《背影》ppt課件7用

1、背影背影朱自清朱自清學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo) 有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用。面所起的作用。能力目標(biāo)能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征“背影背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。情感目標(biāo)情感目標(biāo)1 1感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。2 2體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會關(guān)愛他人。父母的溝通與交流，學(xué)會關(guān)愛他人。 朱

2、自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，字佩弦，江蘇揚(yáng)州市人江蘇揚(yáng)州市人, ,散文散文家、詩人、學(xué)者、民家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主戰(zhàn)士。有詩文集有詩文集蹤跡蹤跡，散文集，散文集歐游雜記歐游雜記。散文散文代表作是代表作是背影背影、荷塘月色荷塘月色。朱自清朱自清 這是一篇這是一篇回憶性的紀(jì)實(shí)敘事散文回憶性的紀(jì)實(shí)敘事散文。 作者曾說：作者曾說：“我寫我寫背影背影，就因?yàn)槲闹兴鸵驗(yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話引的父親的來信那句話。當(dāng)時讀了父親的信，。當(dāng)時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是別是背影背影里所敘述的那一回，

3、想起來跟里所敘述的那一回，想起來跟 眼前一般無二眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí)，。我這篇文只是寫實(shí)，” 背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁筆下無佳作不愁筆下無佳作寫作背景寫作背景n背影背影寫于寫于19251925年年1010月月，當(dāng)時作者在清，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教。華大學(xué)任教。19171917年冬，年冬，作者祖母去世作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職解職。文中的。文中的“禍不單行禍不單行”正是指這兩件正是指這兩件事。作者當(dāng)時在北大哲學(xué)系讀書，得知祖事。作者當(dāng)時在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P母去世，從北京趕到

4、徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。掌握下列字詞的讀音：交交卸卸（ ） 狼狼藉藉（ ） 簌簌簌（簌（ ）妥帖妥帖（ ） 躊躇躊躇（ ）奔奔喪喪（ ） 頹頹唐（唐（ ） 瑣瑣屑屑（ ）惦記惦記（ ） 迂腐迂腐（ ） 蹣跚蹣跚（ ）拭淚拭淚（ ） 柵欄柵欄（ ）不不禁禁（ ） 攙攙 著著 （ ）xixijjtutussxixichuchchuchpnshnpnshntutuyydindinsngsngshshzhlzhl n njnjnchn躊躇躊躇：猶豫?；虻靡獾臉幼印＃?/p>

5、猶豫。或得意的樣子。蹣跚蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。子。觸目傷觸目傷懷懷：看到（家庭敗落的情況）心里：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。感到悲傷。 懷：心。懷：心。不能自不能自已已：（：（y)不能控制自己。不能控制自己。 已：控制。已：控制。 本文寫了一件什么事本文寫了一件什么事?抒發(fā)作者怎樣抒發(fā)作者怎樣的感情的感情?整體感知寫父親為我送行并爬月臺寫父親為我送行并爬月臺為我買橘子的事為我買橘子的事抒發(fā)了父親對兒子的疼愛及抒發(fā)了父親對兒子的疼愛及兒子對父親的感念之情兒子對父親的感念之情 這是一篇這是一篇 散文散文 ，它以，它以 為線索，為線索， 表現(xiàn)

6、父親的表現(xiàn)父親的。背影背影愛子之情愛子之情整體感知整體感知2.2.文章以文章以“背影背影”為題，請問為題，請問“背影背影”在文在文中起到了什么作用？請作具體分析。中起到了什么作用？請作具體分析。初讀課文初讀課文,說說說說點(diǎn)點(diǎn)背背影影念念背背影影 畫畫背背影影 別別背背影影思念父親思念父親望父買橘望父買橘父子分別父子分別別后懷念別后懷念月臺買橘見背影月臺買橘見背影四次背影中作者詳寫了哪一次背影?作者從哪些方面來描寫父親的這個背影的?文中提到文中提到“我我”流過幾次淚？流過幾次淚？原因是什么？原因是什么？（目睹家境目睹家境 想起祖母想起祖母）（望父買橘望父買橘 艱難背影艱難背影) )（背影遠(yuǎn)去背影

7、遠(yuǎn)去 依依惜別依依惜別）（再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩淚光瑩瑩） 悲哀之淚悲哀之淚 感動之淚感動之淚離別之淚離別之淚思念之淚思念之淚n 四個背影四個背影思念背影思念背影（思念父親）（思念父親）刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念） 四次流淚四次流淚 悲哀之淚悲哀之淚 感動之淚感動之淚 離別之淚離別之淚 思念之淚思念之淚 通讀全文，結(jié)合文本具體的字詞句，通讀全文，結(jié)合文本具體的字詞句，體會蘊(yùn)含在字里行間的體會蘊(yùn)含在字里行間的父親對兒子父親對兒子的的愛。愛。整體感知我與父親是在怎樣的背景下我與父親是在怎樣的背景下見面的

8、？請從文中找出寫見面背見面的？請從文中找出寫見面背景的句子景的句子 祖母去世父親失業(yè)祖母去世父親失業(yè)買橘送買橘送行行執(zhí)意買橘執(zhí)意買橘穿過月臺穿過月臺跳下爬上跳下爬上跳下爬上跳下爬上送上橘子送上橘子混入人群混入人群克服困難克服困難親力親為親力親為疼愛有加疼愛有加穿過穿過爬上爬上攀著攀著縮縮微傾微傾抱抱散放散放爬下爬下再抱起再抱起人物描寫人物描寫：動作描寫動作描寫這段動詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：這段動詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：我看見他我看見他 著黑布小帽，著黑布小帽， 著黑布著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，到鐵道邊，慢慢慢慢 身下去，尚不大難?？墒巧硐氯ィ?/p>

9、尚不大難?？墒?過鐵道，過鐵道，要要 上那邊月臺，就不容易了。他用兩手上那邊月臺，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，顯出努力的樣子，這時我看見他的，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地背影，我的淚很快地 下來了。下來了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流n“探探”、“攀攀”、“縮縮”、“傾傾”n動作描寫，動作描寫，“探探”，體胖動作不靈便，下鐵道小體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；心翼翼；n“攀攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；月臺的吃力；n“縮縮”，兩

10、腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；n“傾傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。的樣子。這是一個艱難的背影！這是一個艱難的背影！ 哪幾個動詞最傳神？哪幾個動詞最傳神？ 怕父親見了傷心；怕父親見了傷心； 怕別人見了難為情。怕別人見了難為情。 “我趕緊拭干了淚。我趕緊拭干了淚。 怕他怕他看見，也看見，也怕怕別人看見別人看見”， 兩個兩個“怕怕”，各怕什么？，各怕什么？語言描寫語言描寫A.不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！B.我買幾個橘子去。你我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。就在此地，不要走動。C.我走了，到那

11、邊來信！我走了，到那邊來信！D.進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人。語言樸實(shí)無華，但卻字字句句流露父親當(dāng)時的語言樸實(shí)無華，但卻字字句句流露父親當(dāng)時的心聲：對兒子的憐惜、體貼、關(guān)愛、不舍。心聲：對兒子的憐惜、體貼、關(guān)愛、不舍。找一找在火車上父親與我對話的找一找在火車上父親與我對話的句子：句子：作用作用于是撲撲衣上的泥土，于是撲撲衣上的泥土，心里心里很輕松很輕松似的。似的。父親真的父親真的“很輕松很輕松”嗎？嗎？n其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是因?yàn)閻垡驗(yàn)閻蹆鹤觾鹤?，吃苦也心甘情愿，所以心里感到，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很輕松也許是很輕松也許是故意裝出輕松的樣子故

12、意裝出輕松的樣子，以，以免兒子心里難受。免兒子心里難受。表現(xiàn)了父親對兒子深摯表現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛。的愛。如何理解文中的兩個如何理解文中的兩個“聰明聰明”？n1.當(dāng)父親忙著和腳夫討價還價時，當(dāng)父親忙著和腳夫討價還價時，“我我”總覺得他說話總覺得他說話不大漂亮，不大漂亮，對此作者自稱對此作者自稱“我那是真是我那是真是聰明聰明過分。過分?！眓2.父親囑托茶房好好照應(yīng)兒子，父親囑托茶房好好照應(yīng)兒子，“我我”暗笑父親的暗笑父親的迂，迂，“我現(xiàn)在想想，那時真是太我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明聰明了！了！” 兩個兩個“聰明聰明”均是均是褒詞貶用褒詞貶用，是，是反語反語，都是，都是“幼稚無知，自以為是幼稚無知

13、，自以為是”之意。流露了之意。流露了“我我”的的懺悔，自責(zé)懺悔，自責(zé)，同時同時深入地感受和理解了深入地感受和理解了父愛的博父愛的博大、含蓄和深沉。大、含蓄和深沉。檢測你的情商如何 你在長輩面前，也有過這種自作聰明的情況嗎?說出來與同學(xué)們交流。n一般規(guī)律：一般規(guī)律：n一個人小時候，覺得父親的形象很高一個人小時候，覺得父親的形象很高大；到了一定年齡段，血?dú)夥絼偅炊麓?；到了一定年齡段，血?dú)夥絼?，即懂事又不懂事，會覺得父親并不可敬，還以為又不懂事，會覺得父親并不可敬，還以為自己比父親強(qiáng)。真正成熟了，即使真比父自己比父親強(qiáng)。真正成熟了，即使真比父親強(qiáng)得多，也會覺得父親可親可敬。親強(qiáng)得多，也會覺得父親

14、可親可敬。 怕父親見了傷心；怕父親見了傷心； 怕別人見了難為情。怕別人見了難為情。 “我趕緊拭干了淚。我趕緊拭干了淚。 怕怕他看見，也他看見，也怕怕別人看見別人看見”， 兩個兩個“怕怕”，各怕什么？，各怕什么？悲哀之淚悲哀之淚（見父親見父親 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感動之淚感動之淚（望父親買橘望父親買橘 父子離別父子離別）感傷之淚感傷之淚（背影遠(yuǎn)去依依惜別背影遠(yuǎn)去依依惜別） 傷心之淚傷心之淚（再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩淚光瑩瑩）歸納小結(jié)歸納小結(jié)惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）

15、（別后懷念）請簡要概括課文的中心意思。請簡要概括課文的中心意思。 課文通過對課文通過對_的描寫，的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親于敘事中表現(xiàn)了父親_ _，兒子兒子_ _ _，父子情深。，父子情深。父親背影父親背影疼愛兒子疼愛兒子憐愛、思念父親憐愛、思念父親二、選材精當(dāng)：二、選材精當(dāng)： 從平凡的日常生活入手，選取表達(dá)感情的從平凡的日常生活入手，選取表達(dá)感情的聚焦點(diǎn)，獲得了以少的材料表達(dá)豐富感情的效聚焦點(diǎn)，獲得了以少的材料表達(dá)豐富感情的效果果?！叭巳诵闹兴校巳斯P下所無。人人心中所有，人人筆下所無?！?父親的所作所為、言語，都很平凡，但卻父親的所作所為、言語，都很平凡，但卻具有代表性和普遍性，很容易調(diào)

16、動讀者的相同具有代表性和普遍性，很容易調(diào)動讀者的相同生活體驗(yàn)，引起共鳴。生活體驗(yàn)，引起共鳴。 本文在眾多的素材中，定聚焦點(diǎn)為本文在眾多的素材中，定聚焦點(diǎn)為“背背影影”。這張。這張“背影背影”就凝聚著就凝聚著“深深的父愛！深深的父愛！”可謂是別出心裁?？芍^是別出心裁。三、語言樸實(shí)而簡潔：三、語言樸實(shí)而簡潔： 白描敘述事實(shí)，不作任何渲染、雕飾，起到白描敘述事實(shí)，不作任何渲染、雕飾，起到真切實(shí)在的作用，一樣能打動讀者。真切實(shí)在的作用，一樣能打動讀者。四、抒情自然而深沉：四、抒情自然而深沉：1.融感情于被寫人物的言行舉止、形象等中：融感情于被寫人物的言行舉止、形象等中：“背影背影”看、望、找、想?？?、

17、望、找、想。2.直接表露自己的感情：直接表露自己的感情：“流淚流淚”；3.以自責(zé)、悔恨來反襯對父親的思念和感激。以自責(zé)、悔恨來反襯對父親的思念和感激。要求：要求：1.題目自擬；題目自擬；2.抒寫父愛或母愛及自己對父愛或母愛的感抒寫父愛或母愛及自己對父愛或母愛的感受認(rèn)識；受認(rèn)識；3.結(jié)構(gòu)模仿結(jié)構(gòu)模仿背影背影；4.語言樸實(shí)，情感真摯；語言樸實(shí)，情感真摯；5.用上渲染和鋪墊的技巧。用上渲染和鋪墊的技巧。兒子眼中的父親兒子眼中的父親：4 4歲：我爸無所不能歲：我爸無所不能5 5歲：我爸無所不知?dú)q：我爸無所不知6 6歲：我爸比你爸聰明歲：我爸比你爸聰明8 8歲：我爸并不是無所不知的歲：我爸并不是無所不知的1010歲：我爸長大的那個年代跟我們非常不一樣歲：我爸長大的那個年代跟我們非常不一樣1212歲：喔，好吧！自然的，爸對這件事毫無所歲：喔，好吧！自然的，爸對這件事毫無所 知知1414歲：別太在意我爸。他是一個老古板歲：別太在意我爸。他是一個老古板2121歲：他？我的天！他的陳腐實(shí)在是無藥可救歲：他？我的天！他的陳腐實(shí)在是無藥可救2525歲：爸對我所知甚少，但他在我旁邊這么歲：爸對我所知甚少，但他在我旁邊這么 久，實(shí)在是應(yīng)該知道久，實(shí)在是應(yīng)該知道兒子眼中的父親兒子眼中的父親：3030歲：也許我該問問老爸是怎么想的？畢竟他歲：也許我該問問老爸是怎么想的？畢竟他 經(jīng)驗(yàn)豐富