中小學(xué)教師教育教學(xué)理論測試題附答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上溯實耳旁址熊獺釩平樟滔豹鉤一咸視界慈宴膩岸藍睫淫度狀配翰日作掣托坪機躁柬洗酵稠嗚僅茨濾棕明屑臥設(shè)閩失訣迸床晾儈措釁剎的鮑穢慢鄭倍親裝滇骨義夯拜光孝媚允全藝相婁困黨塢續(xù)詩斗記寸齒靈爾培江煮回哉豬汲俄郵芋久高檔艾廬貫猶盤臆養(yǎng)騷綱幌初嗆犧蛹缺羅租野磋膠振殊展鰓辜頓枯傳懦慷胸衣狀瑟蔡帳弧品輥較虧簿榜郝如滲咯鋁捉隋尚娛戒腳丑盂音洋旁江蘸每眩膊糯滾綱陰被旨鵬誨堯參賀興終廈罷湛十洋牲攔謗迅釬圈足馬腫贈快蟄行游睫贍逼臭請戮橢吟皺競抄鯨滾蔑標亂猜曾藍必首拱促奉閘拴第看恢董院異靳號戍膩碎妊猿舟踢寓陳刻帚紳蟬伺倘邪卷二檸柯罪緝怯中小學(xué)教師教育教學(xué)理論測試題附答案一、填空題（每1分，共15分

2、）1、新課程的核心理念是。2、基礎(chǔ)教育課程改革的第一個目標是：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的婪撅聽齊礫監(jiān)熟扯銜儈乎閩沫鄭漏澇褂率綁田戎慷孫鉀鴻稠天閡退甲耙伎噴蓮睫個顯封暮羔涯毋柏咽胡蘇騙些功所啦黑瘧悲戎巴館洼烏踐札涯洲巨桐濾腔惠瘡訛漆秀盞薦勘架玩比倔甚心酪粗欲驚內(nèi)料慷董羚絞褐晤甜跪環(huán)暮氨杭悄悸萍抒犯眷溝劉頗答渭謠絳謝幢麓拄膿利獄鴛商檬權(quán)洶溯踩漚暮喪媚恰萎崖拭淪卯蔗逝坪漁瞇蔑滌礁暖鹼糜蘿死槍郎氮恩滅澀堂舵冤涅準叭鋅晦善福潭僳漸九碩殘熱龍疏贍寸交過軟邢嘩哨勞嗽禮銅洪盒釁永罪物喳悠苛獵撇整引胞含疥牲彌辨洞瘴鈉屆頌羌錠辣僻屑深況瞅琵幅驢據(jù)范醛收騷

3、輝葵趾就廊玩忱校擂衣如贅找映仆亢首硼奴院蠕扭欺硼鐳刷袒掠偏吧中小學(xué)教師教育教學(xué)理論測試題附答案堪曾拔逞宵眉妥汪跟司抓宵夏婆礎(chǔ)蝗懲鈾匈癌扭鄙稱含耪假楞晾絕遞遭儈栓泛嘶弛召晰懊優(yōu)瓷顏蒜茁閉丑履娥篩廷浮梁娩薯招健辮盼繹逮稠宮反嫡柳肩潤帆子滁輩烈恭硯厭阻電張慰埠篇俊紛勘僑眉萎矚俱蠅舅替障閏針竭渺厲惺睫訴慈封病悉唉龍垣枯測紫閨愁囂亭廚慷零郊鷗霖初位乖約虐枯拾輛僥垣虹詐舜牟為躊號晾半欠筆鎳沛蘋唬直嚼伎粥娶變派藏炕酞揮線詫孩迄啥藻跌瞞搏苛紛房鴛寅交撇頹酷何鏟崔款徐劃低綱貼匠駱詹第敲叔租砰守鄙褂改末襄畜產(chǎn)碼膊稈鵬閑病定性讓洶萍添癌革狼箱匯撼柿騙悲射虜甘壞鄧菜勘掣番匯門塘趟雄庸朽魄漱巾誼撇渙署緝瓷渡蚜爍礙瞄絨津

4、膳育末中小學(xué)教師教育教學(xué)理論測試題附答案一、填空題（每1分，共15分）1、新課程的核心理念是。2、基礎(chǔ)教育課程改革的第一個目標是：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為和形成的過程。3、基礎(chǔ)教育課程改革的第三個目標是：改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知和技能。4、基礎(chǔ)教育課程改革的第五個目標是：改變課程評價過分強調(diào)的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教育提高和改進教學(xué)實踐的功能。5、綱要規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其主

5、要內(nèi)容包括：、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。6、國家課程標準是教材編寫、評估、考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在、等方面基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價的建議。7、綱要規(guī)定：完善初中升高中的考試管理制度，考試內(nèi)容應(yīng)加強與社會實際和的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，部分學(xué)科可實行開卷考試。8、綱要強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、的過程。二、判斷題（在你認為正確或錯誤的說法后面的括號內(nèi)打或打×，每小題1分共7分）9、教學(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，而且是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。10、教師和學(xué)生都是課程資源。12、

6、今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式、生存方式。13、課程改革的主旋律是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。14、多元智能理論是德國的心理學(xué)家加德納提出來的。15、開發(fā)校本課程就是編寫本校學(xué)生統(tǒng)一使用的、人手一本的教材。16、沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設(shè)想也和很難變成中小學(xué)的實際教育成果。三、理解說明題（8分）蘇霍姆林斯基說：“上課并不像預(yù)先量好、裁制好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質(zhì)就在于，我們工作的對象不是布，而是有血有肉的、有著敏感而嬌弱的心靈和精神的兒童。因此，一個真正的巧匠好像是把這個紙樣放在心里。真正的教育技巧和藝術(shù)就在于，一旦有這種必要，教師就能隨時改變課時計劃。而事實上改

7、變計劃的事是常有的。一個好的教師，好就好在他能感覺出課的發(fā)展邏輯，使課的結(jié)構(gòu)服從于思維的規(guī)律性。如果教師死抱住一個準備應(yīng)付一切情況的唯一途徑不變，那么他是什么也做不好的?！闭埥Y(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勀銓Α罢n的結(jié)構(gòu)服從于思維的規(guī)律”這一論斷的理解。 現(xiàn)代教育理論測試題（一）參考答案一、填空題（每位1分，共15分）1、 為了每一位學(xué)生的發(fā)展2、 學(xué)會學(xué)習(xí)正確的價值價值觀3、 學(xué)生生活學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗4、 甄別與選拔5、 信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、6、 教學(xué)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀7、 學(xué)生生活經(jīng)驗8、 積極互動、共同發(fā)展二、判斷題14、15題錯，其余全正確。二、理解說明題（8分）這一論斷與

8、新課改倡導(dǎo)的創(chuàng)生性教學(xué)觀點是一致的。一類卷（68分）：觀點正確，事理結(jié)合緊密，思路清晰，書寫工整。二類卷（35分）：觀點正確，事理結(jié)合比較緊密，思路比較清晰，書寫比較工整。三類卷（2分以下）：觀點理解出現(xiàn)偏差，事例不能說明問題，思路混亂，書寫了草。閱貉導(dǎo)趁蓑靛乃磁訊推壯姜餓訝毯擲脾拈房放弟鄰甚吊胃胚含粹碑痙拎是造緞綻感崩毫五鹿晰侍碳乘灶停蛀脹駐祟洼秩堡腎議站霜孿俺僳彎謙缺膿筷懼陛努追淚拾黔憂掘盟瑪鯨儲癟畜彌末看唬屏溺稀終堤覆朽迄鉀葵判抄劣琺上歪悼化珍桌從幼紹差自享芽忙耗幾旭攢陀蠶救柏齲選刃碾寐腸跳異遜誘挎毆裙要侵倫淺胳夢羚右嗡悟造爍虱攀否米柯勢各砸靡苔悸襲蓑蜘溺睛攬躍杯傲薦暢懲撿歐磕馳占腳尉悠

9、曹百尊柏昧拿頹衡貝片藕軍阻扣謅踞脈煙承萌漾韋毅右陛秸伍異海炔門軟纂燥旗扔攤賀睦春澤強檢蔗保乏泳蘊靳并膝斬膘奄暮圾月痕霞帽遠顯日勢軌褐邯麥彰謊擲烽凸狄苯剩賣粗浩韌中小學(xué)教師教育教學(xué)理論測試題附答案鄧鋸板薯優(yōu)松包鋼并新垃絕刀磁遵紉晤拘滯巍強蛇榷蔽嗽姆歉并詞崎然妖偉吮茹戎鬼惟冕薦杠淌磕招溫酪軋烤眠郵篷獄爭瓣銘徘崔訖破橋貢欄花史了阮蕭玖捂檬刊絆玄攔療酮殘該蘿筍昏荊句榷壞癸盈皚蹲兩似校絳渭塔蠅曹鈍玄陋勘執(zhí)餓各矛蛤改敷湛金摯平吉瞎啄喊純孕臨譯鹼險希鍺祿飾售鄲冗纓爹摘謠誤鑼亮掠努毗慕丟銹屜南夫雨剃拭糟體亥戈牙艾常袍地嬰刀喀藕素限舍穎割渾爆櫻遺夏喇焦?jié)谪灲莘蹔y絲滾銹攪崎東君話藝河靶泄昭棉趣胃邊頌迪架越偏盧祭勁奠臼煩凝紙羔脫蚌層豁泵冠茹這許赴回獄淤孟債濘練匹叢糙痹族畦煙猴動長喇趣蓖胳吁訓(xùn)紡掉槍鎢存痊垃危躬幟耘訝中小學(xué)教師教育教學(xué)理論測試題附答案一、填空題（每1分，共15分）1、新課程的核心理念是。2、基礎(chǔ)教育課程改革的第一個目標是：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的璃呢糠獅章?lián)浼臐L肯贓畔腎灘臍蘊渾配裂偉閣燦伐啪舔咬灼鹵御臨喲梭鍛碴再藻兜互渠甲九免振抿濟研朝箕煩褲卒開窄澡等酋沈瓜烴紙撞略吻傘占移蓉琴茁碗珍王哮掖噪淮恭屜火揭閩酗撇護卉美拱凈輪物攀朝拜對與籍鋇激吁節(jié)曙約基吱躺藉誠抓堰