教科版五年級(jí)上地球表面及其變化

1、五上五上地球表面及其變化地球表面及其變化教材簡(jiǎn)介教材簡(jiǎn)介盛晶晶 2007.6一、一、地球表面以及變化地球表面以及變化單元組成單元組成1、地球表面的地形地球表面的地形2、地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化3、堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎4、土壤中什么土壤中什么5、雨水對(duì)土地的侵蝕雨水對(duì)土地的侵蝕 6、什么樣的土地容易被侵蝕什么樣的土地容易被侵蝕 7、河流對(duì)土地的作用河流對(duì)土地的作用 8、減少對(duì)土地的侵蝕減少對(duì)土地的侵蝕 海洋、陸地-高山、河谷、平原、峽谷 、 沙 漠 、 冰川地球的表面地形不斷變化小石子、沙、黏土、腐殖質(zhì)、空氣、水加劇或減輕加劇或減輕風(fēng)化侵蝕巖石

2、 土壤隆起和沉降巖漿活動(dòng)和板塊運(yùn)動(dòng)太陽(yáng)、水、風(fēng)、生物、冰川、重力等l地球表面地形多種多樣l地球表面崎嶇不平內(nèi)力人類(lèi)活動(dòng)外力沉積凸起的地方被削掉低洼的地方被填平二、二、地球表面以及變化地球表面以及變化單元結(jié)構(gòu)圖單元結(jié)構(gòu)圖溶洞、石林、海蝕柱；切溝、沖溝、河谷、峽谷等平原、沙灘、沙漠等有時(shí)會(huì)發(fā)生有時(shí)會(huì)發(fā)生自然災(zāi)害自然災(zāi)害三、三、地球表面及其變化地球表面及其變化和課標(biāo)內(nèi)容和課標(biāo)內(nèi)容地球與宇宙地球與宇宙晝夜的變化晝夜的變化天氣的變化天氣的變化地球的概貌地球的概貌四季的變化四季的變化天空中的星體天空中的星體地表的變化地表的變化巖石和礦物巖石和礦物水和空氣水和空氣地球的物質(zhì)地球的物質(zhì)四、各課活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)介四、

3、各課活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)介五、單元教學(xué)目標(biāo)五、單元教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)科學(xué)概念科學(xué)概念o 知道地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，并知道這些地形的大致特點(diǎn)。o 認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)和外力作用的影響是形成和重塑地球表面多種地形的原因。o 地球表面的地形地貌是在不斷地發(fā)生變化的。有的變化是在緩慢的過(guò)程中進(jìn)行，有的改變卻是一個(gè)比較迅猛的過(guò)程。o 由于受水、大氣、氣溫，或動(dòng)植物的作用使巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。o 風(fēng)化作用和生物的作用會(huì)使巖石最終變成土壤?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)科學(xué)概念科學(xué)概念o 土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。o 土壤和人類(lèi)的生產(chǎn)

4、、生活有著密切的關(guān)系，為我們提供了豐富的資源。o 流水、風(fēng)力、海浪、冰川等都會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生侵蝕和沉積作用，并形成不同的地形地貌。 o 土地坡度的大小、有無(wú)植物覆蓋，降雨量的大小會(huì)影響土壤被侵蝕的程度。o 人類(lèi)活動(dòng)也會(huì)改變地表形態(tài)，這種改變有時(shí)會(huì)加劇自然災(zāi)害的影響。活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)科學(xué)探究科學(xué)探究o 用一定的詞匯簡(jiǎn)單描述常見(jiàn)地形的特點(diǎn)。o 會(huì)看簡(jiǎn)單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如山脈、高原、平原、盆地、河流、海洋等地形。 o 通過(guò)閱讀資料，了解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)如何引起地形變化，火山和地震的成因，以及風(fēng)力、海浪、冰川等對(duì)地表的侵蝕和沉積作用。o 按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察探究雨水對(duì)土地的侵蝕，河流對(duì)

5、土地的影響，以及土壤的成分， 活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)科學(xué)探究科學(xué)探究o 對(duì)控制變量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)有較好的把握，能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有無(wú)植物覆蓋等會(huì)影響土壤被侵蝕的程度。o 用文字、圖畫(huà)、符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書(shū)面語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。o 對(duì)自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋?zhuān)谛〗M內(nèi)交流結(jié)果和想法?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀情感、態(tài)度、價(jià)值觀o 地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)著的，地表的地形地貌是不斷變化著的。o 培養(yǎng)對(duì)土壤的感情。認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命，以及人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)耕地不被破壞的重要性。o 風(fēng)化、侵蝕、沉積、火山、地震等自然現(xiàn)象帶給人類(lèi)的不僅僅是災(zāi)害，也

6、有有利于人類(lèi)的一面。o 人類(lèi)活動(dòng)也會(huì)影響地球表面的地形，會(huì)加劇或減輕各種自然力帶來(lái)的自然災(zāi)害。六、單元主要活動(dòng)說(shuō)明六、單元主要活動(dòng)說(shuō)明及教學(xué)建議及教學(xué)建議地形地形及其變化及其變化本單元重點(diǎn)活動(dòng)的說(shuō)明和建議把握單元編寫(xiě)思路和教學(xué)重點(diǎn)地球表面總地球表面總的地形概貌的地形概貌原因原因太陽(yáng)、太陽(yáng)、流水、流水、風(fēng)、冰川、波風(fēng)、冰川、波浪等自然力浪等自然力地球內(nèi)部地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)地形地形：平原、盆地、山脈、丘陵 。起伏不平起伏不平變化變化地形發(fā)生了什么樣地形發(fā)生了什么樣的變化？的變化？ 巖石破碎、火山島、火山湖、石林、溶洞、河谷、峽谷、瀑布板塊的拉張和擠壓風(fēng)化、侵蝕、沉積形成什么樣的地形形成什么樣的地

7、形本單元重點(diǎn)活動(dòng)的說(shuō)明和建議兩種主要的教學(xué)形式以閱讀、交流資料和講解為主要教學(xué)方法以推測(cè)、模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證為主要教學(xué)方法?；顒?dòng)說(shuō)明和建議活動(dòng)說(shuō)明和建議-1、地球表面的地形地球表面的地形o 要收集能反映比較典型的常見(jiàn)地形地貌的照片。o 要描述和歸納平原、山地等常見(jiàn)地形地貌的特點(diǎn)。（地勢(shì)的高低、不同的組合）o 要指導(dǎo)如何看地形圖。o 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段。以閱讀、交流資料和講解為主要教學(xué)方法活動(dòng)說(shuō)明和建議活動(dòng)說(shuō)明和建議收集、閱讀、交流資料收集、閱讀、交流資料l了解學(xué)生收集的照片是否反映典型的地形地貌，有選擇地進(jìn)行交流。l強(qiáng)調(diào)學(xué)生描述地形的特點(diǎn)。l教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)貑l(fā)，幫助學(xué)生較好地描述?；顒?dòng)說(shuō)明和建議活

8、動(dòng)說(shuō)明和建議指導(dǎo)觀察地形圖指導(dǎo)觀察地形圖顏色、圖例、符號(hào)顏色、圖例、符號(hào)地形圖上常常用不同的顏色，來(lái)表示不同高度地形，比如深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000到5000米以上的高原和山地。白色表示總年積雪的山峰，往往都在六千米以上。深淺不同的綠色表示海拔不同的平原，深淺不同的藍(lán)色表示各種深度的海洋 ?；顒?dòng)說(shuō)明和建議活動(dòng)說(shuō)明和建議歸納總結(jié)要點(diǎn)歸納總結(jié)要點(diǎn)l地球表面有平地球表面有平原、山地、丘陵原、山地、丘陵等多種多樣的地等多種多樣的地形。形。l地表是崎嶇是地表是崎嶇是不平的。不平的。l我國(guó)的地形是我國(guó)的地形是西高東低。西高東低。l平原多在河流平原多在河流的中下游。的中下游?；顒?dòng)說(shuō)明和建議活動(dòng)

9、說(shuō)明和建議 2、地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)引起的地形變化、地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)引起的地形變化l閱讀資料的重點(diǎn)放在火山和地震怎樣改變地形地貌，形成了哪些地形地貌。l地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)。講解模擬實(shí)驗(yàn)多媒體結(jié)合教學(xué)。以閱讀、交流資料和講解為主要教學(xué)方法活動(dòng)說(shuō)明和建議活動(dòng)說(shuō)明和建議地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)是20世紀(jì)60年代后期形成的一種全球構(gòu)造理論，普遍為人們所接受。板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)：（1）地球的巖石圈不是整體一塊，全球巖石圈分為六大板塊，每個(gè)大板塊又可以劃分為若干小板塊。（2）這些板塊處在不斷運(yùn)動(dòng)之中。（3）板塊運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力源自地球內(nèi)部的熱對(duì)流循環(huán)?；顒?dòng)說(shuō)明和建議活動(dòng)說(shuō)明和建議- 板塊運(yùn)動(dòng)的兩種主要形

10、式板塊運(yùn)動(dòng)的兩種主要形式板塊碰撞擠壓：常形成巨大的山脈 如喜馬拉雅山脈（印度板塊和亞歐板塊相碰撞） 模擬實(shí)驗(yàn)：不同顏色的毛巾疊在一起，用手從兩邊往中間推?；顒?dòng)說(shuō)明和建議活動(dòng)說(shuō)明和建議- 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化板塊張裂： 常形成裂谷或海洋 ，比如東非大裂谷和大西洋 模擬實(shí)驗(yàn)：用不同顏色的橡皮泥疊在一起，從中間往兩邊拉伸火山和地震火山和地震巖層斷裂引發(fā)地震巖漿順著巖層的裂縫沖出地表形成火山活動(dòng)建議外力對(duì)地表的作用外力對(duì)地表的作用風(fēng)化、侵蝕、沉積風(fēng)化、侵蝕、沉積o 啟發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，有依據(jù)地進(jìn)行推測(cè)有依據(jù)地進(jìn)行推測(cè)。以推測(cè)、模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證為主要教學(xué)方

11、法?；顒?dòng)建議外力對(duì)地表的作用外力對(duì)地表的作用風(fēng)化、侵蝕、沉積風(fēng)化、侵蝕、沉積p 明確模擬實(shí)驗(yàn)的目的、模擬的對(duì)象、操作方法、明確模擬實(shí)驗(yàn)的目的、模擬的對(duì)象、操作方法、觀察項(xiàng)目。觀察項(xiàng)目?；顒?dòng)建議外力對(duì)地表的作用外力對(duì)地表的作用風(fēng)化、侵蝕、沉積風(fēng)化、侵蝕、沉積o 拓展延伸到自然界的地形變化拓展延伸到自然界的地形變化考察、驗(yàn)證、考察、驗(yàn)證、解釋。解釋?；顒?dòng)建議外力對(duì)地表的作用外力對(duì)地表的作用風(fēng)化、侵蝕、沉積風(fēng)化、侵蝕、沉積o 關(guān)于實(shí)驗(yàn)器材關(guān)于實(shí)驗(yàn)器材“雨水對(duì)土地的侵蝕”、 “影響侵蝕程度的因素”、”河流的作用“、“設(shè)計(jì)建造我們的家園” 。四個(gè)實(shí)驗(yàn)的器材大同小異。小鏟子、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽一側(cè)有

12、孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶。有植物覆蓋的土和無(wú)植物覆蓋的土、塑料杯（杯底側(cè)邊扎孔）、大盤(pán)子、建造家園房屋的材料。 單元活動(dòng)說(shuō)明及建議單元活動(dòng)說(shuō)明及建議土壤的成分土壤的成分o活動(dòng)目的：驗(yàn)證土壤來(lái)源于巖石的風(fēng)化物巖石的風(fēng)化物及生物的作用生物的作用。（不同的教學(xué)背景有不同的目的）o觀察新鮮土壤、干燥粉碎的土壤、沉積實(shí)驗(yàn)三個(gè)活動(dòng)的作用各有側(cè)重。l觀察新鮮土壤容易發(fā)現(xiàn)土壤是濕潤(rùn)的（說(shuō)明土壤中有水分），還能發(fā)現(xiàn)土壤中有植物和動(dòng)物的殘?bào)w，以及土壤中有小石子和沙粒；l觀察干燥并粉碎的土壤，容易發(fā)現(xiàn)土壤的顆粒不一般大，除了有小石子和大小不同的沙粒，還有粉末狀的微粒；l通過(guò)沉積實(shí)驗(yàn)?zāi)馨l(fā)現(xiàn)土壤里有空氣，還能發(fā)現(xiàn)土壤里有少許的小石子，有沙粒，以及很細(xì)、粘滑的黏土。它們分層沉積說(shuō)明這些大小不同的顆粒其輕重也是不一樣的。以觀察活動(dòng)為主的教學(xué)活動(dòng)單元活動(dòng)說(shuō)明及建議單元活動(dòng)說(shuō)明及建議土壤的成分土壤的成分o“觀察土壤的剖面”，有利于讓學(xué)生理解土壤形成過(guò)程。有條件的地方可讓學(xué)生關(guān)于土壤的剖面。o土壤剖面從上到下依次是枯枝落葉層、腐殖質(zhì)淋溶層（上部有明顯的腐殖質(zhì)累積，下部因雨水的不斷淋溶，呈灰