第二單元 教育機構(gòu)里的學前教育PPT課件

1、教育機構(gòu)中的學前教育教育機構(gòu)中的學前教育 第二單元第一節(jié)：我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié)：我國學前教育的性質(zhì)1第二節(jié)：學前教育的原則第二節(jié)：學前教育的原則2第三節(jié)：我國學前教育的法規(guī)及規(guī)章第三節(jié)：我國學前教育的法規(guī)及規(guī)章3Contents 第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì) 二、學前教育的功能和任務(wù)二、學前教育的功能和任務(wù) （一）學前教育的功能（一）學前教育的功能 1.具有促進兒童個體發(fā)展的功能具有促進兒童個體發(fā)展的功能 通過有目的、有計劃、有組織的學前教育，促進學齡前兒童在身體、認知、社會性和情感等方面健康全面和諧而富有個性的發(fā)展，為一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 2.對家庭幸福、社會

2、穩(wěn)定與進步所具有的社會功能對家庭幸福、社會穩(wěn)定與進步所具有的社會功能 家庭是社會的基本單位，家庭的穩(wěn)定以及家庭生活的質(zhì)量直接影響著社會的穩(wěn)定和整個民族素質(zhì)的提高。 第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì) （二）學前教育的任務(wù)（二）學前教育的任務(wù)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一

3、節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì)第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì) 四、科學化學前教育的關(guān)鍵四、科學化學前教育的關(guān)鍵 （一）（一）學前教育專業(yè)化的師資隊伍學前教育專業(yè)化的師資隊伍 幼兒教師隊伍素質(zhì)高低直接關(guān)系到學前教育的質(zhì)幼兒教師隊伍素質(zhì)高低直接關(guān)系到學前教育的質(zhì)量，并直接影響幼兒身心全面發(fā)展及國民素質(zhì)整量，并直接影響幼兒身心全面發(fā)展及國民素質(zhì)整體提高體提高 1.學前教育師資隊伍應(yīng)是專業(yè)的隊伍學前教育師資隊伍應(yīng)是專業(yè)的隊伍 2.造就高素質(zhì)的師資隊伍造就高素質(zhì)的師資隊伍 走專業(yè)化道路，走終身學習之路走專業(yè)化道路，走終身學習之路第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì) （二）科學的教育管理（二）科學的教育管理第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì) （二）科學的教育管理（二）科學的教育管理第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì) （二）科學的教育管理（二）科學的教育管理第一節(jié) 我國學前教育的性質(zhì) （二）科學的教育管理（二）科學的教育管理第二節(jié) 學前教育的原則第二節(jié) 學前教育的原則第二節(jié) 學前教育的原則第二節(jié) 學前教育的原則第二節(jié) 學前教育的原則第二節(jié) 學前教育的原則第二節(jié) 學前教育的原則第二節(jié) 學前教育的原則第二節(jié) 學前教育的原則第二節(jié) 學前教育的原則第二節(jié) 學前教育的原則第二節(jié) 學前