整理：五年級語文上冊.總課程綱要及單元課程綱要doc

1、 人教版小學五年級語文（上冊） 課 程 綱 要 單 位：尖山風景區(qū)管委會初級中學 主備人：何志敏 日 期：2015年8月 人教版小學五年級語文（上冊）課程綱要（總）【課程名稱】語文 【課程類型】必修【教材來源】人民教育教育出版社2012年版 【適用年級】小學五年級【教學課時】141課時【設 計 者】何志敏 尖山風景區(qū)管委會初級中學小學部【背景】人教版小學語文五年級上冊教材，根據(jù)學生的認知特點，選編了28篇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵的文章，較全面地總結、歸納了文章的讀寫方法。因此，語文學習要在文章內(nèi)容理解和作者情感把握的基礎上，更注重閱讀及表達方法的習得，這也是本冊的學習重點。五年級學生在前四年的學

2、習中，已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫能力。閱讀過程中多數(shù)學生能比較準確地理解文章大意，體會作者的思想情感，但對含義深刻句子的理解有一定的難度。在習作中學生能具體明確地表達自己的見聞和感受，但在展開聯(lián)想和想象的表達方面有所欠缺，學習過程中應給予充分關注和引導?！灸繕恕浚ㄒ唬┩ㄟ^自學，同桌互助，交流展示、書寫比賽等形式能準確識記、美觀書寫生字，體會漢字的優(yōu)美，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高識字寫字能力。（二）通過朗讀、默讀、瀏覽、誦讀等多種閱讀方法學習課文，豐富語言的積累，了解表達的順序，領悟表達的方法，進一步發(fā)展閱讀、感受和理解的能力。（三） 通過情境創(chuàng)設，角色體驗，交流互動等方式進行口語交際，在聽錄

3、音講故事、學習匯報會、主題演講、專題辯論等豐富的活動中，養(yǎng)成認真傾聽他人發(fā)言，有條理地表達自己的見解，提高口語交際的水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。 （四） 通過觀察、閱讀、調(diào)查、訪談積累習作素材；運用交流描述等方式具體明確地寫記實和想象作文；初步嘗試寫演講稿；能通過自評、互評等方式修改習作，提高寫作水平。（五）通過調(diào)查訪問、欣賞朗誦、知識競賽等活動開展綜合性學習，感受漢字的魅力，增強對祖國的熱愛之情，提高搜集處理信息及語文綜合運用能力， 【內(nèi)容】分享本冊課程綱要1課時，采用學生默讀，提問質(zhì)疑，小組交流的方式。教學主題教學內(nèi)容課時教學主題教學內(nèi)容課時第1組我愛閱讀1 竊讀記2第5組綜合性學習制定活動

4、計劃22 *小苗與大樹的對話1“有趣的漢字”活動23 走遍天下書為侶2 閱讀倉頡造字14*我的“長生果”1“我愛你，漢字”活動2口語交際習作一4閱讀我愛你，中國漢字1回顧拓展一2活動總結1復習檢測3復習檢測3第2組月是故鄉(xiāng)明5 古詩詞三首2第6組父母之愛17地震中的父與子26梅花魂218*慈母情深17 *桂花雨119“精彩極了”20*學會看病 28*小橋流水人家1 口語交際習作二4口語交際習作六4回顧拓展二3回顧拓展六3復習檢測3復習檢測3第3組學習說明性文章9 鯨2第7組不忘國恥，振興中華21 圓明園的毀滅210*松鼠122狼牙上五壯士211 新型玻璃223* 難忘的一課112*假如沒有灰塵

5、124*最后一分鐘1口語交際習作三4口語交際習作七4回顧拓展三2回顧拓展七2復習檢測3復習檢測3第4組生活的啟示13 釣魚的啟示2第8組走近毛澤東25 七律長征214 *通往廣場的路不止一條126開國大典215 落花生227 *青山處處埋忠骨116*珍珠鳥128*毛主席在花山1口語交際習作四4口語交際習作八4回顧拓展四2回顧拓展八2復習檢測3復習檢測3期中復習與評估7期末復習評估15備注： 精讀課文:第一課時學習學科知識，第二課時復習鞏固；略讀課文:運用精讀課文所學知識，引導學生自學；口語交際1課時；習作講、寫、評3課時；詞語盤點、交流平臺、日積月累1課時；趣味語文及課后補充教材等1課時。單元

6、復習2課時；單元書面評價：考與評2課時?！緦嵤浚ㄒ唬┱n程資源1義務教育課程標準實驗教科書，五年級語文上冊，人民教育出版社。2課內(nèi)資源：利用教材中的單元導語、課后習題、閱讀提示、課后資料袋、閱讀鏈接、交流平臺以及附的八篇選讀課文等進行學習，整合單元內(nèi)容。3課外資源可利用“班班通”等現(xiàn)代科技手段拓寬語文學習的視野和空間；還要通過閱讀書報雜志、上網(wǎng)、收看電視、實地參觀調(diào)查、開展知識競賽等方式，拓寬語文學習和運用的領域，提高學習的效率。（二）教學活動識字與寫字本學期要求會寫的150 個生字，學生要運用已有的識字方法自主識寫。組織開展一次書寫比賽，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)，把字寫得正確、美觀。閱讀理解課

7、內(nèi)閱讀：學習十四篇精讀課文和十四篇略讀課文。閱讀中著力培養(yǎng)邊默讀邊思考的習慣，開展加快默讀速度的訓練，領會文章表達方法并嘗試運用也是本期閱讀教學中的重點。課外閱讀：開學初舉行好書推薦會。每周完成一份“閱讀記錄卡”，每兩周舉行一次好書交流會，分享課外讀書的收獲。習作本冊教材上安排了七次習作和四次練筆，除了寫紀實和想象作文外，還要學寫演講稿及簡單的活動總結。習作中要注意有一定的速度，重視習作前的指導和習作后的講評，通過范文引路、自評互評、認真修改等方式提高習作質(zhì)量及水平?？谡Z交際根據(jù)教材的安排選擇口語交際的話題，活動安排如下：我愛閱讀、濃濃的鄉(xiāng)情、小小推銷員、一件事或一句名言或一幅漫畫的啟示、父母

8、之愛、“不忘國恥，振興中華”演講、我愛看的革命影視作品。在交際過程中做到認真傾聽，大膽表達，更重要的是在交際的過程中能有針對性的與人交流自己的看法。綜合性學習本冊教材安排兩次綜合性學習?！拔覑坶喿x”活動安排：結合課文的學習，進行一些調(diào)查訪問、搜集資料、辦“我讀書，我快樂”的主題手抄報等活動，交流自己的發(fā)現(xiàn)和得到的啟示?！板塾螡h字王國”活動安排：有趣的字謎、街頭錯別字、搜集書法作品，辦一個書法展覽，學寫活動總結等?！驹u價】（一）評價方式學期總評成績=過程評價成績（30分）+結果評價成績（70分）。1.過程評價（30分）過程評價（30分）=識字與寫字（5分）+閱讀理解（10分）+習作（5分）+口語

9、交際（5分）+綜合性學習（5分）評價內(nèi)容等第描述識字與寫字（5分）根據(jù)寫字姿勢和平時作業(yè)的書寫情況分為五個等級：5分、4分、3分、2分、1分。閱讀理解（10分）課內(nèi)閱讀（5分）：根據(jù)上課聽講、思考問題、與同學交流討論和積極表達閱讀感受的情況分為三個等級：5分、3分、1分。課外閱讀（5分）：根據(jù)閱讀量、交流課外讀書收獲以及完成“閱讀記錄卡”的情況分為三個等級：5分、3分、1分。習作（5分）根據(jù)完成習作的質(zhì)量和習作修改的情況分為三個等級：5分、3分、1分。口語交際（5分）根據(jù)交際過程中傾聽的態(tài)度和有針對性表達見解的情況分為三個等級：5分、3分、1分。綜合性學習（5分）根據(jù)參與活動的積極性、搜集整理

10、資料及展示交流學習成果的情況分為五個等級：5分、4分、3分、2分、1分。2.結果評價（70分）結果評價主要以綜合紙筆測驗評分為準。結果評價=期中考試成績（20分）+期末考試成績（50分）。（注：期中及期末考試滿分均為100分，折合相應分數(shù)計入）（二）評價結果處理以上兩項內(nèi)容百分制計算，所有成績最后將轉(zhuǎn)化為對應等級：優(yōu)（90及90以上）、良（80-89分）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）。成績不合格者按學校有關規(guī)定提供一次補考機會。 人教版小學五年級語文（上冊）第一單元課程綱要【課程名稱】語文 【課程類型】必修【教材來源】人民教育教育出版社2012年版 【適用年級】小學五年級【教學課

11、時】15課時【設 計 者】何志敏 尖山風景區(qū)管委會初級中學小學部【背景】學生對于讀書有自己的認識，也了解一些關于讀書的名人名言，也有自己喜歡的作者、作品，有自己的讀書經(jīng)驗教師尊重學生的學習經(jīng)驗，安排一次交流活動，給學生一個自由交流的空間，能夠看到學生已有的成果，也可以看到學生在讀書方面的欠缺，有利于教師了解學生的起點，有利于調(diào)整教學思路，真正能做到因材施教、順學而導。本組教材以“我愛閱讀”為專題進行編排，選編的課文內(nèi)容豐富，形式多樣，都緊密圍繞著閱讀。【目標】1.認識26個生字，會寫23個生字，能讀準詞語盤點中的詞語，會寫讀讀寫寫中的詞語。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述課文主要內(nèi)

12、容，知道作者所要表達的思想情感。3.學習寫作方法，明白作者對閱讀的熱愛，激發(fā)學生讀書的興趣并學習一些讀書和習作的方法。4.能夠根據(jù)學習經(jīng)驗，寫好讀書故事?！緝?nèi)容】教學主題教學內(nèi)容課時第1組我愛閱讀1 竊讀記22 *小苗與大樹的對話13 走遍天下書為侶24*我的“長生果”1口語交際習作一4回顧拓展一2復習檢測3【實施】（一）課程資源1義務教育課程標準實驗教科書，五年級語文上冊，人民教育出版社。2課內(nèi)資源：利用教材中的單元導語、課后習題、閱讀提示、課后資料袋、閱讀鏈接、交流平臺等進行學習，整合單元內(nèi)容。3課外資源可利用“班班通”等現(xiàn)代科技手段拓寬語文學習的視野和空間；還要通過閱讀書報雜志、上網(wǎng)、收

13、看電視、實地參觀調(diào)查、開展知識競賽等方式，拓寬語文學習和運用的領域，提高學習的效率。（二）教學活動識字與寫字本單元要求會寫23個生字，學生要運用已有的識字方法自主識寫。組織開展一次書寫比賽，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)，把字寫得正確、美觀。閱讀理解課內(nèi)閱讀：學習兩篇精讀課文和；兩篇略讀課文。閱讀中著力培養(yǎng)邊默讀邊思考的習慣，開展加快默讀速度的訓練，領會文章表達方法并嘗試運用也是本單元閱讀教學中的重點。課外閱讀：舉行好書推薦會。每周完成一份“閱讀記錄卡”，每兩周舉行一次好書交流會，分享課外讀書的收獲。習作教材中提供了三個可供選擇的活動角度：說寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事；交流采訪經(jīng)過和體會，整理采訪記錄；

14、圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法。習作中要注意有一定的速度，重視習作前的指導和習作后的講評，通過范文引路、自評互評、認真修改等方式提高習作質(zhì)量及水平。口語交際本單元以“我愛閱讀”為話題，在交際過程中做到認真傾聽，大膽表達，更重要的是在交際的過程中能有針對性的與人交流自己的看法?！驹u價】（一）評價方式單元總評成績=過程評價成績（30分）+結果評價成績（70分）。1.過程評價（30分）過程評價（30分）=識字與寫字（5分）+閱讀理解（10分）+習作（10分）+口語交際（5分）評價內(nèi)容等第描述識字與寫字（5分）根據(jù)寫字姿勢和平時作業(yè)的書寫情況分為五個等級：5分、4分、3分、2分、

15、1分。閱讀理解（10分）課內(nèi)閱讀（5分）：根據(jù)上課聽講、思考問題、與同學交流討論和積極表達閱讀感受的情況分為三個等級：5分、3分、1分。課外閱讀（5分）：根據(jù)閱讀量、交流課外讀書收獲以及完成“閱讀記錄卡”的情況分為三個等級：5分、3分、1分。習作（10分）根據(jù)完成習作的質(zhì)量和習作修改的情況分為三個等級：5分、3分、1分?？谡Z交際（5分）根據(jù)交際過程中傾聽的態(tài)度和有針對性表達見解的情況分為三個等級：5分、3分、1分。2.結果評價（70分）結果評價主要以綜合紙筆測驗評分為準。（二）評價結果處理以上兩項內(nèi)容百分制計算，所有成績最后將轉(zhuǎn)化為對應等級：優(yōu)（90及90以上）、良（80-89分）、合格（60

16、-84分）、不合格（60分以下）。成績不合格者按學校有關規(guī)定提供一次補考機會。 人教版小學五年級語文（上冊）第二單元課程綱要【課程名稱】語文 【課程類型】必修【教材來源】人民教育教育出版社2012年版 【適用年級】小學五年級【教學課時】16課時【設 計 者】何志敏 尖山風景區(qū)管委會初級中學小學部【背景】從學生方面看：1.經(jīng)過四年的語文學習，學生有了一定的閱讀能力，初步學會了聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞句的能力，能夠在閱讀中抓住主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，在基本的閱讀中揣摩文章的表達方法的能力。 2孩子們年齡小，對教材中心的理解有一定的難度，很想表達自己對文章主題的理解，只是不知道該如何去表達

17、，學習本單元按照“誦文悟情賞文積累與表達”的順序進行教學，使得學生有自己真實的體會，豐富情感，豐富語言表達，做到讀與寫的結合，這樣會有很好的教學效果。從學習內(nèi)容看：家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠是最溫馨、最難以割舍、最令人魂牽夢繞的地方。本組選編的一首首詩詞，一篇篇散文，可以說，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱?！灸繕恕?、認識生字25個，會寫生字14個。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分或指定的自然段。3、體會作者的思想感情，揣摩文章表達方法?！緝?nèi)容】教學主題教學內(nèi)容課時第2組月是故鄉(xiāng)明5 古詩詞三首26梅花魂27 *桂花雨18*小橋流水人家1 口語交際習作二4回顧拓展二3復習檢測3【實

18、施】（一）課程資源1義務教育課程標準實驗教科書，五年級語文上冊，人民教育出版社。2課內(nèi)資源：利用教材中的單元導語、課后習題、閱讀提示、課后資料袋、閱讀鏈接、交流平臺等進行學習，整合單元內(nèi)容。3課外資源可利用“班班通”等現(xiàn)代科技手段拓寬語文學習的視野和空間；還要通過閱讀書報雜志、上網(wǎng)、收看電視、實地參觀調(diào)查、開展知識競賽等方式，拓寬語文學習和運用的領域，提高學習的效率。（二）教學活動識字與寫字本單元要求會寫14個生字，學生要運用已有的識字方法自主識寫。組織開展一次書寫比賽，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)，把字寫得正確、美觀。閱讀理解課內(nèi)閱讀：學習兩篇精讀課文和；兩篇略讀課文。閱讀中著力培養(yǎng)邊默讀邊思考的

19、習慣，開展加快默讀速度的訓練，領會文章表達方法并嘗試運用也是本單元閱讀教學中的重點。課外閱讀：舉行好書推薦會。每周完成一份“閱讀記錄卡”，每兩周舉行一次好書交流會，分享課外讀書的收獲。習作以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重一方面來寫，比如側(cè)重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀大膽想象，不拘形式。習作中要注意有一定的速度，重視習作前的指導和習作后的講評，通過范文引路、自評互評、認真修改等方式提高習作質(zhì)量及水平?？谡Z交際本單元以“濃濃的家鄉(xiāng)情”為話題，在交際過程中做到

20、認真傾聽，大膽表達，更重要的是在交際的過程中能有針對性的與人交流自己的看法?！驹u價】（一）評價方式單元總評成績=過程評價成績（30分）+結果評價成績（70分）。1.過程評價（30分）過程評價（30分）=識字與寫字（5分）+閱讀理解（10分）+習作（10分）+口語交際（5分）評價內(nèi)容等第描述識字與寫字（5分）根據(jù)寫字姿勢和平時作業(yè)的書寫情況分為五個等級：5分、4分、3分、2分、1分。閱讀理解（10分）課內(nèi)閱讀（5分）：根據(jù)上課聽講、思考問題、與同學交流討論和積極表達閱讀感受的情況分為三個等級：5分、3分、1分。課外閱讀（5分）：根據(jù)閱讀量、交流課外讀書收獲以及完成“閱讀記錄卡”的情況分為三個等級

21、：5分、3分、1分。習作（10分）根據(jù)完成習作的質(zhì)量和習作修改的情況分為三個等級：5分、3分、1分。口語交際（5分）根據(jù)交際過程中傾聽的態(tài)度和有針對性表達見解的情況分為三個等級：5分、3分、1分。2.結果評價（70分）結果評價主要以綜合紙筆測驗評分為準。（二）評價結果處理以上兩項內(nèi)容百分制計算，所有成績最后將轉(zhuǎn)化為對應等級：優(yōu)（90及90以上）、良（80-89分）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）。成績不合格者按學校有關規(guī)定提供一次補考機會。 人教版小學五年級語文（上冊）第三單元課程綱要【課程名稱】語文 【課程類型】必修【教材來源】人民教育教育出版社2012年版 【適用年級】小學五年

22、級【教學課時】15課時【設 計 者】何志敏 尖山風景區(qū)管委會初級中學小學部【背景】人教版小學語文五年級上冊第三組教材，是“說明性文章”， 分別包含了鯨、松鼠、新型玻璃、假如沒有灰塵這四篇課文。教學中，重點是讓學生了解一些科普知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生學習的自覺性；同時讓學生了解說明的方法，體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。除了四篇課文外，還包括口語交際我是“小小推銷員、習作寫說明性文章、交流平臺、日積月累四時之風和課外書屋。五年級的學生喜歡探究未知世界，喜歡想象，喜歡新的科學技術。他們正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段，根據(jù)學生思維發(fā)展的規(guī)律，我

23、們在教學中，要鼓勵學生在討論和交流中敢于發(fā)表自己的看法，做出自己的判斷。對于說明文的方法讓學生由感受到表達到初步運用?！灸繕恕?會寫18個生字，會認23個生字。2能正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀、默讀、背誦，把握課文主要內(nèi)容。3了解一些科學知識，有探索自然、科學奧秘的興趣，有勤奮學習的自覺性。4學習說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。5利用多種渠道搜集有關信息以擴展知識面，努力提高科學素養(yǎng)。【內(nèi)容】教學主題教學內(nèi)容課時第3組學習說明性文章9鯨210*松鼠211新型玻璃212*假如沒有灰塵2口語交際習作三3回顧拓展二2復習檢測2【實施】（一）課程資源1義

24、務教育課程標準實驗教科書，五年級語文上冊，人民教育出版社。2課內(nèi)資源：利用教材中的單元導語、課后習題、閱讀提示、課后資料袋、閱讀鏈接、交流平臺以及附的八篇選讀課文等進行學習，整合單元內(nèi)容。3課外資源可利用“班班通”等現(xiàn)代科技手段拓寬語文學習的視野和空間；還要通過閱讀書報雜志、上網(wǎng)、收看電視、實地參觀調(diào)查、開展知識競賽等方式，拓寬語文學習和運用的領域，提高學習的效率。（二）教學活動識字與寫字本組要求會寫的18個生字，學生要運用已有的識字方法自主識寫。組織開展一次書寫比賽，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)，把字寫得正確、美觀。閱讀理解課內(nèi)閱讀：學習兩篇精讀課文和兩篇略讀課文。閱讀中著力培養(yǎng)邊默讀邊思考的習慣

25、，開展加快默讀速度的訓練，領會文章表達方法并嘗試運用也是本期閱讀教學中的重點。課外閱讀：繼續(xù)舉行好書推薦會。每周完成一份“閱讀記錄卡”，每兩周舉行一次好書交流會，分享課外讀書的收獲。習作本組教材安排了一次習作，學寫說明文。習作中要注意有一定的速度，重視習作前的指導和習作后的講評，通過范文引路、自評互評、認真修改等方式提高習作質(zhì)量及水平。口語交際根據(jù)教材的安排，讓學生嘗試做小小推銷員。在交際過程中做到認真傾聽，大膽表達，更重要的是在交際的過程中能有針對性的與人交流自己的看法?！驹u價】（一）評價方式單元總評成績=過程評價成績（30分）+結果評價成績（70分）。1.過程評價（30分）過程評價（30分

26、）=識字與寫字（10分）+閱讀理解（10分）+習作（5分）+口語交際（5分）評價內(nèi)容等第描述識字與寫字（10分）根據(jù)寫字姿勢和平時作業(yè)的書寫情況分為五個等級：10分、8分、6分、4分、2分。閱讀理解（10分）課內(nèi)閱讀（5分）：根據(jù)上課聽講、思考問題、與同學交流討論和積極表達閱讀感受的情況分為三個等級：5分、3分、1分。課外閱讀（5分）：根據(jù)閱讀量、交流課外讀書收獲以及完成“閱讀記錄卡”的情況分為三個等級：5分、3分、1分。習作（5分）根據(jù)完成習作的質(zhì)量和習作修改的情況分為三個等級：5分、3分、1分?？谡Z交際（5分）根據(jù)交際過程中傾聽的態(tài)度和有針對性表達見解的情況分為三個等級：5分、3分、1分。

27、（二）評價結果處理以上兩項內(nèi)容百分制計算，所有成績最后將轉(zhuǎn)化為對應等級：優(yōu)（90及90以上）、良（80-89分）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）。成績不合格者按學校有關規(guī)定提供一次補考機會。 人教版小學五年級語文（上冊）第四單元課程綱要【課程名稱】語文 【課程類型】必修【教材來源】人民教育教育出版社2012年版 【適用年級】小學五年級【教學課時】15課時【設 計 者】何志敏 尖山風景區(qū)管委會初級中學小學部【背景】人教版小學語文五年級上冊第四組教材，是由釣魚的啟示、落花生、兩篇精讀課文和通往廣場的路不止一條、珍珠鳥兩篇略讀課文組成。課文雖然沒有驚天動地的情節(jié)，也沒有華麗動人的辭藻，但

28、每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理。四篇課文圍繞本單元的學習主題“生活的啟示”，分別告訴我們：道德判斷也許很簡單，但實踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；依賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠讀不夠、也讀不完的書，雖然書中沒有一個字，卻處處是學問，就看我們善不善于去讀?！灸繕恕?、能讀會寫本組課文中的生字新詞，能聯(lián)系上下文講述詞語意思。2、能正確流利地朗讀課文，能簡要概括課文的主要內(nèi)容。3、能抓住重點語句，聯(lián)系生活實際，領悟其中的道理。4、通過讀書，品味語言，能熟讀背誦含義深刻的句子，豐富語言積累?！緝?nèi)容】教學主題

29、教學內(nèi)容課時第4組生活的啟示13釣魚的啟示214*通往廣場的路不止一條215落花生216*珍珠鳥2口語交際習作四3回顧拓展四2復習檢測2【實施】（一）課程資源1義務教育課程標準實驗教科書，五年級語文上冊，人民教育出版社。2課內(nèi)資源：利用教材中的單元導語、課后習題、閱讀提示、課后資料袋、閱讀鏈接、交流平臺以及附的八篇選讀課文等進行學習，整合單元內(nèi)容。3課外資源可利用“班班通”等現(xiàn)代科技手段拓寬語文學習的視野和空間；還要通過閱讀書報雜志、上網(wǎng)、收看電視、實地參觀調(diào)查、開展知識競賽等方式，拓寬語文學習和運用的領域，提高學習的效率。（二）教學活動識字與寫字本組要求會寫的21個生字，學生要運用已有的識字

30、方法自主識寫。組織開展一次書寫比賽，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)，把字寫得正確、美觀。閱讀理解課內(nèi)閱讀：學習兩篇精讀課文和兩篇略讀課文。閱讀中著力培養(yǎng)邊默讀邊思考的習慣，開展加快默讀速度的訓練，領會文章表達方法并嘗試運用也是本期閱讀教學中的重點。課外閱讀：繼續(xù)舉行好書推薦會。每周完成一份“閱讀記錄卡”，每兩周舉行一次好書交流會，分享課外讀書的收獲。習作本組教材安排了一次習作，學寫生活中的啟示。習作中要注意有一定的速度，重視習作前的指導和習作后的講評，通過范文引路、自評互評、認真修改等方式提高習作質(zhì)量及水平?？谡Z交際根據(jù)教材的安排，讓學生嘗試做小小推銷員。在交際過程中做到認真傾聽，大膽表達，更重要的是

31、在交際的過程中能有針對性的與人交流自己的看法。【評價】（一）評價方式單元總評成績=過程評價成績（30分）+結果評價成績（70分）。1.過程評價（30分）過程評價（30分）=識字與寫字（10分）+閱讀理解（10分）+習作（5分）+口語交際（5分）評價內(nèi)容等第描述識字與寫字（10分）根據(jù)寫字姿勢和平時作業(yè)的書寫情況分為五個等級：10分、8分、6分、4分、2分。閱讀理解（10分）課內(nèi)閱讀（5分）：根據(jù)上課聽講、思考問題、與同學交流討論和積極表達閱讀感受的情況分為三個等級：5分、3分、1分。課外閱讀（5分）：根據(jù)閱讀量、交流課外讀書收獲以及完成“閱讀記錄卡”的情況分為三個等級：5分、3分、1分。習作（

32、5分）根據(jù)完成習作的質(zhì)量和習作修改的情況分為三個等級：5分、3分、1分?？谡Z交際（5分）根據(jù)交際過程中傾聽的態(tài)度和有針對性表達見解的情況分為三個等級：5分、3分、1分。（二）評價結果處理以上兩項內(nèi)容百分制計算，所有成績最后將轉(zhuǎn)化為對應等級：優(yōu)（90及90以上）、良（80-89分）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）。成績不合格者按學校有關規(guī)定提供一次補考機會。 人教版小學五年級語文（上冊）第五單元課程綱要【課程名稱】語文 【課程類型】必修【教材來源】人民教育教育出版社2012年版 【適用年級】小學五年級【教學課時】14課時【設 計 者】何志敏 尖山風景區(qū)管委會初級中學小學部【背景】人教

33、版小學語文五年級上冊第五組教材，圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。安排活動小組、了解活動內(nèi)容、制訂活動計劃和展示活動成果。通過搜集、編寫和猜字謎，查找諧音歇后語、古詩、對聯(lián)或笑話，搜集漢字來歷的資料等活動來讓學生感受漢字的神奇和有趣?！灸繕恕?、能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為小學高年級綜合性學習打下良好的基礎.2、通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務

34、.3、能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.4、通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.5、通過活動，能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力.【內(nèi)容】教學主題教學內(nèi)容課時第5組綜合性學習制訂和交流小組活動好劃2“有趣的漢字”分組活動2閱讀倉頡造字2“我愛你漢字”分組活動2“我愛你漢字”全班交流2閱讀我愛你，中國的漢字2復習檢測2【實施】（一）課程資源1義務教育課程標準實驗教科書，五年級語文上冊，人民教育出版社。2課內(nèi)資源：利用教材中的單元導語、課后習題、閱讀提示、課后資料

35、袋、閱讀鏈接、交流平臺以及附的八篇選讀課文等進行學習，整合單元內(nèi)容。3課外資源可利用“班班通”等現(xiàn)代科技手段拓寬語文學習的視野和空間；還要通過閱讀書報雜志、上網(wǎng)、收看電視、實地參觀調(diào)查、開展知識競賽等方式，拓寬語文學習和運用的領域，提高學習的效率。（二）教學活動識字與寫字本組要求會認的23個生字，學生要運用已有的識字方法自主識寫。組織開展一次書寫比賽，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)，把字寫得正確、美觀。閱讀理解1、策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。2、學些簡單的調(diào)查報告或分析報告。習作本組教材安排了一次學寫簡單的調(diào)查報告或分析報告。寫的時候要注意有一定的速度，重視習作前的指導和習作后的講評，通過

36、范文引路、自評互評、認真修改等方式提高習作質(zhì)量及水平?？谡Z交際根據(jù)教材的安排，讓學生說一說本次綜合性學習的收獲。在交際過程中做到認真傾聽，大膽表達，更重要的是在交際的過程中能有針對性的與人交流自己的看法。【評價】（一）評價方式單元總評成績=過程評價成績（30分）+結果評價成績（70分）。1.過程評價（30分）過程評價（30分）=識字與寫字（10分）+閱讀理解（10分）+習作（5分）+口語交際（5分）評價內(nèi)容等第描述識字與寫字（10分）根據(jù)寫字姿勢和平時作業(yè)的書寫情況分為五個等級：10分、8分、6分、4分、2分。閱讀理解（10分）課內(nèi)閱讀（5分）：根據(jù)上課聽講、思考問題、與同學交流討論和積極表達

37、閱讀感受的情況分為三個等級：5分、3分、1分。課外閱讀（5分）：根據(jù)閱讀量、交流課外讀書收獲以及完成“閱讀記錄卡”的情況分為三個等級：5分、3分、1分。習作（5分）根據(jù)完成習作的質(zhì)量和習作修改的情況分為三個等級：5分、3分、1分?？谡Z交際（5分）根據(jù)交際過程中傾聽的態(tài)度和有針對性表達見解的情況分為三個等級：5分、3分、1分。（二）評價結果處理以上兩項內(nèi)容百分制計算，所有成績最后將轉(zhuǎn)化為對應等級：優(yōu)（90及90以上）、良（80-89分）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）。成績不合格者按學校有關規(guī)定提供一次補考機會。 人教版小學五年級語文（上冊）第六單元課程綱要【課程名稱】語文 【課程類

38、型】必修【教材來源】人民教育教育出版社2012年版 【適用年級】小學五年級【教學課時】13課時【設 計 者】何志敏 尖山風景區(qū)管委會初級中學小學部【背景】本組教材以“父母之愛”為主題編排了精讀課文地震中的父與子、“精彩極了”和“糟糕透了”、略讀課文慈母情深、學會看病。地震中的父與子講述了1994年美國洛杉磯發(fā)生大地震時，一位父親在廢墟中經(jīng)過38小時的挖掘終于救出兒子的傳奇故事。慈母情深講述了貧窮勤勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓我買青年近衛(wèi)軍滿足了我讀書的強烈愿望。“精彩極了”和“糟糕透了”記敘了父母對一個七八歲孩子寫的一首詩的不同評價，以及對孩子成長的影響。學會看病中的母親為了培養(yǎng)孩

39、子將來獨立面對生活的能力，在感冒時讓他自己上醫(yī)院，學會了看病。這幾篇課文，從不同的角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人震撼，令人感動，引人思考。語文園地中的“口語交際”和“習作”，緊扣“父母之愛”的專題安排，讓學生正確認識父母的愛，加強與父母的溝通?！灸繕恕?一)、學生能運用識字規(guī)律認識25個個生字，會寫28個生字，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。能用鋼筆熟練的書寫正楷字，寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。(二)、學生在閱讀中揣摩文章的表達順序，抓住人物的外貌、語言動作和心理描寫，品讀文章，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗課文，體會父母之愛，初步領悟文章基本的表達方法，在交流與

40、討論中，敢于提出自己的看法，作出個人的判斷。(三)、通過聯(lián)系生活實際，圍繞本組專題“我愛閱讀”展開口語交際，表達清楚具體，認真傾聽別人的意見。(四)、能結合口語交際，正確認識父母之愛，能寫出最想對父母說的話，表達真實情感。并練習修改自己的習作。(五)、懂的父母之愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人震驚，讓人感動?！緝?nèi)容】教學主題教學內(nèi)容課時第6組父母之愛17 地震中的父與子218*慈母情深119 “精彩極了”和“糟糕透了”320*學會看病1口語交際 習作六3回顧拓展六1復習檢測2【實施】（一）課程資源1.導學案：根據(jù)校情、學情編制導學案。2.網(wǎng)絡：利用班班通的豐富資源，擴充美國大地震、梁曉聲的視頻

41、、文章等相關資料，閱讀他們的相關作品，引導學生積極參與課堂。3.試卷：根據(jù)課程標準內(nèi)容標準編制單元測驗。（二）教學活動識字與寫字學生通過自學或在小組合作，完成書寫練習。憑借配套的教材進行學習。閱讀理解課內(nèi)閱讀：一是抓住重點詞語來理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。二是練習生活實際深入思考，并展開聯(lián)想和想象，對課文的內(nèi)容加以分析和歸納，理清課文的條例和思路，從而體會課文所表達的思想感情。三是結合生活體驗，入情入境的讀課文，把自己的情感納入課文的人物和情節(jié)中去。還要用圈點、勾畫、批注等方法研讀課文中重點領悟的詞語。課外閱讀：學生根據(jù)老師推薦的書目，每人要讀一本好書。習作學生結合結合口語交際，選擇

42、一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來，并練習修改自己的習作。嘗試把在課文中學到的寫作方法，運用到自己的習作中來。修改習作中有明顯錯誤的語句?？谡Z交際學生能圍繞本組專題“父母之愛”展開口語交際，表達清楚具體，認真傾聽別人的意見?！驹u價】（一）評價方式 單元總評成績=過程評價成績（30分）+結果評價成績（70分）。1.過程評價（30分） 過程評價（30分）=識字與寫字（5分）+閱讀理解（10分）+習作（5分）+口語交際（5分）+綜合性學習（5分） 評價內(nèi)容：等第描述 識字與寫字（5分）根據(jù)寫字姿勢和平時作業(yè)的書寫情況分為五個等級：5分、4分、3分、2分、1分。 閱讀理解（10分） 課內(nèi)閱讀（5分）

43、：根據(jù)上課聽講、思考問題、與同學交流討論和積極表達閱讀感受的情況分為三個等級：5分、3分、1分。 課外閱讀（5分）：根據(jù)閱讀量、交流課外讀書收獲以及完成“閱讀記錄卡”的情況分為三個等級：5分、3分、1分。 習作（5分）根據(jù)完成習作的質(zhì)量和習作修改的情況分為三個等級：5分、3分、1分。 口語交際（5分）根據(jù)交際過程中傾聽的態(tài)度和有針對性表達見解的情況分為三個等級：5分、3分、1分。 綜合性學習（5分）根據(jù)參與活動的積極性、搜集整理資料及展示交流學習成果的情況分為五個等級：5分、4分、3分、2分、1分。2. 結果評價（70分） 結果評價主要以綜合紙筆測驗評分為準。結果評價=單元考試成績（注：單元考

44、試滿分均為100分，折合相應分數(shù)計入） （二）評價結果處理以上兩項內(nèi)容百分制計算，所有成績最后將轉(zhuǎn)化為對應等級：優(yōu)（90及90以上）、良（80-89 分）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）。成績不合格者在學習新課程的基礎上，復習，教師安排時間進行補考，對本單元不合格的學生教師在下一步的教學中，教師要提高關注度。 人教版小學五年級語文（上冊）第七單元課程綱要【課程名稱】語文 【課程類型】必修【教材來源】人民教育教育出版社2012年版 【適用年級】小學五年級【教學課時】13課時【設 計 者】何志敏 尖山風景區(qū)管委會初級中學小學部【背景】本組教材以“不忘國恥，振興中華”為主題編排了精讀課文

45、圓明園的毀滅、狼牙山五壯士、略讀課文難忘的一課、最后一分鐘。本組教材以“勿忘國恥”為專題，展現(xiàn)的是在中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗爭的一幕。選文別具匠心，針對小學生年齡特征，以選取正面典型事例為主，而又正視近代史上的國恥，體現(xiàn)了作者強烈的愛國熱情與民族精神。圓明園的毀滅表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛核對侵略者強盜行徑的痛恨；狼牙山五壯士頌揚了抗日戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神；難忘的一課敘述了抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣剛剛“光復”時，臺灣人民學習祖國文字的動人情景；最后一分鐘抒發(fā)了香港回歸祖國時，華夏兒女無比喜悅與自豪之情。這幾篇課文雖然題材、體裁不一，但字里行間都飽含著強烈的民

46、族精神和愛國熱情。是在語文教學中進行中國近現(xiàn)代史教育和愛國主義教育的極好憑借。【目標】1.學會40個生字，會認27個生字。2.能正確、流利、有感情朗讀每篇課文，能背誦自己喜歡的段落。3.摘抄好詞、好句、好段，進行積累。 4.能理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 5.能清楚、具體地把自己了解到的傳統(tǒng)文化與同學們交流，進行“口語交際。6.在“口語交際”的基礎上，把搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，進行整理，選擇最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來?！緝?nèi)容】教學主題教學內(nèi)容課時第7組不忘國恥，振興中華21 圓明園的毀滅322狼牙山五壯士223* 難忘的一課124*最后一分鐘1口語交際 習作七3回顧

47、拓展七1復習檢測2【實施】（一）課程資源1.導學案：根據(jù)校情、學情編制導學案。2.網(wǎng)絡：利用班班通的豐富資源，擴充圓明園、狼牙山五壯士的視頻、文章等相關資料，閱讀他們的相關作品，引導學生積極參與課堂。3.試卷：根據(jù)課程標準內(nèi)容標準編制單元測驗。（二）教學活動識字與寫字學生通過自學或在小組合作，完成書寫練習。憑借配套的教材進行學習。閱讀理解課內(nèi)閱讀：一是抓住重點詞語來理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。二是練習生活實際深入思考，并展開聯(lián)想和想象，對課文的內(nèi)容加以分析和歸納，理清課文的條例和思路，從而體會課文所表達的思想感情。三是結合生活體驗，入情入境的讀課文，把自己的情感納入課文的人物和情節(jié)中

48、去。還要用圈點、勾畫、批注等方法研讀課文中重點領悟的詞語。課外閱讀：學生根據(jù)老師推薦的書目，每人要讀一本好書。習作學生結合結合口語交際，選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來，并練習修改自己的習作。嘗試把在課文中學到的寫作方法，運用到自己的習作中來。修改習作中有明顯錯誤的語句?？谡Z交際學生能圍繞本組專題“不忘國恥，振興中華”展開口語交際，表達清楚具體，認真傾聽別人的意見?！驹u價】（一）評價方式單元總評成績=過程評價成績（30分）+結果評價成績（70分）。1.過程評價（30分）過程評價（30分）=識字與寫字（5分）+閱讀理解（10分）+習作（5分）+口語交際（5分）+綜合性學習（5分）評價內(nèi)容

49、：等第描述識字與寫字（5分）根據(jù)寫字姿勢和平時作業(yè)的書寫情況分為五個等級：5分、4分、3分、2分、1分。閱讀理解（10分）課內(nèi)閱讀（5分）：根據(jù)上課聽講、思考問題、與同學交流討論和積極表達閱讀感受的情況分為三個等級：5分、3分、1分。課外閱讀（5分）：根據(jù)閱讀量、交流課外讀書收獲以及完成“閱讀記錄卡”的情況分為三個等級：5分、3分、1分。習作（5分）根據(jù)完成習作的質(zhì)量和習作修改的情況分為三個等級：5分、3分、1分?？谡Z交際（5分）根據(jù)交際過程中傾聽的態(tài)度和有針對性表達見解的情況分為三個等級：5分、3分、1分。綜合性學習（5分）根據(jù)參與活動的積極性、搜集整理資料及展示交流學習成果的情況分為五個等級：5分、4分、3分、2分、1分。2.結果評價（70分）結果評價主要以綜合紙筆測驗評分為準。結果評價=單元考試成績（注：單元考試滿分均為100分，折合相應分數(shù)計入）（二）評價結果處理以上兩項內(nèi)容百分制計算，所有成績最后將轉(zhuǎn)化為對應等級：優(yōu)（90及90以上）、良（80-89 分）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）。成績不合格者在學習新課程的基礎上，復習，教師安排時間進行補考，對本單元不合格的學生教師在下一步的教學中，教師要提高關注度。 人教版小學五年級語文（上冊）第八單元課程綱要【課程名稱