全國2012年1月高等教育自學(xué)考試領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)試題及答案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上全國2012年1月高等教育自學(xué)考試領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)試題課程代碼：00320一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)1.主要憑借領(lǐng)導(dǎo)者個人的經(jīng)驗、知識和才干實施領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方式是(A)A.家長式的經(jīng)驗領(lǐng)導(dǎo)B.科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)C.集體領(lǐng)導(dǎo)D.專家式領(lǐng)導(dǎo)2.領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究的基本問題是(C)A.領(lǐng)導(dǎo)者如何有效領(lǐng)導(dǎo)B.領(lǐng)導(dǎo)者與客觀環(huán)境的關(guān)系C.領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系D.領(lǐng)導(dǎo)者如何履行職能3.領(lǐng)導(dǎo)活動的主客體關(guān)系是(B)A.領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系B.領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系C.領(lǐng)導(dǎo)者與環(huán)境的關(guān)系D.被領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系4.領(lǐng)導(dǎo)在布置任務(wù)時能曉之以理，作耐心細(xì)致的思想工作的指揮方式是(

2、D)A.命令B.示范C.壓制D.說服5.中國共產(chǎn)黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度是(C)A.民主集中制B.中央集權(quán)制C.人民代表大會制度D.政治協(xié)商制度6.單方案選擇在決策學(xué)中被稱為(B)A.布里丹選擇B.霍布森選擇C.阿利森選擇D.伊斯頓選擇7.現(xiàn)代決策理論的創(chuàng)始人赫伯特西蒙提出的決策模式是(A)A.理性決策模式B.漸進(jìn)決策模式C.綜合決策模式D.有限理性決策模式8.在主客觀條件發(fā)生重大變化，或發(fā)現(xiàn)原有決策有重大失誤、決策目標(biāo)無法實現(xiàn)的情況下，對原有決策目標(biāo)或方案進(jìn)行根本性修正的一種決策稱為(D)A.風(fēng)險決策B.追蹤決策C.經(jīng)驗決策D.非程序化決策9.現(xiàn)代決策體制的核心系統(tǒng)是(B)A.決策信息系統(tǒng)

3、B.決策中樞系統(tǒng)C.決策智囊系統(tǒng)D.決策監(jiān)督系統(tǒng)10.危機(jī)決策也稱為(C)A.風(fēng)險決策B.不確定型決策C.非常規(guī)決策D.有限理性決策11.從事理論研究并對某一理論觀點(diǎn)、體系有所創(chuàng)造和貢獻(xiàn)的人被稱為(D)A.實踐型人才B.創(chuàng)造型人才C.組織型人才D.理論型人才12.根據(jù)人才能力的大小，給予適當(dāng)?shù)穆毼唬@屬于人才使用原則中的(A)A.量才用人，職能相稱的原則B.用人不疑，疑人不用的原則C.揚(yáng)長避短，各盡所能的原則D.合理流動，適才所用的原則13.人才考核的內(nèi)容主要包括考德、考能、考勤、考績和考廉五個方面，其中最重要的是(C)A.考德和考能B.考能和考勤C.考績和考廉D.考能和考績14.居于領(lǐng)導(dǎo)者整

4、個思想政治工作首位的是(A)A.理論教育B.政治教育C.道德教育D.法制教育15.因材施教法是指思想政治工作方法中的(C)A.說理教育法B.情感交流法C.個別引導(dǎo)法D.榜樣示范法16.一個領(lǐng)導(dǎo)者直接指揮的下屬數(shù)量稱為(C)A.領(lǐng)導(dǎo)層次B.領(lǐng)導(dǎo)規(guī)模C.領(lǐng)導(dǎo)幅度D.領(lǐng)導(dǎo)深度17.在一個組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)中，其法定的最高決策權(quán)交由兩位以上的主要領(lǐng)導(dǎo)者組成的委員會行使的領(lǐng)導(dǎo)體制類型是(B)A.層級制B.委員會制C.職能制D.分權(quán)制18.領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的核心是(D)A.能力素質(zhì)B.知識素質(zhì)C.道德素質(zhì)D.政治素質(zhì)19.美國的創(chuàng)造學(xué)大師亞歷克斯奧斯本從創(chuàng)造一種讓每個人有更多發(fā)展余地的組織氛圍或組織環(huán)境出發(fā)，提出了

5、激發(fā)集體創(chuàng)造力的技法是(A)A.頭腦風(fēng)暴法B.德爾菲法C.信息交合法D.決策樹法20.美國心理學(xué)家吉爾福特（J.P.Guilford）認(rèn)為，具有創(chuàng)造才能的人最主要的思維品質(zhì)是思維的(A)A.獨(dú)特性B.求異性C.靈活性D.敏捷性21.以概率論和數(shù)理統(tǒng)計作為科學(xué)理論基礎(chǔ)的調(diào)查方法是(B)A.典型調(diào)查B.抽樣調(diào)查C.普遍調(diào)查D.民意測驗22.領(lǐng)導(dǎo)者憑借自身的影響力，在履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，完成領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)的過程中，靈活運(yùn)用各種領(lǐng)導(dǎo)原則、領(lǐng)導(dǎo)條件、領(lǐng)導(dǎo)方法的技巧稱為(A)206A.領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)B.領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗C.領(lǐng)導(dǎo)觀念D.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)23.適用于下屬精明強(qiáng)干，所處理事情復(fù)雜多變，領(lǐng)導(dǎo)對情況也不甚清楚，需要充分發(fā)揮下屬主動性

6、和創(chuàng)造性的授權(quán)類型是(B)A.剛性授權(quán)B.彈性授權(quán)C.惰性授權(quán)D.模糊授權(quán)24.整個領(lǐng)導(dǎo)績效考評中最重要的階段是(B)A.準(zhǔn)備階段B.實施階段C.評估階段D.結(jié)束階段25.在領(lǐng)導(dǎo)績效考評的具體方法中，考評工作中最基本的方法是(A)A.民意測驗法B.目標(biāo)對照法C.專家考評法D.比較考評法二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)26.領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)在權(quán)力（個人權(quán)力）包括(BC)A.威信威望B.模范感召權(quán)C.專長權(quán)D.獎懲權(quán)E.參考權(quán)27.決策活動的特征主要有(ABCDE)A.針對性B.目的性C.實施性D.選擇性E.優(yōu)化性28.領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的特點(diǎn)主要有(ABDE)A.綜合性B.動態(tài)性C.先賦

7、性D.層次性E.自致性29.運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)方法應(yīng)堅持的基本原則包括(BCDE)189A.多樣性原則B.目的性原則C.創(chuàng)造性原則D.具體性原則E.高效性原則30.從領(lǐng)導(dǎo)的基本職能來劃分，領(lǐng)導(dǎo)績效可分為(ABCD)A.用人績效B.決策績效C.辦事績效D.時間績效E.整體貢獻(xiàn)績效三、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)31.簡述領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。答：相互信任的關(guān)系;相互促進(jìn)的關(guān)系;相互支持的關(guān)系;相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系;相互監(jiān)督的關(guān)系32.簡述領(lǐng)導(dǎo)者樹立改革創(chuàng)新觀念的必要性。答：樹立改革創(chuàng)新觀念是踐行科學(xué)發(fā)展觀的必然要求;樹立改革創(chuàng)新觀念是應(yīng)對時代變革的客觀需求;樹立改革創(chuàng)新觀念是社會主義現(xiàn)代化建

8、設(shè)的迫切要求;樹立改革創(chuàng)新觀念是保證領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)發(fā)展的不懈動力33.簡述人才使用的主要制度。答：任免制度與培養(yǎng)制度；考核制度與獎懲制度；交流制度與回避制度；職務(wù)升降制度與辭職制度；任期制度與退休制度34.簡述領(lǐng)導(dǎo)體制改革的主要內(nèi)容。答：領(lǐng)導(dǎo)體制改革的內(nèi)容；黨政關(guān)系的規(guī)范化；領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的合理化；領(lǐng)導(dǎo)制度建設(shè)的法制化35.簡述突發(fā)事件的特征。答：第一，突發(fā)性。突發(fā)性是突發(fā)性事件的首要特征。盡管突發(fā)性事件可能有較長的潛伏期，但其發(fā)生則往往具有一定的偶然性和突發(fā)性。第二，不確定性。突發(fā)性事件的發(fā)生時間、實際規(guī)模、影響深度、發(fā)展趨向都是難以預(yù)測的，呈現(xiàn)出多樣性和變換性。第三，危害性。突發(fā)性事件往往都具

9、有較大的社會危害性，對社會正常秩序和核心價值造成破壞或威脅，危及社會的公共利益和社會成員的生命財產(chǎn)。第四，擴(kuò)散性。突發(fā)性事件常常成為引發(fā)大的廣泛的社會危機(jī)的第一張“多米諾骨牌”。第五，聚焦性。突然性事件由于其發(fā)生的突然性、破壞的巨大性、發(fā)展的不確定性，常常備受社會各界的高度關(guān)注，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。四、論述題（本大題共2小題，第36小題12分，第37小題13分，共25分）36.試述領(lǐng)導(dǎo)的基本原則。答：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)原則；分層領(lǐng)導(dǎo)原則；系統(tǒng)整體原則；權(quán)責(zé)一致原則；民主公開原則；集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的原則37.試述領(lǐng)導(dǎo)績效考評的意義。答：領(lǐng)導(dǎo)績效考評有助于明確領(lǐng)導(dǎo)活動的正確導(dǎo)向；領(lǐng)導(dǎo)績效考評有利于強(qiáng)

10、化對領(lǐng)導(dǎo)者及其活動的監(jiān)督；領(lǐng)導(dǎo)績效考評有助于推動領(lǐng)導(dǎo)制度創(chuàng)新；領(lǐng)導(dǎo)績效考評有助于改善領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)；領(lǐng)導(dǎo)績效考評有助于提高領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)；領(lǐng)導(dǎo)績效考評有助于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才五、案例分析題(本大題15分)38.案例：2002年1月25日，“外灘花園”1號樓依法拆除起爆。為長江防洪清障，武漢“外灘花園”1號樓實施定向爆破。據(jù)新華網(wǎng)報道，3000多個炮眼已經(jīng)埋好炸藥，數(shù)百名武警、消防、公安人員已到達(dá)現(xiàn)場。隨著一聲悶響，整個建筑物轟然坍塌，整個過程僅持續(xù)了約3秒。武漢“長江清障炸樓之仗”自此打響。記者在爆破現(xiàn)場看到，距此樓僅200米左右的長江大橋未受影響。位于武漢長江河道內(nèi)的“外灘花園”曾以“我把長江送給你”的廣

11、告口號響徹武漢三鎮(zhèn)，因其修建于長江防洪堤內(nèi)，有礙長江行洪，違反了國家有關(guān)防洪法規(guī)，拆除勢在必行。建筑面積7萬平方米、投資1.6億元的武漢“外灘花園”，是位于長江漢陽江灘的住宅小區(qū)，1995年經(jīng)有關(guān)部門立項、審批，由武漢鴻亞投資有限公司于1996年開始逐步建設(shè)?！巴鉃┗▓@”建筑違反了國家有關(guān)防洪法規(guī)，屬于違法建筑。國家防汛抗旱總指揮部于2001年12月發(fā)出通知指出，堅決拆除此項違法建筑，對長江防洪大局具有重要的意義。湖北省、武漢市防汛抗旱指揮部立即抓緊實施樓群清除工作。按照確?！巴鉃┗▓@”住戶經(jīng)濟(jì)利益不受損失的原則，武漢市漢陽區(qū)政府專門下發(fā)了拆除違法建筑，妥善安置購房戶的實施意見，通過向住戶提供環(huán)境和地段良好的房源，對住戶實施等值易地安置；組織裝飾專業(yè)人員對住房的裝修費(fèi)用進(jìn)行評估后予以補(bǔ)償。目前，1號樓44戶住戶已于1月中旬全部搬出?！巴鉃┗▓@”1號樓系全框架結(jié)構(gòu)，武漢市防汛抗旱指揮部組織專家反復(fù)論證，制定了科學(xué)、周密、安全的爆破