程度學生的學習方法學生的學習方法任務驅(qū)動教學法完全任務驅(qū)動教學法完全符合人類認知規(guī)律符合人類認知規(guī)律二、“任務驅(qū)動

23、”教學法2.任務驅(qū)動教學法的理論基礎（特點）任務驅(qū)動教學法的理論基礎（特點）高職學生特點高職學生特點學習能力差學習能力差不會自主學不會自主學習習動手、實踐動手、實踐能力強能力強任務驅(qū)動任務驅(qū)動教學法教學法有載體，從感性有載體，從感性認識到理性認識認識到理性認識學以致用學以致用激發(fā)學生的學習激發(fā)學生的學習積極性積極性使學生有成就感使學生有成就感凈化知識體系凈化知識體系二、“任務驅(qū)動”教學法3.任務驅(qū)動教學法的實踐基礎任務驅(qū)動教學法的實踐基礎v德國的“雙元制”職業(yè)教育v我國職業(yè)教育改革實踐v另外，“任務驅(qū)動”教材在學校的使用情況也證明，該教材能達到好教好學的目的三、任務驅(qū)動教學應該注意的問題以崗位

24、所需基本能力為核心，把握教以崗位所需基本能力為核心，把握教材的主動脈材的主動脈根據(jù)教學計劃，合理的確定教材內(nèi)容根據(jù)教學計劃，合理的確定教材內(nèi)容體現(xiàn)企業(yè)、行業(yè)所需的體現(xiàn)企業(yè)、行業(yè)所需的“四新內(nèi)容四新內(nèi)容”，盡量縮短教學與生產(chǎn)實際的距離，盡量縮短教學與生產(chǎn)實際的距離涵蓋國家職業(yè)標準涵蓋國家職業(yè)標準A企業(yè)需求企業(yè)需求核心能力核心能力主要崗位：汽車維修技術人員主要崗位：汽車維修技術人員維護維護檢測檢測修理修理故障診斷故障診斷與排除與排除核心能力核心能力發(fā)動機發(fā)動機底盤底盤車身車身電器設備電器設備廣度廣度范圍范圍干哪干哪些活些活修理修理什么什么A企業(yè)需求企業(yè)需求核心能力核心能力深度：汽車修理工高級工深度

25、：汽車修理工高級工發(fā)動機大修發(fā)動機大修深度深度編制零部件修理工藝編制零部件修理工藝發(fā)動機總成大修發(fā)動機總成大修過程檢驗與竣工驗收過程檢驗與竣工驗收初級初級外觀檢查外觀檢查日常維護日常維護機械小修機械小修中級中級測試基本參數(shù)測試基本參數(shù)二級維護二級維護總成拆卸總成拆卸三、任務驅(qū)動教學應該注意的問題以崗位所需基本能力為核心，把握教以崗位所需基本能力為核心，把握教材的主動脈材的主動脈根據(jù)教學計劃，合理的確定教材內(nèi)容根據(jù)教學計劃，合理的確定教材內(nèi)容體現(xiàn)企業(yè)、行業(yè)所需的體現(xiàn)企業(yè)、行業(yè)所需的“四新內(nèi)容四新內(nèi)容”，盡量縮短教學與生產(chǎn)實際的距離，盡量縮短教學與生產(chǎn)實際的距離涵蓋國家職業(yè)標準涵蓋國家職業(yè)標準B根

26、據(jù)教學計劃，合理的確定教材內(nèi)容根據(jù)教學計劃，合理的確定教材內(nèi)容v 汽車檢測與維修技術專業(yè)教學計劃汽車檢測與維修技術專業(yè)教學計劃v 三年制教學計劃（高中起點）三年制教學計劃（高中起點） v 五年制教學計劃（初中起點）五年制教學計劃（初中起點）學時學時培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標教學模式教學模式課程內(nèi)容課程內(nèi)容教學計劃教學計劃課程設置課程設置三、任務驅(qū)動教學應該注意的問題以崗位所需基本能力為核心，把握教以崗位所需基本能力為核心，把握教材的主動脈材的主動脈根據(jù)教學計劃，合理確定教材內(nèi)容根據(jù)教學計劃，合理確定教材內(nèi)容體現(xiàn)企業(yè)、行業(yè)所需的體現(xiàn)企業(yè)、行業(yè)所需的“四新內(nèi)容四新內(nèi)容”，盡量縮短教學與生產(chǎn)實際的距離，盡量縮

27、短教學與生產(chǎn)實際的距離涵蓋國家職業(yè)標準涵蓋國家職業(yè)標準C體現(xiàn)企業(yè)、行業(yè)所需的體現(xiàn)企業(yè)、行業(yè)所需的“四新內(nèi)容四新內(nèi)容”v新技術、新設備、新材料、新工藝新技術、新設備、新材料、新工藝v例如，在例如，在汽車概論汽車概論中講解新能源汽車、中講解新能源汽車、混合動力汽車等，并且講解新的汽車檢測混合動力汽車等，并且講解新的汽車檢測和檢修方法和檢修方法v例如，在例如，在汽車車身電控技術汽車車身電控技術中編寫了中編寫了汽車電子導航系統(tǒng)和電子防碰撞系統(tǒng)等汽車電子導航系統(tǒng)和電子防碰撞系統(tǒng)等三、任務驅(qū)動教學應該注意的問題以崗位所需基本能力為核心，把握教以崗位所需基本能力為核心，把握教材的主動脈材的主動脈根據(jù)教學計劃

28、，合理確定教材內(nèi)容根據(jù)教學計劃，合理確定教材內(nèi)容體現(xiàn)企業(yè)、行業(yè)所需的體現(xiàn)企業(yè)、行業(yè)所需的“四新內(nèi)容四新內(nèi)容”，盡量縮短教學與生產(chǎn)實際的距離，盡量縮短教學與生產(chǎn)實際的距離涵蓋國家職業(yè)標準涵蓋國家職業(yè)標準D涵蓋國家職業(yè)標準涵蓋國家職業(yè)標準職業(yè)功能職業(yè)功能工作內(nèi)容工作內(nèi)容 發(fā)動機維護、修發(fā)動機維護、修理理二級維護二級維護發(fā)動機各系統(tǒng)、零部發(fā)動機各系統(tǒng)、零部件檢修件檢修汽車底盤維護、修汽車底盤維護、修理理二級維護二級維護底盤各組件的檢修底盤各組件的檢修汽車電器設備維護、汽車電器設備維護、與檢修與檢修起動機、發(fā)電機檢修起動機、發(fā)電機檢修空調(diào)制冷系統(tǒng)的檢修空調(diào)制冷系統(tǒng)的檢修儀表的檢修儀表的檢修職業(yè)功能職業(yè)

29、功能工作內(nèi)容工作內(nèi)容發(fā)動機大修發(fā)動機大修編制零部件修理工藝卡編制零部件修理工藝卡發(fā)動機總成大修發(fā)動機總成大修汽車底盤大修汽車底盤大修編制零部件修理工藝卡編制零部件修理工藝卡汽車底盤總成大修汽車底盤總成大修過程檢驗過程檢驗竣工驗收竣工驗收汽車電器設備修理汽車電器設備修理充電、起動系統(tǒng)修理充電、起動系統(tǒng)修理空調(diào)系統(tǒng)修理空調(diào)系統(tǒng)修理中級汽車修理工中級汽車修理工高級汽車修理工高級汽車修理工汽車修理工國家職業(yè)標準汽車修理工國家職業(yè)標準總總 結結v1.任務驅(qū)動教學法使教學目的明確，教學內(nèi)容具體，符合職業(yè)教育的教學規(guī)律，適用于高等職業(yè)教育教學。v2.實踐證明，任務驅(qū)動教學法除了能夠應用在操作性較強的專業(yè)課中，也同