第二冊(cè)錦秋灣頭中心小學(xué)設(shè)計(jì)第二冊(cè)

1、書(shū)法教案設(shè)計(jì)（一下）課題1、米芾學(xué)書(shū)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)故事，明白練好書(shū)法不僅要勤奮，還要?jiǎng)幽X子的道理。2、學(xué)習(xí)掌握“橫”“豎”同名筆畫(huà)的不同的書(shū)寫(xiě)技巧。教學(xué)重難點(diǎn)“橫”“豎”同名筆畫(huà)的不同的書(shū)寫(xiě)技巧課時(shí)分配1教法講解 演示 練習(xí)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教后札記 一、導(dǎo)入 1、教師講述 米芾學(xué)書(shū) 的故事 2、討論交流： 書(shū)生為什么一張紙5兩銀子賣給米芾？ 3、教師小結(jié) 練好書(shū)法不僅要勤奮，還要?jiǎng)幽X子才會(huì)成功。 二、學(xué)習(xí)習(xí)字技巧 教師一邊講解，一邊示范，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，跟著練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1、橫。 橫畫(huà)要寫(xiě)平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長(zhǎng)、短之長(zhǎng)橫的寫(xiě)法，下筆稍重、行筆向右較輕，

2、收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。 2、短橫的寫(xiě)法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫(xiě)到長(zhǎng)橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫(huà)稍向右上仰。2、豎。 豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。短豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短

3、粗有力。三、練一練教師板書(shū)，學(xué)生認(rèn)真觀察；學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。丁 百 上 下 土 士 冬天 一齊 萬(wàn)千四、評(píng)一評(píng)1、教師總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的共性問(wèn)題。2、評(píng)選出本節(jié)課“書(shū)寫(xiě)之星”，展示其作品。 表?yè)P(yáng)這節(jié)課書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的同學(xué)。書(shū)法教案設(shè)計(jì)（一下）課題2、王羲之錯(cuò)把墨汁當(dāng)醬課型新授教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)故事，明白的道理。2、學(xué)習(xí)掌握同名筆畫(huà)“撇 ”“捺”的書(shū)寫(xiě)技巧。教學(xué)重難點(diǎn)同名筆畫(huà)“撇 ”“捺”的書(shū)寫(xiě)技巧課時(shí)分配1教法講解 演示 練習(xí)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教后札記 一、導(dǎo)入 1、教師講述王羲之錯(cuò)把墨汁當(dāng)醬的故事 2、討論交流： 從王羲之錯(cuò)把墨汁當(dāng)醬吃中你體會(huì)到什么？ 3、教師小結(jié) 練好書(shū)法不僅要勤奮，還要

4、動(dòng)腦子才會(huì)成功。 二、學(xué)習(xí)習(xí)字技巧 教師一邊講解，一邊示范，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，跟著練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 1、撇。 撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度三分之二處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度三分之二處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖尖。 短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。短撇在字頭出現(xiàn)時(shí)，筆畫(huà)形態(tài)較平，如“干、反、禾、后丟”等字；短撇在字的左上部位出現(xiàn)時(shí)，筆畫(huà)形態(tài)較斜，如“生、禾、

5、失、朱”等字。2、捺。 捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。平捺較斜捺坡度更小。三、練一練教師板書(shū)，學(xué)生認(rèn)真觀察；學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。說(shuō)話 朋友 春天 高興 你們 紅花 綠草 風(fēng)雨 引人注目 多少 古代 四、評(píng)一評(píng)1、教師總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的共性問(wèn)題。2、評(píng)選出本節(jié)課“書(shū)寫(xiě)之星”，展示其作品。 表?yè)P(yáng)這節(jié)課書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的同學(xué)。書(shū)法教案設(shè)計(jì)（一下）課題3、蘭亭序的由來(lái)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)故事，了解蘭亭序的由來(lái)。2、學(xué)習(xí)掌握同名筆畫(huà)“點(diǎn)、提”的書(shū)寫(xiě)技巧。教學(xué)重難點(diǎn)同名筆畫(huà)“

6、點(diǎn)、提”的書(shū)寫(xiě)技巧課時(shí)分配1教法講解 演示 練習(xí)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教后札記 一、導(dǎo)入 1、教師講述 蘭亭序 的由來(lái)故事 2、討論交流： 說(shuō)說(shuō)蘭亭序的來(lái)歷？ 3、教師小結(jié) 在蘭亭處，王羲之與友人飲酒賦詩(shī)，由王羲之作序。 二、學(xué)習(xí)習(xí)字技巧 教師一邊講解，一邊示范，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，跟著練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1、點(diǎn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。左點(diǎn)寫(xiě)法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。 豎點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫(huà)連接起來(lái)，因

7、此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。2、提。 提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。三點(diǎn)水偏旁的提坡度更大一些。三、練一練教師板書(shū)，學(xué)生認(rèn)真觀察；學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。知道 到處 聲音 洗衣 認(rèn)真 父子 掃地 江河 六一 小心 蟲(chóng)子 四、評(píng)一評(píng)1、教師總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的共性問(wèn)題。2、評(píng)選出本節(jié)課“書(shū)寫(xiě)之星”，展示其作品。 表?yè)P(yáng)這節(jié)課書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的同學(xué)。書(shū)法教案設(shè)計(jì)（一下）課題4、王獻(xiàn)之擦壁易書(shū)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)故事，明白習(xí)字不可盲目自滿，應(yīng)刻苦練字的道理。2、學(xué)習(xí)掌握同名筆畫(huà)橫折、橫撇的

8、書(shū)寫(xiě)技巧。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握橫折、橫撇的不同書(shū)寫(xiě)技巧課時(shí)分配1教法講解 演示 練習(xí)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教后札記 一、導(dǎo)入 1、教師講述 王獻(xiàn)之擦壁易書(shū)的故事 2、討論交流： 從這件事中你懂得了什么？ 3、教師小結(jié) 不可盲目自滿，應(yīng)刻苦練字二、學(xué)習(xí)習(xí)字技巧 教師一邊講解，一邊示范，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，跟著練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1、橫折。 下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可間斷。折處不能寫(xiě)成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。橫折的“橫”有長(zhǎng)有短，書(shū)寫(xiě)時(shí)加以注意。2、橫撇 。下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后向左下寫(xiě)撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫(xiě)成。下筆向右

9、寫(xiě)長(zhǎng)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意撇不宜太大，要把力量送到筆尖。三、練一練教師板書(shū)，學(xué)生認(rèn)真觀察；學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。爸爸 完全 寫(xiě)字 家人 花花 高興 開(kāi)會(huì) 中午 放學(xué) 收起 中午 媽媽四、評(píng)一評(píng)1、教師總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的共性問(wèn)題。2、評(píng)選出本節(jié)課“書(shū)寫(xiě)之星”，展示其作品。 表?yè)P(yáng)這節(jié)課書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的同學(xué)。書(shū)法教案設(shè)計(jì)（一下）課題5、東床快婿課型新授教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)故事，了解東床快婿一詞的由來(lái)。2、學(xué)習(xí)掌握豎折、橫折鉤的書(shū)寫(xiě)技巧。教學(xué)重難點(diǎn)豎折、橫折鉤的書(shū)寫(xiě)技巧課時(shí)分配1教法講解 演示 練習(xí)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教后札記 一、導(dǎo)入 1、教師講述 東床快婿的故事 2、討論交流： 東床快婿

10、一詞是怎樣由來(lái)的？ 3、教師簡(jiǎn)單敘述這一故事。 二、學(xué)習(xí)習(xí)字技巧 教師一邊講解，一邊示范，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，跟著練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1、豎折。 下筆寫(xiě)豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫(xiě)成。2、橫析鉤 。下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。三、練一練教師板書(shū)，學(xué)生認(rèn)真觀察；學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。和平 千萬(wàn) 話語(yǔ) 芬芳 香氣 聽(tīng)見(jiàn) 一定 方向 遠(yuǎn)大 連長(zhǎng) 行李 目光四、評(píng)一評(píng)1、教師總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的共性問(wèn)題。2、評(píng)選出本節(jié)課“書(shū)寫(xiě)之星”，展示其作品。 表?yè)P(yáng)這節(jié)課書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的同學(xué)。書(shū)法教案設(shè)計(jì)（一下）課題6、張

11、旭判狀得教課型新授教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)故事，了解張旭對(duì)書(shū)法的癡迷和執(zhí)著。2、學(xué)習(xí)掌握橫折彎鉤、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)技巧。教學(xué)重難點(diǎn)橫折彎鉤、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)技巧課時(shí)分配1教法講解 演示 練習(xí)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教后札記 一、導(dǎo)入 1、教師講述 張旭判狀得教的故事 2、討論交流： 從張旭的故事中你知道了什么？ 3、教師小結(jié) 張旭對(duì)書(shū)法的癡迷和執(zhí)著 二、學(xué)習(xí)習(xí)字技巧 教師一邊講解，一邊示范，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，跟著練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1、橫折彎鉤。 下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。2、豎彎鉤 在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。三、

12、練一練教師板書(shū)，學(xué)生認(rèn)真觀察；學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。以后 更加 主任 總是 心意 先后 干凈 明天 起來(lái) 趕走 小路 看見(jiàn)四、評(píng)一評(píng)1、教師總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的共性問(wèn)題。2、評(píng)選出本節(jié)課“書(shū)寫(xiě)之星”，展示其作品。 表?yè)P(yáng)這節(jié)課書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的同學(xué)。書(shū)法教案設(shè)計(jì)（一下）課題7、紅葉作書(shū)，鄭虔三絕課型新授教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)鄭虔克服困難、刻苦練書(shū)的精神。2、學(xué)習(xí)掌握橫折提、橫折折折鉤的書(shū)寫(xiě)技巧。教學(xué)重難點(diǎn)橫折提、橫折折折鉤的書(shū)寫(xiě)技巧課時(shí)分配1教法講解 演示 練習(xí)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教后札記 一、導(dǎo)入 1、教師講述紅葉作書(shū)，鄭虔三絕的故事 2、討論交流： 從鄭虔用柿葉當(dāng)紙學(xué)書(shū)中，你有什么啟發(fā)？ 3、教

13、師小結(jié) 學(xué)習(xí)鄭虔克服困難、刻苦練書(shū)的精神 二、學(xué)習(xí)習(xí)字技巧 教師一邊講解，一邊示范，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，跟著練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1、橫折提。 下筆寫(xiě)短橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，再頓筆向右上寫(xiě)斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。2、橫折折折鉤 下筆寫(xiě)短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫(xiě)短撇，不出尖，不要太長(zhǎng)，再折向右寫(xiě)短橫，再折向左下寫(xiě)彎鉤。注意最后的彎鉤要稍有弧度。三、練一練教師板書(shū)，學(xué)生認(rèn)真觀察；學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。同時(shí) 仍然 工作 隊(duì)伍 奶奶 說(shuō)話 年級(jí) 螞蟻 前面 房子 天空 詩(shī)人四、評(píng)一評(píng)1、教師總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的共性問(wèn)題。2、評(píng)選出本節(jié)課“書(shū)寫(xiě)之星”，展示其作品。 表?yè)P(yáng)這節(jié)課書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的同學(xué)。書(shū)

14、法教案設(shè)計(jì)（一下）課題8、“巧取豪奪”的由來(lái)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)故事，了解米芾對(duì)書(shū)法的癡愛(ài)之情。2、學(xué)習(xí)掌握橫折折撇、豎折撇的書(shū)寫(xiě)技巧。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握橫折折撇、豎折撇的書(shū)寫(xiě)技巧課時(shí)分配1教法講解 演示 練習(xí)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教后札記 一、導(dǎo)入 1、教師講述“巧取豪奪”的由來(lái)的故事 2、討論交流： 這個(gè)故事中，“巧取豪奪”是怎么回事？ 3、教師小結(jié) 他用騙取的辦法得到了他喜愛(ài)的書(shū)法作品。 二、學(xué)習(xí)習(xí)字技巧 教師一邊講解，一邊示范，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，跟著練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1、橫折折撇。 下筆寫(xiě)短橫，略頓筆折向左下寫(xiě)短撇，不出尖，不要太長(zhǎng)，再折向右寫(xiě)小短橫，最后折向下撇出，要出尖。2、豎折撇。 下筆寫(xiě)斜

15、豎，略頓筆折向有寫(xiě)短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。三、練一練教師板書(shū)，學(xué)生認(rèn)真觀察；學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。兒童 專心 及時(shí) 站立 延安 閉口葉子 機(jī)會(huì) 花朵 送來(lái) 過(guò)去 他們四、評(píng)一評(píng)1、教師總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的共性問(wèn)題。2、評(píng)選出本節(jié)課“書(shū)寫(xiě)之星”，展示其作品。 表?yè)P(yáng)這節(jié)課書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的同學(xué)。書(shū)法教案設(shè)計(jì)（一下）課題9、吳昌碩拜師課型新授教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)故事，了解吳昌碩謙虛好學(xué)、尊師重道的精神。2、學(xué)習(xí)掌握橫撇彎鉤、臥鉤的書(shū)寫(xiě)技巧。教學(xué)重難點(diǎn)掌握橫撇彎鉤、臥鉤的書(shū)寫(xiě)技巧課時(shí)分配1教法講解 演示 練習(xí)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教后札記 一、導(dǎo)入 1、教師講述吳昌碩拜師的故事 2、討論交流： 從這段佳話中

16、，你感受到他們具有什么可貴品質(zhì)？ 3、教師小結(jié) 藝術(shù)大師尊師重道之忱，虛懷若谷之心。二、學(xué)習(xí)習(xí)字技巧 教師一邊講解，一邊示范，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，跟著練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1、橫撇彎鉤 。下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇，接著筆尖不離紙寫(xiě)小彎鉤，鉤的方向往左上。2、臥鉤。 下筆稍輕，先向有下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。三、練一練教師板書(shū)，學(xué)生認(rèn)真觀察；學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。心中 時(shí)間 隊(duì)伍 忘記 得到 蟲(chóng)子河水 姐姐 借書(shū) 哪里 志氣 心思四、評(píng)一評(píng)1、教師總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的共性問(wèn)題。2、評(píng)選出本節(jié)課“書(shū)寫(xiě)之星”，展示其作品。 表?yè)P(yáng)這節(jié)課書(shū)寫(xiě)進(jìn)

17、步的同學(xué)。書(shū)法教案設(shè)計(jì)（一下）課題10、鄭板橋巧諷和尚課型新授教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)故事，了解鄭板橋厭惡勢(shì)利傲慢之人。2、學(xué)習(xí)掌握豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)技巧。教學(xué)重難點(diǎn)掌握豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)技巧課時(shí)分配1教法講解 演示 練習(xí)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教后札記 一、導(dǎo)入 1、教師講述鄭板橋巧諷和尚的故事 2、討論交流： 鄭板橋?yàn)槭裁磳?xiě)對(duì)聯(lián)諷刺這個(gè)和尚？ 3、教師小結(jié) 鄭板橋厭惡這個(gè)和尚勢(shì)利、傲慢。二、學(xué)習(xí)習(xí)字技巧 教師一邊講解，一邊示范，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，跟著練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1、豎鉤 下筆寫(xiě)豎到起鉤處，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。2、彎鉤 下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向

18、左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫(xiě)時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。三、練一練教師板書(shū)，學(xué)生認(rèn)真觀察；學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。兒子 小手 大水 一寸 表示 因?yàn)閳@子 因?yàn)?陽(yáng)光 臉上 季節(jié) 太陽(yáng)四、評(píng)一評(píng)1、教師總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的共性問(wèn)題。2、評(píng)選出本節(jié)課“書(shū)寫(xiě)之星”，展示其作品。 表?yè)P(yáng)這節(jié)課書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的同學(xué)。書(shū)法教案設(shè)計(jì)（一下）課題11、鄭板橋“宰客”課型新授教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)故事，了解鄭板橋風(fēng)趣瀟灑、敢說(shuō)敢為的性格特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)掌握豎提、撇折的書(shū)寫(xiě)技巧。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握豎提、撇折的書(shū)寫(xiě)技巧課時(shí)分配1教法講解 演示 練習(xí)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教后札記 一、導(dǎo)入 1、教師講述鄭板橋“宰客” 的故事 2

19、、討論交流： 鄭板橋是怎樣對(duì)付奸詐的商人的？ 3、教師小結(jié) 有位張真人，就請(qǐng)鄭板橋?yàn)槠鋵?xiě)一幅對(duì)聯(lián)。板橋不加思索地開(kāi)價(jià)一千兩，來(lái)人畢竟是楊州的生意老手，隨口殺價(jià)為五百兩。不料板橋卻不假思索，欣然應(yīng)允。提筆一揮而就，頃成上聯(lián)：“龍虎山中真宰相?！眮?lái)人贊不絕口，并請(qǐng)其寫(xiě)下聯(lián)。板橋笑日：“說(shuō)好一千兩，你只出五百兩，我只好給你寫(xiě)一半?！眮?lái)人這才發(fā)現(xiàn)自己吃了虧，情急之下又回去請(qǐng)示大商人。這位商人聽(tīng)了哭笑不得，最終萬(wàn)般無(wú)奈，如數(shù)奉上。二、學(xué)習(xí)習(xí)字技巧 教師一邊講解，一邊示范，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，跟著練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1、豎提 。下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成，提的收筆處出尖。2、撇折 。下筆寫(xiě)短撇，個(gè)

20、出尖頓筆后折向右上寫(xiě)提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。三、練一練教師板書(shū)，學(xué)生認(rèn)真觀察；學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。可是 石頭 辦法 尋找 許多 別人長(zhǎng)大 大衣 良心 出去 云彩 人民四、評(píng)一評(píng)1、教師總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的共性問(wèn)題。2、評(píng)選出本節(jié)課“書(shū)寫(xiě)之星”，展示其作品。 表?yè)P(yáng)這節(jié)課書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的同學(xué)。書(shū)法教案設(shè)計(jì)（一下）課題12、康熙學(xué)書(shū)法課型新授教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)故事，了解康熙勤奮好學(xué)的品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)掌握豎彎、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)技巧。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握豎彎、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)技巧課時(shí)分配1教法講解 演示 練習(xí)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教后札記 一、導(dǎo)入 1、教師講述康熙學(xué)書(shū)法的故事 2、討論交流： 康熙貴為皇帝，在向趙

21、涵學(xué)習(xí)書(shū)法方面有什么可貴精神？ 3、教師小結(jié)康熙勤奮好學(xué) 二、學(xué)習(xí)習(xí)字技巧 教師一邊講解，一邊示范，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，跟著練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1、豎彎。 下筆寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。2、豎彎鉤 在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。三、練一練教師板書(shū)，學(xué)生認(rèn)真觀察；學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。東西 兒子 看見(jiàn) 四個(gè) 一元 再見(jiàn) 好像 點(diǎn)火 日照 大象 做人 辦法四、評(píng)一評(píng)1、教師總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的共性問(wèn)題。2、評(píng)選出本節(jié)課“書(shū)寫(xiě)之星”，展示其作品。 表?yè)P(yáng)這節(jié)課書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的同學(xué)。書(shū)法教案設(shè)計(jì)（一下）課題13、計(jì)賺名書(shū)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)故事，明白不能為了金錢(qián)而喪失人格

22、的道理。2、學(xué)習(xí)掌握橫折、橫析鉤的書(shū)寫(xiě)技巧。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握橫折、橫析鉤的書(shū)寫(xiě)技巧課時(shí)分配1教法講解 演示 練習(xí)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教后札記 一、導(dǎo)入 1、教師講述計(jì)賺名書(shū)的故事 2、討論交流： 你覺(jué)得這個(gè)婢女的做法對(duì)嗎？為什么？ 3、教師小結(jié) 不對(duì)。不能為了金錢(qián)，而欺騙別人，喪失自己的人格。二、學(xué)習(xí)習(xí)字技巧 教師一邊講解，一邊示范，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，跟著練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1、橫折 下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可間斷。折處不能寫(xiě)成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。2、橫析鉤 下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆

23、后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。三、練一練教師板書(shū)，學(xué)生認(rèn)真觀察；學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。白日 只好 大海 小橋 竹子 禾苗句子 司機(jī) 均勻 田野 想念 面向四、評(píng)一評(píng)1、教師總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的共性問(wèn)題。2、評(píng)選出本節(jié)課“書(shū)寫(xiě)之星”，展示其作品。 表?yè)P(yáng)這節(jié)課書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的同學(xué)。書(shū)法教案設(shè)計(jì)（一下）課題14、唐伯虎賴閣老課型新授教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)故事，了解唐伯虎的聰明機(jī)智。2、學(xué)習(xí)掌握橫撇、橫鉤的書(shū)寫(xiě)技巧。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握橫撇、橫鉤的書(shū)寫(xiě)技巧課時(shí)分配1教法講解 演示 練習(xí)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教后札記 一、導(dǎo)入 1、教師講述唐伯虎賴閣老的故事 2、討論交流： 從這個(gè)有趣的故事中，你體會(huì)到什么？ 3、教師小結(jié)

24、唐伯虎的聰明機(jī)智，閣老有苦難言. 二、學(xué)習(xí)習(xí)字技巧 教師一邊講解，一邊示范，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，跟著練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1、橫撇 下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后向左下寫(xiě)撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫(xiě)成。2、橫鉤 下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。三、練一練教師板書(shū)，學(xué)生認(rèn)真觀察；學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。井水 念書(shū) 皮球 水庫(kù) 從來(lái) 一邊道路 這兒 王子 寶貝 又白又大四、評(píng)一評(píng)1、教師總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的共性問(wèn)題。2、評(píng)選出本節(jié)課“書(shū)寫(xiě)之星”，展示其作品。 表?yè)P(yáng)這節(jié)課書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的同學(xué)。書(shū)法教案設(shè)計(jì)（一下）課題15、祝允明詩(shī)書(shū)戲權(quán)貴課型新授教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)故事，了解祝允明蔑視權(quán)貴，嘲弄他們的無(wú)知和吝嗇。2、學(xué)習(xí)掌握臥鉤、戈鉤的書(shū)寫(xiě)技巧。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握臥鉤、戈鉤的書(shū)寫(xiě)技巧課時(shí)分配1教法講解 演示 練習(xí)教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教后札記 一、導(dǎo)入 1、教師