初中歷史_民族大團(tuán)結(jié)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、民族大團(tuán)結(jié)歷史 初中【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能掌握黨和政府對少數(shù)民族的政策，少數(shù)民族跨入社會主義的基本情況；知道實行民族區(qū)域自治的地區(qū)；了解黨和國家實行各族人民共同繁榮政策。二、過程與方法知道各族人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走上社會主義道路的史實，歸納各民族共同繁榮發(fā)展的政策，培養(yǎng)學(xué)生通過具體事件發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展規(guī)律的能力；在學(xué)習(xí)的過程中，倡導(dǎo)積極思考、與他人交流合作的學(xué)習(xí)方法，并鼓勵學(xué)生用此方法來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。培養(yǎng)學(xué)生用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，注重歷史學(xué)習(xí)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系。三、情感態(tài)度與價值觀各族人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走社會主義道路，取得了輝煌的成就；黨和政府的民族政策是民族大團(tuán)結(jié)和各民族共

2、同繁榮的根本保證。我們要維護(hù)國家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團(tuán)結(jié)。【教學(xué)重點(diǎn)】民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義，人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】民族區(qū)域自治制度的由來及意義。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課播放歌曲愛我中華。這首愛我中華是我國第四屆全國少數(shù)民 族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會會歌，每當(dāng)聽到這首優(yōu)美的旋律，我們都能深深地 感受到中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)和興盛。“五十六個民族五十六朵花， 五十六個兄弟姐妹是一家，今天我們就來學(xué)習(xí)民族大團(tuán)結(jié)一課。 二、新課講授問題探究一：民族區(qū)域自治制度1 .圖片展示：民族區(qū)域自治示意圖2 .教師提問：我國在少數(shù)民族聚居地區(qū)實行一項什么基本政治制度？ 提示：民族區(qū)域自治制度。3 .

3、教師講述：民族區(qū)域自治制度。民族區(qū)域自治是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域 自治，按照民族聚居的人口多少和區(qū)域大小， 設(shè)立不同級別的民族自 治區(qū)域和自治機(jī)關(guān)。在自治區(qū)域內(nèi)，由當(dāng)?shù)孛褡瀹?dāng)家做主，管理本民 族地方性的內(nèi)部事務(wù)，行使自治權(quán)。4 .教師提問：民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的政治制度，但它 是怎樣確立下來的？提示：1949年通過的中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)，將實行民 族區(qū)域自治作為一項基本政治制度確定下來。 后來，民族區(qū)域自治制 度被載入憲法。1984年，中華人民共和國民族區(qū)域自治法頒布實 施。5 .教師強(qiáng)調(diào)：民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的政治制度，同學(xué) 們可以根據(jù)以前

4、學(xué)過的知識討論一下我國實行民族區(qū)域自治制度的 原因。提示：中國歷史上長期就是一個統(tǒng)一的多民族國家，實行民族區(qū)域自治符合中國國情和歷史傳統(tǒng)；各民族長期的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，形成了各 民族只適宜于合作互助，不適合分離的民族關(guān)系；近代以來，各民族 在共御外敵、爭取民族獨(dú)立解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親 密關(guān)系，形成了相互離不開的政治認(rèn)同。6 .教師總結(jié)：實行民族區(qū)域自治，充分體現(xiàn)了國家尊重和保障各少數(shù)民族管理本族內(nèi)部事務(wù)權(quán)利的精神，對維護(hù)國家統(tǒng)一和促進(jìn)各民族 共同發(fā)展具有重大意義。問題探究二：共同繁榮發(fā)展1.教師請同學(xué)們閱讀教材，并且展示圖片：西藏農(nóng)奴歡慶得解放2教師提問：新中國成立后，黨中央在少數(shù)

5、民族地區(qū)采取了什么措施？提示：進(jìn)行民主改革和社會主義改造，廢除了剝削和壓迫，各族人民翻身做了主人，邁入社會主義社會。3教師強(qiáng)調(diào)：對少數(shù)民族地區(qū)因地制宜地進(jìn)行政治改革是少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提。那么， 黨和政府為提高少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平采取了哪些政策？提示：國家采取許多優(yōu)惠政策，派遣大批人員，還通過技術(shù)、物資、資金等多種方式，加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。4教師過渡：各民族共同繁榮包括經(jīng)濟(jì)、文化等各個方面的繁榮，那么黨和政府是如何對待少數(shù)民族文化的？提示：國家重視少數(shù)民族文化的保護(hù)與發(fā)展。國家按照自愿原則，為少數(shù)民族創(chuàng)制了文字，為文化傳承創(chuàng)造條件；國家尊重各民族的宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣，保護(hù)少數(shù)民

6、族的歷史文化遺產(chǎn)；國家還有計劃地進(jìn)行少數(shù)民族古籍文獻(xiàn)的搜集、整理和出版工作等等。5史料展示：材料：西部地區(qū)由于受歷史、自然和區(qū)位等諸多因素的影響，總體發(fā)展水平與東部相比，存在著較大的差距，近十幾年來，這種差距還呈拉大趨勢。6教師提問：在20 世紀(jì)末，國家針對五個少數(shù)民族自治區(qū)、大量欠發(fā)達(dá)的自治州和自治縣提出了一項什么發(fā)展戰(zhàn)略？提示：西部大開發(fā)戰(zhàn)略。7.教師講述：在改革開放的大環(huán)境下，我國東部地區(qū)發(fā)展較好，現(xiàn) 階段我國在繼續(xù)加快東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時， 不失時機(jī)地實施 西部大開發(fā)戰(zhàn)略，對于逐步縮小地區(qū)間發(fā)展差距，加速實現(xiàn)全國各地 區(qū)的共同繁榮和人民的共同富裕，保持社會穩(wěn)定，將發(fā)揮重要作用。西

7、部大開發(fā)包括西氣東輸、西電東送、水利樞紐、青藏鐵路、交通干 線等重大項目。而其中最讓西部人動心的是西氣東輸和西電東送兩大 世紀(jì)工程，這是讓西部人走向富裕、為東部建設(shè)貢獻(xiàn)力量的工程，令 國人翹首。三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，學(xué)完了這一課，你們想一想，我們能為民族團(tuán)結(jié)做些什么呢?如何與少數(shù)民族的同學(xué)相處呢？在學(xué)校生活中， 各民族同學(xué)之間要相 互關(guān)心，互相幫助，了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。在民族節(jié)日時，向他們 表示祝賀。憲法規(guī)定維護(hù)國家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)是公民的義務(wù)，我們不 但要自覺履行這一義務(wù)，還要敢于同破壞國家統(tǒng)一，破壞民族團(tuán)結(jié)的 行為做斗爭，沒有民族團(tuán)結(jié)，就沒有國家的安定和統(tǒng) 板書設(shè)計（民族區(qū)域自治制度的含義

8、，民族區(qū)域自治制度1民族區(qū)域自治制度的確也實施民族區(qū)域自治的意義及影響V民族大團(tuán)結(jié)共同繁榮發(fā)展）民族地區(qū)進(jìn)行民主改革和社會主義改造 采取多種措施加阻民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)重視民族文化的保護(hù)與發(fā)展I西部大開發(fā)戰(zhàn)略成果顯著本課教學(xué)的對象是七年級學(xué)生，他們在六年級的中國古代史學(xué)習(xí) 中已接觸了一些民族交往的歷史，但他們長期生活的地區(qū)絕大部分為 漢族的學(xué)生，他們對少數(shù)民族了解較少。知識和理論性較強(qiáng)的民族政 策是比較陌生的。經(jīng)過再三研究課標(biāo)與教材，分析學(xué)情與資源，我認(rèn) 為通過教師組織學(xué)生活動和引入大量資料，可以達(dá)到變枯燥為有趣、 變陌生為“親如一家”的課堂氛圍。【效果分析】民族大團(tuán)結(jié)歷史初中通過當(dāng)堂測驗，得分2

9、0分的占30.1%;得分18分的占24.6%;得 分16分的占22.7%;得分14分的占18.9%。試卷中的優(yōu)缺點(diǎn)：1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得扎實，概念清楚。如單項選擇題，除個別題有點(diǎn)難度外，其它各題所考查的內(nèi)容均為書本上的基礎(chǔ)知識， 得滿分的學(xué)生較多。2、對知識的理解運(yùn)用能力較好，綜合運(yùn)用知識分析問題、解 決問題的能力不足。學(xué)生會從材料中找關(guān)鍵詞、中心句，組織答案。 但也存在著審題不清、答非所向等現(xiàn)象。3、缺少必要的應(yīng)試方法和能力。答題欠規(guī)范。部分學(xué)生在做情境回答的時候，不懂用書上有觀點(diǎn)來回答，不會用標(biāo)準(zhǔn)的歷史語言來答題。部分學(xué)生的語言表述能力較差，回答問題缺少條理性?！窘滩姆治觥棵褡宕髨F(tuán)結(jié)歷史

10、初中對今后教學(xué)工作的建議1、做一個與時俱進(jìn)的歷史教師。作為一名歷史教師，平時要多聽多看，要把現(xiàn)實生活中鮮活的有 價值的新聞事件及時告訴學(xué)生，讓枯燥的知識活起來，激發(fā)學(xué)生的興 趣，提高教學(xué)效益。2、以本為本，重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，正確處理知識講授與練習(xí)的 關(guān)系。在教學(xué)中，我們要深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為載體，對重點(diǎn)內(nèi) 容，要重點(diǎn)講授，重點(diǎn)分析，講清來籠去脈，要豐富內(nèi)容，補(bǔ)充材料， 采用多種方法多種手段，調(diào)動學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到 課堂中來，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責(zé)任 感。3 、注重能力培養(yǎng)，教給學(xué)生一些解題技巧。平時要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步

11、掌握 學(xué)習(xí)歷史的一些基本技能和方法。 惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才 能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。另外，是加強(qiáng)學(xué) 生的審題能力訓(xùn)練，教會學(xué)生審清時間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審 準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，有計劃 地用相關(guān)試題進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要 領(lǐng)。根據(jù)課標(biāo)和初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為課堂教學(xué)中應(yīng)該對實行民族區(qū)域自治的背景作必要的鋪墊, 重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生了解我國實行民族區(qū)域自治的內(nèi)容及作用。本課重點(diǎn)是民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策?？梢酝ㄟ^情境體驗、設(shè)問激趣引導(dǎo)學(xué)生理解民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義。通

12、過結(jié)合生活實際，補(bǔ)充大量的生動的圖文信息，幫助學(xué)生了解我國如何實行民族共同發(fā)展的政策。本課的難點(diǎn)是我國實行民族區(qū)域自治的原因。在籌建新中國的時候，中國共產(chǎn)黨提出實行民族區(qū)域自治的建議，是基于多方面的因素的考慮。這一知識點(diǎn)涵蓋的知識面較廣，理論性較強(qiáng)，學(xué)生難以把握，因而具有較高的難度。民族大團(tuán)結(jié)歷史 初中一、填空題1、我國是各族人民共同締造的統(tǒng)一的多 國家。2、我國確認(rèn)56個民族成份，其中少數(shù)民族有 個。3、各民族共同 是新世紀(jì)新階段民族工作的主題。二、單項選擇題1、發(fā)出了 “中華人民共和國各民族團(tuán)結(jié)起來”的偉大號召。A毛澤東 B、鄧小平 C、胡錦濤2、我國少數(shù)民族有1億多人口，占全國總?cè)丝诎俜?/p>

13、之 以上。A、六 B、七 C、八3、是我們黨解決我國民族問題的基本政策，是我國的一 項基本制度。A民族團(tuán)結(jié) B 、民族平等 C 、民族區(qū)域自治4、社會各行各業(yè)都要嚴(yán)格執(zhí)行黨和國家的 政策，不得生產(chǎn)經(jīng) 營含有歧視、侮辱少數(shù)民族的產(chǎn)品，不得拒載、拒住、拒餐、拒售。A、民族 B、經(jīng)營 C、經(jīng)濟(jì)三、判斷題1、漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開。（）2、平等、團(tuán)結(jié)、互助、進(jìn)步是我國社會主義民族關(guān)系的基本特征。（）3、國家支持少數(shù)民族和民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，興辦民族院校和民 族中小學(xué)，開展“雙語”教學(xué)。（）4、少數(shù)民族干部是黨和國家干部隊伍的重要組成部分，是黨和政府聯(lián)系少數(shù)

14、民族群眾的重要橋梁和紐帶。()四、簡答題1、 “民族區(qū)域自治”的內(nèi)容是什么？答：2、實行民族區(qū)域自治的好處是什么？答：【課后反思】民族大團(tuán)結(jié)歷史初中為了認(rèn)識自己，為了上好這節(jié)公開課，我先在自己家里試講， 讓家人幫我用攝像機(jī)錄制這節(jié)課，我看著錄像研究自己的教學(xué)儀態(tài)語 言，然后再糾正完善。現(xiàn)將自己看到的這節(jié)課存在的問題和各位同仁 們的“不吝賜教”情況反思如下：一、教師主導(dǎo)地位，給學(xué)生的思考創(chuàng)設(shè)情境，形成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的氛圍。二、老師在課堂上應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，為他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情 境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用視覺器官和頭腦的思考，將課本上難以理解 的知識點(diǎn)內(nèi)化自己的知識。例如：解決教學(xué)重點(diǎn)時候，老師不 再滔滔

15、不絕，而是結(jié)合圖片和大量的視頻資料讓學(xué)生在豐富的影相資料面前，既開闊視野，又讓知識點(diǎn)簡單易懂，啟發(fā)學(xué)生 去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、歸納觀點(diǎn)。三、注重學(xué)生的情感體驗，用最實用的教學(xué)手段達(dá)成具有新課程標(biāo) 準(zhǔn)理念的教學(xué)效果。四、上完這節(jié)課我也有一個困惑，是否該評選課堂最佳表現(xiàn)小組？ 評選是否會浪費(fèi)時間？如果課堂安排緊湊， 應(yīng)該評選激勵一下, 在本節(jié)課上完后，從學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握和自己談收獲方面， 感覺在整體上效果還是不錯的。自己在示范課的前期準(zhǔn)備階段, 對于本節(jié)課的素材方面費(fèi)了一番心思，多番請教老教師，并充 分利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)事例。所以，較為豐富的視頻、圖片 和故事充實了課堂內(nèi)容，也在一定程度上激起

16、了學(xué)生們學(xué)習(xí)的 興趣。五、從學(xué)生的參與度來看，本節(jié)課學(xué)生的參與度不夠理想，而 且在表達(dá)自己觀點(diǎn)方面欠缺，大都能從課本中找答案的就懶得自己動 腦思考，就導(dǎo)致了整堂課的活躍度不夠，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老 師之間沒有撞擊出更多的思想上的火花，也就是說學(xué)生的發(fā)散性思維 沒有得以充分體現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生多多說出自己內(nèi)心 真實的想法，在學(xué)生充分交流后，再自主學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。這樣的話 學(xué)生的發(fā)散性思維得到鍛煉，自主學(xué)習(xí)的能力也得以提升。最后，在平日的教學(xué)中，要盡量精簡自己的教學(xué)語言，還有在 小組討論的過程中教師扮演的指導(dǎo)者的角色關(guān)注點(diǎn)需掌握好。比如：在小組討論環(huán)節(jié)中對討論激烈的小組暫緩腳步，

17、俯身傾聽小組討論的 情況，可以和同學(xué)們交流一下；在小組討論告一段落時，可以加快腳 步?？傊?，教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)時，要做到步調(diào)有緩有急，既可以很好 的觀察班級內(nèi)學(xué)生的活動，也可以很好的指導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和討論。我覺得教師上課必須要有熱情和激情，要用教師的熱情和激情 喚起學(xué)生的熱情和激情，每一個人的課堂發(fā)展，都要走自己的路，穿 自己的鞋，顯露自己的鋒芒，描繪自己的風(fēng)景，發(fā)展自己的亮點(diǎn)，捕 捉自己的靈感，形成自己的特色，修煉自己的個性，閃耀自己的光彩!當(dāng)然，鑒于學(xué)識和經(jīng)驗積累有限，本課還有許多不盡人意的地方, 很多方面還要學(xué)習(xí)和加強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)不足并不斷改進(jìn)。【課標(biāo)分析】民族大團(tuán)結(jié)歷史初中教科書將民族大團(tuán)結(jié)列在第四單元