經(jīng)典美文閱讀附答案

1、荷趙文英無(wú)數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天，天大早，烈日炙烤著大地、熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了此時(shí)此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風(fēng)地迎接著我的到來(lái)。 這是怎樣一番驚人的情景！往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘一滴水不見(jiàn)，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周?chē)€有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來(lái)在水里生水里長(zhǎng)的荷，雖無(wú)雨洗塵；無(wú)水滋潤(rùn)，田田荷葉依然綠亭亭翠葉如蓋，片片相連、相擁、相依，充溢著一派勃勃生機(jī)；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽(yáng)光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地?fù)u曳在清新、生動(dòng)的碧綠中，豐潤(rùn)鮮靈有流

2、香。 荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對(duì)肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)幜恕?早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)荷的故事，一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出只要給它充足的陽(yáng)光和水分，它便奇跡般地長(zhǎng)出綠葉、綻放花朵、結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷，唯有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然傲立，風(fēng)吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應(yīng)變的王者風(fēng)儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。 每有狂風(fēng)襲來(lái)，靜靜的荷便如千萬(wàn)勇士高舉著盾牌，凝聚起強(qiáng)大的力量，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地?cái)⊥?。荷，靜立如山，依然故我。 若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖

3、彈起無(wú)數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚(yáng)。“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲”，活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。 當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來(lái)，在荷的周?chē)偪竦嘏叵⒎頃r(shí)，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了，荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，唯見(jiàn)冰天雪地中屹立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。 在風(fēng)霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠(yuǎn)的標(biāo)致馬神韻，不知令多少愛(ài)荷的人如醉如

4、癡！ 據(jù)記載，遠(yuǎn)古，荷還不被西方人認(rèn)識(shí)時(shí)，它卻早已贏得了中國(guó)人民的賞識(shí)與喜愛(ài)。那些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。他們遠(yuǎn)離人欲橫流的凡俗社會(huì)，隱居山間，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華、不求高貴、不媚不諂、恪守淡泊的品格和情操那些閃爍著高尚思想靈輝的荷，早早地就在詩(shī)經(jīng)中綻放了：“山有扶蘇，隰有荷華”，“彼澤之彼，有薄與荷”、而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開(kāi)”，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”等，眾多的荷姍姍而來(lái)，紛紛娉婷玉立在詩(shī)人華美、雋永的詩(shī)章中，盡展君子的襟懷、佳人的風(fēng)采

5、，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕扣動(dòng)羞紅塵人的心扉。 楚楚動(dòng)人的荷，永遠(yuǎn)是一首迷人的旋律穿行在畫(huà)屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰(shuí)會(huì)沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開(kāi)茅塞，靜靜聆聽(tīng)一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)？ 荷，不答，只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，走進(jìn)了它滿載生命之花的夢(mèng)中。（選自美文） 1第段說(shuō)“荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡”，從全文看，作者筆下的荷創(chuàng)造了哪些生命奇跡？請(qǐng)仿照下列句子，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。 烈日炙烤下，臨危不懼，坦然自若；在沉睡千年后，仍能綻放；_；暴雨突至，清音飛揚(yáng)，回腸蕩氣；_。 2縱觀全文，作者是按照夏、秋、冬的季節(jié)順序描述荷

6、的，而第自然段所寫(xiě)內(nèi)容卻不是任一季節(jié)的荷，與前后文不一致，是否應(yīng)當(dāng)刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。 _ 3多種修辭手法的運(yùn)用，使得本文語(yǔ)言優(yōu)美形象，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)從第段和段畫(huà)線的兩句中，任選一句，加以品析。 (1)在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周?chē)€有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。 (2)若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚(yáng)。 我來(lái)品析第_句： _4結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)文章第段畫(huà)線句子“至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕扣動(dòng)著紅塵人的心扉”中“紅塵人”是指什么人？怎樣理解這句話的

7、意思？ 紅塵人： _這句話的意思是： _5文章最后說(shuō)，“荷，不答”，你在“靜靜聆聽(tīng)一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)”后，又有怎樣的回答？請(qǐng)把你的回答寫(xiě)下來(lái)。 1 狂風(fēng)襲來(lái)，靜立如山，依然故我；風(fēng)雪翻卷，獨(dú)立自尊，不餒不屈。 2不能刪。這一段寫(xiě)由眼前的荷聯(lián)想到千年古蓮一經(jīng)挖出便可奇跡般生長(zhǎng)的狀況，突出強(qiáng)調(diào)荷不屈不撓的頑強(qiáng)生命力，這段內(nèi)容也是對(duì)第3段“不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)帯钡倪M(jìn)一步補(bǔ)充和照應(yīng)。在寫(xiě)法上體現(xiàn)豐富獨(dú)特的聯(lián)想。 3（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，把在干涸龜裂的惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)的荷、荷尖擬作一群壯碩挺拔、如常地站立的勇士，生動(dòng)地寫(xiě)出荷臨危不懼，坦然自若，滿面春風(fēng)地迎接嚴(yán)酷考驗(yàn)的頑強(qiáng)生命力。

8、      （2）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，形象地將滿塘“亭亭的荷”擬作站立的“舞姬”，將“荷塘雨聲”比做“舞姬”彈古箏發(fā)出的“清音”，寫(xiě)出驟雨襲來(lái)時(shí)，荷依然保持空靈、灑脫的美好神韻。 4紅塵人：物欲橫流的世俗社會(huì)中為名利得失紛爭(zhēng)的人。     這句話的意思是：古詩(shī)文中所贊美的荷的高尚人格直到今天還在影響著物欲橫流的世俗社會(huì)中的人，還在純潔著為名利得失紛爭(zhēng)的心靈。 5示例：生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相隨相伴。生命需要忘卻名利，忘卻寵辱，生命需要恪守淡泊，堅(jiān)守情操，才能閃爍著

9、高尚靈魂的光輝。（開(kāi)放題，能體現(xiàn)喚起人們堅(jiān)守淡泊的品格和情操，努力創(chuàng)造生命的奇跡，語(yǔ)句通順即可。）聽(tīng)松熊召政    今天，我又想去泰山，去華山、恒山、黃山、廬山，或者武夷山，井岡山、大別山去中國(guó)的任何一座千仞岡上，振我的衣，攝我的神，聽(tīng)一聽(tīng)混混沌沌、莽莽蒼蒼的松濤。    我的故鄉(xiāng)是一座松濤之城。我呱呱墜地，故鄉(xiāng)便把松濤作為第一首兒歌，也是一首永遠(yuǎn)的兒歌送給我。從那時(shí)起，我就感受到其中的世界是那么喧鬧，那么朝氣勃勃，窮極變幻。四月的雨天里，盡管陰霾怒張，那不肯被黑暗吞沒(méi)的萬(wàn)丈新翠，把春稟賦予的整個(gè)生命力都注入柔韌的枝條，迸發(fā)出指天掃地

10、的怒吼。在寒氣凝凍的臘月，草木盡枯，瑟瑟如僵蟲(chóng)。唯有青松獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，在凜冽的風(fēng)中搖蕩碧色，旋起一輪窮天極地的吶喊。在這樣的氣氛里，我長(zhǎng)大了。我看慣了林松曳動(dòng)的光影：束束凝碧，一派空靈。初似霓裳，繼如亂發(fā)，且舞且搖，光色漸亂漸暗。終于，深淺有致的累累青柯好像有了淡墨潑進(jìn)，變成一色的烏黛，一林松騷動(dòng)起來(lái)。接著，一山松、千山松，萬(wàn)壑松都騷動(dòng)起來(lái)。松濤響了。    帶著松濤給予的啟迪，我離開(kāi) 了故鄉(xiāng) 群山環(huán)抱的那座小城，走上了生命長(zhǎng)途。我走過(guò)許多城市，許多鄉(xiāng)村。在北國(guó)的長(zhǎng)城上，我聽(tīng)過(guò)大雪；在南國(guó)的大海上，我聽(tīng)過(guò)風(fēng)暴。他們雖然都很壯觀，表現(xiàn)了乾坤巨大力，但仍不及響在千山萬(wàn)壑上

11、的好千頃松濤，那氣吞山河的震動(dòng)，多么地?cái)z人心魄!    遺憾的是，離開(kāi)故鄉(xiāng)久了，離開(kāi)大山久了。住在城市的高樓里，眼中的世界色彩繽紛，竟使我漸漸忘懷了童年的耳中世界。心靈沒(méi)有受到偉力的撞擊，血管里的血也就不再?zèng)坝俊?#160;   如同李白欣然相逢了西下的蜀僧，不久前的那一夜，一個(gè)森林里的朋友給我打電話，他似乎有消息奉告我，可是我一句也聽(tīng)不清，我問(wèn)他話簡(jiǎn)里傳來(lái)的是什么聲音，他說(shuō)是松濤。    一根銀線，為我送來(lái)了久違的松濤。我重又獲得了朝氣勃勃的耳中世界，這簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡。我放下聽(tīng)簡(jiǎn)，可是我仍在聽(tīng)，聽(tīng)著，聽(tīng)遠(yuǎn)方的松濤

12、：    初時(shí)，舒緩如空蒙月夜的琴聲，如紛繁揚(yáng)揚(yáng)的擊瓦的雪聲。接著如嗶嗶嘯剝剝的火聲，沸沸湯湯的水聲又繼之。旋即錯(cuò)雜成踢踢踏踏的大馬群的蹄聲，馬上又蛻變成轟轟隆隆的荒漠炮聲。最后響走石破天驚的雷聲。白霜皮虬枝的松干，自松干中彎彎曲曲的年輪：自撥去撣日的長(zhǎng)柯，自條柯上戟張的針葉。那可怕的松濤，在幽深的天穹下炸響了。仿佛五百年內(nèi)的聲音，都聚到這一塊兒同時(shí)爆炸。    這真是一個(gè)蔥嶺欲拔、巨山若裂的時(shí)刻。我沒(méi)有見(jiàn)到龍，但從那松濤里，我分明聽(tīng)到了龍叫。山川震怒，讓我聽(tīng)到中國(guó)魂的怒吼。松既有情，發(fā)出搖蕩乾坤的正氣。人非草木，在此振聵的境界中，怎

13、么可能心如枯井，微波不興呢？    放下聽(tīng)簡(jiǎn)，我仍在聽(tīng)松。我的心，始而醉，繼而癡，爾后又惶然悚然，愧然愀然。我覺(jué)得人過(guò)中年，從此只談風(fēng)月為好。豈知今夜的松濤，再一次沖洗了我的肺腑。心中的塵垢被蕩滌一盡。松濤呵松濤。多謝你吹碎一個(gè)詩(shī)人病態(tài)的淡泊，再開(kāi)他熱血男兒的襟抱。    從此，他不僅聽(tīng)松，感受猛烈的震動(dòng)。他更想變成一棵松，植入中國(guó)的任何一座山，挺起他的腰，伸開(kāi)他的臂，參加巨大的吶喊。11說(shuō)說(shuō)文章第一節(jié)在文中的作用。(6分)12從表達(dá)技術(shù)的角度對(duì)文中畫(huà)線的一兩個(gè)句子作簡(jiǎn)要 賞析。(6分)13最后兩小節(jié)人稱有所變更，這種變更有

14、何藝術(shù)效果 ？(5分)14聯(lián)合全文，探究一下作者從“聽(tīng)松”中獲得了哪些啟迪？(6分)11(6分)【答案】開(kāi)篇點(diǎn)題，暗示文章宗旨；與文章的結(jié)尾形成照顧；為后文敘寫(xiě)童年“聽(tīng)松”及成年后的城市生活做鋪墊。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可） 12(6分)【答案】（1）對(duì)照（或烘托）（1分），用寒冬的草木盡枯來(lái)突出青松不畏嚴(yán)寒的茂盛生命力，（1分）突出對(duì)青松的夸獎(jiǎng)之情（1分）。（2）夸張 （1分），突出松濤聲響之大，聲勢(shì)之強(qiáng)，聲威之猛、孕育之久（1分），突出表現(xiàn)松濤對(duì)作者的心靈震蕩。（1分）。13.（5分）【答案】將“松濤”稱作“你”，賦予松濤人格化的特性，有利于抒發(fā)情感（2分），表達(dá)了對(duì)松濤的感謝之情

15、（1分）；將“我”稱作“他”，突出“我”和聽(tīng)到松濤的每個(gè)人，都會(huì)進(jìn)入新的境界，有新的認(rèn)識(shí)和胸襟。（2分，意思對(duì)即可）。14.（6分）【答案】一個(gè)人在任何時(shí)候、在任何處所都要像青松一樣朝氣勃勃；像青松一樣，即使在惡劣的環(huán)境下也能傲然矗立，響徹天地；一個(gè)人要像松一樣充溢正氣，不可在“風(fēng)月”“繽紛色彩 ”之中消磨掉銳氣；中國(guó)正處在一個(gè)巨大變遷的時(shí)代 ，要把個(gè)人的豪情融入到這洪流之中。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分）許東林少年讀初中記敘文閱讀及答案回眸處，是一段蔥綠蔥綠的時(shí)光，潭水一樣寧?kù)o，青草一樣蓬勃。那是一段悠長(zhǎng)的少年時(shí)光，沉湎于閱讀的時(shí)光。唐詩(shī)，宋詞。紅樓夢(mèng)，簡(jiǎn)·愛(ài)。席慕蓉，三毛。是那些美

16、妙的書(shū)香將我的少年歲月浸染，浸染得有了與眾不同的意味。每每回憶，內(nèi)心充滿感激。感激歲月年華，感激文字。猶記當(dāng)年讀宋詞。讀李清照，“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”，讀得眼前水霧迷蒙，心兒無(wú)著無(wú)落的，一時(shí)間也憂傷惆悵不已。那個(gè)少年的人呀，也化作了一片薄薄的素白的落花，在晚風(fēng)里，在流水上，到了遠(yuǎn)方。后來(lái)又讀蘇軾，讀到“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”，再去看外婆家門(mén)前的渾濁江水，全然又是另一種景致！那么多檣櫓灰飛煙滅的往事，都在江水之上演繹。從此，我看到的長(zhǎng)江，不再只是空間上的長(zhǎng)江，更是承載著厚重歷史的長(zhǎng)江，是飄散著酒香墨香的長(zhǎng)江。它蒼茫，雄渾，深邃，風(fēng)雅，

17、我搖曳激蕩。大雪天，讀紅樓夢(mèng)，真的是擁爐夜讀啊。記得老師曾偶然說(shuō)過(guò)，中國(guó)人不讀紅樓夢(mèng)，都算不得中國(guó)人。寒假一開(kāi)始，就借了紅樓夢(mèng)回來(lái)。晚上，母親早給準(zhǔn)備了個(gè)手爐，是那種紅陶的手爐，里面盛了碎碎的炭。手搭在手爐的拎手上，書(shū)也擱在上面，一夜夜地翻閱，連書(shū)也添了木炭火的香。就著那一爐溫暖，一個(gè)寒假，讀一本紅樓夢(mèng)。讀到黛玉焚稿，然后病死，一時(shí)悲痛不已，手爐也不要了，只歪在枕邊無(wú)聲大哭，淚濕枕巾。窗外寒風(fēng)蕭蕭，只覺(jué)得滿世界蒼涼空曠孤獨(dú)，再讀不下去了。一部紅樓夢(mèng)，寫(xiě)到黛玉之死，就可以收尾了，再不必寫(xiě)了。那時(shí)這樣以為。換夜再繼續(xù)讀，又讀到寶玉出家，茫茫的大雪，雪影里一個(gè)人，在船頭躬身拜別父親。這一回，倒沒(méi)落淚

18、，可是心上卻是悶悶沉痛好久。是歲末，窗外也是大雪，月光下，一白到天際?；仡^體味文字里彌漫的那種遼闊無(wú)涯的哀傷，和空寂，仿佛沒(méi)懂，又似乎懂得了。后來(lái)，又抄席慕蓉的詩(shī)歌在小本子上，一首又一首。書(shū)依然是借來(lái)的，七里香無(wú)怨的青春，好幾大本詩(shī)集，抄得滿心歡喜又沉醉，哪里嫌累！然后，自己的枕頭底下便多了個(gè)湖藍(lán)封面的本子，那里面有我寫(xiě)的詩(shī)歌，席慕蓉體的詩(shī)歌。偶爾借給體己的女同學(xué)看，她也給我看她寫(xiě)的詩(shī)。我們像兩只幸福的老鼠，偷偷分享各自的文學(xué)青果。在被窩里，打手電筒讀三毛。撒哈拉沙漠在哪里呀？荷西是個(gè)大胡子的男人，真的很有魅力嗎？長(zhǎng)大后，我們也一道遠(yuǎn)走天涯吧！那時(shí)，我們兩只文學(xué)的小老鼠已在密謀大計(jì)。內(nèi)心有小甜

19、蜜，嘴巴上不好意思說(shuō)，其實(shí)心里都想到那遠(yuǎn)走天涯的隊(duì)伍里，一定會(huì)添加新成員，他是我們各自的荷西。他要不要也是大胡子呢？再想想，再瞧瞧如今，回頭想這些讀書(shū)的瑣碎細(xì)節(jié)，深感文字的魅力，一個(gè)人在一本書(shū)里活了幾輩子，大悲大慟大歡喜，小憂小愁小甜蜜。就這樣長(zhǎng)大了，內(nèi)心豐富了。合上書(shū)頁(yè)的那一刻，滄海桑田；窗外陽(yáng)光刺進(jìn)來(lái)，啊，世上已千年。是啊，世上已千年。每每看到現(xiàn)在的孩子有那么豐富的課外讀物，我總禁不住心底蒼老地一嘆。當(dāng)我在一所中學(xué)自編的校本教材文海擷英里，又看到了那些喜歡的文字時(shí)，忽然有一種血液倒流的激動(dòng)，仿佛回到青澀年少?！疤圃?shī)四季”，“魏晉風(fēng)度”，豪放派詞，婉約派詞，紅樓夢(mèng)簡(jiǎn)·愛(ài)看到這些自己

20、一直喜歡的文字，仿佛在單調(diào)無(wú)聊的長(zhǎng)路行走中，看到一處深谷碧潭，看到一叢籬下白菊，看到春水渙渙處云生，看到青草離離處鳥(niǎo)飛。(選自2014年1月22日滁州日?qǐng)?bào),有改動(dòng))1.選文第段中加著重號(hào)的“時(shí)光”指什么時(shí)候？2.選文中“我”讀李清照和蘇軾時(shí)心境有何不同？3.選文第段中加線句運(yùn)用了什么修辭手法？其作用是什么？4.作者在第段寫(xiě)“我”與“體己的女同學(xué)”密謀與“各自的荷西”遠(yuǎn)走天涯有何作用？5.選文結(jié)尾段加波浪線的句子讓你聯(lián)想到哪些詩(shī)詞名句？參考答案：1.少年時(shí)沉湎于閱讀的時(shí)光。2.讀李清照憂傷惆悵，讀蘇軾搖曳激蕩。3.夸張；強(qiáng)調(diào)了紅樓夢(mèng)的文學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。4.生動(dòng)地表現(xiàn)出年少的我們讀書(shū) 的癡迷以及

21、三毛的作品對(duì)我們的巨大影響。5.示例：桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情/月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中/采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山/昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕/孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低/離離原上草，一歲一枯榮/幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。生死胡楊世上有好多地方，到過(guò)一次就不想再去;惟有一處，我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深。它就是被稱為“死亡之?！钡乃死敻缮衬沟刂械哪且黄鷹盍?。八月的南疆，難躲熱浪。為品賞胡楊，我們奔波在一望無(wú)涯的戈壁灘上。(A)熊熊燃燒的烈日將大漠當(dāng)成碩大無(wú)朋的鍋，金黃的砂礫成了鍋中熱炒的花生，“畢畢剝剝”“的響聲不時(shí)爆起。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)塔里木河畔的胡楊林，眼眸便

22、倏地一亮：在無(wú)休無(wú)止的干旱瘦瘠、無(wú)始無(wú)終的沙塵風(fēng)暴的折騰下，竟會(huì)有如此燦爛的胡楊巨帚般的樹(shù)冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫(xiě)意般地勾勒出波濤似的線條;巍巍身子將腳下的戈壁綠地護(hù)衛(wèi)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，好一派“泰山石敢當(dāng)”模樣。在目力所及的無(wú)邊無(wú)際中，這里簡(jiǎn)直是一個(gè)最為蒼涼壯麗的生命場(chǎng)，鋪天蓋地的是生命和自然的交響。陪同的友人介紹說(shuō)：“戈壁灘，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的喬木就是胡楊，它們只生長(zhǎng)在這一帶;胡楊，生是戈壁的精靈，死是戈壁的魂魄;它以磐石般的信念獨(dú)守千年歲月，你走近它、體味它，方知什么是真漢子，什么是偉丈夫，”聽(tīng)罷，旅途的疲憊和困頓霎時(shí)成了過(guò)眼煙塵。于是，(B)我一馬當(dāng)先，躍入胡楊林，讓這卓爾不群的雄奇浸潤(rùn)自己的

23、眼睛和心房。越往前行，越顯幽靜。驀地，一泓波平如鏡的海子裸呈在我眼前。陽(yáng)光輕灑，映現(xiàn)高天流云的碧水便忽閃出錦緞般的光來(lái)。掬一口，每一根神經(jīng)都透著清冽怡爽。在這仿佛混沌初開(kāi)的漠野中，除了胡楊，還有什么能護(hù)住這晶瑩透亮的海子呢?懷著依依不舍的心緒，我驅(qū)車(chē)趕往另一片已然死去的胡楊林。那是一幅怎樣驚心動(dòng)魄難以忘懷的景象啊!放眼望去，千姿百態(tài)的胡楊，在靜默中挽一抹斜陽(yáng)，被歲月消弭了生命顏色的身軀紫黑發(fā)亮。(例1)有的似駱駝負(fù)重;有的如龍蛇騰地;有的似獅虎雄踞;有如駿馬嘶鳴;有的雖樹(shù)冠被摧，肢斷骨折，卻依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。大氣中閃躍著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的威光。站在它的面前，你的心靈會(huì)接受

24、莊嚴(yán)與神圣的鍛打，你會(huì)忽然悟徹生命的壯麗與永恒其實(shí)是無(wú)聲的無(wú)聲無(wú)息地成長(zhǎng)，無(wú)聲無(wú)息地壯大，無(wú)聲無(wú)息地輝煌據(jù)說(shuō)，世界上，似這般活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛的胡楊林已是屈指可數(shù)的了。所以，我特別珍惜，將它當(dāng)成城市中的綠化地，小心翼翼地遭遇，認(rèn)認(rèn)真真地思量。我憶起了劬勞(劬：勞苦)的張騫、艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、剛正的林則徐一股干云豪氣洋溢胸腔。是的，不深入胡楊林，也許永遠(yuǎn)不會(huì)清楚什么是生命的堅(jiān)忍和昂揚(yáng)，什么是生命的風(fēng)采和永恒，什么是震撼人心的本象這時(shí)，“打道回府”的喚聲響了!(例2)從沉思中猛醒的我只得隨車(chē)離去，然而心卻是留在胡楊林中遲遲難歸。6.文章第段中加點(diǎn)的“蒼涼”“壯麗”在此段中分別具體表現(xiàn)在哪里?(4分)答：7.第段中，作者看到胡楊林，為什么會(huì)憶起劬勞的張騫、艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、剛正的林則徐等人?(3分)答：8.批注是一種很好的讀書(shū)方法，可以從品味語(yǔ)言、理解內(nèi)容、分析作用等角度人手，參考下面的示例1和示例2，自選一個(gè)合適的角度，為文中畫(huà)線的(A)(B)兩處加上批注。(4分)示例1：這組排比句從多個(gè)角度細(xì)致地描繪出胡楊千姿百態(tài)的特點(diǎn)。示例2：“只得”二字表達(dá)了“我”依依不舍的心