發(fā)展心理學選擇題及答案

1、發(fā)展心理學選擇題及答案 發(fā)展心理學 一、 單項選擇題（請在每題的4個備選答案中選出1個正確的答案，并將其前的字母填寫在括號內(nèi)） 1發(fā)展心理學中的一個核心部分是 （ ） A中老年心理學 B嬰幼兒心理學 C青少年心理學 D個體發(fā)展心理學 2研究心理的發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學是 （ ） A普通心理學 B社會心理學 C發(fā)展心理學 D心理測驗學 3狹義的發(fā)展心理學就是 （ ） A兒童心理學 B民族心理學 C比較心理學 D個體發(fā)展心理學 4個體發(fā)展心理學的研究對象是 （ ） A兒童心理發(fā)展規(guī)律 B個體心理發(fā)展規(guī)律 C人的心理活動的最一般的規(guī)律 D個體的社會行為和社會意識活動規(guī)律 5個體從出生到衰亡的整個過程中的

2、心理發(fā)展是 （ ） A個體心理發(fā)展 B嬰幼兒心理發(fā)展 C青少年心理發(fā)展 D中老年心理發(fā)展 6發(fā)展心理學是研究 （ ） A動物心理發(fā)展規(guī)律的科學 B民族心理發(fā)展規(guī)律的科學 C人的心理現(xiàn)象及其最一般規(guī)律的科學 D心理的發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學 720世紀中期以前，個體發(fā)展心理學被除數(shù)稱為 （ ） A兒童心理學 B比較心理學 C青少年心理學 D中老年心理學 8兒童心理學早期的代表作一個嬰兒的傳略（1876）年的作者是 （ ） A盧梭 B福祿貝爾 C達爾文 D普萊爾 9兒童心理學的創(chuàng)使人是 （ ） A霍爾 B格塞爾 C普萊爾 D達爾文 10世界上第一本較系統(tǒng)的，科學的兒童心理學著作是 （ ） A兒童心理學

3、B青少年心理學 C一個嬰兒的傳略 D兒童心理之研究 11正式提出“發(fā)展心理學”的名稱，始于乎 （ ） A第二次世界大戰(zhàn)期間 B20世紀3040年代 C20世紀初 D20世紀2030年代 12用“發(fā)展心理學”作一書章的名稱，從而以“發(fā)展心理學”取代了長期慣用的“兒童心理學”名稱，始于 （ ） A1895年鮑德溫的兒童與種族的心理發(fā)展發(fā)表 B20世紀3040年代古德奈弗的發(fā)展心理學的出版 C20世紀初霍爾的青少年心理學問世 D1957年美國的心理學年鑒發(fā)行 13對成人心理的發(fā)展從多方面開展研究，始于 （ ） A19世紀90年代之后 B20世紀初期之后 C20世紀中期之后 D20世紀末期之后 14據(jù)

4、文獻記載，我國已經(jīng)開始有豐富的發(fā)展心理學思想是在 （ ） A2500多年前 B1500多年前 C3500多年前 D4500多年前 15在西方，最早對成年心理學進行研究的心理學家是精神分析學派的 （ ） A弗洛伊德 B榮格 C阿德勒 D艾里克森 16我國最早的兒童心理學研究始于乎 （ ） A18世紀3040年代 B17世紀3040年代 C19世紀3040年代 D20世紀3040年代 17我國最早的兒童心理學著作是 （ ） A葛承訓的一個女孩子的心理 B費景瑚的均一六個月心理的發(fā)展 C陳鶴琴的兒童心理之研究 D黃翼的兒童心理學 18我國幾乎全面學習前蘇聯(lián)的兒童心理學是在20世紀 （ ） A30年代

5、 B50年代 C20年代 D60年代 19我國兒童心理學家身負發(fā)展中國兒童心理學的重任，努力開括新的研究工作開始于 （ ） A1968年 B1988年 C1978年 D1998年 20發(fā)展心理學的研究出現(xiàn)了一些新的突破性進展，也出現(xiàn)在了某些新的發(fā)展趨勢是在20世紀 （ ） A70年代 B50年代 C80年代 D60年代 21要求研究者在選擇研究方法，設(shè)計研究時都要有利于被試者的身心健康，有長此下去被試者的心理發(fā)展，而不是相反。這一發(fā)展心理學研究的基本原則是 （ ） A能動性原則 B客觀性原則 C教育性原則 D整體性和相互聯(lián)系性原則 22要求研究者在研究心理發(fā)展和分析心理現(xiàn)象時，需要考慮特殊現(xiàn)象

6、與一般規(guī)律的關(guān)系、量的變化和質(zhì)的變化的關(guān)系、靜態(tài)現(xiàn)象與動態(tài)發(fā)展的關(guān)系等。這一發(fā)展心理學研究的基本原則是（ ） A客觀原則 B整體性和相互聯(lián)系原則 C教育性原則 D能動性原則 23要求研究者注意在研究過程中主試者和被試者之間的相互影響、相互作用的互動關(guān)系。這一發(fā)展心理學研究的基本原則是 （ ） A能動性原則 B整體性和相互聯(lián)系性原則 C教育性原則 D客觀性原則 24在一定時期內(nèi)對兒童的心理發(fā)展進行定期的系統(tǒng)的研究，以了解心理在時間上的實際變化。這一發(fā)展心理學研究的基本原則是 （ ） A縱向研究 B橫斷研究 C整體研究 D組群研究 25在同一時間內(nèi)考查不同年齡組群被試者的心理發(fā)展特點和水平并進行比

7、較。這一發(fā)展心理學研究方式是 （ ） A縱向研究 B追蹤研究 C個案研究 D橫斷研究 26有目的、有計劃地觀察、記錄被試者在一般條件下的的言語和行為表現(xiàn)，并以此為依據(jù)分析心理發(fā)展特征和規(guī)律的研究方法，是 （ ） A實驗法 B訪談法 C實驗法 D臨床法 27通過口頭交談了解、收集被研究者有關(guān)心理發(fā)展和問題的資料的研究方法是 （ ） A臨床法 B訪談法 C實驗法 D觀察法 28皮亞杰創(chuàng)造性地將談話法、觀察法和實驗法綜合運用的一種研究兒童的方法，是 （ ） A實驗法 B問卷法 C臨床法 D實驗室實驗法 29研究者安排一定的情景、嚴格控制條件，使其中的各種條件保持不變，只變化某一條件（自變量），以探查

8、心理變化（因變量）的方法是 （ ） A實驗法 B訪談法 C觀察法 D臨床法 30.研究者親自觀察受試者的言談舉止，以了解他們的心理活動。這種方法是 （ ） A定期觀察法 B直接觀察法 C重點觀察法 D間接觀察法 31研究者通過對圖畫、作業(yè)、日記等作品的分析來了解兒童心理活動的方法是 （ ） A重點觀察法 B間接觀察法 C定期觀察法 D直接觀察法 32學者們認為遺傳和環(huán)境在心理發(fā)展中的作用是不可調(diào)和的，持“非此即彼”的觀點。這是在 （ ） A20世紀之前 B19世紀之前 C18世紀之前 D17世紀之前 33遺傳決定論的代表人物是 （ ） A華生 B格塞爾 C霍爾 D高爾頓 34環(huán)境決定論的代表人

9、物是 （ ） A格塞爾 B霍爾 C高爾頓 D華生 35美國心理學家霍爾說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。這種觀點的實質(zhì)是（ ） A環(huán)境決定論 B二因素論 C遺傳決定論 D相互作用論 3620世紀中葉，人們發(fā)現(xiàn)，遺傳因素和環(huán)境因素在心理發(fā)展中的作用都不可否認，只是兩者間的作用不同而已，心理發(fā)展是兩者的相加或相乘。這種觀點屬于 （ ） A環(huán)境決定論 B二因素論 C相互作用論 D遺傳決定論 3720世紀3040年代以來，多數(shù)學者認為遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的作用是相互依存、相互滲透的，這種心理發(fā)展觀是 （ ） A相互作用論 B遺傳決定論 C環(huán)境決定論 D二因素論 38“給我12個體形良好的嬰兒和一個由

10、我指定的撫育他們的環(huán)境、我從這些嬰兒中隨機帛取任何一個，保證能把他訓練成我所選定的任何一類專家醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)袖人物，甚至訓練成乞丐或小偷?”華生這段話的實質(zhì)是（ ） A二因素論 B遺傳決定論 C環(huán)境決定論 D相互作用論 39皮亞杰劃分兒童心理發(fā)展階段的標準是 （ ） A生理發(fā)展 B人格發(fā)展 C主導(dǎo)發(fā)展 D認知發(fā)展 40列昂節(jié)夫劃分兒童心理發(fā)展階段的標準是 （ ） A主導(dǎo)作用 B生理發(fā)展 C種系演化 D認知發(fā)展 41艾里克森劃分兒童心理發(fā)展階段的標準是 （ ） A生理發(fā)展 B人格特征 C認知發(fā)展 D主動活動 42弗洛伊德劃分兒童心理發(fā)展階段的標準是 （ ） A生理發(fā)展 B人格特征 C“里必

11、多”投放身體的部位 D主導(dǎo)活動 43施太倫劃分兒童心理發(fā)展階段的標準是 （ ） A主導(dǎo)活動 B認知發(fā)展 C種系演化 D生理發(fā)展 44以下關(guān)于教育在兒童心理發(fā)展中的作用的觀點，錯誤的一項是 （ ） A教育具有引導(dǎo)和促進心理發(fā)展的作用 B教育具有決定心理發(fā)展的作用 C教材和教法應(yīng)適應(yīng)兒童的認知發(fā)展規(guī)律 D教育的效果取決于選擇啟發(fā)的時期 45“最近發(fā)展區(qū)”概念的提出者是 （ ） A維果茨基 B皮亞杰 C列昂節(jié)夫 D弗洛伊德 46一項經(jīng)典的研究：研究者選定三個年齡的兒童出生后2個月的、5個月的、8個月的，把毛巾分別放在他們的臉上作刺激變量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：2個月的兒童盲目地全身掙扎，5個月的兒童雙手向毛巾方

12、向亂抓，而8個月的兒童則不費力地拉下毛巾，并覺得好玩。就研究方式而言，這是（ ） A個案研究 B縱向與橫斷相結(jié)合的研究 C縱向研究 D橫斷研究 47在特別創(chuàng)設(shè)的條件下，有時要利用專門的儀器和設(shè)備，嚴密控制條件并且可以重復(fù)研究，這是 （ ） A自然實驗法 B教育實驗法 C實驗室實驗法 D臨床法 48一種既具有實驗室實驗法和觀察法的一些優(yōu)點，又在很大程度上彌補兩者的不足的研究方法是 （ ） A自然實驗法 B訪談法 C臨床法 D測驗法 49某種研究的一般做法為：先由主試者提出任務(wù)（以口頭、實物和口頭相結(jié)合的方式）由被試者回答（以口頭、操作和口頭相結(jié)合的方式），主試者根據(jù)回答情況進一步提出問題，以深入

13、了解兒童未能表達出的心理活動如此連續(xù)要求被試者做出解釋，直到主試者感到滿意為止。這種研究方法是（ ） A觀空法 B臨床法 C實驗法 D訪談法 50認為沒有環(huán)境因素、遺傳因素的作用無從體現(xiàn)；反之，沒有遺傳因素作為最初的基礎(chǔ)，環(huán)境無以施加影響，心理發(fā)展是兩者相互影響的結(jié)果。這種觀點是 （ ） A環(huán)境決定論 B遺傳決定論 C二因素論 D相互作用論 51劃分心理發(fā)展階段的依據(jù)應(yīng)是 （ ） A生理發(fā)展 B種系發(fā)展 C心理發(fā)展事實 D主導(dǎo)活動 52教育差別和遺傳差別對心理發(fā)展的影響是 （ ） A教育差別的影響大于遺傳差別 B遺傳差別的影響大于教育差別 C兩者的影響完全相同 D兩者的影響完全不同 53如果某

14、一研究者在研究中，主觀揣測或從主觀期待和主觀印象出發(fā)進行推論，那么該研究者就違背了發(fā)展心理學研究的 （ ） A教育性原則 B能動性原則 C客觀性原則 D整體性和相互聯(lián)系性原則 54有人在研究兒童計算能力時，先同時測查不同年齡組的兒童并進行比較，然后集體跟蹤考查十幾年。這種研究方式是 （ ） A整體研究與分析研究 B橫斷研究 C縱向研究 D縱向與橫斷研究相結(jié)合的研究 55在兒童的日?；顒樱ㄓ螒?、學習等）中，改變或控制兒童的某些條件，以研究兒童心理特征的變化。這種研究方法是 （ ） A觀察法 B實驗室實驗法 C自然實驗法 D臨床法 56維果茨基提出的說明教育能促進兒童心理發(fā)展的著名的概念是 （ ）

15、 A關(guān)鍵年齡 B最近發(fā)展區(qū) C人為的發(fā)展 D文化歷史發(fā)展理論 57通過觀察兒童在日常生活，游戲、學習和勞動等活動中的表現(xiàn)，以研究兒童心理的特點和規(guī)律，這種研究方法是 （ ） A觀察法 B自然實驗法 C作品分析法 D實驗室實驗法 58既承認遺傳和環(huán)境在兒童心理發(fā)展中的作用，又進一步指出，遺傳對兒童心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種關(guān)于影響兒童心理發(fā)展因素的觀點，是（ ） A二因素論 B環(huán)境決定論 C遺傳決定論 D相互作用論 59研究者通過某種媒介（如兒童的繪畫、手工制作、日記等作品）來了解兒童心理活動方法，是 （ ） A談話法 B作品分析法 C實驗法

16、 D測驗法 60同一個研究課題，選取不同文化背景 兒童進行研究，以探討兒童心理發(fā)展的共同規(guī)律這種研究方式是 （ ） A跨文化研究 B橫斷研究 C縱向研究 D個案研究 61兒童對具體問題可以進行邏輯運算，思維具有可逆性，此屬于皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展的 （ ） A形式運算階段 B具體運算階段 C前運算階段 D感知運動階段 62發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感和疑慮，積極的成果堅持的能力和自主的能力，此為艾里克森關(guān)于個體心理發(fā)展的 （ ） A學齡期 B學前期 C兒童早期 D嬰兒期 63在有指導(dǎo)的情境下，借成人的幫助所能達到的解決問題的水平與獨立活動中所能達到的解決問題的水平之間的差異，叫做 （ ）

17、A最近發(fā)展區(qū) B個別差異 C群體差異 D關(guān)鍵區(qū) 64應(yīng)用于某個單一被試上的追蹤研究，屬于 （ ） A橫斷研究 B縱向研究 C個案研究 D組群研究 答案： 1D 2C 3D 4B 5A 6D 7A 8C 9C 10A 11B 12D 13C 14A 15B 16D 17C 18B 19C 20A 21C 22B 23A 24A 25D 26C 27B 28C 29A 30B 31B 32A 33D 34D 35C 36B 37A 38C 39D 40A 41B 42C 43C 44B 45A 46D 47C 48A 49B 50D 51C 52A 53C 54D 55C 56B 57A 58D

18、59B 60A 61B 62C 63A 64C 二、多項選擇題 1廣義的發(fā)展心理學主要包括 （ ） A個體發(fā)展心理學 B認知心理學 C比較心理學 D民族心理學 2從1882年至第一次世紀大戰(zhàn)期間，在西方對兒童心理學發(fā)展有重要影響的心理上學家是 （ ） A霍爾 B比內(nèi) C格塞爾 D杜威 320世紀三四十年代，我國有一批心理學家把歐美的兒童心理學介紹到中國來。他們是 （ ） A陳鶴琴 B蕭孝嶸 C黃翼 D孫國華 420世紀70年代以來，發(fā)展心理學研究出現(xiàn)了某些新的發(fā)展趨勢是 （ ） A揭示了嬰兒心理學發(fā)展能力 B解決問題社會化的問題受到普遍的重視C兒童認知發(fā)展階段獲得了新的突破 D系統(tǒng)的觀點已滲透

19、于發(fā)展心理學研究中 5發(fā)展心理學研究的基本原則有 （ ） A客觀性原則 B教育性原則 C能動性原則 D整體性和相互聯(lián)系性原則 6發(fā)展心理學研究設(shè)計的方式有 （ ） A橫斷研究 B縱向研究 C組群研究與個案研究 D縱向與橫斷相結(jié)合的研究 7制約兒童心理發(fā)展的基本因素，大體可歸納為如下幾類 （ ） A家庭教育因素 B學校教育因素 C遺傳因素 D環(huán)境因素 8學者們對兒童心理發(fā)展的歷程有兩種基本不同的觀點 （ ） A漸變論 B階段論 C連續(xù)論 D突變論 9發(fā)展心理學研究的基本方法有 （ ） A談話法 B臨床法 C實驗法 D觀察法 10學者們劃分心理發(fā)展階段的依據(jù)各不相同，一般有 （ ） A主導(dǎo)活動 B

20、人格特征 C生理發(fā)展 D認識發(fā)展 11心理發(fā)展和年齡的關(guān)系可以歸納為 （ ） A年齡是心理發(fā)展的原因 B年齡是心理發(fā)展的一個維度 C心理發(fā)展水平同年齡之間大致對應(yīng) D心理發(fā)展與年齡不是因果關(guān)系 12教育對兒童心理發(fā)展的作用可概括為 （ ） A教育對心理發(fā)展具有引導(dǎo)和促進作用 B教育對心理發(fā)展具有決定作用 C教育的效果取決于選擇啟發(fā)的時期 D教材和教法應(yīng)適合兒童的認知發(fā)展規(guī)律 13皮亞杰以主體適應(yīng)環(huán)境的主導(dǎo)方式 為依據(jù)把兒童心理發(fā)展劃分為 （ ） A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段 14弗洛德根據(jù)“里必多”投放身體的部位將兒童心理發(fā)展劃分為 （ ） A口唇期 B肛門期

21、C前生殖器期 D潛伏期和生殖期 15艾里森以人格特征為標準將12歲以前的兒童心理發(fā)展劃分為 （ ） A嬰兒期 B童早期 C學前期 D學齡期 16實驗法可分為 （ ） A教育實驗 B實驗室實驗 C現(xiàn)場實驗 D自然實驗 17臨床法實際上是下列研究方法的綜合 （ ） A觀察法 B條件反射法 C談話法 D實驗法 18訪談法分為 （ ） A非結(jié)構(gòu)訪談 B隨意訪談 C半結(jié)構(gòu)訪談 D結(jié)構(gòu)訪談 19觀察法的缺點是 （ ） A不易控制條件 B易同兒童的實際生活脫離 C不易深入到內(nèi)部過程 D有時觀察到的行為表現(xiàn)可能出于偶然 20兒童心理發(fā)展呈現(xiàn)出以下特征 （ ） A發(fā)展過程呈現(xiàn)出階段性 B發(fā)展是階段性和連續(xù)性的統(tǒng)

22、一 C發(fā)展是勻速的 D發(fā)展不是勻速的 21縱向研究的優(yōu)點是 （ ） A可以系統(tǒng)地了解同一些個體的心理發(fā)展過程的連續(xù)變化 B便于提示量變、質(zhì)變現(xiàn)象 C可以同時研究較大樣本 D容易發(fā)現(xiàn)事件之間的因果關(guān)系 22除縱向和橫斷等主要研究方式外，發(fā)展心理學還有如下研究方式 （ ） A跨文化研究 B整體研究和分析研究 C組群研究和個案研究 D血緣關(guān)系研究 23實驗室實驗法的優(yōu)點有 （ ） A對實驗條件可進行嚴格控制 B隨機取樣隨機安排 C實驗可以量化 D可以重復(fù)進行 24運用觀察法的基本要求是 （ ） A對所要觀察的對象先有基本的了解 B明確觀察目的，選擇適當?shù)膶ο?C制定同密計劃，做好觀察記錄 D盡可能減

23、少外界干擾 25臨床法對主試有較高的要求 （ ） A具有高度的機敏、善于恰當?shù)靥岢鰡栴} B對被試的回答迅速作出判斷并提出的新問題 C熟悉被試的一般情況 D熟悉所研究的領(lǐng)域 26現(xiàn)代西方關(guān)于兒童心理發(fā)展的主要理論流派有 （ ） A皮亞杰認知學派 B社會歷史文化學派 C精神分析學派 D新行為主義學派 27發(fā)展心理學研究設(shè)計的主要方式有 （ ） A跨文化研究 B橫斷研究 C組群研究 D縱向研究 28觀察法主要可分為 （ ） A參與觀察 B間接觀察 C親自觀察 D直接觀察 答案： 1ACD 2ABCD 3ABCD 4ABCD 5ABCD 6ABCD 7CD 8BC 9ABCD 10ABCD 11BCD

24、 12ACD 13ABCD 14ABCD 15ABCD 16BD 17ACD 18ACD 19ACD 20ABD 21ABD 22ABCD 23ABCD 24ABCD 25ABCD 26ABCD 27BD 28BD 二、發(fā)展的生物學基礎(chǔ) 一、 單項選擇題 1由于缺乏某種酶的基因，致使患中樞神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)細胞受毒害，造成智力落后。這屬于 （ ） A先天愚型 B亨廷頓氏舞蹈癥 C性別發(fā)育不正常 D苯丙酮尿癥 2人生身體發(fā)育的第一個高峰期是在 （ ） A01個月 B01歲、2歲 C34歲 D45歲 3人生身體發(fā)育的第二個高峰期是在 （ ） A1115歲 B1718歲 C1920歲 D2223歲 4俗

25、話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”。這是民眾對（ ）的形象概括 （ ） A教育 B環(huán)境 C變異 D遺傳 51115歲是兒童身體的 （ ） A快速發(fā)展階段 B急速發(fā)展階段 C平衡發(fā)展階段 D緩慢發(fā)展階段 6兒童身體發(fā)育依照頭頸軀干下肢的次序進行。這是遵循 （ ） A頭尾原則 B近遠原則 C平衡原則 D非平衡原則 7兒童身體發(fā)育依照由中軸向外圍的發(fā)展順序，兒童動作的發(fā)展順序是由軀干四肢手和腳手指和腳趾的小肌肉。這是遵循 （ ） A平衡原則 B頭尾原則 C近遠原則 D非平衡原則 8兒童神經(jīng)系統(tǒng)在出生后頭幾年發(fā)育較快，接近成人水平是在 （ ） A嬰兒末期 B前幼兒末期 C童年末期 D幼兒末期 9兒

26、童大腦發(fā)育的第一個快速期是在 （ ） A23歲 B34歲 C56歲 D13歲左右 10兒童最早出現(xiàn)條件反射的時間約在出生后 （ ） A1020天 B89天 C67天 D45天 11心理發(fā)生的時期是 （ ） A嬰兒期 B新生兒期 C前幼兒期 D幼兒期 12年幼兒童神經(jīng)活動的基本特點是 （ ） A興奮過程占優(yōu)勢 B抑制過程占優(yōu)勢 C興奮過程不占優(yōu)勢 D兩者相平衡 13心理學家一般認為，兒童心理發(fā)生的標志是 （ ） A操作條件反射的出現(xiàn) B無條件反射的出現(xiàn) C第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn) D條件反射的出現(xiàn) 14兒童第一號系統(tǒng)活動初步形成是在 （ ） A嬰兒末期 B前幼兒期 C幼兒期 D新生兒期 15兒童第二信

27、號系統(tǒng)開始活動是從出生后的 （ ） A3個月起 B4個月起 C7、8個月起 D9、10月起 16兒童大腦發(fā)育的第二個快速期是在 （ ） A34歲 B56歲 C78歲 D13歲左右 17新生兒適應(yīng)環(huán)境的活動主要是由 （ ） A皮層中樞調(diào)節(jié) B皮下中樞調(diào)節(jié) C周圍神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) D植物神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 18兒童淋巴系統(tǒng)發(fā)展速度非常迅速是在 （ ） A5歲以前 B6歲以前 C3歲以前 D10歲以前 19俗話說“母生九子，九子有別”。這是中國民眾對（ ）形象概括 （ ） A環(huán)境 B變異 C教育 D遺傳 20分化抑制、消退抑制和延緩抑制相繼出現(xiàn)，是在兒童生后的 （ ） A前半年 B后半年 C03個月 D57個

28、月 21兒童心理發(fā)展的最基本的自然物質(zhì)前提是 （ ） A社會環(huán)境因素 B自然環(huán)境因素 C遺傳因素 D教育因素 22新生兒適應(yīng)周圍環(huán)境的反射主要是 （ ） A無條件反射 B條件反射 C操作性條件反射 D定向反射 23兒童腦重量增加迅速，可達成熟期的50%，是在生后的 （ ） A第二年 B第三年 C第一年 D第四年 24兒童身體結(jié)構(gòu)和機能生長發(fā)育的程度或水平，叫做 （ ） A發(fā)育 B發(fā)展 C遺傳 D生理成熟 25親代把生物信息傳給子代，子代按照所得的信息而發(fā)育、分化，因而子代具有和親代相同或相似的性狀。這就是 （ ） A基因 B遺傳 CDNA D染色體 26每一種生物的染色體數(shù)目是恒定的，個體細胞

29、含有染色體數(shù)是 （ ） A46條 B23條 C44條 D22條 27親代和子代之間以及子代的不同個體之間，總是有差異的。這種現(xiàn)象叫做 （ ） A遺傳 B染色體 C基因 D變異 28在兒童腦的發(fā)育過程中，腦的大小和功能都會受到環(huán)境因素的影響。這說明（ ）A腦的修復(fù)性 B腦的機能代償 C腦發(fā)育的不平衡性 D腦發(fā)育的可塑性 29作為細胞核內(nèi)的一種結(jié)構(gòu)，其主要成分是核糖核酸，這是 （ ） A染色體 B基因 C遺傳 DDNA 30作為特定遺傳信息的攜帶者，它決定著生物的各種性狀和生物功能。這是 （ ） ADNA B基因 C變異 D染色體 31個體的性別、容貌、膚色、頭發(fā)顏色和眼睛等，都是由（ ）決定的

30、（ ） A染色體 B基因 C脫氧核酸 D變異 32“基因”這個概念最早提出者是 （ ） A約翰遜 B孟德爾 C米丘林 D摩爾根 33遺傳物質(zhì)的載體是 （ ） A基因 B染色體 CDNA D脫氧核糠核酸 34遺傳物質(zhì)是 （ ） A基因 B基因突變 CDNA D染色體 35大量研究指出，3/4的流產(chǎn)發(fā)生在妊娠的 （ ） A頭3個月 B頭5個月 C頭6個月 D頭4個月 36母親患病對胎兒影響最大的，是在懷孕后的 （ ） A頭4個月 B頭3個月 C頭5個月 D頭6個月 答案： 1D 2B 3A 4D 5B 6A 7C 8D 9C 10A 11B 12A 13D 14A 15C 16D 17B 18D

31、19B 20A 21C 22A 23C 24D 25B 26A 27D 28D 29A 30A 31B 32A 33B 34C 35A 36B 二、 多項選擇題 1兒童腦的發(fā)展主要是指 （ ） A腦細胞的發(fā)展 B腦機能的發(fā)展 C腦的重量的發(fā)展 D腦的結(jié)構(gòu)的發(fā)展 2兒童身體發(fā)育的主要標志是 （ ） A體重 B生理系統(tǒng) C腦重量 D身高 3兒童身體發(fā)育的兩個高峰期是在 （ ） A01歲 B2歲B34歲5歲 C1115歲 D1617歲 4兒童身體從出生到成熟可以劃分的階段是 （ ） A快速發(fā)展 B平緩發(fā)展 C急速發(fā)展 D緩慢發(fā)展 5兒童身體發(fā)育遵循的原則是 （ ） A近遠原則 B平衡原則 C急速發(fā)展

32、 D頭尾原則 6兒童一般的生理系統(tǒng)（骨骼、肌肉、呼吸、消化系統(tǒng)）發(fā)育的快速期是在 （ ） A4歲以前 B58歲以前 C510歲 D10、11歲至成熟階段 7兒童大腦發(fā)展的兩個快速期是 （ ） A13歲 B56歲 C13歲左右 D15歲左右 8兒童大腦各區(qū)域的成熟順序依次是 （ ） A額葉 B頂葉 C顳葉 D枕葉 9腦電波以每秒活動的基本節(jié)律不同而分為 （ ） A波 B波 C波 D波 10在兒童生命的前半年相繼出現(xiàn)的內(nèi)抑制有 （ ） A超限抑制 B分化抑制 C消退抑制 D延緩抑制 11新處兒基本的無條件反射有 （ ） A定向反射 B性反射 C食物反射 D防御反射 12影響胎內(nèi)環(huán)境對胎兒發(fā)育的因素

33、有 （ ） A母親的生理條件 B母親的疾病 C藥物 D煙酒 13遺傳缺陷引起的障礙有 （ ） A精神障礙 B智力障礙 C生活障礙 D發(fā)展障礙 14由遺傳機制缺陷引起發(fā)展障礙主要包括 （ ） A唐氏綜合癥 B智力障礙 C抑制癥 D苯丙酮尿癥 15由遺傳機制缺陷引起的精神障礙，主要包括 （ ） A先天愚型 B抑郁癥 C精神分裂癥 D亨廷頓氏舞蹈癥 16兒童身體發(fā)育呈非勻速性，從出生到成熟可依次劃分為 （ ） A緩慢發(fā)展階段 B急速發(fā)展階段 C平衡發(fā)展階段 D快速發(fā)展階段 17從受精卵到胎兒降生，大約270天，依次經(jīng)歷的階段是 （ ） A胚胎期 B胎兒期 C新生兒期 D胚種期 18兒童腦的發(fā)育受后天

34、良好環(huán)境的影響，主要表現(xiàn)在 （ ） A腦的修復(fù) B腦損傷 C腦發(fā)育 D腦機能的代償 答案： 1BD 2AD 3AC 4ABCD 5AD 6AD 7BC 8DCBA 9ABCD 10BCD 11ACD 12ABCD 13AD 14ABD 15BCD 16DCBA 17DAB 18ACD 三、兒童心理發(fā)展 一、 單項選擇題 1嬰兒期的年齡階段是 （ ） A01歲 B02歲 C03歲 D04歲 2兒童心理發(fā)生的標志，是明確而穩(wěn)定的 （ ） A條件反射的出現(xiàn) B無條件反射的出現(xiàn) C條件抑制的出現(xiàn) D防御反射的出現(xiàn) 3兒童動作的發(fā)展先從頭部和軀干動作開始，然后發(fā)展雙臂和腿部動作，再后是手部的精細動作。這

35、種發(fā)展遵循的原則是 （ ） A近遠原則 B大小原則 C頭尾原則 D無有原則 4個體發(fā)展中最早發(fā)生、也是最早成熟的認知過程是 （ ） A記憶 B想像 C思維 D感知覺 5嬰兒對多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強度逐漸減弱直至最后不再反應(yīng)。這種現(xiàn)象叫做 （ ） A刺激偏愛 B習慣化 C優(yōu)先注視范式 D去習慣化 6優(yōu)先注視范式這種研究方法的指標是 （ ） A注視人物 B注視圖形 C注視時間 D注視空間 7人對周圍環(huán)境信息的獲得，大多數(shù)是通過 （ ） A視覺 B聽覺 C運動覺 D味覺 8兒童對聲音的定位較為準確是生后的 （ ） A2個月 B3個月 C6個月 D4個月 9在3歲前兒童的認識活動中占主導(dǎo)地位的是

36、（ ） A視覺 B聽覺 C觸覺 D味覺 10新生兒出生量最發(fā)達的感覺是 （ ） A嗅覺 B味覺 C視覺 D聽覺 11能辯別不同氣味且表現(xiàn)出對母親體味的偏愛，是在出生后 （ ） A1周 B2周 C4周 D24小時 12吉布森等人通過視覺懸崖裝置實驗發(fā)現(xiàn)6個月的嬰兒已具有 （ ） A大小知覺 B形狀知覺 C深度知覺 D方位知覺 13兒童時間知覺開始發(fā)展是在 （ ） A3歲 B8歲 C9歲 D7歲 14個體感知覺發(fā)展最重要的時期是 （ ） A青少年期 B童年期 C幼兒期 D嬰兒期 15能辯別上下方位，通常是在 （ ） A78歲 B3歲前 C5歲 D4歲 16時間知覺不準確、不穩(wěn)定，也不會使用時間標尺

37、，是在 （ ） A56歲前 B78歲前 C810歲前 D1112歲前 17新生兒在無條件反射的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的定向反射，這是 （ ） A記憶的萌芽 B想像的萌芽 C注意的萌芽 D感知覺的萌芽 18記憶發(fā)生的標志是 （ ） A無條件反射的出現(xiàn) B條件反射的出現(xiàn) C條件抑制的出現(xiàn) D食物反射的出現(xiàn) 19嬰兒的思維屬于 （ ） A直覺行動思維 B抽象邏輯思維 C形式運算思維 D具體形象思維 20嬰兒獲得母語的基本語法的關(guān)鍵時期是 （ ） A11.5歲 B1.52.5歲 C23歲 D36歲 21自我意識萌芽開始于 （ ） A1歲以內(nèi) B23歲 C1周歲末 D2周歲末 22幼兒期的年齡范圍是 （ ） A01

38、歲 B13歲 C23歲 D36歲 23幼兒期的主導(dǎo)活動是 （ ） A游戲 B學習 C勞動 D交往 24幼兒掌握各類詞匯數(shù)量中，最多的是 （ ） A量詞 B形容詞 C動詞 D名詞 25幼兒最初掌握的是 （ ） A祈使句 B陳述句 C否定句 D感嘆句 26幼兒期思維的主要特點是 （ ） A直覺行動性 B感知運動性 C具體形象性 D抽象邏輯性 27童年時期的年齡范圍是 （ ） A6、7歲11、12歲 B01歲 C13歲 D36、7歲 28童年期的主導(dǎo)活動是 （ ） A交往 B勞動 C游戲 D學習 29由形象思維向抽象思維過渡的轉(zhuǎn)折期是 （ ） A12歲左右 B10歲左右 C14歲左右 D15歲左右

39、30有人研究發(fā)現(xiàn)小學兒童開始結(jié)成伙伴關(guān)系的人數(shù)比率最高的時期是 （ ） A6年級 B5年級 C3年級 D4年級 31少年期的年齡范圍是 （ ） A11、1214、15 B13、1415、16 C15、1617、18 D15、1618、19 32青少年期的思維發(fā)展水平屬于 （ ） A感知運動水平 B前運算水平 C形式運算水平 D具體運算水平 33人生的第二反抗期是 （ ） A青年初期 B少年期 C青年中期 D青年晚期 34兒童自我意識發(fā)展的第一個飛躍期是 （ ） A幼兒期 B少年期 C嬰兒期 D青春期 35對青年期人格發(fā)展和自我發(fā)展予以系統(tǒng)論述的著名的自我同一性理論提出者是 （ ） A弗洛伊德

40、B容格 C羅杰斯 D艾里克森 36在人的一生發(fā)展進程中，由一個時期過渡到另一個時期所必須完成的學習或訓練，這在心理學上被稱之為 （ ） A發(fā)展課題 B發(fā)展自我 C研究課題 D研究自我 37自我意識的形成期是 （ ） A童年期 B青年期 C幼兒期 D少年期 單選題 1、最先卓有成效地運用臨床法于發(fā)展心理學研究的心理學家是（）。 （a）霍爾 （b）皮亞杰 （c）布魯納 （d）普萊爾 2、在同一時間內(nèi)考查不同年齡組被試者的心理發(fā)展特點和水平的研究叫做（）。 （a）縱向研究 （b）橫斷研究 （c）個案研究 （d）追蹤研究 3、如果兒童的思維形式能夠從具體內(nèi)容中解放出來，能夠提出假設(shè)，進行推理、歸納來解

41、決問題，那么這樣的兒童的認知就處于（）。 （a）感知運動階段 （b）前運算階段 （c）具體運算階段 （d）形式運算階段 4、皮亞杰認為幼兒期兒童的思維帶有明顯的（）性。 （a）直觀行動性 （b）具體形象性 （c）抽象概括性 （d）都有 5、弗洛伊德認為心理發(fā)展的動力來自于（）。 （a）環(huán)境 （b）遺傳 （c）性本能 （d）超我 6、在艾里克森的心理發(fā)展理論中，個體自我同一性形成與自我同一性混亂相沖突的時期是（）。 （a）兒童早期 （b）學前期 （c）青年期 （d）成年早期 7、艾里克森的心理發(fā)展觀與弗洛伊德的觀點區(qū)別在于（）。 （a）他承認生物因素與社會因素的作用 （b）是否承認兒童發(fā)展的階段

42、性 （c）是否屬于環(huán)境決定論 （d）沒有區(qū)別 8、下列屬于心理發(fā)展的階段性與連續(xù)性相統(tǒng)一的觀點有（）。 （a）心理發(fā)展包含著量變和質(zhì)變的矛盾運動 （b）心理發(fā)展是平衡的，不間斷的 （c）心理發(fā)展是勻速的 （d）心理發(fā)展只有量變，沒有質(zhì)變 9、兒童心理發(fā)展的連續(xù)性是被（）中斷，而表現(xiàn)出一個個不同階段的。 （a）心理發(fā)展的暫時停滯期 （b）心理發(fā)展緩慢期 （c）心理發(fā)展快速期 （d）心理發(fā)展周期停滯期 10、最近發(fā)展區(qū)是指（）。 （a）心理發(fā)展所達到的解決問題的最小可能水平 （b）近期個體心理發(fā)展所能達到的解決問題的水平 （c）個體不依賴外界幫助，獨立解決問題的水平 （d）在指導(dǎo)下解決問題的水平與

43、獨立解決問題的水平之間的差異 11、遺傳信息的攜帶者被稱為（）。 （a）rna （b）dna （c）受精卵 （d）核酸 12、遺傳物質(zhì)的最小功能單位叫做（）。 （a）受精卵 （b）核酸 （c）基因 （d）染色體 13、整體而言，兒童身體發(fā)展具有（）。 （a）勻速性 （b）非勻速性 （c）突變性 （d）平緩性 14、明顯而穩(wěn)定的（）的形成是心理發(fā)生的標志。 （a）轉(zhuǎn)頭動作 （b）抓握動作 （c）條件反射 （d）無條件發(fā)射 15、嬰兒動作發(fā)展遵循著一定的規(guī)律，其中"中心外周指向"是指（）。 （a）大小原則 （b）上下原則 （c）遠近原則 （d）里外原則 16、（）等都是揭示嬰兒

44、感知能力的關(guān)鍵性研究方法。 （a）習慣化范式和手眼協(xié)調(diào)范式 （b）習慣化范式和優(yōu)先注視范式 （c）手眼協(xié)調(diào)范式和優(yōu)先位移范式 （d）手眼協(xié)調(diào)范式和優(yōu)先注視范式 17、（）使用視崖裝置實驗研究嬰兒的深度知覺。 （a）吉布森 （b）范茲 （c）洛克 （d）詹姆斯 18、美國人工“野孩”的個案研究公布以后，對（）理論的沖擊最大。 （a）班杜拉的模仿理論 （b）皮亞杰的主客體相互作用理論 （c）喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成說 （d）斯金納的強化說 19、兒童身體發(fā)展遵循“近遠原則”的含義是（）。 （a）兒童的活動范圍逐漸擴大 （b）兒童運動的發(fā)展順序是從軀干向四肢 （c）先發(fā)展手指和腳趾的小肌肉運動 （d）通過

45、不同范圍的活動促進兒童身體發(fā)展 20、根據(jù)托馬斯-切斯關(guān)于兒童氣質(zhì)類型的劃分，（）的兒童行為反應(yīng)積極，所以更容易得到成人的最大的關(guān)懷和喜愛。 （a）容易型 （b）困難型 （c）遲緩型 （d）混合型 21、（）的形成是人最初的社會穩(wěn)定交往的開始。 （a）氣質(zhì) （b）依戀 （c）思維 （d）情感 22、嬰兒依戀的性質(zhì)最根本的取決于（）。 （a）嬰兒的體型 （b）嬰兒的氣質(zhì) （c）與嬰兒有關(guān)的母親的行為 （d）與其他家庭成員有關(guān)的母親的行為23、皮亞杰的單的判斷的三個階段中（）又叫做道德相對主義。 （a）前道德判斷階段 （b）他律道德判斷階段 （c）自律道德判斷階段 （d）完全道德判斷階段 24、（

46、）的出現(xiàn)標志著兒童記憶發(fā)展上的一個質(zhì)變。 （a）理解記憶 （b）意義記憶 （c）抽象記憶 （d）有意記憶 25、下面不屬于形成第二反抗期的原因的是（）。 （a）自我意識高漲 （b）情緒的可變性和固執(zhí)性并存 （c）中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過強 （d）產(chǎn)生了強烈的獨立意識 26、（）是個性發(fā)展水平的標志。 （a）情緒特點 （b）自我意識 （c）日常心態(tài) （d）社會關(guān)系 27、（）是自我意識、心理自我迅速發(fā)展并走向成熟的時期。 （a）青春期到青年后期 （b）少年期到青年后期 （c）青年期到成年早期 （d）少年期到成年早期 28、人的“第二個青春期”是指（）。 （a）青少年時期 （b）更年期 （c）成年中期 （d）成年晚期 29、（）流體智力發(fā)展達到最高峰。 （a）青少年期 （b）中年早期 （c）中年晚期 （d）老年期 30、（）是指嬰兒對多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)? （a）習慣化 （b）去習慣化 （c）二次習慣化 （d）習慣化范式 多選題 31、以下屬于心理發(fā)展的階段論的觀點有（）。 （a）心理發(fā)展的進程是不連續(xù)的 （b）不同年齡階段有其特定的質(zhì)的表現(xiàn) （c）心理發(fā)展是連續(xù)的 （d）心理發(fā)展是分階段的 32、皮亞杰認為處于具體運算階段的兒童表現(xiàn)出（）。 （a）獲得概念的穩(wěn)定性 （b）能夠進行邏輯思維 （c）思