我和書的故事

1、習作要求老師的話：老師的話：在你讀書的經歷中，曾發(fā)生過什么樣的在你讀書的經歷中，曾發(fā)生過什么樣的故事？先說一說，再寫下來?？梢哉務勀愫蜁墓适?？先說一說，再寫下來?？梢哉務勀愫蜁墓适?，也可以談你讀書的體會。故事，也可以談你讀書的體會。要求：要求：先寫提綱，內容具體，語言生動流暢，有真先寫提綱，內容具體，語言生動流暢，有真情實感。注意標點，不寫別字。題目自擬，情實感。注意標點，不寫別字。題目自擬，500500字字以上。以上。名人與書毛澤東與書 飯可以一日不吃，飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。書不可以一日不讀。 毛澤東毛澤東1.表示書讀得多成語：表示書讀得多成語

2、：博覽群書博覽群書 學富五車學富五車 博聞強識博聞強識 博學多才博學多才 滿腹經綸滿腹經綸 博古通今博古通今 2.表示表示“精讀精讀”書的成語：書的成語：咬文嚼字咬文嚼字 寒窗苦讀寒窗苦讀 含英咀華含英咀華 字斟句酌字斟句酌 倒背如流倒背如流 韋編三絕韋編三絕 3.表示表示“泛讀泛讀”書的成語：書的成語：一目十行一目十行 蜻蜓點水蜻蜓點水 淺嘗輒止淺嘗輒止 不求甚解不求甚解 走馬觀花走馬觀花 觀其大略觀其大略4.表示讀書刻苦的成語：表示讀書刻苦的成語：廢寢忘食廢寢忘食 手不釋卷手不釋卷 通宵達旦通宵達旦 夜以繼日夜以繼日 鑿壁偷光鑿壁偷光 風興夜寐風興夜寐5.表示讀書方法的成語：表示讀書方法的

3、成語：舉一反三舉一反三 死記硬背死記硬背 融會貫通融會貫通 笨鳥先飛笨鳥先飛 不恥下問不恥下問 取長補短取長補短“書”的分類詞匯大賽書是我的好朋友書是我的好朋友 書每天陪著我們，你和書之間發(fā)生過哪些書每天陪著我們，你和書之間發(fā)生過哪些有趣的、難忘的故事呢？有趣的、難忘的故事呢？讀書能給你帶來什么？1 1、讀書使我快樂讀書使我快樂，你有這樣的經歷嗎？，你有這樣的經歷嗎？2 2、讀書使我增長知識讀書使我增長知識，你從書中學到了什么？，你從書中學到了什么？3 3、讀書讓我結交了新朋友讀書讓我結交了新朋友，你都結交了哪些新朋友？，你都結交了哪些新朋友？4 4、書伴我成長書伴我成長鏡頭一鏡頭一（上學前）

4、媽媽給我講故事（上學前）媽媽給我講故事我和媽媽一起讀我和媽媽一起讀鏡頭二（一至三年級）我學會了讀書鏡頭二（一至三年級）我學會了讀書鏡頭三（四年級以后）我品嘗了讀書的樂趣鏡頭三（四年級以后）我品嘗了讀書的樂趣文章題目 書樣年華 書癡 與書籍交朋友 當個書海流浪漢 書心晶瑩 我為書狂我和書的故事一、審清題目，確定寫作主題。一、審清題目，確定寫作主題。 1、題眼是題眼是“故事故事”，要求我們寫一篇寫事的記敘文。要求我們寫一篇寫事的記敘文。 2、本篇習作的、本篇習作的限定詞是限定詞是“我和書我和書”，一定要表達出一定要表達出與與 書之間所產生的樂趣與收獲。書之間所產生的樂趣與收獲。 內容要圍繞內容要圍

5、繞“書書”展開，或者記敘展開，或者記敘“書書”給給“我我”的幫助，的幫助，“書書”給我?guī)淼囊嫣?；或者記敘給我?guī)淼囊嫣?；或者記敘“我我”從從“書書”中受到的啟中受到的啟發(fā)，發(fā)，“我我”從從“書書”中悟出的道理。中悟出的道理。二、文章內容詳略得當。二、文章內容詳略得當。 選擇其中的一、兩件事來寫，其他事情三言兩語一選擇其中的一、兩件事來寫，其他事情三言兩語一帶而過，以便突出重點。帶而過，以便突出重點。三、思想感情貫穿始終。三、思想感情貫穿始終。 表達表達“我我”對對“書書”的喜愛之情，或的喜愛之情，或“我我”對對“書書”的著迷程度，要在整篇文章中注意滲透和表達，不止體的著迷程度，要在整篇文章中

6、注意滲透和表達，不止體現在開頭和結尾?，F在開頭和結尾。書我的良師益友1 1、最初不喜歡書、最初不喜歡書2 2、經過一些事情的變遷、經過一些事情的變遷 使我增長知識，結交好友，得到快樂。使我增長知識，結交好友，得到快樂。3 3、感情變化：愛不釋手、感情變化：愛不釋手習作提綱一、開頭：寫寫自己對讀書的感悟或是交代事情的起因。一、開頭：寫寫自己對讀書的感悟或是交代事情的起因。 （引用有關讀書的名言警句）二、中間：交代清楚你和書之間發(fā)生的事，寫清事情的來龍去脈。二、中間：交代清楚你和書之間發(fā)生的事，寫清事情的來龍去脈。 1、按照事情發(fā)展的前后順序，回憶你在讀書時經歷的故事； 2、根據書籍伴你從小到大成

7、長過程的時間順序來寫。三、結尾：抒發(fā)自己對書的情感以及讀書對自己的影響。三、結尾：抒發(fā)自己對書的情感以及讀書對自己的影響。 （注意首尾的互相照應）1、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！边@句話說得一點也不錯！我這句話說得一點也不錯！我每每 一天都要看書，書既是我形影不離的好朋友，又是我的一位好老師。一天都要看書，書既是我形影不離的好朋友，又是我的一位好老師。2、從記事起，書就悄悄走進了我的生活，成為我生命中不可缺少的一、從記事起，書就悄悄走進了我的生活，成為我生命中不可缺少的一 部分。部分。3、歌德曾經說過這樣一句話：、歌德曾經說過這樣一句話：“讀一本好書，就是

8、和一個高尚的人交讀一本好書，就是和一個高尚的人交談。談?！痹谖已壑校瑫侵R的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方在我眼中，書是知識的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤。書是我生活中一道可口的向盤。書是我生活中一道可口的“美餐美餐”，我每天都要去，我每天都要去“品嘗品嘗”它。它。 4、 “書是人類進步的階梯書是人類進步的階梯”這是高爾基眼中的書；這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀書猶藥也，善讀之之 可以醫(yī)愚可以醫(yī)愚”這是劉向眼中的書這是劉向眼中的書“書山有路勤為徑，學海無涯苦作書山有路勤為徑，學海無涯苦作 舟舟”這是韓愈眼中的書而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打這是韓愈眼中的書而

9、在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打 開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是 一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。精彩開頭精彩開頭二、中間：交代清楚你和書之間發(fā)生的事，寫清事情二、中間：交代清楚你和書之間發(fā)生的事，寫清事情的來龍去脈。的來龍去脈。 1、按照事情發(fā)展的前后順序，回憶你在讀書時經歷的故事；、按照事情發(fā)展的前后順序，回憶你在讀書時經歷的故事； 我從一年級起，就非常喜歡看書，一有新的書，我便我從一年級起，就非常喜歡看書，一有新的書，我便愛不釋手地捧著看。我三年級的時候

10、，就非常想擁有一本愛不釋手地捧著看。我三年級的時候，就非常想擁有一本小學生作文小學生作文。一天，上課的時候，看見鄰桌的小華有，。一天，上課的時候，看見鄰桌的小華有，這是我夢寐以求都想得到的，便趁老師轉過身在黑板上寫這是我夢寐以求都想得到的，便趁老師轉過身在黑板上寫字時向他借。他慷慨地借給我，小聲地說：字時向他借。他慷慨地借給我，小聲地說：“別弄壞了別弄壞了哦！哦！”我說：我說：“恩！恩！”他把書遞給我，我的手剛碰到書，他把書遞給我，我的手剛碰到書，突然，老師霎那間地轉過來了。一個響雷猛地就劈到我倆突然，老師霎那間地轉過來了。一個響雷猛地就劈到我倆的頭上，的頭上，“干什么，上課不準看課外書，交上

11、來沒收了。干什么，上課不準看課外書，交上來沒收了。”老師狠狠地瞪著我們說。放學后，小華叫我賠他的書。我老師狠狠地瞪著我們說。放學后，小華叫我賠他的書。我一副無關緊要的樣子說：一副無關緊要的樣子說：“是你遞給我太慢了，才被老師是你遞給我太慢了，才被老師發(fā)現的，這是你的責任，我不賠。發(fā)現的，這是你的責任，我不賠?！毙∪A氣得一句話也說小華氣得一句話也說不出，凈說：不出，凈說：“你，你，你，好，你不賠，你給我記住，你，你，你，好，你不賠，你給我記住，咱們絕交了！咱們絕交了！”我說：我說：“好?。〗^交就絕交，我也不稀罕好?。〗^交就絕交，我也不稀罕你這個朋友！你這個朋友！” 從此，我和他絕交了。時光飛逝，

12、轉眼間就到下個學從此，我和他絕交了。時光飛逝，轉眼間就到下個學期期 我參加了一個市里面舉行的一個朗誦比賽。比賽那天，我參加了一個市里面舉行的一個朗誦比賽。比賽那天，我忘記了拿朗誦稿?？煲喌轿依收b了，我急得像熱鍋上我忘記了拿朗誦稿。快要輪到我朗誦了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然見到小華向我走過來，我心想：他又過來干的螞蟻。忽然見到小華向我走過來，我心想：他又過來干什么，難道知道我沒帶朗誦稿，故意來看我笑話？還是又什么，難道知道我沒帶朗誦稿，故意來看我笑話？還是又叫我賠書??！小華笑瞇瞇地對我說：叫我賠書?。⌒∪A笑瞇瞇地對我說：“看你火燒眉毛的樣看你火燒眉毛的樣子，肯定是忘帶朗誦稿了吧！來，我這本書

13、里面有你要朗子，肯定是忘帶朗誦稿了吧！來，我這本書里面有你要朗誦的文章，給你用吧！你要加油！誦的文章，給你用吧！你要加油！”我非常感動，想不到我非常感動，想不到他不計前嫌，解囊相助。我連忙拿著朗誦稿上演講臺朗誦。他不計前嫌，解囊相助。我連忙拿著朗誦稿上演講臺朗誦。最后，我不負眾望，奪得第一名。事后，我去央求老師讓最后，我不負眾望，奪得第一名。事后，我去央求老師讓他還小華那本書他還小華那本書小學生作文小學生作文。并保證上課不看課。并保證上課不看課外書，認真聽課。老師說：外書，認真聽課。老師說：“那就要看看你的表現嘍！那就要看看你的表現嘍！”之后，我為了讓老師還他那本書，更專心聽課了。老師看之后，

14、我為了讓老師還他那本書，更專心聽課了。老師看我的表現挺好的，便把那本書還給了我。后來，我就把我的表現挺好的，便把那本書還給了我。后來，我就把小學生作文小學生作文還給了小華，小華非常高興。我們終于又還給了小華，小華非常高興。我們終于又重歸于好了！重歸于好了！ 例一：例一：2 2歲時歲時，我還不能認許多字。每當我睡覺時，媽媽，我還不能認許多字。每當我睡覺時，媽媽就坐在床頭，給我講一個個小故事。不知不覺，我進入了就坐在床頭，給我講一個個小故事。不知不覺，我進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。在夢中，我仿佛看見了美麗的白雪公主、可甜蜜的夢鄉(xiāng)。在夢中，我仿佛看見了美麗的白雪公主、可愛的小矮人愛的小矮人 3 3歲時歲時，我

15、能認讀許多字了，媽媽給我訂了，我能認讀許多字了，媽媽給我訂了幼兒智幼兒智力世界力世界、兒童故事畫報兒童故事畫報等好看的書籍。每天晚上，等好看的書籍。每天晚上，我和媽媽依偎在床上，我用手指指著字，一個一個讀起來。我和媽媽依偎在床上，我用手指指著字，一個一個讀起來。讀錯了，媽媽就給我糾正，我反復練習幾遍，又多認一個讀錯了，媽媽就給我糾正，我反復練習幾遍，又多認一個字，我覺得很開心！字，我覺得很開心！ 那時，我對看書、認字的興趣非常濃厚，一點也不覺那時，我對看書、認字的興趣非常濃厚，一點也不覺得枯燥無味。直到現在，每天我還堅持如果哪一天我不看得枯燥無味。直到現在，每天我還堅持如果哪一天我不看書，我會

16、覺得好像有什么東西沒帶似的。有時很晚了，媽書，我會覺得好像有什么東西沒帶似的。有時很晚了，媽媽不要我看書，我就求媽媽：媽不要我看書，我就求媽媽：“讓我看一下嘛，哪怕只有讓我看一下嘛，哪怕只有5 5分鐘。分鐘?！庇谑?，我就捧著書，坐在床上津津有味地看了于是，我就捧著書，坐在床上津津有味地看了起來，看完后才能安心地睡覺。起來，看完后才能安心地睡覺。2、根據書籍伴你、根據書籍伴你從小到大成長過程的時間順序從小到大成長過程的時間順序來寫。來寫。 例二：例二： 三年級時三年級時，我讀了一些文學作品。有，我讀了一些文學作品。有一千零一夜一千零一夜安徒生童話安徒生童話三毛流浪記三毛流浪記成語故事成語故事開始

17、，我讀不太懂，慢慢地，開始，我讀不太懂，慢慢地，“白雪公主白雪公主”的不幸讓我同情；的不幸讓我同情；“三毛三毛”的遭遇的遭遇讓我更加感到自己生活的幸福；讓我更加感到自己生活的幸福；“頭懸梁，錐刺頭懸梁，錐刺股股”的典故時時鞭策著我前進。的典故時時鞭策著我前進。 四年級時四年級時，我的讀書興趣轉向了科普讀物。，我的讀書興趣轉向了科普讀物。從我接觸到的第一套科普叢書從我接觸到的第一套科普叢書十萬個為什么十萬個為什么中，我不知解開了多少個心底的迷，了解到多少中，我不知解開了多少個心底的迷，了解到多少新鮮的知識。接下來我讀到的新鮮的知識。接下來我讀到的百科全書百科全書趣趣味數學味數學等等，無一不令我等

18、等，無一不令我手不釋卷、廢寢忘食手不釋卷、廢寢忘食。 精彩結尾：精彩結尾：1、??！讀書真好，它不但能使我們學會做人的道理，還能使我們的、??！讀書真好，它不但能使我們學會做人的道理，還能使我們的 日常生活更加多姿多彩。日常生活更加多姿多彩。 2、我愛書，我愛它的美麗、愛她的博大、我愛書，我愛它的美麗、愛她的博大愛它的一切，和他們在愛它的一切，和他們在 一起是最快樂的。我要繼續(xù)和他們快樂生活，無憂無慮。一起是最快樂的。我要繼續(xù)和他們快樂生活，無憂無慮。3、我和書的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越、我和書的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越 來越豐富來越豐富4、是書，開

19、闊了我的眼界；是書，啟迪了我的智慧；是書，給我?guī)А⑹菚?，開闊了我的眼界；是書，啟迪了我的智慧；是書，給我?guī)?來了無窮的樂趣，同時幫助我提高了寫作水平，我要感謝書，是來了無窮的樂趣，同時幫助我提高了寫作水平，我要感謝書，是 它們?yōu)槲也迳侠硐氲某岚?，飛向美好的明天它們?yōu)槲也迳侠硐氲某岚?，飛向美好的明天 讀書、啃書，我為書狂 七彩的童年，時間飛逝。十年來，我為什么七彩的童年，時間飛逝。十年來，我為什么而癡迷？我為什么而瘋狂？書！書！書！我愛啃而癡迷？我為什么而瘋狂？書！書！書！我愛啃書，我愛讀書，我為書狂！書，我愛讀書，我為書狂！ 像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷

20、，我每憶及平時讀書情景，就經不住涌起愉悅之情，在記及平時讀書情景，就經不住涌起愉悅之情，在記憶的心扉中，留下了永久的美好回憶。零零碎碎憶的心扉中，留下了永久的美好回憶。零零碎碎的日記，記載了我童趣的啃書經歷；完完整整的的日記，記載了我童趣的啃書經歷；完完整整的筆記，記錄了我真實的讀書感受；干干凈凈的白筆記，記錄了我真實的讀書感受；干干凈凈的白紙，裝載了我美好的愛書童年。隨著鏡頭，愛書紙，裝載了我美好的愛書童年。隨著鏡頭，愛書的我會發(fā)生怎樣有趣兒的事呢？的我會發(fā)生怎樣有趣兒的事呢？忘了時間（鏡頭一） 鏡頭一：鏡頭一：“今天天氣真是好，人也不會老今天天氣真是好，人也不會老”一天下午，一天下午，我漫

21、步在小區(qū)的花園里，空氣清新，一切那么美好：花兒我漫步在小區(qū)的花園里，空氣清新，一切那么美好：花兒向我點頭，草兒向我招手。突然，我的眼球被地上的一個向我點頭，草兒向我招手。突然，我的眼球被地上的一個東西吸引住了。喲嗬，是誰把這么好的書東西吸引住了。喲嗬，是誰把這么好的書-草房子草房子給給扔這兒啦？我趕忙撿起書塞到懷里，不顧書上有多少塵埃，扔這兒啦？我趕忙撿起書塞到懷里，不顧書上有多少塵埃，像抱著一個寶貝似的，心想：嘿嘿，這書歸我了（怎么這像抱著一個寶貝似的，心想：嘿嘿，這書歸我了（怎么這么像黑社會老大呀）。我捧起書，津津有味地讀了起來。么像黑社會老大呀）。我捧起書，津津有味地讀了起來?！昂⒆觽冮W

22、在一邊，無比興奮地看著這場泥糊大戰(zhàn)。孩子們閃在一邊，無比興奮地看著這場泥糊大戰(zhàn)?！边@這句話寫得太好了，怎么可以不勾畫呢？我摸了摸口袋，一句話寫得太好了，怎么可以不勾畫呢？我摸了摸口袋，一支筆頭！俗話說：好記性不如爛筆頭。我把這句話劃了起支筆頭！俗話說：好記性不如爛筆頭。我把這句話劃了起來，并在旁邊記錄了我流瀉出的想法：來，并在旁邊記錄了我流瀉出的想法：“閃閃”這個字用得這個字用得好，我眼前似乎出現了這樣一幅畫面，兩個人在激烈斗爭，好，我眼前似乎出現了這樣一幅畫面，兩個人在激烈斗爭，旁邊的孩子們在加油吶喊，拍手叫好。時間一分一秒的過旁邊的孩子們在加油吶喊，拍手叫好。時間一分一秒的過去，此時已經是

23、黃昏了?？墒俏宜坪跬浟藭r間的存在，去，此時已經是黃昏了。可是我似乎忘記了時間的存在，依舊讀書，卻不知爸爸媽媽找我找得已像熱鍋上的螞蟻依舊讀書，卻不知爸爸媽媽找我找得已像熱鍋上的螞蟻-急得團團轉。最后，還是老爸拎著我的耳朵把我從花園里急得團團轉。最后，還是老爸拎著我的耳朵把我從花園里找了回來。找了回來。融入書中（鏡頭二、三） 鏡頭二：媽媽知道我平時愛看書。我生日那天，媽媽鏡頭二：媽媽知道我平時愛看書。我生日那天，媽媽便給我買了一本名著便給我買了一本名著-紅樓夢紅樓夢，我樂得一蹦三尺高，我樂得一蹦三尺高，連謝謝都沒顧得上說，一頭鉆進了書房，一骨碌扎進了書連謝謝都沒顧得上說，一頭鉆進了書房，一骨碌

24、扎進了書海，然后就津津有味地看起書來了。當我看到書中的劉姥海，然后就津津有味地看起書來了。當我看到書中的劉姥姥走進了大觀園，被園內的眾姐妹捉弄得不知東南西北，姥走進了大觀園，被園內的眾姐妹捉弄得不知東南西北，出盡了洋相，我就有點幸災樂禍，笑得合不攏嘴來；但當出盡了洋相，我就有點幸災樂禍，笑得合不攏嘴來；但當我看到病中的賈寶玉被騙迎娶了薛寶釵，林黛玉抱恨離開我看到病中的賈寶玉被騙迎娶了薛寶釵，林黛玉抱恨離開了人間時，心里的一陣陣憂傷又油然而生了人間時，心里的一陣陣憂傷又油然而生 鏡頭三：在我的努力下，數學的方程式考了分，鏡頭三：在我的努力下，數學的方程式考了分，而且位居全班第一（耶）。媽媽便給我

25、買了一本而且位居全班第一（耶）。媽媽便給我買了一本非常男非常男生生。這天，我拿起書開始看。這本書太好看了。我時常。這天，我拿起書開始看。這本書太好看了。我時常被主人公冉東陽的小幽默逗笑；我時常為堅強男生吳緬的被主人公冉東陽的小幽默逗笑；我時常為堅強男生吳緬的曲折身世而打動；我時常為調皮男生精豆豆的學習成績而曲折身世而打動；我時常為調皮男生精豆豆的學習成績而悲哀；我時常悲哀；我時常整書記（鏡頭四）“寶貝，書柜太太太太太臟啦寶貝，書柜太太太太太臟啦”老媽驚訝道。老媽驚訝道。我戲曰：我戲曰：“老媽，給書柜洗個澡唄。老媽，給書柜洗個澡唄。s s ！”我們把書柜里里外外清洗了一番，媽媽說：我們把書柜里里外外清洗了一番，媽媽說：“有些書該有些書該扔了吧？扔了吧？”“不行不行，你只能挑一點點扔喔！不行不行，你只能挑一點點扔喔！”我抗議道。我抗議道?！皢⒚晒适聠⒚晒适氯恿税桑咳恿税?？”“嗯，送給小表妹。嗯，送給小表妹。”“三年級閱讀三年級閱讀呢？你都五年級了。呢？你都五年級了?！薄爱厴I(yè)考復習要用（想得還真遠）。畢業(yè)考復習要用（想得還真遠）?！薄叭龂萘x三國演義扔不扔？你都看過好多遍了。扔不扔