圓圓的沙粒設計2

1、張開想象的翅膀 揚起理想的風帆圓圓的沙粒教學設計陜西省寶雞市金臺區(qū)東仁堡小學 柳青青教學理念：教師簡簡單單教語文，孩子實實在在學語文，共同成長。教學目標：態(tài)度、情感、價值觀：1、引導學生通過學習課文，領悟到要實現(xiàn)理想，不但要有目標，還要不怕困難，堅持不懈，從而激勵學生為實現(xiàn)自己的理想奮發(fā)努力。2、學生在課外通過查閱資料，了解沙粒變成珍珠的科學過程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學生探索大自然奧妙的興趣。過程與方法：1、以讀為主線，通過指導朗讀，引導學生走進人物的內(nèi)心世界，更好的理解文本。2、通過發(fā)散、討論、創(chuàng)設情境等方式，引導學生展開想象的翅膀，提高學生的思維能力和語言表達能力。知識與能力：1、

2、認識并積累“異想天開”、“議論紛紛”“真誠”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、能對文中的省略號進行合理地想象補充。教學重點：1、有感情地朗讀課文。2、對文中的省略號進行合理地想象補充。教學難點：對文中的省略號進行合理地想象補充。教具準備：多媒體課件教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣。1、學生暢所欲言，談談自己的理想。2、今天我們一起去認識一位新朋友，看看他有什么理想？并為自己的理想付出了哪些努力？板書課題。二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，要求學生讀通讀順。2、課件出示詞語，學生認讀，強調(diào)多音字“縫”的讀音。（詞語：真誠、逝去、遺忘、嘲笑、坦然、蚌殼、牢獄、奇異、有

3、用之材、異想天開、議論紛紛、清清楚楚、風和日麗、珠光閃閃、縫）3、默讀課文，課件出示默讀要求：用“ ”劃出圓圓的沙粒說的話，用“”畫出描寫文中人物說話時態(tài)度、語氣的詞語。4、學生按要求默讀課文。三、品讀課文，理解感悟。1、感知理想。（1）、圓圓的沙粒的理想是什么？抓住“十分真誠”，指導朗讀。板書：珍珠。（2）、學生說說自己生活中見到的沙粒，并說說聽到圓圓的沙粒的理想，會對他說什么？（3）、同伴們對他說什么？抓住“嘲笑”，指導朗讀，理解“異想天開”的意思。（4）、聽了大家嘲笑的話語，他放棄了嗎？從哪里看出來？板書：下定決心。2、議論理想。（1）、圓圓的沙粒鉆進蚌殼后，他的生活發(fā)生了怎樣的變化？（

4、2）、抓住“牢獄”，指導朗讀，并引導學生靈活運用一些語氣詞，讀出自己的理解。（3）、為什么說“他把自己關進了牢獄”？ 課件出示：“從今以后，他再也看不見 ，聽不到 ?！睂W生發(fā)散，同桌討論，指名交流。（4）、通過課堂情境，巧妙理解“議論紛紛”的意思。3、堅定信念。（1）、同學們和同伴們的議論聲，圓圓的沙粒聽得清清楚楚，如果這時他動搖了，還來得及，因為蚌殼開著一條縫，但他是怎么做的？（2）、這時即使是嘲笑的話語，總還有人記著他，還有伙伴陪著她，最可怕的是時間一天天的過去，圓圓的沙粒被同伴們遺忘了，可憐的他一個人、孤零零地呆在又黑又冷的大海里，在漫長的歲月里，他會遇到些什么事呢？他又會對自己說些什么

5、呢？學生補充第三個省略號，并把自己的想法寫在書上。（3）、交流感受，巧妙地理解省略號的用法。（4）、是什么樣的理想給了他力量？抓住“力量”指導朗讀圓圓的沙粒理想的句子。（5）、用自己的話說說這是一個什么樣的沙粒？4、實現(xiàn)理想。（1）、學生閉上眼睛，教師配樂創(chuàng)設情境：在大海的深處，圓圓的沙粒靜靜地呆在蚌殼里，他被蚌分泌出來的珍珠質(zhì)包裹住了，一層又一層，慢慢地變成了一顆小珍珠，就這樣，珍珠質(zhì)不斷地包裹他，他也在慢慢長大，一天又一天，一年又一年幾十年過去了，一個風和日麗的春天，采珍珠的姑娘在大海的浪濤里打開了一只蚌殼，我們一起睜開眼睛看看，看她發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、課件出示珍珠圖片，學生睜開眼睛，用一

6、個詞語描述自己看到的珍珠，指導朗讀。四、總結交流，升華情感。1、看到圓圓的沙粒變成了珍珠，他的同伴會說些什么呢？2、他的經(jīng)歷告訴我們實現(xiàn)理想，不僅要有目標，還要怎么做呢？教師根據(jù)學生的回答隨機板書。3、總結：在課前，同學們都談了自己遠大的理想，今天，我們的朋友圓圓的沙粒的經(jīng)歷告訴我們只要我們大家堅持不懈、不怕困難、不輕言放棄，相信在不久的將來，大家的理想一定會變成現(xiàn)實。4、作業(yè)：查閱資料，了解沙粒變成珍珠的科學過程。第二課時一、 談話導入。同學們，上節(jié)了我們一起學習了圓圓的沙粒一文，我們一起來回憶一下，課文寫了一件什么事？二、 積累運用。1、 找出文中含有“異想天開”和“議論紛紛”的句子，試著

7、造個句子，先同桌交流，再在全班指名交流，靈活運用這兩個詞語。2、 了解省略號更多的的用法。A、表示說話的斷續(xù) B、表示列舉的省略 C、表示說話的中斷 D、表示語意未盡，讓人思索。（1）可是.太太.我不知道.你一定是認錯了。 （莫泊桑項鏈） （2）什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣. （魯迅故鄉(xiāng)） （3）我立刻膽怯起來，我想全翻過先前的話來。那是.實在.我就不清，.其實有沒有靈魂，我也說不清。”（魯迅祝福）（4）原來如此.（魯迅為了忘卻的紀念）三、表演課本劇或分角色朗讀課文。1、以四人小組為單位，根據(jù)本組的優(yōu)勢，排練課本劇或者分角色朗讀課文，尤其要表現(xiàn)出人物的特點。2、選擇幾個小組在全班展示，學生評價。四、積累有關理想的名言。1、生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進。雨果2、人生重要的事情就是確定一個偉大的目標，并決心實現(xiàn)它。歌德3、不要只因一次失敗，就放棄你原來決心想達到的目的。莎士比亞4、一種理想就是一種力量！羅曼羅蘭5、理想的實現(xiàn)只靠干，不靠空談。德謨克利特6、世界上最快樂的事，莫過