八年級語文上冊阿長與《山海經(jīng)》

1、魯迅魯迅作者作品作者作品段落層次段落層次疑點解析疑點解析字詞過關(guān)字詞過關(guān)課堂練習課堂練習問題探究問題探究文章研讀文章研讀作者簡介作者簡介 魯迅（魯迅（18811936）,文學家思想家革命家文學家思想家革命家.原名周樹人，號原名周樹人，號預才，浙江紹興人。七歲開始讀書，預才，浙江紹興人。七歲開始讀書，13歲就讀于三味書屋。歲就讀于三味書屋。13歲歲那年家里發(fā)生了一場重大變故，經(jīng)濟狀況轉(zhuǎn)入困頓，接著父親一那年家里發(fā)生了一場重大變故，經(jīng)濟狀況轉(zhuǎn)入困頓，接著父親一病不起，使他飽償了冷眼和被人侮辱的滋味，病不起，使他飽償了冷眼和被人侮辱的滋味，“看見世人的真面看見世人的真面目目”。1898年離開家年離開

2、家 鄉(xiāng)考進南京水師學堂；鄉(xiāng)考進南京水師學堂；1902年初畢業(yè)后被年初畢業(yè)后被選派赴日留學，先是學醫(yī)，后為改變國民精神，棄醫(yī)從文。選派赴日留學，先是學醫(yī)，后為改變國民精神，棄醫(yī)從文。1908年回國。年回國。1918年在年在新青年新青年上發(fā)表新文學的第一篇白話小說上發(fā)表新文學的第一篇白話小說狂人日記狂人日記，正式開始了輝煌的寫作生涯。相繼發(fā)表了小說集，正式開始了輝煌的寫作生涯。相繼發(fā)表了小說集吶喊吶喊、彷徨彷徨等，還發(fā)表了散文集等，還發(fā)表了散文集朝花夕拾朝花夕拾。毛澤東。毛澤東對魯迅作了高度的評價：魯迅是文化新軍的最偉大的和最勇敢的對魯迅作了高度的評價：魯迅是文化新軍的最偉大的和最勇敢的旗手，最熱

3、忱的民族英雄，魯迅的方向就是中華民族的方向。旗手，最熱忱的民族英雄，魯迅的方向就是中華民族的方向。照片1904年年4月，在日本東京弘文月，在日本東京弘文學院的畢業(yè)照學院的畢業(yè)照 1912年，辛亥革命后所攝年，辛亥革命后所攝 1927年年1月月2日，魯迅坐在廈門的墳日，魯迅坐在廈門的墳中間留影，攝于廈門南普陀中間留影，攝于廈門南普陀 1925年年5月月28日，為英譯本日，為英譯本阿阿Q正正傳傳所攝照片，攝于北京。所攝照片，攝于北京。 本文節(jié)選自本文節(jié)選自朝花夕拾朝花夕拾 朝花夕拾朝花夕拾魯迅散文集。在莽原上發(fā)表時題魯迅散文集。在莽原上發(fā)表時題做做舊事重提舊事重提，編集出版時改用現(xiàn)名。共收入，編集

4、出版時改用現(xiàn)名。共收入1926年創(chuàng)作的回憶性散文年創(chuàng)作的回憶性散文10篇。這本散文集以一篇。這本散文集以一個側(cè)面表現(xiàn)了魯迅所處時代的社會風貌。個側(cè)面表現(xiàn)了魯迅所處時代的社會風貌。 朝花夕朝花夕拾各篇以記人為主的有三，即拾各篇以記人為主的有三，即阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng)、 藤野先生藤野先生、 范范愛農(nóng)愛農(nóng) ， 藤野先生藤野先生記師恩，記師恩， 范愛農(nóng)范愛農(nóng)記記友情，友情，阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng)則記作者兒時的保姆。則記作者兒時的保姆。作者作品作者作品字詞過關(guān)字詞過關(guān)擄（擄（ ）去）去 震悚（震悚（ ） 惶（惶（ ）急）急 瘡（瘡（ ）疤（）疤（ ） 詰（詰（ ）問）問 懼憚（懼憚（ ） 粗拙（粗

5、拙（ ） 疏（疏（ ）懶）懶 駭（駭（ ） 一、注音一、注音l snghungchungbjidnzhushhi字詞過關(guān)字詞過關(guān)二、解釋二、解釋駭駭驚嚇，震驚驚嚇，震驚擄擄把人搶走把人搶走悚悚害怕害怕詰問詰問盤問，反問盤問，反問疏懶疏懶懶散而不慣拘束懶散而不慣拘束懼憚懼憚害怕害怕粗拙粗拙粗糙，低劣粗糙，低劣煩瑣煩瑣繁雜瑣碎（多形容說話繁雜瑣碎（多形容說話和寫文章）和寫文章）疑點解析疑點解析1、謀死我那隱鼠是怎么回事？、謀死我那隱鼠是怎么回事？ 在在貓貓狗狗鼠鼠一文中，說到隱鼠：一文中，說到隱鼠：“這這類小鼠大抵在地上走動，只有拇指那么大，類小鼠大抵在地上走動，只有拇指那么大，也不畏懼人，我們那

6、里叫它也不畏懼人，我們那里叫它隱鼠隱鼠，與專，與專門住在屋上的偉大者是兩種。門住在屋上的偉大者是兩種。”有一回，隱有一回，隱鼠鼠“緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踢緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踢死了死了”。幼時的魯迅以為阿長故意謀死隱鼠。幼時的魯迅以為阿長故意謀死隱鼠。疑點解析疑點解析2、橘子為什么稱福橘？、橘子為什么稱福橘？ 福建產(chǎn)的橘子，故稱福橘，為取吉祥，江福建產(chǎn)的橘子，故稱福橘，為取吉祥，江浙民間有在大年初一早晨吃福橘的習俗。浙民間有在大年初一早晨吃福橘的習俗。3、偉大的神力是什么意思？、偉大的神力是什么意思？ 神力，神氣之力。課文兩處說神力，神氣之力。課文兩處說“偉大的偉大的神力

7、神力”，都是兒時的感覺，魯迅現(xiàn)在這樣寫，都是兒時的感覺，魯迅現(xiàn)在這樣寫，前一處有調(diào)侃的意味，后一處則有稱頌的意前一處有調(diào)侃的意味，后一處則有稱頌的意味。味。疑點解析疑點解析4、“仁厚黑暗的地母仁厚黑暗的地母”是什是什么？么？ 地母就是地神。中國有地母就是地神。中國有“天神至尊，地天神至尊，地神多福神多?！钡恼f法。地母是黑暗而又仁厚的，阿的說法。地母是黑暗而又仁厚的，阿長埋在地下，魯迅祈禱地神賜福與她，讓她的長埋在地下，魯迅祈禱地神賜福與她，讓她的靈魂得以永安。靈魂得以永安。5、“郝懿行疏郝懿行疏”是什么意思？是什么意思？ 郝懿行是清代的經(jīng)學家。郝懿行是清代的經(jīng)學家?！笆枋琛笔欠謼l是分條說明的文

8、字。說明的文字。段落層次段落層次全文共全文共31段，可分為三個部分段，可分為三個部分第一部分（第第一部分（第118段）段）第二部分（第第二部分（第1929段段第三部分（第第三部分（第3031段）段） 寫童年記憶中阿長與寫童年記憶中阿長與“我我”有關(guān)的幾件趣事，表現(xiàn)長有關(guān)的幾件趣事，表現(xiàn)長媽媽粗憨、愚鈍，不無缺點，但純樸善良的性格。媽媽粗憨、愚鈍，不無缺點，但純樸善良的性格。 是本文的重點部分。在長媽媽的幫助下，是本文的重點部分。在長媽媽的幫助下，“我我”終終于得到我渴慕已久的于得到我渴慕已久的“心愛的寶書心愛的寶書”繪圖的繪圖的山海山海經(jīng)經(jīng)，這使我對她發(fā)生新的敬意。，這使我對她發(fā)生新的敬意。

9、“我我”對長媽媽平凡、不幸、默默無聞的一生給予了對長媽媽平凡、不幸、默默無聞的一生給予了深情的緬懷和悼念。深情的緬懷和悼念。鞏固練習鞏固練習1、“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。”對這句話對這句話的理解，正確的一項是（的理解，正確的一項是（ ）A、遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。、遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。B、遇到一個霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。、遇到一個霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。C、遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。、遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。D、我似乎遇到霹靂，其實我并沒有遇到，表明我很膽小。、我似乎遇

10、到霹靂，其實我并沒有遇到，表明我很膽小。 B2、選出字形不正確的一項（）、選出字形不正確的一項（）A. 保姆保姆 大抵大抵 面如土色面如土色 B. 福橘福橘 煩瑣煩瑣 莫明其妙莫明其妙C. 渴慕渴慕 投擲投擲 毫不相干毫不相干 D. 哀悼哀悼 和藹和藹 深不可測深不可測B一、選擇題。一、選擇題。鞏固練習鞏固練習3、劃線的詞語解釋有誤的一項是（）、劃線的詞語解釋有誤的一項是（）A. 我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟辟頭頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。（開頭）的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。（開頭）B. 最討厭

11、的是常喜歡最討厭的是常喜歡切切察察切切察察。（擬聲詞，形容細碎的說話聲。（擬聲詞，形容細碎的說話聲音）音）C. 我似乎遇著了一個霹靂，我似乎遇著了一個霹靂，全體全體都震悚起來。（大家）都震悚起來。（大家）D. 我我懼憚懼憚她什么呢?。êε拢┧裁茨兀。êε拢?、 依次填入下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮来翁钊胂旅鏅M線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮坏较奶?，睡覺時她又一到夏天，睡覺時她又 兩腳兩手，在床中間兩腳兩手，在床中間 一個一個“大大”字，字， 得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng) 得那么熱。得那么熱。A. 張開張開 擺開擺開 壓壓

12、烤烤 B. 伸開伸開 攤成攤成 壓壓 烘烘 C. 張開張開 攤成攤成 擠擠 烘烘 D. 伸開伸開 擺成擺成 擠擠 烤烤CD鞏固練習鞏固練習、下列各句中沒有語病的是（）、下列各句中沒有語病的是（）A. 每當回憶起向王老師學琴的那段生活，他那嚴肅的神態(tài)，親切每當回憶起向王老師學琴的那段生活，他那嚴肅的神態(tài)，親切的話語，耐心的指導，總浮現(xiàn)在我的眼前。的話語，耐心的指導，總浮現(xiàn)在我的眼前。B. 他找到了一個補救損失的辦法，心情突然漸漸平靜下來。他找到了一個補救損失的辦法，心情突然漸漸平靜下來。C. 你能不能取得好成績，取決于你的不懈努力。你能不能取得好成績，取決于你的不懈努力。D. 他進了考場才發(fā)現(xiàn)鉛

13、筆盒和草稿紙落在家里了。他進了考場才發(fā)現(xiàn)鉛筆盒和草稿紙落在家里了。 、下列句中說話得體的一項是（）、下列句中說話得體的一項是（）A. A. 老師對小明說：老師對小明說：“這道理很簡單，是人就懂，你怎么不明這道理很簡單，是人就懂，你怎么不明白？白？”B. B. 謝謝您的合作，歡迎您再來。謝謝您的合作，歡迎您再來。C. C. 昨天是我的昨天是我的1616歲誕辰。歲誕辰。D. D. 老師，你上課講得太快，我根本沒聽懂，再給我講一遍。老師，你上課講得太快，我根本沒聽懂，再給我講一遍。BA鞏固練習鞏固練習1、給加點字注音或?qū)懗鰸h字。、給加點字注音或?qū)懗鰸h字。憎憎惡惡（ ） 懼懼憚憚（ ）粗）粗拙拙（）（

14、）哀哀悼悼（）（） 震震悚悚（ ）、本文選自散文集、本文選自散文集 ，作者魯迅，原名，作者魯迅，原名是是 ，我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思，我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代想家、革命家，中國現(xiàn)代文學文學的奠基人。的奠基人。1918年年5月，月，第一次用第一次用“魯迅魯迅”的筆名發(fā)表了中國文學史上第一篇的筆名發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小說白話小說 。 二、填空。二、填空。chu ng（）疤（）疤 孤孤shu ng() ji （）問（）問p () 靂靂 渴渴m ( )wdnzhudosng瘡瘡孀孀詰詰霹霹慕慕朝花夕拾朝花夕拾周樹人周樹人狂人日記狂人日記文章研讀文章研讀 文

15、章圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么。從這文章圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人？些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人？4 4、寫了她一肚子煩瑣的道理、寫了她一肚子煩瑣的道理2 2、寫了她喜歡、寫了她喜歡“切切察察切切察察”的毛病，寫了她的睡相的毛病，寫了她的睡相3 3、寫了元旦的古怪儀式、寫了元旦的古怪儀式5 5、寫了他給我講長毛的故事、寫了他給我講長毛的故事6 6、寫了她謀死、寫了她謀死“我我”的隱鼠的隱鼠1 1、寫了對她名字的由來、寫了對她名字的由來 從這些事情中可以看從這些事情中可以看出阿長是一個很不幸而又出阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的的

16、勞動婦熱望一生平安的的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。心幫助孩子解決疑難。7 7、重點是寫她給、重點是寫她給“我我”買來了買來了山海經(jīng)山海經(jīng)問題探究問題探究 1、課文前半部分，作者大寫他如何課文前半部分，作者大寫他如何“憎憎惡惡”“”“討厭討厭”阿長，但在這些充滿貶義的文字后阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情和懷念嗎？面，你能感受到作者對阿長的同情和懷念嗎？“憎惡憎惡”“”“討厭討厭”是兒時的心理，魯迅在具體的是兒時的心理，魯迅在具體的描寫中透露著同情與懷念。魯迅透露阿長的身描寫中透露著

17、同情與懷念。魯迅透露阿長的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不適合兒童心理，但心是好的。她青年守教很不適合兒童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，但求但求“順順流流順順流流”，魯迅在具體的描寫中飽含，魯迅在具體的描寫中飽含同情。同情。 2、當阿長來問當阿長來問山海經(jīng)山海經(jīng)是怎么回事時，是怎么回事時，“我我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我我”什么心理？什么心理？問題探究問題探究 “我我”想想“她并非學者，說了也無益她并非學者，說了也無益”。之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒文化，之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒文化，既不知道既不知道山海經(jīng)山海經(jīng)是怎樣的一部書，更何是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心況她一向似乎并不善于關(guān)心“我我”，因此她，因此她也不會理解也不會理解“我我”渴望得到渴望得到山海經(jīng)山海經(jīng)