《教育管理原理》在線作業(yè)一二答案

1、教育管理原理在線作業(yè)一一、單選題（共10 道試題，共 20 分。 ） V 1. 認(rèn)為管理具有“放大倍率”作用的管理學(xué)派是（C） 。 A. 古典管理學(xué)派B. 決策理論學(xué)派C. 系統(tǒng)理論學(xué)派D. 行為科學(xué)學(xué)派滿分： 2 分2. 在學(xué)校管理活動的全過程中， （） 是學(xué)校管理過程的起始環(huán)節(jié) , 管理過程的其他環(huán)節(jié)， 都是圍繞著它而展開的。 A. 實施B. 計劃C. 評價D. 檢查滿分： 2 分3. 根據(jù)管理方格理論，權(quán)威與服從型管理的特點是（） 。 A. 對職工和生產(chǎn)漠不關(guān)心B. 十分重視生產(chǎn)，把人的因素降至最低程度C. 十分關(guān)心人的因素，不直接抓生產(chǎn)目標(biāo)的落實D. 兼顧職工和生產(chǎn)因素滿分： 2 分4

2、. 教育政策總是要體現(xiàn)政策制定者的意志，反映統(tǒng)治階級的根本利益，從這個意義上講，教育政策具有（） 。 A. 指向明確性B. 廣泛影響性C. 法律效應(yīng)性D. 政黨意志性滿分： 2 分5. 把“領(lǐng)導(dǎo)”概念引進管理領(lǐng)域的管理學(xué)派是（） 。 A. 古典管理學(xué)派B. 決策理論學(xué)派C. 系統(tǒng)理論學(xué)派D. 行為科學(xué)學(xué)派滿分： 2 分6. “目標(biāo)管理”是西方管理學(xué)家提出的，常用的表示字母是（） A. BMOB. MOBC. MBOD. OMB滿分： 2 分7. （）是與工作進程中的速度，時間相關(guān)聯(lián)的。 A. 效果8. 效率9. 效能10. 效益滿分： 2 分8. （）是古典管理理論創(chuàng)始人之一，他所創(chuàng)立的古典組

3、織理論集中表現(xiàn)在 工業(yè)管理與一般管理一書中。A. 泰羅B. 韋伯C. 法約爾D. 西蒙滿分： 2 分9. 根據(jù)管理方格理論，貧乏型管理的特點是（） 。A. 對職工和生產(chǎn)都不關(guān)心B. 只關(guān)心生產(chǎn)，不關(guān)心人C. 只關(guān)心人，不關(guān)心生產(chǎn)D. 不但關(guān)心生產(chǎn)，也關(guān)心人滿分： 2 分10. 主要研究與領(lǐng)導(dǎo)者才能有關(guān)的身體特征，個性特征等的領(lǐng)導(dǎo)理論屬于（） 。A. 領(lǐng)導(dǎo)性格理論B. 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境理論C. 隨機理論D. 管理方格理論滿分： 2 分二、多選題（共23 道試題，共46 分。 ） V 1. 強制性影響力的構(gòu)成要素有（ ） 。 A. 職位因素 B. 傳統(tǒng)因素 C. 資歷因素 D. 知識因素滿分： 2 分2.

4、 建立教師評價的指標(biāo)體系應(yīng)考察的維度有（ ） 。 A. 結(jié)果維度B. 教育維度C. 學(xué)習(xí)維度D. 創(chuàng)造維度滿分： 2 分3. 做好教師評價應(yīng)正確認(rèn)識和處理的關(guān)系有（ ） 。 A. 制度管理和人性管理B. 顯性與隱性C. 定量與定性D. 結(jié)果與過程滿分： 2 分4. 泰羅科學(xué)原理學(xué)說的基本點有（ ） 。 A. 效率中心論B. 目標(biāo)中心論C. 勞資雙方的心理革命是科學(xué)管理的基礎(chǔ)D. 計件工資制是實現(xiàn)心理革命的制度保證E. 以科學(xué)方法為手段的時間與動作研究、標(biāo)準(zhǔn)化操作滿分： 2 分5. 馬斯洛的層次需要論把人的需要從 低到高分為（） 、 安全需要、 （） 、尊重需要和自我實現(xiàn)需要五個層次, 并強調(diào)低

5、層次需要未滿足時會影響高層需要的追求。A. 生存需要B. 生理需要C. 歸屬需要D. 發(fā)展需要滿分： 2 分6. 教育管理體制的功能包括（） 。A.A 領(lǐng)導(dǎo)和指揮功能B. B權(quán)力分配的功能C. C分工協(xié)作的功能D. D提高效率的功能滿分： 2 分7. 建立教育領(lǐng)導(dǎo)者評價體系，涉及到的基本問題包括（） 。 A. 評價取向8. 評價目的9. 評價者10. 評價方法滿分： 2 分8. 薩喬萬尼認(rèn)為，教師評價指標(biāo)應(yīng)包括（ ） 。 A. 學(xué)生成績B. 相關(guān)知識C. 當(dāng)前能力D. 未來意愿E. 未來發(fā)展?jié)M分： 2 分9. 根據(jù)系統(tǒng)原理制訂的管理原則有（ ） 。 A. 反饋原則B. 彈性原則C. 封閉原則D

6、. 整分合原則滿分： 2 分10. 科學(xué)化管理原理包括（） 。A. 系統(tǒng)原理B. 人本原理C. 組織原理D. 動態(tài)原理滿分： 2 分11. 根據(jù)對學(xué)校管理過程特性的認(rèn)識 , 可以認(rèn)為學(xué)校管理過程基本環(huán)節(jié)包括（）A. 計劃B. 實施C. 檢查D. 總結(jié)滿分： 2 分12. 制定計劃的基本要求包括（） 。A. 方向性B. 科學(xué)性C. 可行性D. 可檢性滿分： 2 分強求一13. 教育管理體制的中央集權(quán)制的缺點是（ ） 。 A. 容易形成不顧地方特點和條件，致的局面B. 不利于調(diào)動地方辦學(xué)的積極性C. 不利于制定統(tǒng)一的教育發(fā)展規(guī)劃D. 容易使地方教育行政部門工作處于保守，僵化的局面滿分： 2 分14

7、. 目標(biāo)是指在一定環(huán)境條件下和一定時間范圍內(nèi) , 個人， 群體或組織以預(yù)測為基礎(chǔ)， 按一 定的價值觀, 對自身行為要爭取達到的最終結(jié)果所定的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)格，它具有（）性質(zhì)。A. 指向性B. 社會性C. 可行性D. 層次性滿分： 2 分15. 管理的自然屬性表現(xiàn)在（） 。A. 普遍性B. 技術(shù)性C. 政策性D. 共同性滿分： 2 分16. 建立高效率的學(xué)校管理機構(gòu)，從靜態(tài)方面看有以下要求（ ） 。A. 根據(jù)任務(wù)的繁重程度設(shè)置必要數(shù)量的機構(gòu)B. 各機構(gòu)職責(zé)分明，并相互合作C. 形成機構(gòu)體系，上下層分明D. 常規(guī)管理活動由不規(guī)范到規(guī)范滿分： 2 分17. X 理論對人性的假設(shè)有（ ） 。 A. 一般人就

8、其本質(zhì)來說是懶惰的B. 一般人缺乏抱負(fù)，不重視負(fù)責(zé)C. 他們天性自私，不關(guān)心組織目標(biāo)D. 他們本性抗拒變革E. 他們?nèi)菀资苋似垓_滿分： 2 分18. 我國對教育領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)特征的研究, 包括（） 。A. 思想道德素質(zhì)B. 知識素質(zhì)C. 能力素養(yǎng)D. 身心素質(zhì)滿分： 2 分19. 泰羅的代表著是1911 年出版的科學(xué)管理原理 , 泰羅的科學(xué)原理，是從研究（）開始的。A. 動作B. 活動C. 時間D. 工具滿分： 2 分20. 狹義的教育法是由全國人大及其常委會制定的教育方面的規(guī)范性文件，分為（ ） 。A. 教育基本法B. 教育單行法C. 教育行政法規(guī)D. 地方性教育法規(guī)滿分： 2 分21. 法約爾

9、認(rèn)為完整的管理過程應(yīng)包括的職能活動有（ ） 。A. 計劃B. 組織C. 指揮D. 協(xié)調(diào)E. 控制滿分： 2 分22. 人際關(guān)系學(xué)說涉及的管理心理的理論課題有（ ） 。A. 個體行為激勵理論B. 團體行為理論C. 組織行為理論D. 領(lǐng)導(dǎo)行為理論E. 個性假設(shè)理論滿分： 2 分23. 教育管理體制中的專家統(tǒng)治制的優(yōu)點有（ ） 。A. 有利于教育行政的專業(yè)化B. 有利于對教育事業(yè)進行科學(xué)管理C. 有利于密切教育與社會的關(guān)系，促進全社會關(guān)心教育D. 有利于發(fā)揮政府辦教育的積極性滿分： 2 分三、判斷題（共17 道試題，共 34 分。 ） V 1. 領(lǐng)導(dǎo)的根本任務(wù)是引導(dǎo)成員去實現(xiàn)組織目標(biāo) , 但組織目標(biāo)

10、的實現(xiàn)與一定的組織和人員緊密聯(lián)系。A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分2. 法國的亨利法約爾是古典管理理論創(chuàng)始人之一, 與泰羅是同時代人，長期從事企業(yè)組織的領(lǐng)導(dǎo)工作, 有管理整個大企業(yè)的經(jīng)驗。A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分3. 我國的教師教育系統(tǒng)有兩個基本組成部分： 即職前培訓(xùn)和職后培訓(xùn)。 A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分4. 1956 年格利費斯發(fā)表的學(xué)校行政上的人的關(guān)系一書 , 把學(xué)校管理同行為科學(xué)理論，組織理論緊緊聯(lián)系 , 注重學(xué)校管理中的心理與社會因素分析。 A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分5. 教師培訓(xùn)存在知識本位培訓(xùn)和課程本位培訓(xùn)兩種取向。 A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分

11、6. 1957 年 , 喬治奧迪奧思在批評“性格評價系統(tǒng)”時指出，在預(yù)定的目標(biāo)基礎(chǔ)上進行評價，能刺激下屬的成長發(fā)展。 A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分7. 調(diào)查研究是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員的基本功 .A. 錯誤8. 正確滿分： 2 分8. 教師研修培訓(xùn)是集知識培訓(xùn)和能力培訓(xùn)兩種取向為一體的培訓(xùn)。 A. 錯誤8. 正確滿分： 2 分9. 在人際關(guān)系學(xué)說的激勵理論中， 雙因素理論的倡導(dǎo)者是麥格雷戈。 A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分10. 實施教育的最普遍性、最有代表性的基層單位是學(xué)校。 A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分11. “目標(biāo)管理”是西方管理學(xué)家提出的 , 通常用MBO( manageme

12、nt by objectives)表示。A. 錯誤 B. 正確滿分： 2 分12. 調(diào)查研究是一切領(lǐng)導(dǎo)工作的基礎(chǔ)A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分13. 科學(xué)管理的理論和方法，最初是由美國人彼得 杜拉克提出來的。A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分14. 馬斯洛的“層次需要論”和麥克利蘭的“成就需要論” 是需要理論的代表性理論。A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分15. 廣義上而言，管理是管理者依據(jù)一定的原理和方法，在特定的環(huán)境條件下，引導(dǎo)他人去行動 , 并使有限的資源得到合理的配置, 以實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的一種行為。A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分16. 管理的“重要性”特性是指管理的“無時不在，無

13、處不在” 。A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分17. 在學(xué)校的管理活動中 , 要使檢查充分發(fā)揮作用， 需靈活運用各種檢查方式， 檢查的方式 從內(nèi)容上看可以分為分散檢查和集中檢查。A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分教育管理原理在線作業(yè)二一、單選題（共10 道試題，共20 分。） V1. （）是古典管理理論創(chuàng)始人之一，他所創(chuàng)立的古典組織理論集中表現(xiàn)在工業(yè)管理與一般管理一書中。 A. 泰羅B. 韋伯C. 法約爾D. 西蒙滿分： 2 分2. 專家問卷調(diào)查法又稱（）。 A. 頭腦風(fēng)暴法B. 反向頭腦風(fēng)暴法C. 德爾菲法D. 哥頓法滿分： 2 分3. 解決（）沖突的關(guān)鍵在于如何進行利益的重新分配。 A.

14、認(rèn)識性B. 利益性C. 情感性D. 思想性滿分： 2 分4. 系統(tǒng)管理學(xué)派的創(chuàng)始人是（）。 A. 西蒙B. 杜拉克C. 梅奧運D. 卡斯特萊滿分： 2 分5. 根據(jù)管理方格理論，貧乏型管理的特點是（）。 A. 對職工和生產(chǎn)都不關(guān)心B. 只關(guān)心生產(chǎn)，不關(guān)心人C. 只關(guān)心人，不關(guān)心生產(chǎn)D. 不但關(guān)心生產(chǎn)，也關(guān)心人滿分： 2 分6. （）是與工作進程中的速度，時間相關(guān)聯(lián)的。 A. 效果B. 效率C. 效能D. 效益滿分： 2 分7. 根據(jù)管理方格理論，權(quán)威與服從型管理的特點是（）。 A. 對職工和生產(chǎn)漠不關(guān)心8. 十分重視生產(chǎn)，把人的因素降至最低程度9. 十分關(guān)心人的因素，不直接抓生產(chǎn)目標(biāo)的落實10

15、. 兼顧職工和生產(chǎn)因素滿分： 2 分8. 學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)是（）。 A. 計劃B. 實行C. 檢查D.總結(jié)滿分：2分9 .管理實踐的關(guān)鍵在于（）。 A.組織B.決策C.計劃D.控制滿分：2分10 .社會和國家對各級各類學(xué)校培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格問題所作出的規(guī)定，稱為（）A.教育目的B.培養(yǎng)目標(biāo)C.學(xué)校教育目標(biāo)D.教育方針滿分：2分二、多選題（共 23道試題，共46分。）V1 .科學(xué)化管理原理包括（）。V A.系統(tǒng)原理P B.人本原理廠 C.組織原理“ D.動態(tài)原理滿分：2分2 .人際關(guān)系學(xué)說涉及的管理心理的理論課題有（“ A.個體行為激勵理論M B.團體行為理論C.組織行為理論“ D.領(lǐng)導(dǎo)行為

16、理論“ E.個性假設(shè)理論滿分：2分3 .學(xué)校管理過程的特性有（）?！?A.是一種以人為主導(dǎo)的雙邊活動B B.是以育人為主導(dǎo)的活動“C.是一種有序的活動g D.是一種可控制的活動滿分：2分4 .選擇學(xué)校管理方法要考慮的因素有（）V A.管理目的P B.管理內(nèi)容M C.管理對象的特點曠D.時間，地點，因素滿分：2分5 .領(lǐng)導(dǎo)者對組織的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)包括（）V A.引導(dǎo)組織發(fā)展V B.指揮組織運行P C.促進組織溝通廠 D.激勵組織成員滿分：2分6 .學(xué)校整合一致的目標(biāo)系統(tǒng)，主要表現(xiàn)在（）。2 A.管理目標(biāo)與教育目標(biāo)吻合M B.學(xué)?？傮w目標(biāo)與部門目標(biāo)一致P C.管理者與被管理者在目標(biāo)上的整合D.管理方法與

17、手段的一致滿分：2分7 .學(xué)校中運用經(jīng)濟管理方法應(yīng)注意的問題有（）“ A.反對和克服物質(zhì)利益分配中的平均主義傾向“ B.善工作責(zé)任制，形成一套考核工作的辦法“ C.學(xué)校應(yīng)有辦學(xué)自主權(quán)B D.各種管理應(yīng)結(jié)合使用滿分：2分8 .制定計劃的基本要求包括（）。A.方向性B.科學(xué)性C.可行性D.可檢性滿分：2分9 .實行校長負(fù)責(zé)制要處理好的關(guān)系包括（）。A.校長同上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系B.校長同黨組織的關(guān)系C.校長同教工代表大會的關(guān)系D.校長同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)系滿分：2分10 .教育政策制定是判斷教育政策問題和對政策方案進行選擇的過程，其程序大致分為（A.認(rèn)定政策問題B.確定政策目標(biāo)C.擬定政策方案D.選擇政策

18、方案11.滿分：2分教育管理的中央集權(quán)制的優(yōu)點表現(xiàn)在（）。有利于統(tǒng)一國家的教育方針、政策有利于制定統(tǒng)一的教育發(fā)展規(guī)劃有利于調(diào)動地方辦學(xué)的積極性和主動性可促進各地教育標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)12.滿分：2分教育政策的特點包括（）B. B .相對穩(wěn)定性指向明確性CC.C.廣泛影響性MD.D.政黨意志性VE.E.法律效應(yīng)性滿分：2分13.泰羅科學(xué)原理學(xué)說的基本點有（）。V A.效率中心論B B.目標(biāo)中心論“ C.勞資雙方的心理革命是科學(xué)管理的基礎(chǔ)2 D.計件工資制是實現(xiàn)心理革命的制度保證P E.以科學(xué)方法為手段的時間與動作研究、標(biāo)準(zhǔn)化操作滿分：2分14 .根據(jù)對學(xué)校管理過程特性的認(rèn)識，可以認(rèn)為學(xué)校管理過程基本環(huán)節(jié)包

19、括（）皆A.計劃M B.實施2C.檢查“D.總結(jié)滿分：2分15 .學(xué)校管理中教育方法的特性包括（）。“A.啟發(fā)性“ B.長期性1 C.指導(dǎo)性“ D.廣泛性滿分：2分16 .教育管理體制的功能包括（）。B A. A .領(lǐng)導(dǎo)和指揮功能“B. B .權(quán)力分配的功能g C. C .分工協(xié)作的功能W D. D .提高效率的功能滿分：2分17 .決策理論學(xué)派的創(chuàng)始人西蒙認(rèn)為，決策應(yīng)做好的工作有（）A.組織工作M B.情報工作C C.設(shè)計工作“D.選擇工作滿分：2分18 .制定計劃大體包括（）等步驟。V A.確定目標(biāo)M B.擬定方案C C.做出決策M D.制定措施滿分：2分19 . 一份有效的學(xué)校工作計劃應(yīng)

20、具有的特點是（）?！癆.方向性V B.科學(xué)性C.可行性“ D.可控性滿分：2分20 .根據(jù)教師的職業(yè)性質(zhì)和專業(yè)化要求，建立教師評價的指標(biāo)體系時，考察評價教師的表現(xiàn)時應(yīng)考慮的維度包括（）。A.教育維度"B.學(xué)習(xí)維度1 C.實踐維度"D.創(chuàng)造維度滿分：2分21.學(xué)校管理中經(jīng)濟方法的特性包括（）。A A.利益性g B.多樣性1 C.統(tǒng)一性P D.輔助性滿分：2分22.北師大安文鑄教授認(rèn)為，教師管理應(yīng)體現(xiàn)的基本特點包括（）。2 A.對教師的日常管理要體現(xiàn)靈活性特點3 B.在教師管理的過程中要體現(xiàn)參與性特點P C.在教師管理制度建設(shè)上要體現(xiàn)重精神輕物質(zhì)的特點1 D.在權(quán)力管理和參與管

21、理上，一般以參與管理為主滿分：2分23.根據(jù)系統(tǒng)原理制訂的管理原則有（）。1 A.反饋原則2 B.彈性原則C.封閉原則M D.整分合原則三、判斷題（共 17道試題，共34分。）V 1.韋伯把正式組織分為高，中，低三個管理層次，高層的主要職能是貫徹上級決定，中層主要職能是決策，基層是一般工作人員，主要職能是做實際工作。A.錯誤B.正確滿分：2分3 .科學(xué)管理的理論和方法，最初是由美國人彼得.杜拉克提出來的。A.錯誤B.正確滿分：2分4 .現(xiàn)代管理理論的“叢林”學(xué)派是指在古典管理理論學(xué)派和行為管理學(xué)派之后，特別是在第一次世界大戰(zhàn)之后出現(xiàn)的現(xiàn)代西方管理理論的一些學(xué)派。A.錯誤B.正確滿分：2分4. 在學(xué)校的管理活動中 ,要使檢查充分發(fā)揮作用，需靈活運用各種檢查方式，檢查的方式從內(nèi)容上看可以分為分散檢查和集中檢查。A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分5. 學(xué)校管理過程和教育教學(xué)過程的目的是一致的，都是以育人為主旨的。 A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分6. 教育管理體制被劃分為從屬制和獨立制的依據(jù)是教育管理決策權(quán)是否由教育專家掌握 。A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分7. 1956 年格利費斯發(fā)表的 學(xué)校行政上的人的關(guān)系 一書 ,把學(xué)校管理同行為科學(xué)理論， 組織理論緊緊聯(lián) 系,注重