專題十九 空氣 五年中考薈萃

1、專題十九空氣A組2015年全國中考題組一、選擇題1(2015四川成都，2，3分)空氣的組成成分中，體積分數(shù)最大的是()AO2 BN2 CCO2 D稀有氣體解析空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%；是體積分數(shù)最大的氣體。答案B2(2015浙江臺州，13，4分)對下列事實的說明中，有錯誤的是()A氫氣能還原氧化銅，說明氫氣具有還原性B常溫下氯酸鉀能溶于水而難溶于酒精，說明氯酸鉀的溶解性跟溶劑有關(guān)C相同條件下，濕衣服攤開比堆著干得快，說明水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關(guān)D鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒，說明氧氣和鐵絲都具有

2、可燃性解析氫氣能還原氧化銅，氫氣奪取了氧化銅的氧，說明其具有還原性，A 正確；常溫下氯酸鉀能溶于水而難溶于酒精，說明氯酸鉀的溶解性跟溶劑有關(guān)，B正確；相同條件下，濕衣服攤開比堆著干得快，說明水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關(guān)，C正確；鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒，說明鐵絲具有可燃性，但氧氣能支持燃燒，不具有可燃性，D錯誤。答案D3(2015天津，9，2分)下列說法正確的是()A木炭燃燒后生成紅色固體B一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍色火焰C紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧D鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒解析木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，不生成紅色固體，A 錯誤；一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)

3、出藍色火焰，B正確；紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，沒有白霧，C錯誤；鐵絲燃燒需要點燃，D錯誤。答案B二、填空與簡答題4(2015浙江衢州，33，7分)甲為人體吸入空氣和呼出氣體成分對比圖。CO2含量變化真有這么大？(1)利用圖乙所示_法收集一瓶呼出的氣體，標(biāo)上A；取一個同樣裝有空氣的集氣瓶，標(biāo)上B。將兩根同樣的小木條點燃后同時伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木條先熄滅。這個實驗現(xiàn)象_(選填“能”或“不能”)說明呼出的氣體中二氧化碳更多。(2)用大針筒將100 mL人體呼出氣體壓入20 mL澄清石灰水中(如圖丙)，澄清石灰水變渾濁；用同樣的方法將100 mL空氣壓入另一瓶20 mL澄清石灰水中，請說出澄

4、清石灰水是否變渾濁并解釋原因：_。解析(1)根據(jù)圖示可知：利用圖乙所示是排水法收集一瓶呼出的氣體，將兩根同樣的小木條點燃后同時伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木條先熄滅，這個實驗現(xiàn)象不能說明呼出的氣體中二氧化碳更多，因為氮氣也不支持燃燒；(2)分別向裝有空氣和呼出氣體的集氣瓶中，加入澄清石灰水，并振蕩?？諝馄恐袥]有明顯現(xiàn)象，呼出氣體瓶中石灰水變渾濁，原因是空氣中雖然有二氧化碳，但是二氧化碳含量低，100 mL空氣中二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣極少，不會變渾濁。答案(1)排水不能(2)澄清石灰水不變渾濁，因為空氣中雖然有二氧化碳，但是二氧化碳含量低，100 mL空氣中二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳

5、酸鈣極少，不會變渾濁5(2015浙江杭州，29，8分)甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品。(1)為獲得較為準確的實驗數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是_。A檢查裝置的氣密性B燃燒匙中的紅磷足量C點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞D紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后打開彈簧夾(2)小明同學(xué)用足量的木炭代替紅磷，氫氧化鈉溶液代替水來做此實驗。小明操作正確，但是測得的數(shù)據(jù)小于用紅磷測得的數(shù)據(jù)，其原因是木炭燃燒除生成二氧化碳外還可能生成_。(3)市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可以簡化為鐵生銹，小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實驗，他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口

6、瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是_。(4)在上述三個實驗操作都正確的情況下，與另外兩個實驗的測量結(jié)果相比，第三個實驗的測量結(jié)果與空氣中氧氣的含量更接近，推測其主要原因，最合理的是_。解析(1)點燃紅磷后燃燒匙緩慢插入集氣瓶，會使瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出，進入水的量大于集氣瓶體積的；(2)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳氣體能夠被氫氧化鈉溶液吸收，木炭在氧氣中不完全燃燒，會生成一氧化碳，瓶內(nèi)氣壓變化小，導(dǎo)致測得的數(shù)據(jù)小于用紅磷測得的數(shù)據(jù)；(3)暖寶寶中的鐵粉與水和空氣中氧氣發(fā)生了緩慢氧化，從而使瓶內(nèi)的壓強減?。粚⑵渫磕ㄔ趶V口瓶內(nèi)壁的四周，目的是增大與氧氣的接觸面積，加快緩慢氧化；(4)第三個實驗與

7、另外兩個實驗的測量結(jié)果相比，它可以防止磷燃燒產(chǎn)生的白煙散逸到空氣中，再就是實驗在密閉體系中進行，讀數(shù)更準確。答案(1)C(2)一氧化碳(3)增大與氧氣的接觸面積，加快緩慢氧化(4)可以防止磷燃燒產(chǎn)生的白煙散逸到空氣中，再就是實驗在密閉體系中進行，讀數(shù)更準確6(2015浙江金華，28，8分)在學(xué)習(xí)了實驗室制取氧氣的知識后。某科學(xué)小組同學(xué)對于“含氧化合物制氧氣“問題。提出了如下觀點：【觀點】.只有含氧化合物才能作為反應(yīng)物制氧氣。.任意一種含氧化合物都可以作為反應(yīng)物制氧氣?！疽阎繉嶒炇抑蒲鯕獾姆磻?yīng)原理如下：2H2O22H2OO22KClO32KCl3O22KMnO4K2MnO4MnO2O2對于以上

8、觀點，該小組同學(xué)決定用學(xué)過的科學(xué)知識和科學(xué)方法加以證明。請你一同參與探究并完成下列問題：【探究一】針對觀點，大家一致認為不需要設(shè)計實驗驗證就可直接判定該觀點是正確的。(1)他們判定觀點正確的理論依據(jù)是_。(2)除上述實驗室制氧氣的三種反應(yīng)物以外，請你再列舉一種能分解生成氧氣的非金屬氧化物_(填化學(xué)式)?！咎骄慷楷F(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀三種物質(zhì)以及試管(主要成分是SiO2)、酒精燈、鐵架臺等必要的儀器。請從中選擇合適的藥品及儀器，從含氧物質(zhì)加熱能否產(chǎn)生氧氣的角度，設(shè)置一組對照實驗，證明觀點錯誤。(3)上述對照實驗的方案是：_(要求寫出操作方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論)?！驹u價交流】比較、反應(yīng)原理

9、可知，兩者都需要MnO2作催化劑，但KClO3需要加熱；比較、反應(yīng)原理可知，兩者都需要加熱，但KClO3還需要催化劑，根據(jù)上述分析，對含氧化合物制氧氣，歸納槪括出一個新的觀點(觀點)。(4)觀點：含氧化合物若能作為反應(yīng)物制氧氣_。解析(1)在化學(xué)變化前后，元素的種類不變，故制取氧氣的物質(zhì)中必須含有氧元素；(2)水是由氫元素和氧元素組成的氧化物，屬于非金屬氧化物，在通電的條件下分解為氫氣和氧氣；(3)要想驗證觀點錯誤，可以加熱等質(zhì)量的氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀，觀察是否能產(chǎn)生氧氣；(4)由實驗比較可知，含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣。答案(1)質(zhì)量守恒定律(2)H2O(3)操作方法：分

10、別取5 g氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀于試管中，用酒精燈加熱，并將帶火星的木條放在三只試管口；實驗現(xiàn)象：加熱一段時間后，盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱高錳酸鉀產(chǎn)生了氧氣；又過一段時間后，加熱氯酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱氯酸鉀也會釋放出氧氣；而加熱二氧化錳的試管口處的木條始終沒有復(fù)燃，證明加熱二氧化錳沒有產(chǎn)生氧氣。結(jié)論：觀點是錯誤的(4)需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣B組20142011年全國中考題組一、選擇題1(2014浙江湖州，4，3分)2013年冬季的霧霾天氣給我們的環(huán)境保護敲響了警鐘，形成霧霾天氣的主要污染物是直徑小于或等于2.5m的懸浮顆粒物，即PM2.5。PM2.5

11、的形狀因含不同種類的工業(yè)污染物、微生物等而有很大差異，能被肺吸入并進入血液，對人體危害很大，PM2.5()A在物質(zhì)分類中屬于化合物B因懸浮在空氣中而不受重力作用C是呼吸道傳染病的傳染源D是計入空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物解析PM2.5的主要污染物是直徑小于或等于2.5m的懸浮顆粒物，是由多種物質(zhì)混合而成，屬于混合物，A錯誤；懸浮在空氣中說明受的重力和浮力相等，B錯誤；PM2.5能被肺吸入并進入血液，對人體危害很大，是呼吸道傳染病的傳染源，C正確；PM2.5是新計入空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物，D正確。答案CD2(2014浙江金華，1，3分)2013年1月，我省發(fā)布了環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)，參與空氣質(zhì)量評價的主要污染

12、物為PM10、PM2.5、O3等6項指標(biāo)，在發(fā)布的6項指標(biāo)中，不包括下列哪種物質(zhì)()ASO2 BNO2 CCO2 DCO解析目前計入空氣污染指數(shù)的項目有：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物和臭氧等。CO2是空氣的成分之一，不屬于空氣污染物。答案C3(2014浙江臺州，17，4分)證明汽水中含有CO2氣體，最合理的做法是()解析能使燃著的木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳，如氮氣、稀有氣體也能使燃著的木條熄滅，A錯誤；二氧化碳是無色無味的氣體，但無色無味的氣體不一定是二氧化碳，如氧氣、氮氣都是無色無味的氣體，B錯誤；振蕩汽水瓶瓶子變癟，出來的氣體不一定是二氧化碳，C錯誤；二氧化碳能使澄清石灰

13、水變渾濁，因此常用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體，D正確。答案D4(2013浙江嘉興，8，4分)同學(xué)們在做氧氣性質(zhì)實驗時，將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的卻不明顯。導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是()A排水法收集氣體前未將集氣瓶灌滿水B導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時開始收集氧氣C收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面D收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面解析將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是收集的氧氣不純，混入空氣；排水法收集氣體前未將集氣瓶灌滿水，里面混有空氣，造成收集的氧氣不純。答案A5.(2012浙江臺州，5，4分)碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡

14、就越大。碳足跡的計算包括一切用于電力、建設(shè)、運輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠贰Ｒ韵伦龇梢詼p小“碳足跡”的是()A減少一次性筷子的使用B大量使用煤、石油等燃料C將生活垃圾進行焚燒處理D以私家車出行代替公共交通工具解析使用一次性筷子，就會浪費原料。用木材制筷子，需要多砍伐樹木，植物的光合作用減弱，吸收二氧化碳量就少，所以減少一次性筷子的使用，就會節(jié)省原料，減少樹木的砍伐，減小“碳足跡”，A正確。答案A6(2012浙江嘉興，13，4分)某科學(xué)興趣小組為了研究物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系，需要收集一瓶大約含四分之一空氣的氧氣，下列操作正確的是()解析收集一瓶大約含四分之一空氣的氧氣，即收

15、集體積的氧氣，所以集氣瓶中應(yīng)灌體積的水，B正確。答案B7(2013浙江紹興，18，4分)用如圖所示裝置(圖中夾持儀器已略去)測定某牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。實驗中，通過測定丙裝置質(zhì)量的改變值，就能達到目的(樣品中其他成分遇鹽酸不產(chǎn)生氣體)。下列措施能提高測定準確度的是()甲：足量的NaOH溶液。乙：稀鹽酸；牙膏樣品。丙：足量的NaOH溶液。?。簤A石灰。A省去裝置甲和丁B將丙中的NaOH溶液換成Ca(OH)2溶液C裝置乙不再產(chǎn)生氣泡時，立即停止抽氣D滴加稀鹽酸之前，先抽氣一段時間，除去裝置內(nèi)原有的CO2解析滴加稀鹽酸前，先抽氣一段時間，除去裝置內(nèi)原有的二氧化碳可以提高測定的準確度。答案D8(2

16、012浙江杭州，10，3分)小張用足量的鹽酸、石灰石反應(yīng)，并嘗試直接利用如圖所示裝置制取和收集一瓶CO2。你認為小張()A不可能收集到一瓶CO2，因為CO2能溶于水B選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2C選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2D選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管b可收集到一瓶CO2解析鹽酸和石灰石反應(yīng)制二氧化碳，用固液常溫型的發(fā)生裝置，A裝置中長頸漏斗應(yīng)該形成液封；二氧化碳在水中的溶解度11，可以用排水法收集，B裝置的導(dǎo)管必須短進長出。答案C二、填空題9(2014浙江嘉興，23，4分)在按書本裝置測定空氣中氧氣含量的實驗時，當(dāng)裝置內(nèi)的氧氣低于一定含量

17、時，紅磷就不再與氧氣反應(yīng)，從而導(dǎo)致測量結(jié)果偏小。有老師對該實驗進行了改進，裝置如圖所示。在一容器中倒入剛拆封的“暖寶寶”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上燒杯，隨后白磷自燃，利用這一裝置可更準確地測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。(1)黑色粉末的主要成分是什么？對此同學(xué)們做出了以下兩種猜想：猜想一：該粉末可能是木炭粉。猜想二：該粉末可能是鐵粉。根據(jù)學(xué)過的科學(xué)知識，有同學(xué)認為猜想一肯定是錯誤的，你認為他的理由是_。(2)通過實驗證明加入的黑色粉末是鐵粉。加入鐵粉后使測定結(jié)果更加準確，原因是_。解析(1)木炭粉和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳氣體，會影響實驗結(jié)果，所以猜想一肯定是錯誤的；(2)鐵粉能進一步和燒

18、杯中氧氣反應(yīng)，所以加入鐵粉后使測定結(jié)果更加準確。答案(1)木炭粉和氧氣燃燒生成二氧化碳氣體，會影響實驗結(jié)果(2)鐵粉能進一步和燒杯中的氧氣反應(yīng)10(2013浙江金華，37，8分)科學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保，對實驗裝置進行“微型”化改進是一條很好的途徑。圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置。(1)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的_儀器相同(填字母編號)。(2)通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是_。(3)用乙裝置完成“制取并檢驗CO2”的實驗，消耗了0.73 g 10%的鹽酸。請計算實驗過

19、程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？解析(1)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的分液漏斗相同；(2)采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是藥品用量少，產(chǎn)生的廢棄物也少，方便操作；(3)根據(jù)化學(xué)方程式利用氯化氫的質(zhì)量可求得生成CO2的質(zhì)量。答案(1)A(2)藥品用量少，產(chǎn)生的廢棄物也少，操作方便(3)解：設(shè)實驗過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為x 073 g10% x解得x0.044 g答：實驗過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為0.044 g11(2014浙江臺州，28，4分)科學(xué)家利用堿性膜、鎳和二氧化錳電極制成尿素燃料電池，只要吸入尿液，就能獲得電能，并產(chǎn)生水、氮氣和二氧化碳。一個成年人每星期所排出的尿液轉(zhuǎn)化的電能

20、，足以供一輛電動自行車行駛60 km。(1)鎳在燃料電池中能改變反應(yīng)速率，但自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變，起_作用。(2)氮氣是一種重要的化工原料，密度略小于空氣，難溶于水。若要從氮氣和二氧化碳混合物中分離出氮氣，請選擇必要的裝置并按順序連接(用字母表示)：_。解析(1)因為鎳在燃料電池中能改變反應(yīng)速率，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變，所以它在該化學(xué)反應(yīng)中起了催化作用；(2)除去氮氣中的二氧化碳，可以使用氫氧化鈉溶液，在該過程中需要導(dǎo)氣管長進短出，并且長進的導(dǎo)氣管要插入液體中；因氮氣難溶于水，密度略小于空氣，分離出的氮氣可用排水法收集。答案(1)催化(劑)(2)cdg12(2014浙江寧波，29

21、，9分)利用如圖實驗裝置制取氧氣。(1)實驗中，若產(chǎn)生氧氣的速率太大，不利于收集。為了減小反應(yīng)速率，可以進行的合理操作是_。(2)若需要一瓶干燥的氧氣，應(yīng)該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過干燥裝置后再與_(填“B”“C”或“D”)相連。(3)若用排水法收集了一瓶氣體，并用帶火星的木條檢驗，發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃，可能的原因有_。A實驗所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)太小B開始收集時，側(cè)置于水槽中的集氣瓶未裝滿水C導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集解析(1)過氧化氫溶液和二氧化錳接觸就反應(yīng)，要想減小反應(yīng)速率，就要讓二者少接觸，由于二氧化錳加入量是一定的，只能改變過氧化氫溶液加入的速率；(2)氧氣既可用排水法收集，又可用向上排空氣法收集；但排水法會使收集的氧氣中含有水分，要收集干燥的氣體只能用向上排空氣法；(3)“用帶火星的木條檢驗，發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃”說明集氣瓶內(nèi)沒有氧氣或者氧氣的濃度小。答案(1)減慢加入過氧化氫溶液的量(2)C(3)BC13(2013浙江衢州，28，4分)某氣體由氫氣、一氧化碳、水蒸氣中的一種或幾種組成。把該氣體依次通過下列裝置后，測得裝有濃硫酸的裝置質(zhì)量增加，裝有氫氧化鈉溶液的裝置質(zhì)量不變。(1)該氣體中一定不存在_。(2)若實驗中