狀物作文暑假用

1、 狀物作文寫作指導(dǎo)狀物作文寫作指導(dǎo)優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校什么是狀物類作文？什么是狀物類作文？ 狀物就是寫動(dòng)物，寫植物，寫物品，把它們的形狀、狀態(tài)、顏色、特征形狀、狀態(tài)、顏色、特征描繪出來(lái)。 狀物的要求是要仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)來(lái)寫。創(chuàng)興文化教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校明星也狀物 螢火蟲螢火蟲慢慢飛夏夜里夏夜里風(fēng)輕吹怕黑的孩子安心睡吧讓螢火蟲給你一點(diǎn)光燃燒小小的身影在夜晚為夜路的旅人照亮方向短暫的生命努力的發(fā)光讓黑暗的世界充滿希望螢火蟲螢火蟲慢慢飛我的心我的心還在追城市的燈光明滅閃耀還有誰(shuí)會(huì)記得你燃燒光亮創(chuàng)興文化教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育

2、培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校 1、整體觀察、抓住、整體觀察、抓住特點(diǎn)特點(diǎn)： 形狀、顏色、大小 2、語(yǔ)言生動(dòng)有趣，條理清楚，善于描寫、語(yǔ)言生動(dòng)有趣，條理清楚，善于描寫： 加入豐富的想象和恰當(dāng)?shù)拿鑼?3、結(jié)尾托物言志借物抒情、結(jié)尾托物言志借物抒情： 創(chuàng)興文化教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校1、整體觀察、抓住特點(diǎn)：、整體觀察、抓住特點(diǎn)： 書桌上有一個(gè)筆架，它的底座就像一朵盛開(kāi)的花書桌上有一個(gè)筆架，它的底座就像一朵盛開(kāi)的花朵。在底座上面是一只小白兔正駕駛著小轎車。朵。在底座上面是一只小白兔正駕駛著小轎車。這只小白兔有胖乎乎的、圓圓的腦袋，大大的耳這只小白兔有胖乎乎的、圓圓

3、的腦袋，大大的耳朵，兩只眼睛像一對(duì)晶瑩的紅寶石。朵，兩只眼睛像一對(duì)晶瑩的紅寶石。（從下到上，（從下到上，重點(diǎn)寫小白兔）重點(diǎn)寫小白兔） 扁豆可真善于攀爬！看，它攀上一根豎著的竹扁豆可真善于攀爬！看，它攀上一根豎著的竹子，莖牢牢地纏在上面，不斷長(zhǎng)出新葉。子，莖牢牢地纏在上面，不斷長(zhǎng)出新葉。扁豆扁豆又接連不斷地派出使者又接連不斷地派出使者嫩莖，繼續(xù)向一條條嫩莖，繼續(xù)向一條條系好的繩子爬去。過(guò)了不久，嫩莖就粗了，紫了，系好的繩子爬去。過(guò)了不久，嫩莖就粗了，紫了，也長(zhǎng)滿了葉子。也長(zhǎng)滿了葉子。（時(shí)間順序，重點(diǎn)寫莖葉）（時(shí)間順序，重點(diǎn)寫莖葉）創(chuàng)興文化教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)

4、校2、語(yǔ)言生動(dòng)有趣，條理清楚、語(yǔ)言生動(dòng)有趣，條理清楚 對(duì)比： A：火柴盒的封面真漂亮。有兩只猴子，一只拿著桃子在前面跑，一只沒(méi)拿桃子在后面跑。 B：火柴盒的封面真漂亮。兩只頑皮的小猴子正在玩耍：一只在前面跑，前爪托著一個(gè)大桃子，一副得意的樣子。一只在后面追，也許是想吃那個(gè)大桃子吧。 A：這個(gè)洋娃娃個(gè)子真大，頭發(fā)上面扎了一條發(fā)帶，眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)小鼻子，鼻子下面是一個(gè)小小的嘴巴。 B：這個(gè)洋娃娃個(gè)子真大呀，比我的床還高一頭呢！金黃色的頭發(fā)上面扎了一條粉紅色的發(fā)帶，還打了個(gè)蝴蝶結(jié)。一雙水靈靈的大眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)調(diào)皮的小鼻子。紅通通的櫻桃小嘴點(diǎn)綴得那張俊俏的笑臉更加美麗動(dòng)人了。創(chuàng)興文化教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)

5、科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校3、結(jié)尾托物言志借物抒情、結(jié)尾托物言志借物抒情： 我喜歡我的地球儀，不是因?yàn)樗忻利惖耐獗?，而是因?yàn)樗o我?guī)?lái)了樂(lè)趣，使我增長(zhǎng)了知識(shí)。 家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方臟了，它就一聲不響地到什么地方去工作。它凈化了環(huán)境，卻從來(lái)不要求人們感謝它。這種默默無(wú)聞的精神值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。創(chuàng)興文化教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校狀物作文的寫作要求 一、寫出該物的特點(diǎn)寫出該物的特點(diǎn)。只有把物品的形象寫的具體、有特點(diǎn)，才能給人留下深刻鮮明的印象。 例如： “這盞小臺(tái)燈全身披著粉紅色的外衣，蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。燈柱是一根

6、圓形的管子，光潔如玉。燈座是長(zhǎng)方形的，揭開(kāi)蓋子一看，還是個(gè)漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只手臂兩根粉紅色的橫桿”（習(xí)作臺(tái)燈） 這就把臺(tái)燈的外形（顏色、燈罩、燈柱、燈泡這就把臺(tái)燈的外形（顏色、燈罩、燈柱、燈泡外在形外在形象象)展現(xiàn)在讀者眼前了。展現(xiàn)在讀者眼前了。創(chuàng)興文化教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校 二、充分展開(kāi)聯(lián)想。二、充分展開(kāi)聯(lián)想。要把物品寫“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開(kāi)恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。 例如： “這匹瓷馬好威武??！它高昂著頭，好像在遠(yuǎn)眺；它張大了嘴在長(zhǎng)嘯奮起前蹄，要騰空而起，那強(qiáng)壯的后腿，微微彎曲，好似鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準(zhǔn)備，脖子底下的那個(gè)

7、鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時(shí)準(zhǔn)會(huì)發(fā)出清脆動(dòng)聽(tīng)的叮當(dāng)聲我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁”（習(xí)作瓷馬） 作者利用豐富的聯(lián)想，以形傳神，使瓷馬躍然紙作者利用豐富的聯(lián)想，以形傳神，使瓷馬躍然紙上。上。創(chuàng)興文化教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校 三、傾注自己的感情。三、傾注自己的感情。在描寫物品的外形，結(jié)構(gòu)和用途之后，還必須要傾注自己的感情，喜愛(ài)或贊美之情。 例如： “小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)，使我的生活學(xué)習(xí)有條不紊；你那清脆悅耳的鈴聲常催促我抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒小鬧鐘啊，你是我最忠實(shí)的朋友?！保?xí)作小鬧

8、鐘） 托物言情，使文章的內(nèi)涵豐富而深刻。托物言情，使文章的內(nèi)涵豐富而深刻。創(chuàng)興文化教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校動(dòng)物的寫法 寫作要求：描述它的外貌，介紹它的生活習(xí)性，說(shuō)說(shuō)它的趣事。 第一段，提起這個(gè)動(dòng)物，并點(diǎn)明主題。敘述這個(gè)動(dòng)物的來(lái)歷，目的是表達(dá)感情，突出主題。 第二段，描寫它的外貌特征，包括這個(gè)動(dòng)物的大小高矮，皮毛（長(zhǎng)短，毛色

9、，疏密，花紋等），頭，尾，四肢，爪子等等。（抓住外貌特點(diǎn)寫，不要羅列，還要安排好描寫順序。） 第三段，結(jié)合小故事描寫動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)。這里的習(xí)性特點(diǎn)指吃、睡、行（飛）、叫、玩等方面特點(diǎn)。故事的目的是突出主題。 第四段，敘述作者的情感、評(píng)價(jià)等，在情感中結(jié)尾，動(dòng)物的描寫要發(fā)揮想象，多用比喻，擬人等修辭手法，寫出你的喜愛(ài)之情。創(chuàng)興文化教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校植物的寫法 寫作要求：可以描述它某個(gè)時(shí)候的樣子，也可以描述它各個(gè)成長(zhǎng)階段的樣子，注意抓住它的習(xí)性特點(diǎn)，寫出你的喜愛(ài)之

10、情。 第一段，提起這個(gè)植物，并點(diǎn)明主題。敘述它的來(lái)歷位置，目的是表達(dá)情感，突出主題。 第二段，描寫植物的外貌，它各個(gè)生長(zhǎng)階段的特點(diǎn)或者某一時(shí)期的狀態(tài)特點(diǎn)，主要從葉、花、果、干等方面入手。寫清楚它關(guān)鍵部位的形狀，顏色、手感、氣味等方面特點(diǎn)。按照一定的觀察順序描寫，由整體到局部、由上到下，由先到后。 第三段，結(jié)合植物的樣貌特點(diǎn)寫故事，故事內(nèi)容與所描寫的植物相關(guān)，并能突出主題。抒發(fā)你的情感。 （植物的描寫要注意動(dòng)靜結(jié)合，寫出植物姿態(tài)變化之美。）創(chuàng)興文化教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校物品的寫法 寫作要求：先寫出它的樣子，再說(shuō)明它的用途或玩法，抓住特點(diǎn)具體描寫。 第一段，提

11、起物品，點(diǎn)明主題，目的是表達(dá)感情，突出主題。 第二段，對(duì)物品本身進(jìn)行描寫，形狀、顏色、 功能、用途、操作等。從整體到局部，由上到下，由先到后，準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞，使文章層次清晰。 第三段，表達(dá)感情。 靜物要活寫，在描寫的過(guò)程中運(yùn)用多種表現(xiàn)方法，進(jìn)行描摹刻畫，力求把物品寫的傳神生動(dòng)。創(chuàng)興文化教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)?？?結(jié) 上面所說(shuō)的狀物作文（動(dòng)物、植物、物品）的具體方法只是狀物作文的一般結(jié)構(gòu)平鋪直敘的寫法。在寫作中，只要寫出應(yīng)有的內(nèi)容，過(guò)渡自然合理即可。 但是，無(wú)論怎樣的結(jié)構(gòu)，一定要在內(nèi)容上區(qū)分狀物作文和記事作文，注意把狀物作文同以動(dòng)植物等為描寫對(duì)象的說(shuō)明文區(qū)分開(kāi)

12、來(lái)。創(chuàng)興文化教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)?？?訣 植 物 介紹植物抓特點(diǎn)，枝葉花果樣樣全； 一年四季順序?qū)?，生長(zhǎng)過(guò)程一條線； 形狀顏色和滋味，比喻擬人寫有趣； 聯(lián)系生活述感受，描寫細(xì)節(jié)有情趣； 引用詩(shī)句來(lái)贊美，畫龍點(diǎn)睛多趣味。 動(dòng) 物 介紹動(dòng)物有要點(diǎn)，外形習(xí)性是重點(diǎn)； 描寫特點(diǎn)抓外形，總分說(shuō)明條理清； 聯(lián)系生活寫習(xí)性，吃睡玩飛和叫鳴； 生活細(xì)節(jié)要具體，寫出特性有感情。創(chuàng)興文化教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)科100特色教育培訓(xùn)學(xué)校100特色教育培訓(xùn)學(xué)校口 訣 物 品 介紹物品三要點(diǎn)，外形結(jié)構(gòu)功能全； 文具玩具最常見(jiàn)，生活用品有千萬(wàn)； 描寫外形有順序，描寫結(jié)構(gòu)按空間； 描寫功能述生活，典型細(xì)節(jié)寫一段； 開(kāi)頭介紹名來(lái)歷，結(jié)尾贊美把睛