材料作文審題與立意改1

1、影響中國(guó)青年的 100句名言諍言一句諍言一句 激勵(lì)一生激勵(lì)一生執(zhí)教班級(jí)：三年九班執(zhí)教班級(jí)：三年九班 材料作文的審題與立意材料作文的審題與立意 【作文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)】【作文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)】【問(wèn)題診斷】：【問(wèn)題診斷】：概述材料：概述材料：提煉觀點(diǎn)：提煉觀點(diǎn)：1、成功源于拼搏、成功源于拼搏2、最美麗的奉獻(xiàn)、最美麗的奉獻(xiàn)3、逆境成就人格、逆境成就人格4、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)（、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)（切題切題）5、勇敢是人格的縮影（、勇敢是人格的縮影（切題切題） 偏偏 材料作文審題常出現(xiàn)的問(wèn)題及表現(xiàn)材料作文審題常出現(xiàn)的問(wèn)題及表現(xiàn)【材料作文類(lèi)型】【材料作文類(lèi)型】1、敘事類(lèi)敘事類(lèi)敘述一件較為完整的事敘述一件較為完整的事件或故事。件或故事。2、

2、時(shí)事類(lèi)時(shí)事類(lèi)引用一段或幾段新聞報(bào)引用一段或幾段新聞報(bào)道或消息。道或消息。3、論述類(lèi)論述類(lèi)一段主題鮮明，道理深一段主題鮮明，道理深刻的論述?？痰恼撌?。4、名言類(lèi)名言類(lèi)與寫(xiě)作者道德修養(yǎng)或?qū)W與寫(xiě)作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句。習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句。【材料作文類(lèi)型】【材料作文類(lèi)型】5、抒情類(lèi)抒情類(lèi)一段或幾段突出一個(gè)中一段或幾段突出一個(gè)中心的抒情性文字。心的抒情性文字。6、圖畫(huà)類(lèi)圖畫(huà)類(lèi)展示一幅漫畫(huà)，根據(jù)漫展示一幅漫畫(huà)，根據(jù)漫畫(huà)立意作文。畫(huà)立意作文。7、寓言故事類(lèi)寓言故事類(lèi)揭示寓意立意作文。揭示寓意立意作文。8、詩(shī)歌哲思類(lèi)詩(shī)歌哲思類(lèi) 如何結(jié)合材料準(zhǔn)確立意？如何結(jié)合材料準(zhǔn)確

3、立意？一、讀懂材料，抓住中心。一、讀懂材料，抓住中心。1、讀材料，識(shí)整體。、讀材料，識(shí)整體。2、劃要點(diǎn)，抓關(guān)鍵。、劃要點(diǎn)，抓關(guān)鍵。3、分層次，明關(guān)系。、分層次，明關(guān)系。4、明中心，抓實(shí)質(zhì)。、明中心，抓實(shí)質(zhì)。二、掌握方法二、掌握方法 準(zhǔn)確立意準(zhǔn)確立意【材料【材料1】黃英黃英，一個(gè)大巴山里走出來(lái)的女孩，一個(gè)大巴山里走出來(lái)的女孩，她曾經(jīng)考上四川音樂(lè)學(xué)院，但由于種種原因未她曾經(jīng)考上四川音樂(lè)學(xué)院，但由于種種原因未能就讀。從沒(méi)有接受過(guò)任何正規(guī)的聲樂(lè)訓(xùn)練的能就讀。從沒(méi)有接受過(guò)任何正規(guī)的聲樂(lè)訓(xùn)練的她，僅憑著自己對(duì)唱歌的愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)的興趣她，僅憑著自己對(duì)唱歌的愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)的興趣與執(zhí)著追求，每天堅(jiān)持早起在曠野里自

4、己琢磨與執(zhí)著追求，每天堅(jiān)持早起在曠野里自己琢磨練習(xí)練習(xí)“海豚音海豚音”，天天在家里堅(jiān)持聽(tīng)唱片，跟，天天在家里堅(jiān)持聽(tīng)唱片，跟著清唱，慢慢地練就出自成一派的著清唱，慢慢地練就出自成一派的“黃英唱黃英唱腔腔”。就這樣，她從學(xué)校唱到了縣里的彩虹藝。就這樣，她從學(xué)校唱到了縣里的彩虹藝術(shù)團(tuán)；從術(shù)團(tuán)；從2007年的唱響達(dá)州走到年的唱響達(dá)州走到2009年年快樂(lè)女生的前三甲。快樂(lè)女生的前三甲。提煉中心法提煉中心法 ：通過(guò)：通過(guò)（事），表（事），表達(dá)達(dá)（看法、想法、（看法、想法、道理道理、情感、態(tài)、情感、態(tài)度等）度等）一個(gè)人，只要心中有夢(mèng)想，并堅(jiān)持不懈地奮斗，就會(huì)成功。一個(gè)人，只要心中有夢(mèng)想，并堅(jiān)持不懈地奮斗，就

5、會(huì)成功。 這是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且這是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥最為穩(wěn)妥的審題立意方法的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的為文章的主旨主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切切題又有深度題又有深度。 提煉中心法提煉中心法二、掌握方法二、掌握方法 準(zhǔn)確立意準(zhǔn)確立意【材料【材料2】巴西足球名將貝利在足壇】巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你你哪一個(gè)球踢得最好？哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說(shuō)：他回答說(shuō)：“下一個(gè)！下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，而當(dāng)他在足壇

6、嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球你哪一個(gè)球踢得最好？踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一下一個(gè)！個(gè)！ ” 關(guān)鍵詞句往往是關(guān)鍵詞句往往是“文眼文眼”，蘊(yùn)含，蘊(yùn)含著材料的著材料的主旨主旨。因此，可將其作為把。因此，可將其作為把握材料、選擇立意角度的突破口。在握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句評(píng)議性語(yǔ)句。抓住關(guān)鍵句法抓住關(guān)鍵句法（保羅莊園燒毀素材）（保羅莊園燒毀素材） 【材料【材料3】

7、19世紀(jì)末，美國(guó)康奈爾大學(xué)曾進(jìn)世紀(jì)末，美國(guó)康奈爾大學(xué)曾進(jìn)行過(guò)一次著名的行過(guò)一次著名的“青蛙實(shí)驗(yàn)青蛙實(shí)驗(yàn)”。實(shí)驗(yàn)人員先把。實(shí)驗(yàn)人員先把一個(gè)油鍋加熱，然后把一只青蛙扔進(jìn)油鍋。在一個(gè)油鍋加熱，然后把一只青蛙扔進(jìn)油鍋。在這生死存亡關(guān)頭，這只青蛙反應(yīng)相當(dāng)敏捷，它這生死存亡關(guān)頭，這只青蛙反應(yīng)相當(dāng)敏捷，它雙腿一蹬，一躍而起，竟跳出油鍋，安然逃生。雙腿一蹬，一躍而起，竟跳出油鍋，安然逃生。 隔了半小時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員又架起一只鍋，注入隔了半小時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員又架起一只鍋，注入滿(mǎn)滿(mǎn)的清水，然后把那只青蛙扔進(jìn)鍋里。這一滿(mǎn)滿(mǎn)的清水，然后把那只青蛙扔進(jìn)鍋里。這一回，那只青蛙游得逍遙自在，怡然自得。實(shí)驗(yàn)回，那只青蛙游得逍遙自在，

8、怡然自得。實(shí)驗(yàn)人員則悄悄在鍋下面加熱。青蛙并不在意，仍人員則悄悄在鍋下面加熱。青蛙并不在意，仍然一副優(yōu)哉游哉的樣子。等到水不斷升溫，青然一副優(yōu)哉游哉的樣子。等到水不斷升溫，青蛙終于感到難以忍受，但它卻再也沒(méi)有那一躍蛙終于感到難以忍受，但它卻再也沒(méi)有那一躍而起的力量，只得葬身鍋底。而起的力量，只得葬身鍋底。 【材料【材料3】 19世紀(jì)末，美國(guó)康奈爾大學(xué)曾進(jìn)行世紀(jì)末，美國(guó)康奈爾大學(xué)曾進(jìn)行過(guò)一次著名的過(guò)一次著名的“青蛙實(shí)驗(yàn)青蛙實(shí)驗(yàn)”。實(shí)驗(yàn)人員先把一個(gè)。實(shí)驗(yàn)人員先把一個(gè)油鍋加熱，然后把油鍋加熱，然后把一只青蛙一只青蛙扔進(jìn)扔進(jìn)油鍋油鍋。在這生死。在這生死存亡關(guān)頭，這只青蛙反應(yīng)相當(dāng)敏捷，它雙腿一蹬，存亡關(guān)

9、頭，這只青蛙反應(yīng)相當(dāng)敏捷，它雙腿一蹬，一躍而起，竟跳出油鍋，一躍而起，竟跳出油鍋，安然逃生安然逃生。 隔了半小時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員又架起一只鍋，注入隔了半小時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員又架起一只鍋，注入滿(mǎn)滿(mǎn)的清水，然后把滿(mǎn)滿(mǎn)的清水，然后把那只青蛙那只青蛙扔進(jìn)鍋里。這一回，扔進(jìn)鍋里。這一回，那只青蛙游得那只青蛙游得逍遙自在，怡然自得逍遙自在，怡然自得。實(shí)驗(yàn)人員則。實(shí)驗(yàn)人員則悄悄在鍋下面加熱。青蛙并不在意，仍然一副悄悄在鍋下面加熱。青蛙并不在意，仍然一副優(yōu)優(yōu)哉游哉哉游哉的樣子。等到水不斷升溫，青蛙終于感到的樣子。等到水不斷升溫，青蛙終于感到難以忍受，但它卻再也沒(méi)有那一躍而起的力量，難以忍受，但它卻再也沒(méi)有那一躍而起的力量

10、，只得只得葬身鍋底葬身鍋底。（名言）。（名言） 由果尋因法由果尋因法 一個(gè)材料都要交代事情的一個(gè)材料都要交代事情的結(jié)果結(jié)果，如果我，如果我們抓住這個(gè)們抓住這個(gè)結(jié)果結(jié)果，并由果，并由果尋因?qū)ひ?，常常?huì)分，常常會(huì)分析出材料的析出材料的主旨主旨，從而確立，從而確立正確正確的的立意立意。同樣，有些材料是具有對(duì)照性的，如果我同樣，有些材料是具有對(duì)照性的，如果我們?cè)谟晒麑ひ虻幕A(chǔ)上，又根據(jù)材料的對(duì)們?cè)谟晒麑ひ虻幕A(chǔ)上，又根據(jù)材料的對(duì)比性特征，全面分析材料，就會(huì)對(duì)材料作比性特征，全面分析材料，就會(huì)對(duì)材料作出更加全面正確的分析，也就避免了出更加全面正確的分析，也就避免了片面片面性。性。 【材料【材料4】一位專(zhuān)

11、門(mén)從事蝴蝶研究的生】一位專(zhuān)門(mén)從事蝴蝶研究的生物學(xué)家在研究蝴蝶從蛹繭中掙脫出來(lái)的物學(xué)家在研究蝴蝶從蛹繭中掙脫出來(lái)的過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)其艱難程度令人憐憫。他過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)其艱難程度令人憐憫。他的妻子實(shí)在不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛，的妻子實(shí)在不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛，于是就用手術(shù)刀在蛹繭上輕輕劃了幾道于是就用手術(shù)刀在蛹繭上輕輕劃了幾道痕跡。當(dāng)她看到蝴蝶輕松從蛹繭中出來(lái)痕跡。當(dāng)她看到蝴蝶輕松從蛹繭中出來(lái)時(shí)，欣慰地笑了?？墒遣痪盟麄兙桶l(fā)現(xiàn)，時(shí)，欣慰地笑了?？墒遣痪盟麄兙桶l(fā)現(xiàn)，經(jīng)經(jīng)“幫助幫助”的蝴蝶身體特別肥大，翅膀的蝴蝶身體特別肥大，翅膀特別小，根本飛不起來(lái)。特別小，根本飛不起來(lái)。立意：立意： 磨煉出美麗磨煉出美麗

12、（切切） 理智助人（合）理智助人（合）實(shí)際出發(fā)、遵循規(guī)律（實(shí)際出發(fā)、遵循規(guī)律（ 偏）偏） 靠自己靠自己 學(xué)會(huì)幫助學(xué)會(huì)幫助 人要有愛(ài)心（跑）人要有愛(ài)心（跑）觀點(diǎn)觀點(diǎn)深刻深刻不不角度角度要新要新 寫(xiě)材料作文時(shí)，有寫(xiě)材料作文時(shí)，有寓意寓意的材料或敘的材料或敘述述“物物”的材料，需要采用的材料，需要采用“由物及人由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出煉出準(zhǔn)確準(zhǔn)確的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。由物及人法由物及人法材料作文審題要做到材料作文審

13、題要做到“三清三清”1、看清材料看清材料，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。2、理清內(nèi)容理清內(nèi)容，提煉，提煉中心中心。3、看清要求看清要求，規(guī)范寫(xiě)作，規(guī)范寫(xiě)作【鏈接中考【鏈接中考 知己知彼】知己知彼】 2012年年 預(yù)測(cè)預(yù)測(cè) 預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)【命題走勢(shì)】：【命題走勢(shì)】：1、選材特點(diǎn)選材特點(diǎn)：富有時(shí)代性、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)：富有時(shí)代性、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。題。2、命題意圖命題意圖：意在考查學(xué)生情感、態(tài)度、：意在考查學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀。喚起學(xué)生參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。價(jià)值觀。喚起學(xué)生參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)心他人、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心。感受同齡孩子的困難，珍惜今奉獻(xiàn)愛(ài)心。感受

14、同齡孩子的困難，珍惜今天的美好生活。天的美好生活。3、立意角度立意角度：真實(shí)、：真實(shí)、誠(chéng)信誠(chéng)信、樂(lè)觀、勇敢、樂(lè)觀、勇敢、寬容、仁愛(ài)等美好的品質(zhì)。寬容、仁愛(ài)等美好的品質(zhì)。（撥開(kāi)文字迷霧）（撥開(kāi)文字迷霧）三、考場(chǎng)材料作文得分要訣三、考場(chǎng)材料作文得分要訣 立意要立意要準(zhǔn)準(zhǔn) 論點(diǎn)要論點(diǎn)要深深 角度要角度要新新【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】：【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】：閱讀下面材料，任選角度、提煉一閱讀下面材料，任選角度、提煉一個(gè)主題。自選文體、自擬題目作文。個(gè)主題。自選文體、自擬題目作文。 “江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”你可知道，在你可知道，在90后后中，有背著薩克斯走天涯的少女中，有背著薩克斯走天

15、涯的少女楊紅楊紅，站在盧森堡的舞臺(tái)，吹，站在盧森堡的舞臺(tái)，吹奏著梁祝和茉莉花，引來(lái)了這個(gè)薩克斯故鄉(xiāng)盧森堡經(jīng)奏著梁祝和茉莉花，引來(lái)了這個(gè)薩克斯故鄉(xiāng)盧森堡經(jīng)久不息的掌聲，她不得不登臺(tái)謝了三次幕，彰顯了一個(gè)久不息的掌聲，她不得不登臺(tái)謝了三次幕，彰顯了一個(gè)“才才”字；你可知道，撿破爛的字；你可知道，撿破爛的“十佳十佳”少年少年譚海美譚海美，撿破爛既是為，撿破爛既是為了攢錢(qián)讀書(shū)，又是為了為了幫爸還債？她彰顯一個(gè)了攢錢(qián)讀書(shū)，又是為了為了幫爸還債？她彰顯一個(gè)“立立”字；字；你可知道，年僅十八歲的你可知道，年僅十八歲的史力超史力超創(chuàng)作出一部反映當(dāng)代政治生活創(chuàng)作出一部反映當(dāng)代政治生活的的30萬(wàn)字長(zhǎng)篇小說(shuō)變局，這

16、讓很多大作家也嘆為觀止，他萬(wàn)字長(zhǎng)篇小說(shuō)變局，這讓很多大作家也嘆為觀止，他表現(xiàn)了一個(gè)表現(xiàn)了一個(gè)“智智”字；你可知道優(yōu)秀少年字；你可知道優(yōu)秀少年崔彤崔彤，用自己不倦的，用自己不倦的歌聲唱了歌聲唱了100天后，最后喚醒了已成為植物人的爸爸，她精心天后，最后喚醒了已成為植物人的爸爸，她精心地打造了一個(gè)地打造了一個(gè)“孝孝”字。字。 在我們眼中，在我們眼中，90后是聰明能干、自立自強(qiáng)、懂得后是聰明能干、自立自強(qiáng)、懂得感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?。感恩、勇于?dān)當(dāng)?shù)囊淮?【素材庫(kù)】【素材庫(kù)】寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái) 作為清貧之家中一個(gè)普通的作為清貧之家中一個(gè)普通的“留守孩子留守孩

17、子”，譚海美，譚海美用稚嫩的肩膀承擔(dān)起了生活的艱辛和學(xué)習(xí)的勞苦，用稚嫩的肩膀承擔(dān)起了生活的艱辛和學(xué)習(xí)的勞苦，更感染和影響了周?chē)S多同齡孩子，寫(xiě)就了一段不更感染和影響了周?chē)S多同齡孩子，寫(xiě)就了一段不失艱澀卻又五彩繽紛的花樣童年！失艱澀卻又五彩繽紛的花樣童年！ 崔彤：歌聲喚醒植物人爸爸崔彤：歌聲喚醒植物人爸爸2005年，崔彤的爸爸突遭車(chē)禍，成為醫(yī)學(xué)上的年，崔彤的爸爸突遭車(chē)禍，成為醫(yī)學(xué)上的植物人。但在植物人。但在12歲的女兒歲的女兒孝心孝心滋潤(rùn)下，三個(gè)多月的滋潤(rùn)下，三個(gè)多月的病榻之痛竟然創(chuàng)造了一個(gè)生命的奇跡。隨后，從孝病榻之痛竟然創(chuàng)造了一個(gè)生命的奇跡。隨后，從孝心到愛(ài)心，這一奇跡被傳播，直至傾城心到

18、愛(ài)心，這一奇跡被傳播，直至傾城“崔彤愛(ài)心行動(dòng)崔彤愛(ài)心行動(dòng)” 史力超：為史力超：為夢(mèng)想夢(mèng)想而創(chuàng)作的男孩而創(chuàng)作的男孩童年之夢(mèng)童年之夢(mèng)：史力超說(shuō)，自己從小就是一個(gè)以讀書(shū)為：史力超說(shuō)，自己從小就是一個(gè)以讀書(shū)為樂(lè)、以思考為樂(lè)、以寫(xiě)作為樂(lè)的人，也是一個(gè)愛(ài)夢(mèng)樂(lè)、以思考為樂(lè)、以寫(xiě)作為樂(lè)的人，也是一個(gè)愛(ài)夢(mèng)想的人；想的人；文學(xué)之夢(mèng)文學(xué)之夢(mèng)：史力超說(shuō)，追求是一種境界，勤奮是一：史力超說(shuō)，追求是一種境界，勤奮是一種品格，創(chuàng)作是一種生活的歷練，變局問(wèn)世是種品格，創(chuàng)作是一種生活的歷練，變局問(wèn)世是一種偶然的必然；一種偶然的必然；大學(xué)之夢(mèng)大學(xué)之夢(mèng)：史力超說(shuō)，自己并不是天才，只是有點(diǎn)：史力超說(shuō)，自己并不是天才，只是有點(diǎn)洞察力、捕捉力、吸收消化力，變局還缺少文洞察力、捕捉力、吸收消化力，變局還缺少文學(xué)功力，感謝南昌大學(xué)給予了自己深造的機(jī)會(huì)；學(xué)功力，感謝南昌大學(xué)給予了自己深造的機(jī)會(huì)；未來(lái)之夢(mèng)未來(lái)之夢(mèng)：史力超說(shuō)，經(jīng)過(guò)成功與失敗，走向遠(yuǎn)方：史力超說(shuō)，經(jīng)過(guò)成功與失敗，走向遠(yuǎn)方的路更清晰了。的路更清晰了。人活著不能沒(méi)有夢(mèng)，當(dāng)一個(gè)個(gè)夢(mèng)想人活著不能沒(méi)有夢(mèng)，當(dāng)一個(gè)個(gè)夢(mèng)想成真時(shí)才是自己最大的快樂(lè)。成真時(shí)才是自己