翡翠國際住宅小區(qū)景觀設計-15屆梅寒開題報告

1、 美術學院本科畢業(yè)設計開題報告選題名稱： 涵碧罨秀 融外匯中 翡翠國際住宅小區(qū)景觀設計 姓 名： 閆麗丹 羅洪生 梅寒 學 號： 201113061103 201113061106 201113061116 專業(yè)年級：美術學院2011級環(huán)境藝術設計（1）班指導教師： 湯 舉 紅 長江師范學院美術學院制1、 文獻綜述1. 創(chuàng)意來源：翡翠國際商業(yè)小區(qū)項目坐落于化隆縣新科區(qū)內(nèi)。青海省城鎮(zhèn)體系規(guī)劃中，對全省地域進行適居性區(qū)劃時，群科所在的海東地區(qū)黃河谷地為一級適居，地處黃河北岸，土地肥沃，四季分明，春天氣候溫暖宜人，夏季涼爽溫潤，秋季時節(jié)也不會像海拔高的死去那樣海風凜冽，生境條件相對較好。新區(qū)用地內(nèi)不

2、僅氣候條件適宜居住，且景色迷人。黃河水面寬闊，夏秋季節(jié)，岸邊綠蔭如毯，金黃色的油菜，迎風飄香，夏有鉆天楊郁郁蔥蔥，一派詩情畫意，使人心曠神怡的湖光景色。 宜人的氣候條件和迷人的山水景色，是本案具備營造高品位、人性化、自然式的優(yōu)勢條件。群科新區(qū)周邊地帶不僅自然風光具有青藏高原雄奇壯美的特點，也有眾多文物古跡名勝，民族風情和民俗文化豐富多彩，多民族文化在這里交融。涵碧罨秀碧，青綠色的玉石，暗指翡翠，象征高貴、典雅、品質(zhì)，“涵碧”則表明小區(qū)之中綠地盎然，顯露尊貴；罨秀，指可以捕捉、欣賞到美麗景色的意思，代表樓盤內(nèi)部景觀秀麗瑰奇，引人入勝。融外匯中融外，小區(qū)建筑整體為歐式風格，通過廣場、雕塑、鋪裝等細

3、節(jié)展示內(nèi)斂尊貴的簡歐風情；匯中，融入中國古典園林的造景手法，展現(xiàn)園林的意境美。2. 主要依據(jù)：（1）業(yè)主的需求及建筑規(guī)劃圖紙；（2）符合青海的地域特色及風土人情。3、設計原則及設計內(nèi)容：（1）本方案本著以下幾個設計原則展開:(A人性化原則，商業(yè)區(qū)和居住區(qū)在滿足使用功能的同時，房前屋后需要充分的“綠”和適當?shù)幕顒涌臻g，同時注重休閑活動空間的開放性和半私密性的不同特點，充分考慮人的親水性。 (B)生態(tài)化原則，人心向“綠”已經(jīng)是不可逆的發(fā)展趨勢，居住區(qū)景觀通過綠化種植和空間分割等手法隔離城市的喧囂，親近自然，使人的視覺和心理感覺是處在生態(tài)環(huán)境之中。 (C)文化特色原則，傳統(tǒng)的文化特色景觀容易讓受眾產(chǎn)

4、生感情上的認同和意念上的歸屬感； 根據(jù)以上設計原則，形成“你中有我，我中有你“的特色風俗和文化。呈現(xiàn)出一片多民族文化交融的繁榮景象。（2）具體設計內(nèi)容：本項目景觀設計包括居住區(qū)和商業(yè)區(qū)兩個部分，我們在設計中從全方位著眼考慮設計空間與自然空間的融合，不僅僅關注于平面的構圖及功能分區(qū)，還注重于全方位的立體層次分布，首先考慮保持原生態(tài)景觀，在自然景觀的基礎上加以改造、提升，運用堆土成坡、鋪地落差、植物配置等等手段進行高差的創(chuàng)造和空間轉(zhuǎn)換。平面構成線條流暢，從容大度，空間分布錯落有致，變化豐富，再加上滿園的植物隨季節(jié)變換造成的景觀變遷，使整個景觀設計真正成為一個四維空間作品，無論春夏秋冬、無論平視鳥瞰

5、，都能令人獲得愉悅的立體視覺效果。 本設計中自然生態(tài)的理念一直貫穿始終，體現(xiàn)了尊重自然而不僅僅是改造自然的現(xiàn)代設計思想，追求人造環(huán)境與自然環(huán)境的密切結合，相互輝應，相得益彰。園林的功用性亦是園林設計的重點之一，居住區(qū)的功能劃分井井有序，在保持總體風格的基礎上追求各自的特色，考慮全面周到，分布人性科學，強烈地吸引著人們走出家門，來到戶外，投入自然的懷抱，溶入綠色的環(huán)境，享受這美好的優(yōu)質(zhì)生活。商業(yè)區(qū)的功能，在滿足車流人流的同時，以開闊性和引導性為前提，利用鋪裝材質(zhì)和鋪裝樣式的不同凸顯出商業(yè)的價值。具體內(nèi)容：依據(jù)營造一個 “高品位、人性化、自然式”的居住休閑景觀，以現(xiàn)代簡約歐式風格為主題的國際商業(yè)住

6、宅小區(qū)的規(guī)劃主題，強調(diào)景觀設計以自然為主的景觀生態(tài)功能。景觀節(jié)點與詳細設計：新月港灣這里是B區(qū)的入口處，中間部分的半圓形的綠化與A區(qū)入口相呼應，并形成對比，此處大面積的鋪裝為了人們出行方便，視線更加廣闊。翡翠廣場此處景點是進入小區(qū)首先映入人們眼簾的一個景點。兩旁的大樹呈對稱狀屹立在廣場的兩邊，廣場前后的花池也互相呼應，屹立在兩角的廊架不僅為人們提供了可休憩的場所，同時也成為一道亮麗的風景線，鋪裝以放射性線條向四方發(fā)射，使得整個廣場延伸感很強。中間的小水景及雕塑更加突出了整個廣場的主題性。翡翠玉臺此處景點由于地形的偏差而形成上下兩個廣場，不僅滿足健身和休憩的功能而且環(huán)境優(yōu)美是人們茶余飯后的好去處

7、。珠旋翠盤此處景點屬于較私密的空間，幾個朋友一起坐著聊聊天，或者需要靜心思考問題或者學習，閱讀等，視線比較封閉，不容易被外界的聲音所干擾，圓形的鋪裝格調(diào)與整個主題相呼應。童海拾貝此處景點也是利用地形的高低變化而直接形成的，這塊區(qū)域主要是專為兒童設計的游樂天地，主要是以兒童玩樂的游戲設施為主，加上各種顏色艷麗的塑膠，形成豐富的空間。滿足了兒童好玩的心里特點，為兒童提供了良好的玩樂場地。四周利用綠化帶和矮墻隔離起來的，防止兒童亂穿而導致的受傷。碧波觀景此景觀節(jié)點作為A區(qū)的主入口廣場，主要以大面積的鋪裝為主，以解決出入口人流的集散功能，配以水體和綠化，供人駐留欣賞。在滿足了功能要求的同時，也提高了業(yè)

8、主的生活品質(zhì)與品位。翠屏石韻此景觀節(jié)點以疏林綠地作為背景，配以中國古典風格的景墻，鋪裝廣場作為中心景觀區(qū)，配帶健身器材，可以供業(yè)主健身之用，也能作為茶余飯后聊天休閑的場所。 翠鶯蝶舞此景觀節(jié)點主要方便A區(qū)的住戶跳舞、休憩及集會等，通過植物營造出相對圍合的空間，層次豐富，避免影響周圍住戶。鋪裝以半圓和花瓣的形式點綴整個廣場，突出整個主題。（3）其他設計 (A)照明設計夜景觀的燈光、燈色有軟質(zhì)景觀特點，而燈具卻為硬質(zhì)景觀構成。因此夜景景觀規(guī)劃設計必須“軟硬皆施”。我們在燈具選型方面注重燈具造型與萊蕪的地域文化特點的結合，并強調(diào)燈具的藝術性、趣味性和參與性。自動控制系統(tǒng)使燈光在一個面上流動，循環(huán)往復

9、、首尾相銜。 (B)植物設計 植物配置遵循適地適樹的原則，并充分考慮與建筑風格的吻合，兼顧多樣性和季節(jié)性，進行多層次、多品種搭配，分別組合成特色各異的群落。整體上有疏有密，有高有低，力求在色彩變化和空間組織上都取得良好的效果。植物的選擇與配置綠地的綠化效果主要靠植物來實現(xiàn)，為創(chuàng)造出舒適優(yōu)美的商住環(huán)境，植物選擇與配置就顯得尤為重要,在本設計中主要遵循以下幾點: 以綠為主，采用常綠樹與闊葉樹、速生樹與慢生樹、喬木與灌木相結合，不同花期的草花與木本花卉相結合，使綠地一年四季都有良好的景觀效果。植物栽植要避免了過于雜亂，有重點、有特色，在統(tǒng)一中求變化，在豐富中求統(tǒng)一。 植物的選擇要注意適合當?shù)貤l件，便

10、于日后管理。本次景觀概念設計通過現(xiàn)代的設計手法，將各種元素用最簡潔的線條勾勒，使得景觀以最自然最生態(tài)的形式展現(xiàn)出來，這樣來滿足現(xiàn)代人需要的“回歸感”、“歸屬感”，滿足對自然的渴望，對水的親近。4.制作流程: (1)前期調(diào)查：梅寒 閆麗丹 羅洪生負責確定設計方向，及設計整體構思。 梅寒負責搜索查閱有關城市環(huán)境景觀規(guī)劃的資料。 羅洪生負責查閱書本資料中的相關內(nèi)容。 閆麗丹負責在網(wǎng)上調(diào)查國內(nèi)外城市環(huán)境景觀規(guī)劃設計的相關資料。 閆麗丹 梅寒 羅洪生負責填寫整合開題報告 (2)討論方案：由閆麗丹帶頭總結方案，并和老師交流，積極做好修改(3)設計方案：羅洪生 閆麗丹負責設計總平面圖的規(guī)劃設計草圖 (4)C

11、AD圖： 由梅寒負責總平面圖的規(guī)劃設計 由羅洪生負責平面圖、立面圖(5)效果圖： 閆麗丹負責3D總效果圖 閆麗丹負責效果圖中手繪部分，包括立面圖 、小景圖 閆麗丹負責效果圖中的設計說明，及其意向圖 (6)展示效果制作：閆麗丹 梅寒 羅洪生共同完成(7)設計展示冊：由羅洪生設計、梅寒輔助完成二、畢業(yè)設計的研究方法 （1）文獻資料查閱法：通過圖書館及互聯(lián)網(wǎng)查閱本課題的相關資料和研究成果。 （2）探討法：廣泛閱讀大師的設計作品，從中了解商業(yè)住宅小區(qū)景觀的布置、景觀節(jié)點的設計與安排、影響商業(yè)住宅小區(qū)品質(zhì)的各種因素，以及設計景觀商業(yè)住宅小區(qū)的思路和方法，并在過程設計中充分考慮各空間的合理布局，與本組設計

12、成員以及其他同學共同討論。 （3）比較研究法：比較設計作品，對其設計方法進行深入分析，從中總結提煉，為本選題提供可靠的真實的依據(jù)。廣泛閱讀各類設計作品，啟發(fā)設計聯(lián)想，總結經(jīng)驗、提高認識，拓展想法，并與指導老師深入探討這一選題。 3、 課題設計進度安排 （請根據(jù)以下六個階段來進行）第一階段：2015年9月30日至2015年10月20日確定指導老師，擬定畢業(yè)設計選題，學生撰寫畢業(yè)設計開題報告。第二階段：2015年10月21日 進行畢業(yè)設計開題答辯；第三階段：2015年10月22日至2015年11月22日整理收集研究資料，完成調(diào)研任務，撰寫畢業(yè)設計文案，并同時進行畢業(yè)設計，完成畢業(yè)設計初稿；第四階段

13、：2015年11月23日至2016年1月1日全面修改、調(diào)整，并最終完成設計作品和畢業(yè)設計文案的打印，裝訂成冊，提交指導老師審核，并進行成績評定。 第五階段：2016年1月2日至2016年1月10日畢業(yè)設計展覽、畢業(yè)答辯。 第六階段：2016年1月11日至2016年1月22日提交畢業(yè)設計完整材料（紙質(zhì)、電子文檔和光盤各一份）到美術學院，進行畢業(yè)設計材料歸檔。四、主要參考文獻目錄：1許志強 周一星 寧越敏城市地理學高等教育出版社 1997年7月2 E霍華德 明日的花園城市 于1898年出版，3 彭一剛中國古典園林分析北京：中國建筑工業(yè)出版社，1986年 4 吳家驊景觀形態(tài)學中國建筑工業(yè)出版社，2003年5 劉敦楨蘇州古典園林北京：中國