創(chuàng)新案例專題講座判斷題含答案

1、創(chuàng)新案例專題講座判斷題1 .社會(huì)保障制度是在政府的管理之下，按照一定的法律和規(guī)定，通過國(guó)民收入的再分配，以 社會(huì)保障基金為依托，為保障人民生活而提供物質(zhì)幫助和服務(wù)的社會(huì)安全制度。A2 .人們可以無限制的改變天氣，呼風(fēng)喚雨。B3 .整個(gè)創(chuàng)造性思維活動(dòng)中是離不開邏輯思維的。A4 .開放教育是遠(yuǎn)程教育方式的專屬概念。B5 .股份制可以成為公有制白主要實(shí)現(xiàn)形式。A6 .在全過程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)和工作是分割開的。B7 .文化整合與文化創(chuàng)新是兩個(gè)完全不同的概念。B8 .克隆意為無性繁殖，克隆技術(shù)即無性繁殖技術(shù)。A9 .馬云騰訊公司執(zhí)行董事、董事會(huì)主席兼公司首席執(zhí)行官（ CEO） 。1993年取得深圳大學(xué) 理學(xué)

2、士學(xué)位，主修計(jì)算機(jī)及應(yīng)用。A10 .胡適一貫提倡的治學(xué)方法，是歷史的觀念和系統(tǒng)的研究。A11 .人類基因有 3億個(gè)堿基對(duì)序列。B12 .文化學(xué)研究是關(guān)于文化的元研究”，即是在最一般意義上對(duì)文化現(xiàn)象及其本質(zhì)的研究。A13 .大部制改革說白了就是單純地把職能相近、業(yè)務(wù)雷同部門合并或拆減。B14 .我們不一定要是天才， 但我們知道自己的目標(biāo)和計(jì)劃；我們會(huì)時(shí)常受到挫折， 但不要 失去熱情?！边@句話是丁肇中說的。B15 .創(chuàng)新不僅要求主體有豐富的知識(shí)也要求其有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，但其中知識(shí)的豐富性顯然更加重要。 A16 .推行低碳經(jīng)濟(jì)即可避免氣候發(fā)生災(zāi)難性變化，保持人類可持續(xù)發(fā)展。B17 .激進(jìn)創(chuàng)新形成的創(chuàng)

3、新簇群必須通過后期的大量的漸近創(chuàng)新才能得以真正實(shí)現(xiàn)。（是）（否）18 .現(xiàn)實(shí)本身是跨學(xué)科的，任何學(xué)科的邊界都是相對(duì)的。A19 .整體，當(dāng)它在頭腦中作為被思維的整體而出現(xiàn)時(shí)， 是思維著的頭腦的產(chǎn)物，這個(gè)頭腦用 它所專有的方式掌握世界， 而這種方式是不同于對(duì)世界的藝術(shù)的、 宗教的、實(shí)踐精神的掌 握 的?！笔邱R克思在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判導(dǎo)言所闡明的觀點(diǎn)。A20 .創(chuàng)意從本質(zhì)上說是理性生產(chǎn)，因此越發(fā)偏向于專業(yè)分工的精英創(chuàng)意。B21 .綠色經(jīng)濟(jì)道路使人類發(fā)展由自主轉(zhuǎn)向自由。B22 .生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)可以獨(dú)立于制造業(yè)企業(yè)而存在。B23 .吳鷹和丁健等開發(fā)出了中國(guó)第一個(gè)打入給國(guó)際市場(chǎng)的中國(guó)芯”。B24 .國(guó)家創(chuàng)新體系

4、概念的核心是實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)提高全社會(huì)技術(shù)創(chuàng)新能力和效率的有效調(diào)控和推 動(dòng)、扶持與激勵(lì)，以取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。（是）（否）25 .丁肇中強(qiáng)調(diào)：沒有一個(gè)理論能夠駁斥實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，反之，如果一個(gè)理論與實(shí)驗(yàn)觀察的事實(shí)不符合，那么這個(gè)理論就不能存在。A26 .知識(shí)管理是很久以來一直存在的管理思潮與方法。B27.1996年，中國(guó)科學(xué)院紫金山天文臺(tái)將一顆于1981年12月3日發(fā)現(xiàn)的國(guó)際編號(hào)為“3463'的小行星命名為 高銀星”。A28 .整個(gè)科學(xué)研究過程就是提出問題、分析問題、解決問題的過程。A29 .沙產(chǎn)業(yè)、草產(chǎn)業(yè)是推動(dòng)西部大開發(fā)的戰(zhàn)略選擇。A30 .活用右腦往往成為現(xiàn)代人突破困境、出奇制勝的犀利武器。A22

5、0、創(chuàng)新是我們這個(gè)時(shí)代的主旋律和最強(qiáng)音正確221、再次創(chuàng)新是原創(chuàng)性創(chuàng)新的應(yīng)用錯(cuò)誤222、整合創(chuàng)新，是綜合、整合多種創(chuàng)新陳國(guó)，匯聚或提煉出新的結(jié)果，不是簡(jiǎn)單的加總和拼湊，而是要有機(jī)合成、綜合提高，形成具有新功能的創(chuàng)新系統(tǒng)正確223、是指由科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)、企業(yè)及政府等組成的網(wǎng)絡(luò)，它能夠更加有效地提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效率，使得科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)融合為一體，協(xié)調(diào)發(fā)展正確224、國(guó)家創(chuàng)新體系的提出是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果錯(cuò)誤225、創(chuàng)新不包括合作者相互作用的學(xué)習(xí)過程錯(cuò)誤226、國(guó)家創(chuàng)新體系旨在推動(dòng)更方面的創(chuàng)新正確227、教育創(chuàng)新之包括教育觀念和理念的創(chuàng)新錯(cuò)誤228、管理創(chuàng)新的目的是使觀看里系統(tǒng)總體功能不斷優(yōu)化，以

6、獲得最大效益正確229、具有團(tuán)隊(duì)合作精神是創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)要求之一正確230、按創(chuàng)新部門，創(chuàng)新可以分為政府創(chuàng)建、制度創(chuàng)新和理論創(chuàng)新錯(cuò)誤231、全民的創(chuàng)新意識(shí)和不斷創(chuàng)新的精神動(dòng)力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的根本正確232、社會(huì)發(fā)展的主題是人的發(fā)展錯(cuò)誤233、創(chuàng)新基礎(chǔ)，主要包括思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新等正確234、創(chuàng)新能力是一種單調(diào)性重復(fù)性的能力錯(cuò)誤235、邁克爾遜測(cè)光速應(yīng)用了發(fā)散式思維方式錯(cuò)誤236、愛因斯坦是收斂式思維的代表人錯(cuò)誤237、內(nèi)部概念問題是由理論內(nèi)部的邏輯矛盾產(chǎn)生的問題正確238、外部概念問題是指同一領(lǐng)域不同理論的矛盾或理論與外部的哲學(xué)、文化觀念等不一致產(chǎn)生的問題正確239、科學(xué)理論或

7、假說的最基本、最直接的目的就是要尋求一定范圍內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的聯(lián)系和統(tǒng)一的解釋 正確240、發(fā)散思維可以讓人思路活躍，思維敏捷，辦法多。正確241、只有通過收斂思維形成所需要解決的問題，并為問題的解決準(zhǔn)備了相關(guān)的事實(shí)材料之后，發(fā)散思維才有前提和基礎(chǔ)正確242、只有在收斂的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維，才能在已有的材料、問題的基礎(chǔ)上去的成果錯(cuò)誤243、求異性是對(duì)司空見慣的現(xiàn)象和已有的權(quán)威性理論持一種懷疑的、分析的、批判的態(tài)度，從不盲目和清新，并用新的方式來對(duì)待和思考所遇到的問題正確244、創(chuàng)新思維是主體的一種能動(dòng)的過程正確245、發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)正確的答案的思維過程與方法錯(cuò)誤2

8、46、收斂思維又稱反向思維，是指與一般的傳統(tǒng)的或慣常的思維方向相反的一種思維錯(cuò)誤247、超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式，對(duì)不同的食物的內(nèi)部聯(lián)系進(jìn)行形象化的類推、聯(lián)想和重組。錯(cuò)誤248、聯(lián)想思維是指超越具體的時(shí)間、空間、客觀事物，使思維進(jìn)入新的境界，從而產(chǎn)生新觀念，新思想 錯(cuò)誤249、創(chuàng)新的一般過程包括發(fā)現(xiàn)問題、收集問題、分析問題、確定思路、具體實(shí)施、反思總結(jié)等步驟正確250、實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)正確251、愛迪生說：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要” 錯(cuò)誤252、科學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)從提出試探性理論開始，通過證偽加以消除錯(cuò)誤。錯(cuò)誤253、選定思路

9、是要注意確定選擇的標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)時(shí)候要能選出滿意的思路”，過分追求理想方案可能一事無成正確254、創(chuàng)新沒有止境，任何創(chuàng)新都是 朱完成的創(chuàng)新”，最好的創(chuàng)新只能是下一個(gè)”。正確255、實(shí)踐創(chuàng)新來源于理論創(chuàng)新錯(cuò)誤256、方法創(chuàng)新為實(shí)踐創(chuàng)新提供了理論指導(dǎo)，指明了方向。錯(cuò)誤257、創(chuàng)新的各種方法之間是界限清楚的，各種方法自成體系錯(cuò)誤258、創(chuàng)造方法的掌握、運(yùn)用，同認(rèn)知風(fēng)格以及人的個(gè)性品質(zhì)，構(gòu)成了人們的一般創(chuàng)造力，共同決定著成果的創(chuàng)造性正確259、智力激勵(lì)會(huì)的與會(huì)人員智力水準(zhǔn)應(yīng)基本在同一層次，即知識(shí)水準(zhǔn)，職務(wù)，自理，級(jí)別等應(yīng)大致相近正確260、亞奧氏治理及立法與奧氏激勵(lì)法的原則是一致的錯(cuò)誤261、函詢激勵(lì)法

10、選擇若干名相關(guān)專家作為函詢調(diào)查對(duì)象，以調(diào)查形式將問題寄給專家，規(guī)定期限，請(qǐng)求回復(fù)。正確262、頭腦風(fēng)暴被成為創(chuàng)新技法之母”錯(cuò)誤263、檢查提問法為美國(guó)陸軍首創(chuàng)錯(cuò)誤264、創(chuàng)新領(lǐng)域，主要分為理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新、行政創(chuàng)新等等正確265、關(guān)于大腦功能的研究，已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)最深?yuàn)W的課題，也是最難攻克的科學(xué)堡壘正確266、活用右腦往往成為現(xiàn)代人突破困境、出奇制勝的犀利武器正確267、右腦開發(fā)的目的是以右腦思維代替左腦思維錯(cuò)誤268、克隆意為無性繁殖，克隆技術(shù)即無性繁殖技術(shù)正確269、納米技術(shù)是用單個(gè)原子、分子制造物質(zhì)的科學(xué)技術(shù)正確270、納米技術(shù)沒有潛在的負(fù)面后果錯(cuò)誤27

11、1、GPS和雙星定位系統(tǒng)一樣，在使用過程中接收機(jī)也需要發(fā)出信號(hào)錯(cuò)誤272、電磁能量武器能夠控制天氣正確273、人們可以無限制的改變天氣，呼風(fēng)喚雨錯(cuò)誤274、人們可以無限制的改變天氣，呼風(fēng)喚雨錯(cuò)誤275、作為一個(gè)學(xué)科體系，文化學(xué)應(yīng)該列為'級(jí)學(xué)科正確276、現(xiàn)實(shí)本身是跨學(xué)科的，任何學(xué)科的邊界都是相對(duì)的正確277、從文化主體上可以將文化劃分為科學(xué)文化、倫理文化、藝術(shù)文化、宗教文化錯(cuò)誤278、對(duì)文化的研究可以運(yùn)用多學(xué)科方法，但是文化本身不可以作為方法或者方式錯(cuò)誤279、文化研究不包括文化理論與文化實(shí)踐錯(cuò)誤280、新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)正確281、網(wǎng)絡(luò)教育主要是指計(jì)算技術(shù)設(shè)備，

12、通過廣泛的互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng)正確282、網(wǎng)絡(luò)教育是繼函授教育和廣播電視教育之后的第三代遠(yuǎn)程教育模式正確283、我們的開放教育思想可以追溯到兩千年前的先秦諸子百家，其中較為明確地提出這一思想的是孔子錯(cuò)誤284、研究性學(xué)習(xí)是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教育教學(xué)活動(dòng)，包括選題、制定研究計(jì)劃、收集資料、請(qǐng)教專家學(xué)者、撰寫研究報(bào)告等一系列的過程。正確285、研究性學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是以往興趣小組、學(xué)科競(jìng)賽訓(xùn)練的擴(kuò)大化錯(cuò)誤286、虛擬大學(xué)是指運(yùn)用虛擬技術(shù)，創(chuàng)辦在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的、不消耗現(xiàn)實(shí)教育資源和能量的，并且有顯示大學(xué)功能的一種辦學(xué)實(shí)體正確287、工學(xué)結(jié)合，就是利用學(xué)校、社會(huì)兩種教育資源和教育環(huán)境，把整個(gè)學(xué)習(xí)過程分離為學(xué)

13、校學(xué)習(xí)和企業(yè)工作交替進(jìn)行的過程正確.288、在把注意力轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值的過程中哄，媒體僅僅是注意力的主要擁有者，而不是注意力價(jià)值的交換者。錯(cuò)誤289、注意力市場(chǎng)中客戶、開發(fā)商以及供應(yīng)商的界限很清晰錯(cuò)誤290、注意力經(jīng)濟(jì)師營(yíng)造品牌的經(jīng)濟(jì)正確291、多贏注意力經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的形成源于邊際效益遞減原理錯(cuò)誤292、生物經(jīng)濟(jì)是建立在生物資源可持續(xù)利用、生物技術(shù)基礎(chǔ)上，以生物技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、分配、使用為基礎(chǔ)的一種經(jīng)濟(jì)模式正確293、生物技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)不要求有高素質(zhì)的科研人員錯(cuò)誤294、生物經(jīng)濟(jì)是以生命科學(xué)與生物技術(shù)研究開發(fā)和應(yīng)用為基礎(chǔ)的、建立在生物技術(shù)產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)之上的經(jīng)濟(jì)，是一個(gè)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)相對(duì)應(yīng)

14、的新的經(jīng)濟(jì)性形態(tài)正確295、低碳經(jīng)濟(jì)是指溫室氣體排放量盡可能低的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，尤其是二氧化碳這一主要溫室氣體的排放量要有效的控制正確296、知識(shí)管理是很久以來一直存在的管理思潮和方法錯(cuò)誤297、扁平式管理摒棄了傳統(tǒng)的金字塔狀的企業(yè)管理模式的諸多問題和矛盾正確298、中國(guó)的社會(huì)保障體系不包括住房保障錯(cuò)誤299、大部制即為大部門機(jī)制，就是在政府的部門設(shè)置中，將那些職能相近的部門、業(yè)務(wù)范圍趨同的事項(xiàng)相對(duì)集中，由一個(gè)部門統(tǒng)一管理正確300、大部制是未來行政管理體制改革的重點(diǎn)和亮點(diǎn)正確301、我國(guó)的大部制改革已經(jīng)完全到位了錯(cuò)誤302、發(fā)展改革委員會(huì)改組為發(fā)展規(guī)劃委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定發(fā)展的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)執(zhí)行。

15、正確303、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局不歸發(fā)展規(guī)劃委員會(huì)管理錯(cuò)誤304、2010年，深圳開始引導(dǎo) 大部制”改革 錯(cuò)誤305、改革前，深圳涉及產(chǎn)業(yè)管理的部門多達(dá)15個(gè)。 錯(cuò)誤306、在市場(chǎng)監(jiān)管領(lǐng)域，按照生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等環(huán)節(jié)進(jìn)行分工，可以讓市場(chǎng)監(jiān)管更有效錯(cuò)誤307、深圳深入推進(jìn)政府機(jī)構(gòu)改革，精簡(jiǎn)幅度高達(dá) 1/2 錯(cuò)誤308、大部制改革要穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)，不應(yīng)該加快進(jìn)程。錯(cuò)誤309、作為中國(guó)縣城經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)跑者，順德不僅一直是縣域綜合改革的領(lǐng)跑者，也對(duì)更高層級(jí)的綜合改革具有示范意義正確310、順德的行政體制改革，是符合我國(guó)建立廉潔高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的行政管理體制的總體目標(biāo)的正確311、在學(xué)習(xí)型企業(yè)中，從屬關(guān)系

16、仍然是從屬關(guān)系，不會(huì)轉(zhuǎn)化為工作伙伴關(guān)系。錯(cuò)誤312、兼學(xué)別樣，是指組織中的成員不僅要掌握本崗位上的工作技能，而且要學(xué)習(xí)和了解其他崗位工作正確313、無邊界行為是通用電氣公司總裁杰克韋爾奇提出的 正確314、自主管理是使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)，是工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的方法正確315、知識(shí)企業(yè)的典范，知識(shí)人才的樂園”是清華紫光對(duì)自己公司文化的定義錯(cuò)誤316、方正的考核方案是把所有的人一刀切的錯(cuò)誤317、按一定比例淘汰時(shí)很合理而且很細(xì)致的錯(cuò)誤318、華為技術(shù)有限公司已崛起為全球光網(wǎng)絡(luò)設(shè)備第四大供應(yīng)商，也是排名前十位廠商中唯一的中國(guó)通信設(shè)備公司正確319、注重人力資源的管理，是華為市場(chǎng)得以擴(kuò)展錯(cuò)誤320

17、、攜程網(wǎng)的呼叫中心在總部北京錯(cuò)誤321、攜程旅行網(wǎng)成功地整合了高科技產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)旅行業(yè)正確322、奇瑞的例子清楚地說明，自主開發(fā)不但不是閉關(guān)自守，反而是利用國(guó)際資源更有效的途徑正確323、生態(tài)工業(yè)是一個(gè)封閉的系統(tǒng)錯(cuò)誤324、生態(tài)農(nóng)業(yè)為農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力創(chuàng)造了農(nóng)業(yè)內(nèi)部就業(yè)機(jī)會(huì)，保護(hù)農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)的積極性正確325、在建設(shè)生態(tài)文明，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，發(fā)展生態(tài)信息業(yè)是強(qiáng)有力的手段正確326、錢學(xué)森認(rèn)為，沙產(chǎn)業(yè)要推廣使用節(jié)水生產(chǎn)技術(shù)，搞技術(shù)密集型的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)錯(cuò)誤327、沙漠地區(qū)一般具有日照時(shí)間短，晝夜溫差小的特點(diǎn)錯(cuò)誤328、咨詢業(yè)是對(duì)第三產(chǎn)業(yè)中以咨詢服務(wù)為特點(diǎn)的各種行業(yè)的總稱。正確329、

18、中國(guó)咨詢業(yè)要提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，需要一個(gè)自主創(chuàng)新的理論冒失體力來支撐正確330、研發(fā)組織是研發(fā)產(chǎn)業(yè)存在的載體和基礎(chǔ)正確331、研發(fā)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)不包括自然科學(xué)、工程領(lǐng)域和生命科學(xué)領(lǐng)域錯(cuò)誤332、楊振寧開辟了弱作用中的對(duì)稱缺、高能中微子物理以及相對(duì)論性重離子對(duì)撞等科學(xué)研究領(lǐng)域錯(cuò)誤333、丁肇中認(rèn)為當(dāng)物理學(xué)中一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)言想矛盾是，就會(huì)發(fā)生物理學(xué)的革命，并且導(dǎo)致新理論的產(chǎn)生正確334、朱棣文認(rèn)為，無論是在研究上、工作上，還是教學(xué)上，以退為進(jìn)”往往被證明是行不通的 錯(cuò)誤335、崔琦認(rèn)為做物理實(shí)驗(yàn)比玩游戲更有意義正確336、光纖電纜時(shí)19世界最重要的發(fā)明之一錯(cuò)誤337、高銀認(rèn)為：所有的科學(xué)家都應(yīng)該固執(zhí)，

19、都要覺得自己是對(duì)的，否則不會(huì)成功正確338、錢學(xué)森提出了 大成智慧學(xué)”正確339、系統(tǒng)工程是錢學(xué)森等吸收國(guó)外關(guān)于系統(tǒng)工程的研究成果，總結(jié)我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展與國(guó)防建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，用系統(tǒng)學(xué)的理論與方法加以提煉與綜合所創(chuàng)建的管理科學(xué)技術(shù)，是具有中國(guó)特色的自主創(chuàng)新成果 正確340、大成智慧”是錢學(xué)森集中一生學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、見聞而產(chǎn)生的一個(gè)洞見，他認(rèn)為智慧有品位或?qū)哟蔚牟煌?，粗略劃分為兩個(gè)層次：一般智慧（小成智慧）和大成智慧，大成智慧是相對(duì)于小成智慧將的正確341、大成智慧學(xué)把自然和社會(huì)融為一體錯(cuò)誤342、大成智慧教育倡導(dǎo)終身教育，終身學(xué)習(xí)正確343、兩彈元?jiǎng)资清X三強(qiáng)錯(cuò)誤344、楊振寧說：邪稼先是中國(guó)的帥才?！闭?/p>

20、確345、高銀是中國(guó)光學(xué)事業(yè)奠基人錯(cuò)誤346、不斷創(chuàng)新，是王大琦永葆事業(yè)年輕的秘訣之一正確347、王永志解決了火箭射程不遠(yuǎn)的問題正確348、王永志善于運(yùn)用逆向思維正確349、楊致遠(yuǎn)獨(dú)自一人開創(chuàng)了雅虎軟件公司，表現(xiàn)出了很高的個(gè)人能力錯(cuò)誤350、王國(guó)維是中國(guó)最早從事簡(jiǎn)牘研究的學(xué)者之一正確351、人間詞話堪稱劉永文批評(píng)的代表作錯(cuò)誤352、胡適因提倡文學(xué)革命而成為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一，他多次用中國(guó)的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)來概括五四新文化運(yùn)動(dòng)，贏得了中國(guó)文藝復(fù)興之父”的美譽(yù)正確.353、大膽的假設(shè)，小心的求證 ”是魯迅提出的錯(cuò)誤錯(cuò)誤錯(cuò)誤354、張瑞敏很會(huì)形象思考，能把復(fù)雜的理念簡(jiǎn)化成三言兩語，傳播觀念和心得355

21、、在王石看來，所謂跳出去或者破壞規(guī)則實(shí)際上就是沖著一個(gè)既定目標(biāo)的創(chuàng)新356,張朝陽具有獨(dú)特的眼光，更難能可貴的是，他投資辦大學(xué)，在一定意義上說，培養(yǎng)人才才是更重要的事業(yè)錯(cuò)誤357、牛根生以其敢作敢為和獨(dú)特的用人之道，走上了成功之路，同事也需要更好的思索，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展正確358、百度創(chuàng)業(yè)靠的就是專注一一專注于搜索，專注于技術(shù)，專注于中國(guó)市場(chǎng)正確359、施正榮認(rèn)為，隨時(shí)隨地的環(huán)保，就是最大的慈善，改善地球環(huán)境，就是造福人類正確220、判斷題：創(chuàng)新是我們這個(gè)時(shí)代的主旋律和最強(qiáng)音（A）A、VB、X221、判斷題：再次創(chuàng)新是原創(chuàng)性創(chuàng)新的應(yīng)用BA、VB、X222、判斷題：整合創(chuàng)新，是綜合、整合多種創(chuàng)新

22、成果，匯聚或提煉出新的結(jié)果，不是 簡(jiǎn)單的加總和拼湊，而是要有機(jī)合成、綜合提高，形成具有新功能的創(chuàng)新系統(tǒng)AA、VB、X223、判斷題：國(guó)家創(chuàng)新體系是指由科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)、企業(yè)及政府等組成的網(wǎng)絡(luò)，它能 夠更加有效地提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效率，使得科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)融合為一體，協(xié)調(diào)發(fā)展AA、VB、X224、判斷題：國(guó)家創(chuàng)新體系的提出是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果BA、VB、X225、判斷題：創(chuàng)新不包括合作者相互作用的學(xué)習(xí)過程BA、V.B、 X226、判斷題：國(guó)家創(chuàng)新體系旨在推動(dòng)各方面的創(chuàng)新AA、VB、X227、判斷題：教育創(chuàng)新之包括教育觀念和理念的創(chuàng)新BA、VB、X228、判斷題：管理創(chuàng)新的目的是使觀看里系統(tǒng)總體功能不

23、斷優(yōu)化，以獲得最大效益AA、VB、X229、判斷題：具有團(tuán)隊(duì)合作精神使創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)要求之一AA、VB、X230、判斷題：按創(chuàng)新部門，創(chuàng)新可以分為政府創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和理論創(chuàng)新BA、VB、X231、判斷題：全民的創(chuàng)新意識(shí)和不斷創(chuàng)新的精神動(dòng)力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的根本。A、VB、X232、判斷題：社會(huì)發(fā)展的主題是人的發(fā)展BA、VB、X233、判斷題：創(chuàng)新基礎(chǔ)，主要包括思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新等A234、判斷題：創(chuàng)新能力是一種單調(diào)性重復(fù)性的能力BA、VB、X235、判斷題：邁克爾遜測(cè)光速應(yīng)用了發(fā)散式思維方式BA、VB、X236、判斷題：愛因斯坦是收斂式思維的代表人BA、VB、X237、判斷題：內(nèi)

24、部概念問題是由理論內(nèi)部的邏輯矛盾產(chǎn)生的問題AA、VB、X238、判斷題：外部概念問題是指同一領(lǐng)域中不同理論的矛盾或理論與外部的哲學(xué)、文 化觀念等不一致產(chǎn)生的問B、X239、判斷題：科學(xué)理論或假說的最基本、最直接的目的就是要尋求一定范圍內(nèi)的經(jīng)驗(yàn) 事實(shí)的聯(lián)系和統(tǒng)一的解釋 AA、VB、X240、判斷題：發(fā)散思維可以讓人思路活躍，思維敏捷，辦法多。AA、V.A、V241、判斷題：只有通過收斂思維形成所要解決的問題，并為問題的解決準(zhǔn)備了相關(guān)的 事實(shí)材料之后，發(fā)散思維才有前提和基礎(chǔ)AB、 X242、判斷題：只有在收斂的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維，才能在已有的材料、問題的基礎(chǔ)上 去的成果BA、VB、X243、判斷題

25、：求異性是對(duì)司空見慣的現(xiàn)象和已有的權(quán)威性理論持一種懷疑的、分析的、批判的態(tài)度，從不盲目和清新，并用新的方式來對(duì)待和思考所遇到的問題AB、 X244、判斷題：創(chuàng)新思維是主體的一種能動(dòng)的過程AB、 X245、判斷題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)正確的答案的思 維過程與方法。BB、 X246、判斷題：收斂思維又稱反向思維，是指與一般的傳統(tǒng)的或慣常的思維方向相反的 一種思維。BA、VB、X247、判斷題：超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式, 對(duì)不同的食物的內(nèi)部聯(lián)系進(jìn)行形象化的類推、聯(lián)想和重組。BB、X248、判斷題：聯(lián)想思維是指超越具體的時(shí)間、空間、客觀

26、事物，使思維進(jìn)入新的境界,從而產(chǎn)生新觀念，新思想。BA、VB、X249、判斷題：創(chuàng)新的一般過程包括發(fā)現(xiàn)問題、收集問題、分析問題、確定思路、具體 實(shí)施、反思總結(jié)等步驟。AB、X250、判斷題：實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)AA、VB、X251、判斷題：愛迪生說：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。BA、VB、X252、判斷題：科學(xué)發(fā)現(xiàn)是從提出試探性理論開始，通過證偽加以消除錯(cuò)誤。BA、VB、X253、判斷題：選定思路是要注意確定選擇的標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)時(shí)候要能選出滿意的思路過分追求理想方案可能導(dǎo)致一事無成AB、X254、判斷題：創(chuàng)新沒有止境，任何創(chuàng)新都是朱完成的創(chuàng)新”，最好的創(chuàng)新只能是

27、 下一個(gè)“。A.B、 XB、X255、判斷題：實(shí)踐創(chuàng)新來源于理論創(chuàng)新BA、VB、X256、判斷題：方法創(chuàng)新為實(shí)踐創(chuàng)新提供了理論指導(dǎo)，指明了方向。BA、VB、X257、判斷題：創(chuàng)新的各種方法之間是界限清楚的，各種方法自成體系BA、VB、X258、判斷題：創(chuàng)造方法的掌握、運(yùn)用，同認(rèn)知風(fēng)格以及人的個(gè)性品質(zhì)，構(gòu)成了人們的 一般創(chuàng)造力，共同決定著成果的創(chuàng)造性AA、VB、X259、判斷題：智力激勵(lì)會(huì)的與會(huì)人員智力水準(zhǔn)應(yīng)基本在同一層次，即知識(shí)水準(zhǔn)，職務(wù),資歷，級(jí)別等應(yīng)大致相近。AA、VB、X260、判斷題：亞奧氏治理及立法與奧氏激勵(lì)法的原則是一致的BA、VB、X261、判斷題：函詢激勵(lì)法選擇若干名相關(guān)專家作

28、為函詢調(diào)查對(duì)象，以調(diào)查形式將問題 寄給專家，規(guī)定期限，請(qǐng)求回復(fù)。A262、判斷題：頭腦風(fēng)暴被成為創(chuàng)新技法之母”。BA、VB、X263、判斷題：檢查提問法為美國(guó)陸軍首創(chuàng)。BA、VB、X264、判斷題：創(chuàng)新領(lǐng)域，主要分為理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì) 創(chuàng)新、行政創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、社會(huì)創(chuàng)新，等等。 AA、VB、X265、判斷題：關(guān)于大腦功能的研究，已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)最深?yuàn)W的課題，也是最難攻克 的科學(xué)堡壘AA、VB、X266、判斷題：活用右腦往往成為現(xiàn)代人突破困境、出奇制勝的犀利武器AA、VB、X267、判斷題：右腦開發(fā)的目的是以右腦思維代替左腦思維。BA、VB、X268、判斷題：

29、克隆意為無性繁殖，克隆技術(shù)即無性繁殖技術(shù)AA、V8、 X269、判斷題：納米技術(shù)是用單個(gè)原子、分子制造物質(zhì)的科學(xué)技術(shù).B、 X270、判斷題:納米技術(shù)沒有潛在的負(fù)面后果。B、 X271、判斷題:GPS和雙星定位系統(tǒng)一樣，在使用過程中接收機(jī)也需要發(fā)出信號(hào)B、 X272、判斷題:電磁能量武器能夠控制天氣AB、 X273、判斷題:人們可以無限制的改變天氣，呼風(fēng)喚雨B、 X274、判斷題:人們可以無限制的改變天氣，呼風(fēng)喚雨B、 X275、判斷題:作為一個(gè)學(xué)科體系，文化學(xué)應(yīng)該列為級(jí)學(xué)科AB、 X276、判斷題:現(xiàn)實(shí)本身是跨學(xué)科的，任何學(xué)科的邊界都是相對(duì)的B、 X.277、判斷題：從文化主體上可以將文化劃

30、分為科學(xué)文化、倫理文化、藝術(shù)文化、宗教 文化BA、VB、X278、判斷題：對(duì)文化的研究可以運(yùn)用多學(xué)科方法，但是文化本身不可以作為方法或者 方式BA、VB、X279、判斷題：文化研究不包括文化理論與文化實(shí)踐BA、VB、X280、判斷題：新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)AA、VB、X281、判斷題：網(wǎng)絡(luò)教育主要是指利用計(jì)算技術(shù)設(shè)備，通過廣泛的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行教與 學(xué)的活動(dòng)AA、VB、X282、判斷題：網(wǎng)絡(luò)教育是繼函授教育和廣播電視教育之后的第三代遠(yuǎn)程教育模式A、VB、X283、判斷題：我們的開放教育思想可以追溯到兩千多年前的先秦諸子百家，其中較為 明確地提出這一思想的是孔子BB、 X284、

31、判斷題：研究性學(xué)習(xí)是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教育教學(xué)活動(dòng)，包括選題、制定研究計(jì) 劃、收集資料、請(qǐng)教專家學(xué)者、撰寫研究報(bào)告等一系列的過程。AB、X285、判斷題：研究性學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是以往興趣小組、學(xué)科競(jìng)賽訓(xùn)練的擴(kuò)大化BA、VB、X286、判斷題：虛擬大學(xué)是指運(yùn)用虛擬技術(shù)，創(chuàng)辦在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的、不消耗現(xiàn)實(shí)教育資 源和能量的，并且有顯示大學(xué)功能的一種辦學(xué)實(shí)體AA、VB、X287、判斷題：工學(xué)結(jié)合，就是利用學(xué)校、社會(huì)兩種教育資源和教育環(huán)境，把整個(gè)學(xué)習(xí) 過程分離為學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)工作交替進(jìn)行的過程AA、VB、X288、判斷題：在把注意力轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值的過程中哄，媒體僅僅是注意力的主要擁有 者，而不是注意力價(jià)值的交換者

32、。BA、VB、X289、判斷題：注意力市場(chǎng)中客戶、開發(fā)商以及供應(yīng)商的界限很清晰BA、VB、X290、判斷題：注意力經(jīng)濟(jì)師營(yíng)造品牌的經(jīng)濟(jì)AA、VB、 X291、判斷題：多贏注意力經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的形成源于邊際效益遞減原理BB、 X292、判斷題：生物經(jīng)濟(jì)是建立在生物資源可持續(xù)利用、生物技術(shù)基礎(chǔ)上，以生物技術(shù) 產(chǎn)品的生產(chǎn)、分配、使用為基礎(chǔ)的一種經(jīng)濟(jì)模式AB、 X293、判斷題：生物技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)不要去有高素質(zhì)的科研人員B、 X294、判斷題：生物經(jīng)濟(jì)是以生命科學(xué)與生物技術(shù)研究開發(fā)和應(yīng)用為基礎(chǔ)的、建立在生物技術(shù)產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)之上的經(jīng)濟(jì)，是一個(gè)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、 工業(yè)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)相對(duì)應(yīng)的新的經(jīng)濟(jì)性形態(tài)AB、 X295、

33、判斷題：低碳經(jīng)濟(jì)是指溫室氣體排放量盡可能低的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，尤其是二氧化碳這一主要溫室氣體的排放量要有有效的控制AA、VB、X296、判斷題：知識(shí)管理是很久以來一直存在的管理思潮與方法BA、VB、X297、判斷題：扁平式管理摒棄了傳統(tǒng)的金子塔狀的企業(yè)管理模式的諸多問題和矛盾AA、VB、 X.298、判斷題：中國(guó)的社會(huì)保障體系不包括住房保障A、VB、X299、判斷題：大部制即為大部門體制，就是在政府的部門設(shè)置中，將那些職能相近的 部門、業(yè)務(wù)范圍趨同的事項(xiàng)相對(duì)集中，由一個(gè)部門統(tǒng)一管理AA、VB、X300、判斷題：大部制是未來行政管理體制改革的重點(diǎn)和亮點(diǎn) AA、VB、X301、判斷題：我國(guó)的大部制改革

34、已經(jīng)完全到位了 BA、VB、X302、判斷題：發(fā)展改革委員會(huì)改組為發(fā)展規(guī)劃委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定發(fā)展的總體規(guī)劃和協(xié) 調(diào)執(zhí)行。AA、VB、X303、判斷題：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局不歸發(fā)展規(guī)劃委員會(huì)管理 BA、VB、X304、判斷題：2010年，深圳開始引導(dǎo) 大部制”改革。BA、VB、X305、判斷題：改革前，深圳涉及產(chǎn)業(yè)管理的部門多達(dá) 15個(gè)。BA、V.B、 X306、判斷題：在市場(chǎng)監(jiān)管領(lǐng)域，按照生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等環(huán)節(jié)進(jìn)行分工，可以讓市場(chǎng) 監(jiān)管更有效BA、VB、X307、判斷題：深圳深入推進(jìn)政府機(jī)構(gòu)改革，精簡(jiǎn)幅度高達(dá)1/2、BA、VB、X308、判斷題：大部制改革要穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)，不應(yīng)該加快進(jìn)程。BA、VB、X3

35、09、判斷題：作為中國(guó)縣城經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)跑者，順德不僅一直是縣域綜合改革的領(lǐng)跑 者，也對(duì)更高層級(jí)的綜合改革具有示范意義AB、X310、判斷題：順德的行政體制改革，是符合我國(guó)建立廉潔高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范 的行政管理體制的總體目標(biāo)的。AA、VB、X311、判斷題：在學(xué)習(xí)型企業(yè)中，從屬關(guān)系仍然是從屬關(guān)系， 不會(huì)轉(zhuǎn)化為工作伙伴關(guān)系。BA、VB、X312、判斷題：兼學(xué)別樣，是指組織中的成員不僅要掌握本崗位上的工作技能，而且要 學(xué)習(xí)和了解其他崗位工作。A313、判斷題：無邊界行為是通用電氣公司總裁杰克韋爾奇提出的AA、VB、X314、判斷題：自主管理是使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)，是工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的方法

36、。AA、VB、X315、判斷題： 知識(shí)企業(yè)的典范，知識(shí)人才的樂園”是清華紫光對(duì)自己公司文化的定義BA、VB、X316、判斷題：方正的考核方案是把所有的人一刀切的BA、VB、X317、判斷題：按一定比例淘汰時(shí)很合理而且很細(xì)致的BA、VB、X318、判斷題：華為技術(shù)有限公司已崛起為全球光網(wǎng)絡(luò)設(shè)備第四大供應(yīng)商，也是排名前 十位廠商中唯一的中國(guó)通信設(shè)備公司AA、VB、X319、判斷題：注重人力資源的管理，是華為的市場(chǎng)得以擴(kuò)展BA、V9、 X.320、判斷題：攜程網(wǎng)的呼叫中心在總部北京A、VB、X321、判斷題：攜程旅行網(wǎng)成功地整合了高科技產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)旅行業(yè)AA、VB、X322、判斷題：奇瑞的例子清楚地說

37、明，自主開發(fā)不但不是閉關(guān)自守，反而是利用國(guó)際 資源更有效的途徑 AA、VB、X323、判斷題：生態(tài)工業(yè)是一個(gè)封閉的系統(tǒng) BA、VB、X324、判斷題：生態(tài)農(nóng)業(yè)為農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力創(chuàng)造了農(nóng)業(yè)內(nèi)部就業(yè)機(jī)會(huì)，保護(hù)農(nóng)民從 事農(nóng)業(yè)的積極性 AA、VB、X325、判斷題：在建設(shè)生態(tài)文明，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，發(fā)展生態(tài)信息 業(yè)是強(qiáng)有力的手段 AA、VB、X326、判斷題：錢學(xué)森認(rèn)為，沙產(chǎn)業(yè)要推廣使用節(jié)水生產(chǎn)技術(shù)，搞技術(shù)密集型的現(xiàn)代化 農(nóng)業(yè)BA、VB、 X327、判斷題：沙漠地區(qū)一般具有日照時(shí)間短，晝夜溫差小的特點(diǎn)A、VB、X328、判斷題：咨詢業(yè)是對(duì)第三產(chǎn)業(yè)中以咨詢服務(wù)為特點(diǎn)的各種行業(yè)的總稱。A

38、A、VB、X329、判斷題：中國(guó)咨詢業(yè)要提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，需要一個(gè)自主創(chuàng)新的理論模式體系來支 撐AA、VB、X330、判斷題：研發(fā)組織是研發(fā)產(chǎn)業(yè)存在的載體和基礎(chǔ)AA、VB、X331、判斷題：研發(fā)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)不包括自然科學(xué)、工程領(lǐng)域和生命科學(xué)領(lǐng)域 BA、VB、X332、判斷題：楊振寧開辟了弱作用中的對(duì)稱破缺、高能中微子物理以及相對(duì)論性重離 子對(duì)撞物理等科學(xué)研究領(lǐng)域 BA、VB、X333、判斷題：丁肇中認(rèn)為當(dāng)物理學(xué)中一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)言相矛盾時(shí)，就會(huì)發(fā)生物 理學(xué)的革命，并且導(dǎo)致新理論的產(chǎn)生AA、VB、 X334、判斷題：朱棣文認(rèn)為，無論是在研究上、工作上，還是教學(xué)上，以退為進(jìn)”往往被證明是行不通的 B

39、A、VB、X335、判斷題：崔琦認(rèn)為做物理實(shí)驗(yàn)比玩游戲更有意義AA、VB、X336、判斷題：光纖電纜是 19世紀(jì)最重要的發(fā)明之一 BA、VB、X337、判斷題：高銀認(rèn)為：所有的科學(xué)家都應(yīng)該固執(zhí)，都要覺得自己是對(duì)的，否則不會(huì) 成功AA、VB、X338、判斷題：錢學(xué)森提出了 大成智慧學(xué)” AA、VB、X339、判斷題：系統(tǒng)工程是錢學(xué)森等吸收國(guó)外關(guān)于系統(tǒng)工程的研究成果，總結(jié)我國(guó)科學(xué) 技術(shù)發(fā)展與國(guó)防建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，用系統(tǒng)學(xué)的理論與方法加以提煉與綜合所創(chuàng)建的管理科學(xué)技 術(shù)，是具有中國(guó)特色的自主創(chuàng)新成果AA、VB、X340、判斷題： 大成智慧”是錢學(xué)森集中一生學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、見聞而產(chǎn)生的一個(gè)洞見，他 認(rèn)為智慧有品

40、位或?qū)哟蔚牟煌?，粗略劃分為兩個(gè)層次：一般智慧（小成智慧）和大成智慧， 大成智慧是相對(duì)于小成智慧講的。AA、V.B、 X341、判斷題：大成智慧學(xué)把自然與社會(huì)融為一體B、 X342、判斷題：大成智慧教育倡導(dǎo)終身教育，終身學(xué)習(xí)AA、VB、X343、判斷題：兩彈元?jiǎng)资清X三強(qiáng)BA、VB、X344、判斷題：楊振寧說：邪稼先是中國(guó)的帥才。" AA、VB、X345、判斷題：高銀是中國(guó)光學(xué)事業(yè)奠基人BA、VB、X346、判斷題：不斷創(chuàng)新，是王大琦永葆事業(yè)年輕的秘訣之一AB、 X347、判斷題：王永志解決了火箭射程不遠(yuǎn)的問題AA、VB、X348、判斷題：王永志善于運(yùn)用逆向思維A349、判斷題：楊致遠(yuǎn)獨(dú)

41、自一人開創(chuàng)了雅虎軟件公司，表現(xiàn)出了很高的個(gè)人能力BA、VB、X350、判斷題：王國(guó)維是中國(guó)最早從事簡(jiǎn)牘研究的學(xué)者之一AA、VB、X351、判斷題：人間詞話堪稱柳永文學(xué)批評(píng)的代表作BA、VB、X352、判斷題：胡適因提倡文學(xué)革命而成為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一，他多次用中國(guó)的文 藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)來概括五四新文化運(yùn)動(dòng)，贏得了中國(guó)文藝復(fù)興之父”的美譽(yù)AA、VB、X353、判斷題： 大膽的假設(shè)，小心的求證”是魯迅提出的BA、VB、X354、判斷題：張瑞敏很會(huì)形象思考，能把復(fù)雜的理念簡(jiǎn)化成三言兩語，傳播觀念和心 得BA、VB、X355、判斷題：在王石看來，所謂跳出去或者破壞規(guī)則實(shí)際上就是沖著一個(gè)既定目標(biāo)的 創(chuàng)新BA

42、、VB、 X.356、判斷題：張朝陽具有獨(dú)特的眼光，更難能可貴的是，他投資辦大學(xué)，在一定意義 上說，培養(yǎng)人才是更重要的事業(yè)BA、VB、X357、判斷題：牛根生以其敢作敢為和獨(dú)特的用人之道，走上了成功之路，同時(shí)也需要 更好地思索，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展AA、VB、X358、判斷題：百度創(chuàng)業(yè)靠的就是專注 專注于搜索，專注于技術(shù)，專注于中國(guó)市場(chǎng)。 AA、VB、X359、判斷題：施正榮認(rèn)為，隨時(shí)隨地的環(huán)保，就是最大的慈善。改善地球環(huán)境，就是 造福人類AA、VB、X第21題：隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，電腦等高科技產(chǎn)品日益普及，不會(huì)使用右腦的人將面臨 同電腦 爭(zhēng)飯吃”的窘?jīng)r，生存空間將越來越狹窄。對(duì)第22題：全民的

43、創(chuàng)新意識(shí)和不斷創(chuàng)新的精神動(dòng)力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的根本，是創(chuàng)新型國(guó)家 成長(zhǎng)的根基。對(duì)第23題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)正確答案的思維過程和方 法。錯(cuò)第24題：發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)模式、生活方式、價(jià)值觀念和國(guó)家權(quán)益的全球性革 命。對(duì)第25題：創(chuàng)新思維的目的是提出新的設(shè)想、新的意見，采取新的行動(dòng)和措施。對(duì)第26題：沒有思維創(chuàng)新，就沒有實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新。對(duì)第27題：智力激勵(lì)法的特點(diǎn)是以豐富的聯(lián)想為主導(dǎo)，從心理上激勵(lì)群體創(chuàng)新活動(dòng)，是目前 世界上應(yīng)用廣泛的創(chuàng)新方法。對(duì)第28題：想象力是使智力活動(dòng)富有創(chuàng)造性的重要條件，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。對(duì)第29題：人人可以成為創(chuàng)新主體。對(duì)第30題

44、：創(chuàng)新思維包括兩種基本的思維形式：邏輯思維和非邏輯思維第21題：創(chuàng)新思維的目的是提出新的設(shè)想、新的意見，采取新的行動(dòng)和措施。對(duì)第22題：創(chuàng)新型國(guó)家創(chuàng)新投入和創(chuàng)新產(chǎn)出都比較高，自主創(chuàng)新能力比較強(qiáng)，國(guó)家的對(duì)外技術(shù)依存度一般低于 40%。對(duì)第23題：智力激勵(lì)法的特點(diǎn)是以豐富的聯(lián)想為主導(dǎo)，從心理上激勵(lì)群體創(chuàng)新活動(dòng)，是目前世界上應(yīng)用廣泛的創(chuàng)新方法。對(duì)第24題：發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)模式、生活方式、價(jià)值觀念和國(guó)家權(quán)益的全球性革命。對(duì)第25題：創(chuàng)新不是單純指某項(xiàng)技術(shù)或工藝發(fā)明，而是整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造性變化和整體轉(zhuǎn)型的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。對(duì)第26題：創(chuàng)新思維實(shí)質(zhì)上是一種求異性思維，它體現(xiàn)出與其他常規(guī)思維活動(dòng)形式所不

45、同的 獨(dú)到的創(chuàng)新意識(shí)。錯(cuò)第27題：人人可以成為創(chuàng)新主體。對(duì)第28題：隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，電腦等高科技產(chǎn)品日益普及，不會(huì)使用右腦的人將面臨 同電腦 爭(zhēng)飯吃”的窘?jīng)r，生存空間將越來越狹窄。對(duì)第29題：任何一個(gè)科學(xué)知識(shí)體系應(yīng)當(dāng)在邏輯上是無矛盾的，這是對(duì)科學(xué)知識(shí)的基本要求。對(duì)第30題：學(xué)習(xí)型企業(yè)強(qiáng)調(diào) 制度+控制”，使人更勤奮地工作，達(dá)到提高企業(yè)生產(chǎn)效率、增加利潤(rùn)的目的。第21題：智力激勵(lì)法的特點(diǎn)是以豐富的聯(lián)想為主導(dǎo)，從心理上激勵(lì)群體創(chuàng)新活動(dòng)，是目前世界上應(yīng)用廣泛的創(chuàng)新方法。對(duì)第22題：創(chuàng)新思維就是顯意識(shí)和潛意識(shí)反復(fù)交替作用的結(jié)果。對(duì)第23題：創(chuàng)新思維實(shí)質(zhì)上是一種求異性思維，它體現(xiàn)出與其他常規(guī)思維活動(dòng)

46、形式所不同的 獨(dú)到的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)第24題：學(xué)習(xí)型企業(yè)強(qiáng)調(diào) 制度+控制”，使人更勤奮地工作，達(dá)到提高企業(yè)生產(chǎn)效率、增 加利潤(rùn)的目的。對(duì)第25題：作為創(chuàng)新思維活動(dòng)的心理要素的情感，必須是積極飽滿的情感，主要表現(xiàn)為具有積極、飽滿的熱情和理智清醒的激情。對(duì)第26題：創(chuàng)新不是單純指某項(xiàng)技術(shù)或工藝發(fā)明，而是整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造性變化和整體轉(zhuǎn)型的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。對(duì)第27題：王國(guó)維治學(xué)達(dá)到了很高的境界，具有獨(dú)特的創(chuàng)新研究方法，大膽的假設(shè)，小心的求證”是他終生加以宣揚(yáng)的治學(xué)方法。錯(cuò)第28題：人人可以成為創(chuàng)新主體。對(duì)第29題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)正確答案的思維過程和方法。錯(cuò)第30題：全民的創(chuàng)新

47、意識(shí)和不斷創(chuàng)新的精神動(dòng)力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的根本，是創(chuàng)新型國(guó)家成長(zhǎng)的根基。第21題：沒有思維創(chuàng)新，就沒有實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新。對(duì)第22題：人人可以成為創(chuàng)新主體。對(duì)第23題：實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)。對(duì)第24題：王國(guó)維治學(xué)達(dá)到了很高的境界，具有獨(dú)特的創(chuàng)新研究方法，大膽的假設(shè)，小心的求證”是他終生加以宣揚(yáng)的治學(xué)方法。錯(cuò)第25題：隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，電腦等高科技產(chǎn)品日益普及，不會(huì)使用右腦的人將面臨同電腦 爭(zhēng)飯吃”的窘?jīng)r，生存空間將越來越狹窄。對(duì)第26題：發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)模式、生活方式、價(jià)值觀念和國(guó)家權(quán)益的全球性革命。對(duì)第27題：智力激勵(lì)法的特點(diǎn)是以豐富的聯(lián)想為主導(dǎo)，從心理上激

48、勵(lì)群體創(chuàng)新活動(dòng)，是目前世界上應(yīng)用廣泛的創(chuàng)新方法。對(duì)第28題：創(chuàng)新型國(guó)家創(chuàng)新投入和創(chuàng)新產(chǎn)出都比較高，自主創(chuàng)新能力比較強(qiáng)，國(guó)家的對(duì)外技術(shù)依存度一般低于 40%。錯(cuò)第29題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)正確答案的思維過程和方法。錯(cuò)第30題：集中注意力能加深對(duì)所從事的活動(dòng)及注意對(duì)象的理解，甚至靈感的產(chǎn)生也表現(xiàn)為注意力高度集中于創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)的結(jié)果。對(duì)第21題：智力激勵(lì)法的特點(diǎn)是以豐富的聯(lián)想為主導(dǎo)，從心理上激勵(lì)群體創(chuàng)新活動(dòng)，是目前世界上應(yīng)用廣泛的創(chuàng)新方法。對(duì)第22題：人人可以成為創(chuàng)新主體。對(duì)第23題：任何一個(gè)科學(xué)知識(shí)體系應(yīng)當(dāng)在邏輯上是無矛盾的，這是對(duì)科學(xué)知識(shí)的基本要求。對(duì)第24題：作為創(chuàng)

49、新思維活動(dòng)的心理要素的情感，必須是積極飽滿的情感，主要表現(xiàn)為具有積極、飽滿的熱情和理智清醒的激情。對(duì)第25題：王國(guó)維治學(xué)達(dá)到了很高的境界，具有獨(dú)特的創(chuàng)新研究方法，大膽的假設(shè)，小心的求證”是他終生加以宣揚(yáng)的治學(xué)方法。錯(cuò)第26題：沒有思維創(chuàng)新，就沒有實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新。對(duì)第27題：想象力是使智力活動(dòng)富有創(chuàng)造性的重要條件，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。對(duì)第28題：全民的創(chuàng)新意識(shí)和不斷創(chuàng)新的精神動(dòng)力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的根本，是創(chuàng)新型國(guó)家成長(zhǎng)的根基。對(duì)第29題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)正確答案的思維過程和方法。錯(cuò)第30題：創(chuàng)新型國(guó)家創(chuàng)新投入和創(chuàng)新產(chǎn)出都比較高，自主創(chuàng)新能力比較強(qiáng)，國(guó)家的對(duì)外技術(shù)依

50、存度一般低于 40%。錯(cuò)第29題：選定思路是要注意確定選擇的標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)時(shí)候要能選出滿意的思路”，過分追求理想方案可能導(dǎo)致一事無成a是 否第30題：發(fā)散思維可以讓人思路活躍，思維敏捷，辦法多。a是 否第31題：邁克爾遜測(cè)光速應(yīng)用了發(fā)散式思維方式b是 否第32題：從事創(chuàng)新活動(dòng)的人必須具有較強(qiáng)的|信息收集能力。a是 否第33題：亞奧氏治理及立法與奧氏激勵(lì)法的原則是一致的b是 否第34題：收斂思維又稱反向思維，是指與一般的傳統(tǒng)的或慣常的思維方向相反的一種思維。b是 否第35題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個(gè)正確的答案的思維過程與方法。b是 否第36題：納米技術(shù)是用單個(gè)原子、分子制造

51、物質(zhì)的科學(xué)技術(shù)a是 否第37題：作為一個(gè)學(xué)科體系，文化學(xué)應(yīng)該列為級(jí)學(xué)科”。a是 否第38題：多莉是第一只克隆羊 a是 否第39題：網(wǎng)絡(luò)教育主要是指利用計(jì)算技術(shù)設(shè)備，通過廣泛的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng)a是 否第40題：在市場(chǎng)監(jiān)管領(lǐng)域，按照生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等環(huán)節(jié)進(jìn)行分工，可以讓市場(chǎng)監(jiān)管 更有效是 否第41題：中國(guó)的咨詢業(yè)在理論的自主創(chuàng)新和創(chuàng)造上做的非常出色b是 否第42題：華為的基本法代表了華為的文化，不代表華為的理念b是 否第43題：在全過程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)和工作是分割開的b是 否第44題：楊振寧對(duì)數(shù)學(xué)的美妙的品味照耀著他所有的工作，這使得他對(duì)于自然神秘的結(jié)構(gòu)比別人看得更深遠(yuǎn)一些" b是

52、 否第45題：兩彈元?jiǎng)资清X三強(qiáng) b是 否第46題：大成智慧”是錢學(xué)森集中一生學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、見聞而產(chǎn)生的一個(gè)洞見，他認(rèn)為 智慧有品位或?qū)哟蔚牟煌?，粗略劃分為兩個(gè)層次：一般智慧（小成智慧）和大成智慧， 大成智慧是相對(duì)于小成智慧講的。a是 否220、創(chuàng)新是我們這個(gè)時(shí)代的主旋律和最強(qiáng)音正確221、再次創(chuàng)新是原創(chuàng)性創(chuàng)新的應(yīng)用錯(cuò)誤222、整合創(chuàng)新，是綜合、整合多種創(chuàng)新陳國(guó)，匯聚或提煉出新的結(jié)果，不是簡(jiǎn)單的加總和拼湊，而是要有機(jī)合成、綜合提高，形成具有新功能的創(chuàng)新系統(tǒng)正確223、是指由科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)、企業(yè)及政府等組成的網(wǎng)絡(luò)，它能夠更加有效地提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效率，使得科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)融合為一體，協(xié)調(diào)發(fā)展正確

53、224、國(guó)家創(chuàng)新體系的提出是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果錯(cuò)誤225、創(chuàng)新不包括合作者相互作用的學(xué)習(xí)過程錯(cuò)誤226、國(guó)家創(chuàng)新體系旨在推動(dòng)更方面的創(chuàng)新正確227、教育創(chuàng)新之包括教育觀念和理念的創(chuàng)新錯(cuò)誤228、管理創(chuàng)新的目的是使觀看里系統(tǒng)總體功能不斷優(yōu)化，以獲得最大效益正確229、具有團(tuán)隊(duì)合作精神是創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)要求之一正確230、按創(chuàng)新部門，創(chuàng)新可以分為政府創(chuàng)建、制度創(chuàng)新和理論創(chuàng)新錯(cuò)誤231、全民的創(chuàng)新意識(shí)和不斷創(chuàng)新的精神動(dòng)力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的根本正確232、社會(huì)發(fā)展的主題是人的發(fā)展錯(cuò)誤233、創(chuàng)新基礎(chǔ)，主要包括思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新等正確234、創(chuàng)新能力是一種單調(diào)性重復(fù)性的能力錯(cuò)誤235、邁克爾遜測(cè)光速應(yīng)用了發(fā)散式思維方式錯(cuò)誤錯(cuò)誤236、愛因斯坦是收斂式思維的代表人237、內(nèi)部概念問題是由理