水利工程制圖實訓(xùn)報告

1、水利工程制圖實訓(xùn)報 告 學(xué) 校 某某廣播電視大學(xué)某某分校姓 名 某 某 某學(xué) 號 123456789abc指導(dǎo)教師 某 老 師水利工程制圖實訓(xùn)報告2014年12月13日至2014年12月28日,早晚的天氣已經(jīng)很冷了,A老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了水利工程制圖實訓(xùn)，由于人數(shù)不多及多方條件制約，本次水利工程制圖實訓(xùn)由全班同學(xué)（共二十三人）組成一個實訓(xùn)小組。實訓(xùn)的目的與要求 水利工程制圖實訓(xùn)的目的是使學(xué)生在掌握了用投影法繪制工程圖樣和圖解空間幾何問題的理論和方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高繪制和閱讀水工圖的能力，提高理論與實際相結(jié)合的能力。 學(xué)生完成實訓(xùn)后，應(yīng)達(dá)到如下要求： （1）掌握制圖的基本規(guī)定；了解水工圖常用的

2、表達(dá)方式和圖示特點； （2）能正確使用繪圖工具和儀器,掌握繪制水工圖的技能和方法； （3）能正確繪制和閱讀水工圖。 實訓(xùn)的作用與任務(wù) 水利工程制圖實訓(xùn)是中央廣播電視大學(xué)工學(xué)科水利水電工程與管理專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)實訓(xùn)課程，是為培養(yǎng)學(xué)員正確識讀、繪制專業(yè)施工圖、結(jié)構(gòu)圖和參與圖紙會等能力的最基本的訓(xùn)練. 本次實訓(xùn)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀本專業(yè)工程圖樣的基本能力，培養(yǎng)空間想象能力和圖解空間幾何問題的初步能力，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，為學(xué)生的繪圖和讀圖能力打下良好的基礎(chǔ)。 準(zhǔn)備工作 1、閱讀教材及實習(xí)指導(dǎo)書的有關(guān)內(nèi)容，并查閱相關(guān)的水利工程制圖規(guī)范. 2、領(lǐng)取儀器并檢驗（水

3、準(zhǔn)儀一套、3m水準(zhǔn)尺一套、經(jīng)緯儀一套、50m手搖鋼尺一把、測釬二個、水準(zhǔn)記錄本一本、測回法記錄本一本、量距記錄本一本、繪圖板一塊、繪圖鉛筆、圓規(guī)、三角尺、計算器等）.水利工程制圖實訓(xùn) 水工建筑物是修建在地面上的，它與地面形狀有著密切的關(guān)系。因此,工程上常常需要畫出表達(dá)地面形狀的地形圖，以便根據(jù)地形圖進(jìn)行水利工程的規(guī)劃、設(shè)計等工作.由于地面形狀復(fù)雜,起伏不平，輪廓又不明顯，長度方向的尺寸比高度方向尺寸要大得多,如果仍采用前面所講的三視圖或軸測圖是難以表達(dá)清楚的。因此，人們在生產(chǎn)實踐中創(chuàng)造了一種表達(dá)地形面的方法標(biāo)高投影法。在多面正投影法中,當(dāng)物體的水平投影確定之后，其正面投影的主要作用是提供物體上

4、一些點、線或面的高度。如果能知道這些高度，那么只用一個水平投影也能確定空間物體的形狀和位置。如圖1。畫出四棱臺的俯視圖，并注上其頂面和地面的高度數(shù)值2。00和0。00及繪圖比例，就可完全確定四棱臺的形狀與大小。圖中長短相間的細(xì)實線叫示坡線，用來表示坡面，短線在高的一側(cè).又如圖2。設(shè)水平面為基準(zhǔn)面，點在面上方m，點在面下方m，就在、兩點水平投影a、b的右下角標(biāo)明其高度數(shù)值，.如右圖，就是點、的標(biāo)高投影圖。圖1圖2這種用水平投影加注高度數(shù)值表示物體的方法稱為標(biāo)高投影法。它是一種單面正投影.高度數(shù)值、稱為高程或標(biāo)高。高程以米為單位，在圖上不需注明。在水利工程圖上一般采用與測量相一致的基準(zhǔn)面，即以我國

5、青島黃海平均還平面作為全國統(tǒng)一的高程起算面。為了根據(jù)標(biāo)高投影確定物體的形狀和大小，在標(biāo)高投影圖上必須注明繪圖比例或畫出圖示比例尺.(一）直線的標(biāo)高投影直線可以由直線上兩點或直線上一點及直線的方向確定.因此，在標(biāo)高投影中，直線的表示法有以下兩種：圖31：21 直線的表示法 （1）直線的水平投影和直線上兩點的高程； （2）直線的方向和線上一點的高程。圖中直線的方向是用坡度：和箭頭表示的，箭頭指向下坡如圖3。直線的標(biāo)高投影同實長、傾角之間的關(guān)系與正投影圖一樣，可由直角三角形來表示.圖4以直線的標(biāo)高投影及水平投影為一直角邊，一兩斷點的高差為另一直角邊，其斜邊為線段的實長。斜邊與標(biāo)高投影之間的夾角，為直

6、線對基準(zhǔn)面的傾角。2直線的坡度與平距(1）直線的坡度直線上兩點之間的高度差和它們的水平距離（水平投影長度)之比稱為直線的坡度i 上式表明：兩點見的水平距離為米時起其高度差即等于坡度。當(dāng)已知直線的標(biāo)高投影時，高度差可由直線上兩點的標(biāo)高數(shù)值計算可得，水平距離可由標(biāo)高投影長度乘以比例計算出來，故不難計算出直線的坡度。（2）直線的平距直線的平距當(dāng)直線上兩點間的高度差為米時，其水平距離稱為平距由上式可知，平距與坡度互為倒數(shù)。直線的坡度越大，其平距越?。黄露仍叫?，其平距越大.練習(xí) 求直線的坡度與平距,并求其上點C的標(biāo)高及標(biāo)高為20的點D。圖5為求坡度與平距，應(yīng)先求出直線兩端點的高度差和兩端點之間的水平距離

7、，然后用高度差除水平距離即為坡度。用比例尺量得水平距離為LAB=36，兩端點的高度差HAB=24.312.3=12.0，因此，平距l(xiāng)=3。下面求C的標(biāo)高。用比例尺量得ac間水平距離為LAC=15，于是，點C的標(biāo)高為24.3-5=19.3。那么如何求標(biāo)高為20的點D呢?只要求出點D與點或點的水平距離即可。不妨求點D與點的水平距離。點D與點的高差為：24.320=4.3，點D與點的水平距離等于高度差除以坡度或高度差乘以平距，為12.9，用比例尺量出點D。 (二)平面的標(biāo)高投影1平面上的等高線即平面上的水平線。平面上的水平線稱為平面上的等高線。平面上的等高線可以看成是許多間距相等的水平面與該平面的交

8、線。水平面的間距也就是等高線的高差。因此不難得出平面上的等高線有以下三個特性：等高線都是直線；等高線互相平行；等高線的高差相等時，其平距也相等。2平面的坡度線即平面上對H面的最大斜度線。平面內(nèi)的坡度線與等高線垂直。在標(biāo)高投影中也垂直。坡度線的坡度代表平面的坡度。圖6平面的坡度線即平面上對H面的最大斜度線。它與平面上的水平線即平面上的等高線是垂直的。在H面上的投影反映垂直關(guān)系,即標(biāo)高投影反映垂直關(guān)系。坡度線對基準(zhǔn)面的傾角即為平面對基準(zhǔn)面的傾角。坡度線的坡度就代表平面的坡度。坡度線的平距就是平面內(nèi)等高線的平距。3平面的表示方法在正投影中介紹的五種表示平面的方法在標(biāo)高投影中仍然適用.但最常用的是以下

9、兩種表示方法。（1）用一條等高線和平面的坡度線表示平面如圖6這種方法實際上是用兩相交直線表示平面，所以可以確定平面的位置,并能容易地確定平面上任意高程的等高線。請大家想一下，應(yīng)如何確定平面上高程為0的等高線呢?根據(jù)平面上等高線的特性，平面上的等高線都是互相平行的，因此，高程為0的等高線一定與高程為5的等高線平行,它與高程為5的等高線的距離可以計算出來，高差為5，乘以平距3，距離應(yīng)為15。圖7(2)用一條傾斜直線和平面的坡度表示平面大家知道，過一條直線可以作無數(shù)個平面，但若平面的坡度給定后，又指出平面的坡向，則此平面的位置就唯一確定。圖中箭頭所指的方向表示大致坡向,因此畫成虛線.請大家想一下,在

10、這種表示方法下,如何確定平面上的等高線呢?比如作高程為0的等高線。高程為0的等高線一定過a 點，高程為4的等高線一定過b點,這兩條等高線的距離應(yīng)為高差乘以平距，即41= 4.這也是b點到高程為0 的等高線的距離。 因此問題就轉(zhuǎn)化為過定點作一直線與另一定點為定長的幾何作圖問題.其作圖步驟如下：A以b點為圓心，以4為半徑,在平面的傾斜方向畫弧.（圓弧出現(xiàn)）。B過a 點作該圓弧的切線,即得高程為0的等高線。（切線出現(xiàn))C自b點作等高線的垂線，即得平面的坡度線。（坡度線出現(xiàn)）圖8（3）在標(biāo)高投影中，求兩個平面的交線在標(biāo)高投影中求兩平面的交線時，通常采用輔助平面法。若求平面P與平面Q的交線，可采用水平的

11、輔助平面(如H25）與已知兩平這兩 面相交,其交線為兩條高程相等的等高線，這兩條等高線的交點為相交兩平面及輔助水平面三個面的共有點，當(dāng)然是兩平面交線上的點。這種求法也叫三面共點法。用這種方法再求出一個公有點，兩共有點連線即為兩平面的交線.在標(biāo)高投影中，并不用作出輔助水平面，只要求出高程相等的兩條等高線的交點即可。實訓(xùn)1 求兩平面的交線在兩平面上作兩對高程相等的等高線，如高程為20及25 的等高；兩條高程為25的等高線相交得a 點，兩條高程為20的等高線相交得b 點；連a、b兩點，則ab即為兩平面的標(biāo)高投影。實訓(xùn)2 已知基坑坑底的標(biāo)高投影圖，地面高程為0，試作基坑開挖后的標(biāo)高投影圖.圖10已知基

12、坑坑底的標(biāo)高投影圖，坑底高程為3，坑的各側(cè)面為坡面,坡度如圖10,地面高程為0，試作基坑開挖后的標(biāo)高投影圖。本題關(guān)鍵要求出各坡面與地面的交線及各坡面之間的交線.各坡面與地面的交線為各坡面上高程為0的等高線，分別與坑底邊線平行,與坑底邊線的距離為高差乘以相應(yīng)的坡度.前坡面和右坡面上高程為0的等高線與坑底邊線距離為31=3。后坡面與左坡面上高程為0的等高線與坑底邊線距離為31。5=4.5。接下來求各坡面之間的交線。相鄰兩坡面上相同高程等高線的交點就是兩坡面的共有點，分別連接響應(yīng)的兩個共有點，即得四條坡面交線。畫出各坡面的示坡線，完成作圖.圖12圖11實訓(xùn)3 在高程為2的地面上修一平臺,臺頂高程為5

13、,有一斜坡引道通至平臺頂面。各坡面坡度如圖，求坡腳線與坡面交線。圖13解:坡腳線即坡面與地面的交線，因為地面的高程為2，所以,要求坡腳線只要求出各坡面上高程為2的等高線即可。首先求平臺的坡腳線。平臺的坡腳線與與平臺的邊緣線a5b5平行，水平距離為高差乘以坡度，由此可畫出平臺的坡腳線。對于引道兩側(cè)的坡面，已知其上的一條傾斜直線和坡度的大致方向，求等高線的方法方才已經(jīng)講過了.高程為2和高程為5的等高線平距為31。2=3.6，因此,分別以a5、b5為圓心，以3。6為半徑畫弧，再由c2、d2分別作兩圓弧的切線，即為引道兩側(cè)的坡腳線。下面我們求坡面交線。平臺邊坡坡腳線與引道兩側(cè)坡腳線的交點m、n就是平臺

14、坡面與引道兩側(cè)坡面的共有點,a5、b5是平臺坡面與引道兩側(cè)坡面的共有點，連接a5m、b5n,即為所求的坡面交線。（三） 曲面的標(biāo)高投影曲面在標(biāo)高投影是用一系列等高線加注高程來表示的。1圓錐的標(biāo)高投影如圖13為一正圓錐,用一組水平面和它相截,其截交線就是一組等高線。在等高線及錐頂上注明高程，就是圓錐面的標(biāo)高投影。注意：規(guī)定高程數(shù)字的字頭應(yīng)朝向高處。從圖中可以看出，圓錐面的標(biāo)高投影具有以下特性：（1）等高線是一組同心圓。（2）高差相等時等高線的水平距離相等.（3）圓錐正立時,等高線越靠近圓心,其標(biāo)高數(shù)值越大；圓錐倒立時，等高線越靠近圓心，其標(biāo)高數(shù)值越小；圖142地形面的表示法地形面也是用一組高差相等的等高線加注高程來表示的。等高線可以看成是一組高差相等的水平面截地形面得到的。由于地形面是不規(guī)則的曲面，因此地形等高線也是不規(guī)則的曲線。地形等高線具有以下特性:（1）等高線一般是封閉的。（2）除懸崖峭壁外，等高線不相交。（3）等高線越密,表明地勢越陡;反之地勢越平坦。心得體會 通過實訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了水工圖的識讀