人教版小學(xué)音樂二下《米老鼠進(jìn)行曲》教學(xué)反思

1、精誠凝聚 =A_A=成就夢想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生 .鑼 米老鼠進(jìn)行曲教學(xué)反思 音樂組六十三 歌曲米老鼠進(jìn)行曲是二年級下學(xué)期的一節(jié)唱歌課，歌曲歡快、 活潑，進(jìn)行曲風(fēng)格。孩子們特別喜歡這首米老鼠進(jìn)行曲。教學(xué)時， 我真實(shí)地感受到了歌曲本身的藝術(shù)魅力給學(xué)生帶來的快樂是無窮的。 低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們的特點(diǎn)是活潑、好動，有意注意的時間短。 所以，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境是很有必要的， 不僅有利于教 師教學(xué)，而且有利于學(xué)生理解音樂，體驗歌曲的旋律美。教學(xué)米老 鼠進(jìn)行曲有幾點(diǎn)感受，總結(jié)如下： 一、 有目的的多聽，是建立學(xué)生歌曲旋律感覺的基礎(chǔ)。 米老鼠進(jìn)行曲是一首進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲，歌曲歡快

2、、有力，是 一首為學(xué)生喜愛的歌曲。在歌曲教學(xué)中，我請學(xué)生欣賞音樂的同時隨 音樂律動，感受音樂。我每次聽歌就應(yīng)讓學(xué)生帶著問題去聽，在學(xué)生 多次欣賞歌曲后，自然就會在學(xué)生頭腦中就留下了歌曲的印象。 二、 導(dǎo)入新課形式多樣，很遺憾未能利用多媒體輔助教學(xué)。 本課的導(dǎo)入，我是利用孩子們喜歡的卡通形象讓孩子們搜集相關(guān) 米老鼠的各種圖片等講課是讓學(xué)生帶到來教室展示。孩子們活動很踴 躍，紛紛展示自己帶來的米老鼠的圖片、玩具，還有一些同學(xué)帶來了 米妮米奇高風(fēng)的書皮、貼人、衣服等等，孩子們的情緒非常高漲，導(dǎo) 入極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)歌的熱情，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課做好了感情鋪墊。因 為學(xué)校資源有限，遺憾的是未能利用多媒體播放一

3、些有關(guān)米老鼠的大 圖片或是播放精誠凝聚 =A_A=成就夢想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生 .鑼 一兩分鐘的米老鼠的動畫片， 這樣就更能將課堂的學(xué)習(xí) 氣氛推向高潮。 三、 按歌曲節(jié)奏領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，是低年級歌曲教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)。 低年級孩子的識字量小，歌曲中出現(xiàn)的好多字詞，他們還不認(rèn)識， 有的也不理解，這樣就需要教師在教學(xué)歌曲前把歌詞帶領(lǐng)學(xué)生讀一 讀，不理解的詞講一講，尤其是按歌曲的節(jié)奏讀詞，有利于學(xué)生順利 學(xué)唱歌曲。在低年級教學(xué)時，我經(jīng)常采用這種教學(xué)形式，尤其是本課 的教學(xué)收到了很好的教學(xué)效果。 四、 歌曲的演唱形式多樣，教學(xué)中需要多動腦筋。 在歌曲的教唱中，教師要不斷挖掘歌曲的教學(xué)形式，

4、調(diào)動學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性。歌曲的演唱形式多種多樣，有獨(dú)唱、齊唱、合唱、對唱、 重唱。為了教學(xué)歌曲，教師可以因歌曲的特點(diǎn)選用一些演唱形式，來 激發(fā)學(xué)生的學(xué)歌熱情。在教學(xué)米老鼠進(jìn)行曲時，我采取了齊唱對 唱的演唱形式，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我還提議讓學(xué)生拿著 自己課前準(zhǔn)備的卡通人物，隨音樂表演并演唱，他們隨音樂跳啊，唱 啊，開心極了。 五、 教唱歌曲，低年級歌曲教學(xué)中不可少的環(huán)節(jié)。 二年級的學(xué)生年齡小，教師分句教唱歌曲很有必要。學(xué)生的向師 性和模仿力強(qiáng)。教師要做范唱，對于低年級的學(xué)生，教師還要分句演 唱，幫學(xué)生糾正演唱中音準(zhǔn)、音咼、時值等的不足。在歌曲教學(xué)時， 教師和學(xué)生可以一起討論歌曲的每句歌詞用怎樣的情緒來演唱更好， 這樣，不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與欲望和學(xué)習(xí)欲望， 同時還可以提高學(xué) 生對歌曲的精誠凝聚 =A_A=成就夢想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生 .鑼 理解和記憶。歌曲中的長音的演唱是一個難點(diǎn)，所以，我 和學(xué)生一起數(shù)拍，和學(xué)生一起在高位置上演唱，學(xué)習(xí)效果事半功倍。 學(xué)生在快樂的教學(xué)中欣賞了音樂，