幼兒園教育指導綱要題目及其答案

1、6、3幼兒園教育指導綱要（試行）考試題目 一、填空題1、教育部（）頒布了幼兒園教育指導綱要（試行）。2、幼兒園教育的內部原則是：幼兒園教育應做到尊重（），尊重（ ），以（ ）為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼 兒富有個性的發(fā)展。3、幼兒園教育指導綱要 （試行） 的框架是（）（ ）（4、）為首的一系列教育法規(guī)，別是（5、幼兒園教育可以相對劃分為（）（ ）（ ）（ ）等五個領域，各領域的內容相互滲透， 從不同的角度促進幼兒 （ （ ）（ ）（ ）（ ）等方面的發(fā)展。6、幼兒園教育的外部原則： 幼兒園教育應與 （）密切合作，與（相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條

2、件。7、幼兒園教育的特點是：幼兒園應為幼兒提供（ ）和（綱要是為了更好地貫徹落實以（）和（ ）而制定的。），滿 足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應 驗。8、綱要的宗旨是（）。9、幼兒園教育的性質是（），根本任務是（ ）。10、綱要的“目標”部分主要表明（），它主要的價值取向何在。在目標表述上較多地使用了（ ）（ ）（ ）（ ）等詞匯， 突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終身學習的基礎 和動力。11、綱要的基本指導思想集中地反映在總則里，貫穿在整個綱要的各部分。主要有：（ ）（ ）（ ）12、教師應成為幼兒學習活動的（）（）及其（13、（

3、）（工作的參與者。14、幼兒園教育要與（15、教育活動目標要以）以及（和）（ ）。 ）均是幼兒園教育評價相互銜接。所提出的各領域目標為指導，結合本班幼兒的發(fā)展水平、經驗和需要來確定。16、教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的 內容要有機聯系，相互滲透，注重（ ）、（ ）、（ ），寓教 育于（ ）、（ ）之中。17、教育活動的組織形式應根據需要合理安排，（）、（ ）（ ）靈活運用。18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。 應本著（）、（ ）、（的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高（ 19、社會領域的教育具有（20、幼兒園必須把（21 、健康教育的本

4、質是（22、幼兒健康行為養(yǎng)成中，）的特點。）和（ ）放在工作的首位。）。23、在家園合作中，幼兒園應該處于24、幼兒教育的服務對象是（25、幼兒教育工作評價實行以（）與（ ）是最基本的方法。）地位。）。）評價為主。）、）。二、簡答題：1 、簡述健康領域的目標。2 、簡述語言領域的目標。3 、簡述社會領域的目標。4 、簡述科學領域的目標。5 、簡述藝術領域的目標。6、幼兒教師在選擇課程內容時應克服哪兩種極端傾向？幼兒園應將哪些基 礎知識納入課程？7、綱要指出幼兒園課程內容包括哪些基本成分？8 、什么是家園合作？9 、以幼兒園為核心的家園合作活動有哪些？10 、科學、合理地安排和組織一日生活要注意

5、哪些問題？11、教師應從哪些方面努力使自己成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者？12、教育工作評價對教師評價的重點是什么？13 、教師怎樣對幼兒發(fā)展狀況進行評估？14 、教育內容的選擇應遵循哪些原則？15 、在安全教育中，應對幼兒進行哪些方面的安全教育？ 三、論述題：1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分， 是我國學校教育和終身教育的奠基階段，它要為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎”？2、請你從發(fā)展情感與態(tài)度、 發(fā)展能力和發(fā)展知識技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終 身受益的品質，舉例說明。3、試舉例說明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理環(huán)境？ 4、作為教師，應怎樣正確評價一個幼兒才能更好地發(fā)揮他們學

6、習的主動性、積極 性，促進幼兒良好個性的發(fā)展？請試舉例說明。5、如何寫活動評析？試舉例說明。6、作為幼兒園管理者，應樹立哪些教育管理理念？并請舉例談談你的具體做法。 幼兒教師幼兒園教育指導綱要（試行）考試試卷 （ 120分鐘）1、A、C、2、A、C、3、一、選擇題（請將正確選項前的字母填在括號里，每題 1分，共 20分）。 幼兒園教育指導綱要（試行）是（ ）頒布的。1996年 7月 B、2001年 7月 D、1996年9月2001年9月各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒（ ）等方面的發(fā)展。A、C、4、A、C、5、A、C、情感、態(tài)度、能力、知識、技能 情感、態(tài)度、知識、技能、能力 ）。幼兒

7、園教育是（ ）的奠基階段。 基礎教育 B 、學校教育 終身教育D、社會教育 幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的， 知識、技能、能力、情感、態(tài)度 B 、 能力、情感、態(tài)度、知識、技能 D、 綱要中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了（ 該領域的價值取向 B 、教師該做什么、怎么做 該領域應當注意的普遍性的問題 D、該領域教和學的特點 幼兒園教育工作的評價以（ ）為主。 管理人員評價 B 、教師自評 家長評價D、社會評價 綱要中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是A、C、7、）。感受能力 B 、表現能力 創(chuàng)造能力D、思維能力 綱要的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個綱

8、要的各部分， 它包括（ ）。A、C、8、A、C、9、A、C、）。終身教育的理念 B 、“以知識為本”的幼兒教育 面向世界的科學的幼兒教育 D、 “以人為本”的幼兒教育 教師應成為幼兒學習活動的（ ）。 支持者 B 、引導者 指導者 D 、合作者 從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（ 內心的表現 B 、直觀的表現 創(chuàng)造性的表現D、創(chuàng)造性自我表現10、能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于 （ ）。A、幼兒園的條件B、教師的素質 C園長的領導D、良好的課程資源）。11、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（ A、篩選、排隊B、教師反思性成長C提高保教質量D、了解幼兒的發(fā)展需要12、

9、（ ）是園所生存的基礎，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以 說是園所的靈魂。A、生源B、師資 C園所文化D、信譽）。13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是（ A、領域間的整合B、領域內的整合C、超領域的整合D、多個領域之間的整合14、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從 身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（ ）和行為。A、感性認識B、環(huán)保意識 C人文意識D、自然規(guī)律15、幼兒園應與（ ）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共 同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學B、家庭 C、社區(qū)D、社會16、健康領域的活動要（ ）幼兒生長發(fā)育的

10、規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼 兒健康的比賽、表演或訓練等。 中國教育網提供小學，初中，高中，大學等多 方面教育信息網站更多內容歡迎你訪問！A、發(fā)揚B、結合C充分尊重D、關注愛護17、幼兒發(fā)展評價的方法不包括（ ）。A作品分析法B、談話法 C問卷調查法D、家長評價）。18、選擇教育內容的依據是（A、教材順序B、教學計劃的安排C幼兒園的要求D、幼兒的興趣與水平教師的作用應19、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的， 主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的（ ），使之體驗自由表 達和創(chuàng)造的快樂。A、認識水平B、情感體驗C、創(chuàng)造思維D、審美經驗20、語言能力是在（ ）的過程

11、中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個 能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。A、一日生活B、交往C、活動D、運用二、填空（每空 1分，共 10分）。21、 我國的幼兒教育一直堅持“兩條腿走路”的原則，一個是辦園，一個是政 府辦園。22、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼 兒的23、游戲的發(fā)展價值表現在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是發(fā)展的價值 .。24、在日?；顒优c教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進行評估要采用 的方法進行。25、 幼兒園教育要與 以及小學教育相互銜接。26、在家園合作中，幼兒園應該處于 地位。27、幼兒園的家園合作教

12、育活動可以從不同的角度來分類， 大致可以分為以幼兒 園為核心的家園合作活動和以 為核心的家園合作兩大類。28、 對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師的評價兩個方面。29、社會教育應堅持 和生活教育的原則和方法。30、健康教育的本質是 。三、判斷題（每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃2,錯誤的劃X）。31、 幼兒教育就是幼兒園教育。（）32、 促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。（）33、 幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。（）34、社會領域的教育具有耳濡目染的特點， 所以教師要經常告訴孩子一些社會規(guī) 則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發(fā)展。（

13、）35、 多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。（）36、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現和記錄的主要形式。37、 學習 10以內的加減法應該是數學課程的中心。（）38、以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。（）39、 除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（40、 幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。（）四、簡答題（ 40分）41、什么是“習得性愚蠢”42、幼兒園教育的特點是什么？43、知識存在的形式有那幾種？44、請寫出科學領域的目標45、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些？46、教師如何引

14、導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法？47、如何建構積極有效的師幼互動？五、論述題（ 20分）48、（1）請以“我愛家鄉(xiāng)濟寧”為內容寫一個 300字左右的教學活動設計。幼兒教師幼兒園教育指導綱要（試行）考試答案 及評分標準一、選擇題 （每題 1分，共 20分）。I、C 2、BC 3、B 4、CD 5、B6、C 7、ACD 8、ABD 9、D 10、II、16、B BCD（2）請在設計后面寫出在這個教學活動設計中，體現了幼兒園教育指導綱要 （試行）中哪些教育理念？D 12、C 13、B 14、B 15、21、26、31、36、 四、41、42、C 17、D 18、D 19、D 20、 填空（

15、每空 1 分，共 10分） 社會力量 22 、心理健康 23、認知 24、自然 25、03歲兒童的保育教育 主導 27、家長 28、素質 29 、正面教育 30 、生活教育 判斷（每題 1 分，共 10分）X 32、“ 33、x 34、x 35、XV 37、X 38、“ 39、“ 40、X 簡答題（ 40分）（ 4分）對學習的無能感和由此產生的自信心的喪失（5 分）幼兒園應為幼兒提供健康，豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方 面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。43、每答案要點 1 分，共 4 分。1）、2）、3）、4）、以語言存在的陳述性知識， 以各種抽象符號形態(tài)存

16、在的表征性知識 “做”的知識（程序性知識）“實踐”、“體驗”的知識對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲； 能運用各種感官，動手動腦，探究問題； 能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果； 能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣； 愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)44、每答案要點 1 分，共 5 分。 （1）、 （2）、（3）、（4）、（5）、保意識。45、每答案要點 1 分，共 4 分。 反思的策略預備能力； 預期的策略預備能力； 質疑的策略預備能力； 假設的策略預備技能。46、每答案要點 2 分，共 8 分幼兒園教育指導綱要 教師要引導幼兒在做的過程中感受科學探究的過程和方法。 首先要經過感知、熟悉、提問、回憶來明晰自己的研究對象，提出自己真正關心 或有疑惑的問題； 然后分析自己面臨的問題，充分運用己有經驗作猜想和假設； 再帶著問題經過親自動手做來驗證自己的想法； 最后依據觀察到的事實得出自己的結論； 并在同伴間表現、 交流、分享探究的過 程和結果。安全、愉快、寬松的外部氛圍是構建積極、有效互動的基本前提。