兒童繞口令訓練-(1)

1、v站起要站直 抬頭要平視；身體不挨桌 雙手自然落 吐字清晰、發(fā)音準確是練習繞口令的重要要求。繞口吐字清晰、發(fā)音準確是練習繞口令的重要要求。繞口令作為一種有趣的語言游戲，同時也是一項復雜的語言活令作為一種有趣的語言游戲，同時也是一項復雜的語言活動。同音異調(diào)、字音相近、疊字重句是繞口令的鮮明特色，動。同音異調(diào)、字音相近、疊字重句是繞口令的鮮明特色，稍一失誤，便會出現(xiàn)差錯，因此在陪孩子練習繞口令時，稍一失誤，便會出現(xiàn)差錯，因此在陪孩子練習繞口令時，首先要求父母的示范音準確。首先要求父母的示范音準確。說繞口令需要唇、舌、口等器官的整體協(xié)調(diào)性，舌頭說繞口令需要唇、舌、口等器官的整體協(xié)調(diào)性，舌頭的部位、嘴

2、唇的形狀、口腔的開閉等都直接影響發(fā)音的準的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等都直接影響發(fā)音的準確性。孩子的唇、舌、口等功能尚未發(fā)育完全，很容易出確性。孩子的唇、舌、口等功能尚未發(fā)育完全，很容易出現(xiàn)氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發(fā)緊等一些問題。為此，家現(xiàn)氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發(fā)緊等一些問題。為此，家長可在口腔技巧訓練的基礎上，根據(jù)孩子的實際，對孩子長可在口腔技巧訓練的基礎上，根據(jù)孩子的實際，對孩子的口、唇、舌、喉等部位進行分類練習，努力促進唇、舌、的口、唇、舌、喉等部位進行分類練習，努力促進唇、舌、齒等部位的靈活性。齒等部位的靈活性。就是要循序漸進。也就是指說的時候節(jié)奏適度，學的就是要循序漸進。也就是指

3、說的時候節(jié)奏適度，學的時候要一步步來，不能操之過急。對孩子來說，學說繞口時候要一步步來，不能操之過急。對孩子來說，學說繞口令無外乎練唇舌、練語言、練記憶、練思維，只要孩子說令無外乎練唇舌、練語言、練記憶、練思維，只要孩子說得流利、清晰，能夠讓人聽懂且語速漸快即可。單方面求得流利、清晰，能夠讓人聽懂且語速漸快即可。單方面求快，不僅會使孩子只求語速快，而不講究清楚，說出口的快，不僅會使孩子只求語速快，而不講究清楚，說出口的全是咿咿呀呀的模糊音，而且會增加孩子的心理壓力，使全是咿咿呀呀的模糊音，而且會增加孩子的心理壓力，使得他們從心底畏懼繞口令這個事物，學得不開心，那樣就得他們從心底畏懼繞口令這個事

4、物，學得不開心，那樣就背離練習的初衷了。背離練習的初衷了。初教孩子學說繞口令時，一定要慢一些，讓孩子把每初教孩子學說繞口令時，一定要慢一些，讓孩子把每一個字音都念得準確無誤，把每一句話都說得清楚連貫，一個字音都念得準確無誤，把每一句話都說得清楚連貫，然后再逐漸加快。為了更好地做到這一點，家長不妨采取然后再逐漸加快。為了更好地做到這一點，家長不妨采取分解的辦法教孩子讀出節(jié)奏感。分解的辦法教孩子讀出節(jié)奏感。 就是勤于練習，堅持不懈。教孩子學說繞口令可以就是勤于練習，堅持不懈。教孩子學說繞口令可以在以下兩個環(huán)節(jié)上多下工夫。在以下兩個環(huán)節(jié)上多下工夫。糾錯對練，矯正發(fā)音。讓孩子長時間獨自說練，可糾錯對練

5、，矯正發(fā)音。讓孩子長時間獨自說練，可能會使他們感到有些枯燥，家長與孩子一起練習，通過能會使他們感到有些枯燥，家長與孩子一起練習，通過相互糾錯的方式，使孩子的吐字發(fā)音更為準確清楚，也相互糾錯的方式，使孩子的吐字發(fā)音更為準確清楚，也會激發(fā)孩子的興趣。會激發(fā)孩子的興趣。公開演練，增強信心。孩子練到一定程度時，特別公開演練，增強信心。孩子練到一定程度時，特別期望得到他人贊許。家長可鼓勵孩子在眾人面前大膽表期望得到他人贊許。家長可鼓勵孩子在眾人面前大膽表演，這樣容易激起孩子的好勝心，鍛煉他們的膽量，也演，這樣容易激起孩子的好勝心，鍛煉他們的膽量，也會使他們增強自信心，學說繞口令更會精益求精。會使他們增強自信心，學說繞口令更會精益求精