山教版第一冊信息技術(shù)備課全

1、學(xué)會對話走向成功小學(xué)信息技術(shù)四年級（上冊）全冊分析一、教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標準實驗教科書是根據(jù)義務(wù)教育課程標準（新課標）的要求，在總結(jié)原通用教材和實驗教材經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的，這冊教材的主要內(nèi)容有： 1.認識電腦 2.學(xué)習(xí)使用鍵盤 3.電腦小畫家 4.畫出多彩的圖畫5.有趣的集合圖形 6.畫圖技巧大比拼共計六課。二、 教材分析：1.簡明實用、內(nèi)容生動。注重介紹具有廣泛使用價值的知識和技能。內(nèi)容簡明準確、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性，是絕大多數(shù)學(xué)生都能夠很順暢的看懂學(xué)會，感受學(xué)習(xí)的快樂。2.重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教材注意結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的實踐中，學(xué)習(xí)相應(yīng)的信息技術(shù)

2、知識和方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。3.教材注意引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其他學(xué)科，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程同時成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。在這個過程中學(xué)生逐漸體會到信息技術(shù)不僅是一門課，而且是學(xué)好其他功課乃至將來做好工作的工具。三、學(xué)情分析：本學(xué)期我將擔任四年級信息技術(shù)課的教學(xué)工作，共有四個教學(xué)班。多數(shù)學(xué)生思路開闊，思維敏捷，動手操作能力較強，對計算機學(xué)習(xí)很有興趣。四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過信息技術(shù)課，所以對這門課程并不陌生，他們喜歡上信息技術(shù)，因為信息技術(shù)貼近大家的生活，而且又有很多功能，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會更加的積極主動。但同時學(xué)生的知識水平、起點不同，因此在教學(xué)中要面向全體，因材施教。對

3、有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，加深計算機知識的難度，提出要求，加強操作的熟練程度。對剛剛接觸計算機的學(xué)生，從基礎(chǔ)講起，循序漸進，提高學(xué)習(xí)計算機的興趣，樹立信心。四、教學(xué)目標：1.初步學(xué)會操作計算機2.掌握鼠標的5種基本操作3.學(xué)會輸入英文4.使用“畫圖”軟件中的畫圖工具，繪制簡單的圖畫5.學(xué)會保存和打開文件6.學(xué)習(xí)給圖畫上色7.學(xué)習(xí)用幾何圖形組成作品8.學(xué)習(xí)取色、移動、復(fù)制、剪切、縮放、變形等技巧，繪制較復(fù)雜的圖畫9.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會科學(xué)的信息收集、處理、分析與使用的能力10.學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法11.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生思維能力，學(xué)會獨立思考，從多角度分析問題、處理問題12.拓寬知識面，拓

4、展視野，培養(yǎng)學(xué)生對計算機的濃厚興趣。13.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、色彩搭配能力和空間想象能力14.增強學(xué)生的合作意識團隊精神，學(xué)會分享。15.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)目標。養(yǎng)成愛護機器設(shè)備、遵守機房規(guī)定等良好的習(xí)慣。五、教學(xué)措施：1.為了更好地豐富學(xué)生的計算機知識，提高計算機能力，在教學(xué)中我將遵循以下原則：（1）實踐性原則（2）發(fā)展性原則（3）量力性原則（4）直觀性原則（5）啟發(fā)性原則（6）因材施教原則2.采用多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，如任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)、情景法教學(xué)、小組協(xié)助式學(xué)習(xí)等。3.在教學(xué)過程中注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，注意創(chuàng)設(shè)學(xué)生能主動參與、親自動手的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能

5、力。4.備課過程總盡可能多的提供練習(xí)素材、題目供學(xué)生練習(xí)。5.注重學(xué)生的個別差異，全面顧及學(xué)生的發(fā)展。6.作業(yè)、考查分為筆試和上機操作題目兩部分六、 教學(xué)重點：1.用幾何圖形組成作品，綜合運用直線、曲線、矩形、圓和多邊形等工具。2.畫圖技巧的使用七、教學(xué)難點：用幾何圖形組成作品，綜合運用直線、曲線、矩形、圓和多邊形等工具。八、課時安排：本冊共16課時標題課時數(shù)第1課認識電腦2課時第2課學(xué)習(xí)使用鍵盤3課時第3課電腦小畫家2課時第4課畫出多彩的圖畫3課時第5課有趣的幾何圖形3課時第6課畫圖技巧大比拼2課時綜合實踐活動1課時第一單元：認識電腦一、教學(xué)內(nèi)容：1.了解計算機的組成。2.掌握鼠標的正確操作

6、。二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生初步了解計算機的基礎(chǔ)，內(nèi)容淺顯易懂，注重吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教材在編排內(nèi)容時除了使用文字說明還運用真實生動的插圖幫助學(xué)生理解，豐富教材內(nèi)容。使得學(xué)習(xí)內(nèi)容變的真實易懂。了解電腦是小學(xué)信息技術(shù)第一冊模塊一的第一課，包括與電腦見面、開機、鼠標的用法、關(guān)機和使用電腦注意事項幾部分組成。是學(xué)生了解電腦的基礎(chǔ)知識三、教學(xué)目標：1.通過實例了解身邊的計算機，知道計算機在日常生活中的重要作用。2.知道計算機是由哪幾部分組成的，了解常用的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。3.會按照正確的順序開機、關(guān)機。4.知道鼠標的6種操作，能熟練使用鼠標。5.通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點：教

7、學(xué)重點：1.了解計算機的組成部分以及各部分的名稱和作用；2.了解常用的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，知道二者的區(qū)別；3.會按照正確的順序開機、關(guān)機；4.掌握鼠標的6種操作方法。教學(xué)難點：1.了解常用的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，了解二者的區(qū)別；2.熟練地掌握鼠標的操作方法。五、教學(xué)實施策略及建議：1.講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。2.建立良好的師生關(guān)系的策略。3.課堂過程性評價策略。六、課時安排：1.了解電腦1課時2.鼠標的用法1課時七、具體編排：1、教師準備：教師用計算機 、課件、屏幕2、學(xué)生準備：學(xué)生用計算機第一課時：了解電腦教學(xué)內(nèi)容：教材第15頁三部分，課后練習(xí)的第1-2題。教學(xué)目標：1

8、.了解計算機的組成和各部分作用；2. 掌握正確的開關(guān)機順序；3. 通過實物與講解了解計算機的硬件知識；4. 培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重點：計算機的組成、各部分的作用及開機、關(guān)機的正確操作。教學(xué)難點： 正確理解各部分的作用。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也知道了目前，計算機已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，成為人類的得力助手。二、計算機的組成：1.學(xué)生試著向大家介紹計算機的組成。（教師給予補充并總結(jié)。）計算機的各個硬件設(shè)備 1、主機 什么是電腦硬件的核心部分？ 中央處理器的英文縮寫是什么？ 硬盤有什么用途？ 老師拆通過教室廣播軟

9、件展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生在感觀上對硬件有更深層次的認識。并詳細說明每種硬件的用途： 2、顯示器、鍵盤、鼠標 觀察機器后回答以下問題： 鼠標是由哪兩鍵組成的？顯示器、鍵盤、鼠標中哪些是輸入設(shè)備、哪些是輸出設(shè)備？ 師：在這里，提到了輸入、輸出設(shè)備的概念，那什么是輸入設(shè)備、什么是輸出設(shè)備，現(xiàn)在我們變來了解一下。 輸入設(shè)備是指把數(shù)據(jù)送入計算機的設(shè)備。 輸出設(shè)備是指把經(jīng)過計算機處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。 3、音箱、打印機 簡單介紹音箱、打印機的用途，并用音箱播放一段音樂，請學(xué)生欣賞；另外，讓學(xué)生觀看打印機打印出來的圖片。 2.軟件的認識教師結(jié)合實際操作，通過演示畫圖軟件，讓學(xué)生知道這都是

10、應(yīng)用軟件，而這些應(yīng)用軟件都是在操作系統(tǒng)的支持下運行的，是學(xué)生有直觀的認識。總結(jié)：計算機由硬件和軟件組成。三、開關(guān)機的正確操作。1.出示課件：開關(guān)機的正確操作四、練習(xí)(一)練習(xí)第1題。在教學(xué)前先讓學(xué)生說說生活中的電腦，認識電腦后再讓學(xué)生談?wù)勆钪须娔X的用處，使學(xué)生對電腦的認識上升一個層次。(二)練習(xí)第2題。連一連，在教學(xué)中教師制作連一連課件，讓學(xué)生練習(xí)。(三)練習(xí)第3題。在教學(xué)過程中讓學(xué)生通過開機、關(guān)機練習(xí)啟動電腦的步驟；在教學(xué)鼠標的使用方法時，結(jié)合“開始”菜單的操作讓學(xué)生看看電腦中都裝了哪些應(yīng)用軟件。五、板書設(shè)計 硬件計算機：教后記： 軟件 本課是教材第一課第一部分內(nèi)容，內(nèi)容比較簡單，但是也比

11、較枯燥，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課下我設(shè)計了精美的課件，想讓同學(xué)們通過看課件的方法更加直觀的掌握本課的知識。但是一節(jié)課下來我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們還是對枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容提不起興趣。我覺得下節(jié)課可以試試讓學(xué)生小組合作競爭的方式，讓學(xué)生以小組為單位自主探究，然后完成任務(wù)。進行小組間的評價，評出最佳小組，通過這種方法試一下能否對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有幫助。學(xué)生通過信息的各種形態(tài)及其本質(zhì)含義了解其意義，知道計算機技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)，通過學(xué)習(xí)了解如何來描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)。在此環(huán)節(jié)可以采用小組合作競爭的方法，讓學(xué)生自己探索，完成任務(wù)。交流對話教育濟南市經(jīng)七路第一小學(xué)第二課

12、時：鼠標的用法教學(xué)內(nèi)容：1.了解鼠標的作用2.學(xué)會鼠標的五種基本操作教學(xué)目標：1認識鼠標的基本結(jié)構(gòu) 2掌握鼠標的幾種操作方法：指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等。 3了解鼠標的正確的操作姿勢，知道要愛護鼠標。4. 通過實物、講解與操作學(xué)習(xí)鼠標的操作。5. 培養(yǎng)對信息技術(shù)及工具的興趣，發(fā)展探究精神。教學(xué)重點：探索并掌握鼠標的指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等操作方法。教學(xué)難點：探索并掌握鼠標的指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等操作方法。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認真聽老師講，如果認真的

13、學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。新課教學(xué)二、教師講解大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？1、握鼠標的基本姿勢手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。2、用鼠標移動光標在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭

14、就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。3、鼠標單擊動作用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。單擊左鍵4、鼠標雙擊動作不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊左鍵5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。三、學(xué)生自由練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。四、 玩紙牌游戲在剛才的練習(xí)中大家表現(xiàn)的都非常好，那么現(xiàn)在就讓我們玩玩游戲放松一下。1、啟動紙牌游戲師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲

15、”組圖標，打開游戲組窗口。（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。2、紙牌游戲的規(guī)則師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可

16、以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。3、用鼠標玩紙牌游戲的方法移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊，就可以使快速移動到目標空位上。4、重新開始師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。

17、再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。5、退出游戲師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法?？梢杂檬髽穗p擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。6.練習(xí)使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。五、全課總結(jié)你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？六、板書設(shè)計 鼠標操作：單擊 雙擊 右擊 移動 拖動教后記： 本課采用教師講解，學(xué)生游戲練習(xí)的方法。但是一節(jié)課下來我發(fā)現(xiàn)在教師講解的環(huán)節(jié)，學(xué)生對鼠標有幾種操作興趣不大，以后可以采用小組合作探究的方法，讓學(xué)生以小組為單位自己去探索鼠標有幾種操作方式，然后每組各請一位同學(xué)說

18、說自己的發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)補充，最后教師進行總結(jié)的方法。我覺得這種方法不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和團結(jié)合作的精神，還能夠更好的通過學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的知識，提高操作能力。教師講解環(huán)節(jié)，學(xué)生不感興趣，以后可以讓學(xué)生以小組為單位自主探究，然后每組選出一個同學(xué)介紹并演示鼠標的各種操作。第二單元：學(xué)習(xí)使用鍵盤一、教學(xué)內(nèi)容：對計算機鍵盤的認識 1. 鍵盤是計算機上寫字的筆 2. 計算機鍵盤的分區(qū)的認識和區(qū)別 3.會用正確的指法進行打字練習(xí) 二、教材分析：學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)具備的對鍵盤的認識，但學(xué)生的操作水平參差不齊，在本單元主要以復(fù)習(xí)和鞏固為主，將適當配合指法練習(xí)游戲，讓學(xué)生快速熟悉鍵盤指法。三、教

19、學(xué)目標：1.鍵盤鍵位的認識2.掌握正確的鍵盤操作姿勢和指法3.學(xué)會輸入英文 四、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：1.鍵盤分區(qū)的認識；2.操作鍵盤的正確姿勢和指法；教學(xué)難點：1.用正確的姿勢和指法操作鍵盤，能熟練地用鍵盤輸入英文；2.熟練地掌握換擋鍵和雙字符鍵的使用方法；3.養(yǎng)成良好的操作鍵盤的習(xí)慣。五、教學(xué)實施策略及建議：1.講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。2.建立良好的師生關(guān)系的策略。3.課堂過程性評價策略。六、課時安排：1.認識鍵盤1課時2.學(xué)習(xí)輸入英文1課時3.金山打字游戲1課時七、具體編排：1、教師準備：教師用計算機 、課件、屏幕2、學(xué)生準備：學(xué)生用計算機第一課時：認識鍵盤教學(xué)

20、內(nèi)容：認識鍵盤的主要鍵區(qū)及重要功能鍵的作用教學(xué)目標：1認識鍵盤的主要鍵區(qū)及重要功能鍵的作用；2能初步用鍵盤輸入英文并進行大小寫切換；3培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和團結(jié)合作精神。教學(xué)重點：1. 認識鍵盤的分區(qū)2. 了解功能鍵的作用教學(xué)難點：各種功能鍵的用法教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設(shè)備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。二、演示觀察，學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)1整體感知鍵盤分區(qū)（教師出示鍵盤分區(qū)

21、圖）師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？（引導(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）師：現(xiàn)在請座位相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤說說四個分區(qū)的位置（學(xué)生觀察辨認自己的鍵盤分區(qū)）2主鍵盤區(qū)師（對應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解）：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。練習(xí)（1）字母鍵請同學(xué)們觀察自己的鍵盤，找找26個字母分別在什么位置（2）雙字符鍵鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由09十個數(shù)字組成?，F(xiàn)在請相鄰的同學(xué)相互考一考。一個同學(xué)說某個數(shù)字或?qū)懩硞€符號，另一個同學(xué)必須以最快的速度在

22、鍵盤上找出這個數(shù)字或符號。（3）控制鍵請同學(xué)們仔細觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵？這些鍵分別是什么？（引導(dǎo)學(xué)生認識空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）三、鍵盤操作的正確姿勢（教師示范講解，學(xué)生跟著做，教師檢查糾正）1坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。2肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。3上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。4坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。四、數(shù)字、字母和符號的輸入（教師指導(dǎo)學(xué)生上機練習(xí)數(shù)字、字母

23、和符號的輸入）第1步：開機第2步：單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。第3步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的。（教師點名學(xué)生回答鍵的功能：將光標往左移一個字母。）（讓學(xué)生猜測編輯區(qū)中的、鍵的功能）第4步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。（教師點名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）第5步：在新的一行依次輸入26個英文字母。第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。

24、（教師點名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學(xué)生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應(yīng)該怎么辦？）第7步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。（教師點名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）學(xué)生綜合練習(xí)教材56頁的字母和標點符號五、板書設(shè)計 認識鍵盤 Ctrl鍵 Shift鍵 大小寫切換鍵教后記：剛開始學(xué)生的興趣非常濃厚，但是因為是第一次接觸鍵盤，所以在課堂上還存在很多問題。比如說：1因為學(xué)生很興奮，老師在講課的同時自己就在下面操作了，導(dǎo)致學(xué)生之間有差距，特別是在剛開始的時候，快的同學(xué)一下子就能找到正確的手法，而有些同學(xué)還是云里霧里，搞不清楚狀況

25、，在個別輔導(dǎo)的時候又沒有照顧到已經(jīng)會的學(xué)生，浪費了一部分時間。2學(xué)生的打字習(xí)慣不好，特別是對盲打的概念他們還不不懂，有部分同學(xué)一開始打字就習(xí)慣性地伸出食指，當你告訴他用哪根手指的時候他可以說完全不知道如何下手。在接下來的幾節(jié)鍵盤課中，首先要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣，姿勢正確了，才能擺出正確的指法。課堂上還可以多設(shè)計有關(guān)字母游戲的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過不斷地練習(xí)去掌握鍵盤的正確使用。大部分同學(xué)在老師講解正確姿勢的時候都能夠按要求做，但是過段時間又回復(fù)了錯誤的姿勢，在此，老師應(yīng)當提醒正確姿勢的必要性和重要性。第二課時：學(xué)習(xí)輸入英文教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會輸入英文教學(xué)目標：1掌握正確的鍵盤的操作姿勢和指法；2學(xué)會輸入

26、英文；3培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和團結(jié)合作精神。教學(xué)重點：1. 學(xué)會中英文輸入法的切換方法；2. 學(xué)會輸入英文。教學(xué)難點：學(xué)會輸入英文教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 上一節(jié)課，我們認識了鍵盤，而且還學(xué)會了輸入基本的字母、數(shù)字和常見符號。但是要又快又準地輸入單詞或漢字，還需要我們掌握正確的鍵盤操作方法。掌握了正確的鍵盤操作方法，再加上勤奮練習(xí)，就能自如地利用鍵盤與計算機進行溝通交流。現(xiàn)在老師可以給大家演示一下快速的鍵盤輸入。（讓學(xué)生總結(jié)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)收獲，同時將學(xué)生的“總結(jié)語”輸入Word，演示快速“盲打”效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤輸入技巧的積極性。）二、了解鍵盤輸入的基本指法和正確姿勢師（邊講解邊演示）

27、：主鍵盤區(qū)第三排上的“A” “S” “D” “F”和“J” “K” “L” “；” 這8個鍵叫做基本鍵。開始操作鍵盤的時候，雙手拇指輕放在空格鍵上，其余的8個手指放在這8個鍵上?；炬I是打字時手指所處的基準位置，擊打其他任何鍵，手指都是從這里出發(fā)，而且打完后又須立即退回到基本鍵位。左手食指負責的鍵位有4、5、R、T、F、G、V、B共八個鍵，中指負責3、E、D、C共四個鍵，無名指負責2、W、S、X鍵，小指負責1、Q、A、Z及其左邊的所有鍵位。右左手食指負責6、7、Y、U、H、J、N、M八個鍵，中指負責8、I、K、，四個鍵，無名指負責9、O、L、。四鍵，小指負責0、P、；、/及其右邊的所有鍵位。這

28、么一劃分，整個鍵盤的手指分工就一清二楚了，擊打任何鍵，只需把手指從基本鍵位移到相應(yīng)的鍵上，正確輸入后，再返回基本鍵位即可。師（邊講解邊演示）：鍵盤輸入姿勢要注意：身體保持平直和放松，腰背不要彎曲，手指保持自然垂直。三、練習(xí)鍵盤輸入的基本指法現(xiàn)在我們要通過“金山打字”軟件來練習(xí)基本指法，提高我們的鍵盤輸入水平。（學(xué)生在教師指示語引導(dǎo)下打開“金山打字”。） （教師演示“金山打字”的使用方法。）（學(xué)生練習(xí)，教師同時巡視學(xué)生練習(xí)情況，糾正不良姿勢和指法。）師（總結(jié)強調(diào)）：鍵盤輸入時，一定要注意：（1）手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上；（2）擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部

29、分；（3）手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵位上；（4）擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；（5）擊鍵時，兩眼看屏幕，不要看鍵盤。四、開展打字比賽學(xué)生以小組的形式展開比賽（指導(dǎo)學(xué)生打開“金山打字”中的“鼴鼠的故事”游戲，進行打字比賽，過關(guān)者獎勵糖果）五、板書設(shè)計 中英文切換 鍵盤 Ctrl+空格教后記：本課我從學(xué)生對課本上的一段中英文字的輸入出發(fā)，引出至少要學(xué)會中文和英文混合輸入方法。講述了啟動漢字輸入法的方法，如何用“智能ABC”或“搜狗輸入法”輸入漢字，以及輸入漢字時必然要遇到的幾個狀態(tài)切換：全角、半角的切換和中、英文的切換方法。從學(xué)生上課的反應(yīng)情況來看，在課堂上不少學(xué)生

30、能夠按時完成了我布置的任務(wù)，但總是有相當一部分學(xué)生無法按時完成任務(wù)，總結(jié)了三個方面的原因，一是對中英文輸入的切換不能熟練操作，原因是學(xué)生還不能熟練地掌握中英文的切換方法，日后要多加練習(xí)；二是拼音的掌握不好，Z，C，S和ZH，CH，SH，前后鼻音分不清導(dǎo)致打字速度慢下來，這個問題不是一時能解決的，要求學(xué)生平時在語文課的漢字學(xué)習(xí)時注意積累；三是鍵位不熟，指法錯誤，有些學(xué)生到現(xiàn)在還是在用“一指禪”敲鍵。打字沒人能幫得了忙，在以后的教學(xué)中要求學(xué)生多多練習(xí)文字輸入，熟能生巧。在教學(xué)過程中，書本上講解的智能ABC竟然有一部分學(xué)生不喜歡或者不習(xí)慣用，原來有不少學(xué)生在家里的電腦上已經(jīng)熟悉文字輸入了，而采用的輸

31、入方法也是現(xiàn)在比較流行的“搜狗拼音”輸入法，所以在上本課前，我已經(jīng)將所有的電腦增加了搜狗拼音輸入法。同時也讓學(xué)生認識與掌握搜狗拼音輸入法好用帶來的方便、快捷。這節(jié)課還需要改進的地方，因為范圍太廣了，目的性不夠強，雖然學(xué)生的作品很好，但是有一些符號他們的認識還不夠。（例如：學(xué)生在中英文符號的區(qū)別）這樣使我感到有點疑惑，如果規(guī)定必須要用到那些符號，可能會好一些，可是又怕會影響他們的創(chuàng)作思維。 教師在講解鍵盤的組成及鍵盤上的鍵位時，學(xué)生對這種降解性的知識并不感興趣，下次上課可以嘗試一下通過玩小游戲來認識鍵盤的方法，提高學(xué)生的積極性，這樣對于同學(xué)們記住鍵的位置有幫助。第三課時：金山打字教學(xué)內(nèi)容：通過玩

32、游戲練習(xí)打字教學(xué)目標：1掌握金山打字游戲的打開和關(guān)閉方法；2學(xué)會用金山打字玩游戲；3培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神。教學(xué)重點： 提高打字速度教學(xué)難點：提高打字速度教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)會了輸入英文，但是我們同學(xué)們的打字速度依然不是太快，這節(jié)課我們通過讓同學(xué)們玩游戲的方式，來提高同學(xué)們的打字速度。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生用正確的指法按字母表的順序大小、小寫輸入26個英文字母，看哪個小組的同學(xué)最先都輸完，調(diào)整學(xué)生的狀態(tài)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。二、激流勇進練習(xí)英文單詞的輸入教師讓學(xué)生先啟動“金山打字游戲”。并打開“激流勇進”游戲，先讓學(xué)生選擇較低的等級試玩，了解游戲的規(guī)則，然后讓學(xué)生以小組為單位進行

33、競賽，在競賽練習(xí)中不斷提高游戲的等級。學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢、正確的指法操作，并注意擊鍵后返回基準鍵位。三、生死時速練習(xí)英文短文的輸入學(xué)會通過生死時速這個游戲練習(xí)英文短語的輸入 這個游戲既有大小寫字母的轉(zhuǎn)換，也有空格鍵、雙字符鍵的練習(xí)學(xué)生先從低等級開始練習(xí)，看哪個同學(xué)過關(guān)等級最高。四、過程性評價本節(jié)課是通過游戲讓學(xué)生熟練操作鍵盤的姿勢和指法，在游戲的過程中，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇游戲的等級，然后讓游戲等級最高的學(xué)生，也就是鍵盤指法掌握熟練的學(xué)生介紹一下自己的經(jīng)驗，既是對學(xué)生的鼓勵，也可以讓學(xué)生互相借鑒經(jīng)驗，提高自己的操作水平。（在小組評價中，采用集體過關(guān)的方法，看哪個小

34、組先全部過關(guān)，讓學(xué)生在競爭中培養(yǎng)團隊精神。）五、板書設(shè)計 激流勇進 生死時速教后記：本課是上一課“認識鍵盤”的延續(xù)，重點是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握正確的指法，并能使用正確的指法輸入一些簡單的漢字。本課的內(nèi)容除了承接上文外，還為以后的WORD文字處理奠定了基礎(chǔ)。操作計算機時，正確的姿勢對正在成長中的孩子很重要，所以在教學(xué)本課第一個知識點時，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機操作習(xí)慣，并請學(xué)生跟著課件做相應(yīng)的坐姿，良好的坐姿貫穿在整個課堂中?；鶞舒I的操作是本課的重點，結(jié)合F和J兩個鍵面的不同，讓學(xué)生快速地找到八個基準鍵，并用小手摸一摸的方法來感受F和J鍵的不同，加深印象。在進行輸入前，讓學(xué)生一起讀一讀，認一認鍵盤上的

35、字母，按順序從A到Z，讓學(xué)生感受字母在主鍵盤區(qū)排列順序并不是按照正常的字母順序所排列的，知道只有按照標準的指法，才能快速地找到相應(yīng)的鍵位。正確的指法需要學(xué)生長時間的練習(xí)，如果光讓學(xué)生在記事本中輸入字母或單詞，教學(xué)內(nèi)容比較枯燥乏味，因此，課堂上結(jié)合指法訓(xùn)練軟件“金山打字2006”，讓學(xué)生選擇合適的內(nèi)容進行操作，學(xué)生學(xué)的專注，操作的認真，金山打字軟件在鍵位練習(xí)一欄中設(shè)置了鍵盤圖，因此，學(xué)生在輸入時，能夠清晰地看到要輸入的字母在哪個位置，使學(xué)生能夠?qū)︽I盤按鍵的排面形成深刻的印象，大大提高了教學(xué)效率。在學(xué)生操作的過程中，操作鍵盤還存在著一些小問題，比如說：如何掌握上檔鍵的操作，如何十指能做到正確的分工

36、等，這些需要同學(xué)們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中慢慢感受，掌握。怎樣才能讓學(xué)生學(xué)得會，記得牢，需要更多的時間進行練習(xí)，做到真正的熟能生巧。 同學(xué)們對打字游戲都很感興趣，不過在生死時速的時候?qū)W生對大小寫字母的切換還不夠熟悉，有的同學(xué)甚至忘了用哪個鍵可以切換大小寫，應(yīng)該在課前就加強這方面的訓(xùn)練。第三單元：電腦小畫家一、教學(xué)內(nèi)容：1 .“畫圖”窗口的組成2 .工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用3.顏料盒顏色的選取和應(yīng)用4.保存圖畫二、教材分析：本課是學(xué)生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)

37、習(xí)任務(wù)。教材按“啟動畫圖”“認識畫圖窗口”“應(yīng)用工具箱畫圖”“保存圖畫”“修改圖畫”“關(guān)閉畫圖”的順序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認知規(guī)律，且過程中以任務(wù)驅(qū)動的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認知能力、動手能力的不同，會對教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動為主，并考慮適當?shù)耐阑徒虒W(xué)。教學(xué)方法和手段：綜合運用自主探究發(fā)現(xiàn)和實踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時多鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機的興趣。三、教學(xué)目標：1.學(xué)會啟動“畫圖”軟件2.熟悉“畫圖”窗口的組成3.能夠畫簡單的畫4.掌握保存文件的基本

38、操作四、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取教學(xué)難點：工具箱中工具的選擇和使用五、教學(xué)實施策略及建議：1.講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。2.建立良好的師生關(guān)系的策略。3.課堂過程性評價策略。六、課時安排：1.認識畫圖軟件1課時2.神奇的鉛筆工具和橡皮工具1課時七、具體編排：1、教師準備：教師用計算機 、課件、屏幕2、學(xué)生準備：學(xué)生用計算機第一課時：認識畫圖軟件教學(xué)內(nèi)容：認識畫圖軟件教學(xué)目標：1.學(xué)會啟動“畫圖”軟件；2.認識“畫圖”軟件的窗口組成；3.了解“工具箱”里的工具；4.培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和與他人合作的意識。教學(xué)重點：1.了解工具箱里的

39、工具； 2. 認識軟件窗口的組成。教學(xué)難點：了解工具箱里面的工具教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入上節(jié)課，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標和鍵盤操作。接下來的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計算機“畫畫”。（出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）二、新授：啟動“畫圖”軟件師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。（請一名學(xué)生上臺演示：開始程序附件畫圖）三、認識“畫圖”窗口師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？（引導(dǎo)學(xué)生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具

40、箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）（1）畫圖區(qū)師：把窗口最大化，我們會發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學(xué)們把鼠標指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點呢？指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標，看看會發(fā)生什么？（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）（2）工具箱師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生自主探究，教師提醒

41、學(xué)生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）（教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）師：認識了這些工具后，就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。（教師演示“直線工具”的應(yīng)用：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細類型；然后將鼠標指針移動到畫布合適位置，拖動鼠標就可以畫出一條直線了。）師：現(xiàn)在請相鄰的同學(xué)一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。（教師組織學(xué)生交流各種工具的功能和用法；重點是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具；不要

42、求學(xué)生掌握全部工具的用法。）（3）認識顏料盒師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫圖工具來畫畫。只是我們的畫還沒有填上顏色。沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那么生動。（教師出示待填色的圖片）師：怎么給圖片填上顏色呢？（教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具設(shè)定顏色鼠標單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具設(shè)定顏色鼠標畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標單擊選擇前景色，鼠標右擊選擇背景色。）師：現(xiàn)在請同學(xué)們施展你們的創(chuàng)作本領(lǐng)，給自己剛剛畫的畫填上顏色。（教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）四、保存、打開文件師：畫好一幅圖畫后，應(yīng)該把它保存起來，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？請同學(xué)們自己看教

43、材的操作步驟動手做一做。記住，要注意按步驟操作，否則畫好的畫容易被計算機忘記哦?。▽W(xué)生自主練習(xí)）師：請保存好圖畫的同學(xué)說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？（教師指定學(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）師：同學(xué)們已經(jīng)給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那么請大家?guī)蛶屠蠋?，把老師的這副畫也填上漂亮的顏色吧。（教師演示如何打開待填色的圖片文件）（學(xué)生自主練習(xí)；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學(xué)生保存填好顏色的圖畫。）五、退出“畫圖”程序師：如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？（教師演示：單擊“文件（F）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊它

44、。）師（總結(jié)）：今天我們初步認識了“畫圖”軟件，認識了里面的“工具箱”、“顏料盒”，學(xué)會了怎樣進入與正常退出“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學(xué)習(xí)“畫圖”軟件里的更多功能。六、板書設(shè)計 開始程序附件畫圖畫圖區(qū)工具箱顏料盒教后記本課是學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖的第一課，主要是讓學(xué)生掌握啟動和退出畫圖的方法，認識畫圖窗口組成，并初步認識畫圖工具箱。首先我讓學(xué)生欣賞一組漂亮的圖畫，然后讓他們對所看到的圖進行評價，學(xué)生看到圖的時候都表現(xiàn)得很驚訝，這個時候?qū)W生的興趣很容易地被調(diào)動了起來，這時，我引導(dǎo)學(xué)生了解這么漂亮的畫其實是用計算機中的一個叫做“畫圖”的軟件來畫的。接著在學(xué)習(xí)“畫圖”啟動這一塊，我并沒有直接講“畫圖”具

45、體怎么啟動，而是采用了知識的遷移，讓學(xué)生先回憶了“記事本”的啟動方法，然后告訴學(xué)生，其實“畫圖”的啟動和“記事本”的啟動方法是一樣的，讓學(xué)生自己嘗試著去打開，絕大部分學(xué)生都能順利打開“畫圖”。在認識“畫圖”窗口的時候，還是采用了知識的遷移，通過回憶“我的電腦”窗口的組成來認識“畫圖”窗口，并介紹“畫圖”窗口其他組成部分：畫圖區(qū)、顏料盒和工具箱，并通過連線題讓學(xué)生簡單了解了工具箱中的一些重要工具。但是本節(jié)課效果感覺并不好，中午仔細地反思了一下，發(fā)現(xiàn)上課時存在以下幾點問題：（1）畫圖區(qū)大小的調(diào)整有兩種方法，一種是通過設(shè)置“圖像”菜單“屬性”中的高與寬來調(diào)整，另一種則是通過用鼠標拉動畫圖區(qū)的控制點來

46、調(diào)整畫圖區(qū)大小，這兩種方法講得都很匆忙，導(dǎo)致有一部分學(xué)生并沒有調(diào)整好畫圖區(qū)的大小。其實在這個地方應(yīng)該讓學(xué)生們看書自學(xué)教材中的“知識屋”,通過自學(xué),學(xué)生印象反而比教師講來得深刻。（2）最后設(shè)置了一個練習(xí)，讓學(xué)生畫矩形、圓、圓角矩形及一幢小房子，并以自己喜歡的顏色填充。這些內(nèi)容都是后面幾節(jié)課所涉及到的，在這里沒有考慮到學(xué)生的個性差異，對于操作能力較強的學(xué)生固然可以讓他們?nèi)L試畫這些圖?？墒菍τ谀芰^差的，一下子突然全部呈現(xiàn)在他們面前，有些學(xué)生難免手忙腳亂，其實對于那些操作能力相對弱的學(xué)生來說應(yīng)該更多地讓他去了解工具箱中的一些工具，從而為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。（3）在“關(guān)閉”畫圖這一塊，沒有讓學(xué)

47、生過多的去探究，現(xiàn)在想想，其實應(yīng)該讓學(xué)生多去嘗試一下的。從這堂課中看出了自己的許多不足之處，今后，一定要更加認真的去鉆研教材，使自己在教學(xué)上更上一層樓 這部分知識比較枯燥學(xué)生聽的不夠認真，可以設(shè)計一個小競賽，讓學(xué)生分小組參與進來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。第二課時：神奇的鉛筆工具和橡皮工具教學(xué)內(nèi)容：“畫圖”工具中的鉛筆和橡皮工具的使用。教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)鉛筆工具和橡皮工具的使用，并了解撤消命令和功能鍵。2.培養(yǎng)學(xué)生自主探索和探究精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受計算機繪畫的樂趣。激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的興趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)鉛筆工具和橡皮工具的使用。教學(xué)難點：橡皮工具的靈

48、活運用。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，今天，我?guī)Я畲蠹业矫利惖拇笞匀恢凶咦吆貌缓?？請看大屏幕。（圖一）再看。（圖二）你覺得這兩幅繪畫作品怎么樣？看來，大家很喜歡這些作品?？赡阒绬幔窟@些作品都是同學(xué)們用電腦畫出來的，你想畫嗎？那好，今天我們就從畫圖軟件中最基礎(chǔ)的鉛筆和橡皮工具學(xué)起，來體會其中的神奇。（課題）二、簡單認識鉛筆和橡皮工具，調(diào)動學(xué)生畫畫的積極性。首先，請大家啟動畫圖軟件，調(diào)整好畫紙的大小。看誰操作的最快？ （師巡視）大家的操作很熟練。認識這里邊的鉛筆工具和橡皮工具嗎？誰來說一說？ 這樣吧，讓我們通過畫畫來探索鉛筆工具更多的使用方法，好嗎？ 讓我們一起把美麗的大自然搬到我們的畫紙上怎么

49、樣？請同學(xué)利用鉛筆工具畫一個五角星生獨立操作，探索鉛筆工具的使用方法。展示學(xué)生作品，邀請同學(xué)到老師機器上來畫。如果學(xué)生有利用右鍵或變粗的，請同學(xué)們講解。沒有同學(xué)畫的很粗，看老師進行繪畫。師畫的不好這應(yīng)怎么辦？其實，當我們覺得某一筆畫得不好時，可以利用撤消鍵或鍵盤上的CTRL+Z鍵讓剛才畫的消失，板書：撤銷或CTRL+Z然后再重新畫。這個命令也可以撤消我們?nèi)魏尾僮鞑缓玫牡胤?。但最多只能撤消三次?板書：（3）不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，我畫的和這位同學(xué)畫的，在畫法和線條上有什么不同呢？生答這也是鉛筆工具的神奇之處，我們按數(shù)學(xué)鍵盤區(qū)的號鍵來變粗。同學(xué)不要多按，按3次加號鍵就可以了。如果我們想把鉛筆再變細怎

50、么辦？找生回答。 生答那請同學(xué)把鉛筆變成原來最細的再試試。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)前景色和背景色的用途了嗎？那就由電腦小博士來告訴你吧！小博士：利用“畫圖“軟件畫畫時，你手里相當于有兩支彩筆。按住左鍵拖動鼠標是用前景色畫圖，按住右鍵拖動鼠標則用背景色畫圖。學(xué)生鞏固練習(xí)師總結(jié)：看，我們神奇的鉛筆工具可以分別用左右鍵來畫圖，想當于兩只彩筆，又可以變粗變細，是不是很神奇。三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)橡皮工具請同學(xué)將前景色變?yōu)?，背景色變?yōu)?利用鉛筆工具畫一個 。（內(nèi)容為學(xué)生集體的回答，師生共讀要求。）好，開始畫吧！同學(xué)們，初學(xué)乍練，出錯是難免的。如果畫錯了的地方我們不想全部撤消，而想擦一半留一半，怎么辦呢？ 生答就請大家把中間

51、這個樹干部分多余的綠色擦掉吧。生開始試驗，并發(fā)現(xiàn)問題。師：哦，擦不了？還變色了。怎么會出現(xiàn)這種情況？看來，橡皮的秘密大家還沒有讀破。請同學(xué)們想想鉛筆工具，他可以利用前景色、背景色、左鍵、右鍵來畫畫，那橡皮呢？同學(xué)們再仔細觀察并實驗，看誰能最先發(fā)現(xiàn)橡皮的秘密。學(xué)生再次試驗。師：從大家的表情中就可以知道，很多同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)橡皮的秘密了，誰來跟大家說一說？學(xué)生談。真是“實踐出真知”呀！同學(xué)們在想中做，做中想，終于發(fā)現(xiàn)了橡皮的秘密，恭喜大家！來，讓我們一起讀一讀！左鍵:擦除所有圖像，露出了背景色。右鍵:只擦除與前景色相同的顏色，露出了背景色知道了鉛筆工具和橡皮工具的神奇之處，再來畫畫，那可就得心應(yīng)手了。

52、怎么樣，還想畫嗎？小樹要有陽光的照射，才能茁壯成長，我們一起來畫個太陽吧。大家說，我們用什么顏色呢？好，金黃的太陽，就用黃色吧。（或紅色）師生集體畫?？创笃聊唬S色的太陽不太明顯，那就請大家利用鉛筆工具或橡皮工具把太陽變紅吧。注意，不得使用其他工具哦！好，開始！學(xué)生練習(xí)，學(xué)生如果能想到右鍵，加以表揚。四、學(xué)生自由創(chuàng)作同學(xué)們，還記得剛開課時我給大家看得那兩幅畫嗎？美麗的大自然有很多值得我們畫下來，想不想和他們的小作者進行比賽？好，我宣布，“鉛筆繪畫大賽“現(xiàn)在開始！請同學(xué)們利用今天學(xué)過鉛筆和橡皮工具，充分發(fā)揮自己的想象，開始創(chuàng)作吧！學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。展示學(xué)生作品，學(xué)生評價。同學(xué)們，會學(xué)習(xí)很重要，常練習(xí)更重要。正所謂，一日不練手生，十日不練腦生，學(xué)習(xí)了今天的新知識之后，還希望大家在課后多練習(xí)，多鞏固，多探索，這樣，你就會有更大的收獲。六、板書設(shè)計 鉛筆變粗ctrl和+ 鉛筆變細