部編三上秋天的雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。3、讀懂課文容，感受秋天的美好。4、積累好詞佳句。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思，讀懂課文，體會(huì)秋天的美。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并能通過(guò)有感情的朗讀表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。教學(xué)課時(shí)第課時(shí)教學(xué)流程一、走近秋天1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)，但是需要你們幫我填完整，填好了就送給大家，好嗎？（1）課件出示小詩(shī):秋天的顏色谷子說(shuō):“秋天是（ ）的?！备吡徽f(shuō):“秋天是（ ）的?！泵藁ㄕf(shuō):“秋天是（ ）的?！蓖恋卣f(shuō):“秋天是（ ）的?！毙∨笥颜f(shuō):“秋天是（ ）的。”秋天的色

2、彩真多呀！你們能用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)嗎？有位朋友告訴我:“秋天是五彩繽紛的”，想不想去看看？讓我們一起來(lái)走進(jìn)秋天的雨”（2）聽錄音，一邊聽，一邊小聲跟讀。看看秋天的雨給帶來(lái)了怎樣的變化。2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)現(xiàn)在，我們把本課的生字請(qǐng)出來(lái)，請(qǐng)同桌配合讀，待會(huì)兒老師來(lái)抽讀。課件出示:“鑰匙，五彩繽紛，一枚枚，爭(zhēng)著，勾住，喇叭，厚厚，一曲，豐收?！背樯?，同桌讀。齊讀。三、整體感知1、再讀課文，和伙伴們交流，在作者的眼中，秋天的雨是什么樣的？你能找出每個(gè)自然段的中心句回答嗎？找到后在文中畫上橫線。提示中心句可以關(guān)注每段開頭和最后一句，這里剛好是每段第一句。（1）根據(jù)生的回答，課件出示中心句:秋天的雨是一把鑰匙。秋

3、天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，是一曲豐收的歌，是一首歡樂的歌。齊讀（2）引導(dǎo)生關(guān)注列出的中心句，找出課文的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，是總分總的結(jié)構(gòu)，并板書。（3）再請(qǐng)同學(xué)們思考，課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫秋天的雨的呢？關(guān)注課件分寫句子，引導(dǎo)得出。課文從五彩繽紛的顏色，好聞的氣味，會(huì)吹小喇叭（聲音），三個(gè)方面來(lái)寫秋天的雨。并板書。在作者眼中，秋天的雨千變?nèi)f化。讓我們一起走進(jìn)這如詩(shī)如畫的秋雨里吧！四、品讀感悟（一）打開秋之門1、學(xué)習(xí)第1自然段。請(qǐng)生自由朗讀，思考：秋天的雨是一把怎樣的鑰匙？(板書“鑰匙”)（課件出示第一段）明確：清涼的、溫柔的

4、。2、它是怎樣打開秋天的大門的？明確：輕輕地，趁你沒留意。再引導(dǎo)生用清涼的，溫柔的語(yǔ)氣再讀第一段，抽生讀。女生讀。（二）品悟秋之美秋天的大門已經(jīng)打開，就讓我們一起欣賞秋天的美吧？秋雨五彩繽紛的顏色、秋雨藏著香甜的味道、秋雨吹起小喇叭，你想先了解什么？、顏色：1、大聲朗讀第2自然段，找出：秋雨有哪些顏色？在文中圈起來(lái)。（課件出示第二段）2、它把這些顏色給了誰(shuí)？在這些顏色的裝扮下，它們又是怎樣的？（指名讀句子）根據(jù)生的回答，課件出示：黃色：銀杏樹扇子，扇走炎熱紅色：楓葉郵票，郵來(lái)涼爽金黃色：田野金色的海洋橙紅：果樹你擠我碰紫紅、淡黃、雪白等：菊花頻頻點(diǎn)頭（開心、滿意、感）這么多的顏色，真是五彩繽紛

5、?。ɡ斫庖馑迹x詞）3、下面，請(qǐng)同學(xué)們，帶著這些心情，再讀讀第二段，讀出秋天的色彩。（1）同學(xué)們請(qǐng)看，老師這里出示了兩句話，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)了，老師給“扇哪扇哪，飄哇飄哇”都加了點(diǎn)?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)試著做一做這些動(dòng)作。是呀，這些動(dòng)作多活潑，可愛呀。有了它們，句子就更生動(dòng)活潑了。你們能仿照這樣的句子，也試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？課件出示例句:黃黃的樹葉像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。師再舉例:白白的云朵像一團(tuán)團(tuán)棉花糖，飄啊飄啊，飄進(jìn)小朋友的夢(mèng)里。請(qǐng)生回答，抽生答。（比喻）（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏矗鶕?jù)這兩句加點(diǎn)的字，你可以想到什

6、么修辭？（擬人）課件出示:橘子、柿子，你擠我碰。美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭師舉例:星星向我們眨眼睛抽生答小結(jié)4.秋天的色彩讓我們沉醉！秋天的雨里又藏著哪些好氣味呢？現(xiàn)在讓我們和作者一起去聞聞吧。請(qǐng)同學(xué)們快速看看第三段，找一找。、氣味：1.秋雨里，藏著哪些好聞的氣味？（課件出示:梨子香香的，菠蘿甜甜的，蘋果，橘子，都很香甜。）2.師引導(dǎo)生關(guān)注現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天），這個(gè)季節(jié)都有些什么水果，什么花。還有哪些氣味？（預(yù)設(shè)，橘子，葡萄，酸酸甜甜，桂花，菊花，清香等）3.秋天不但有五彩繽紛的色彩，還有好聞的氣味，迷住了一群小朋友。你聽，秋天正向我們吹著小喇叭呢，我們一起去看看吧。提示課前布置的任務(wù)，小組

7、合作，根據(jù)第五段，需要的角色，進(jìn)行分工。分別扮演，秋天的雨，小喜鵲，小松鼠，小青蛙，松柏，樹，柳樹。想想雨姑娘，會(huì)對(duì)這些動(dòng)植物說(shuō)些什么，它們又會(huì)怎么回答。（課件可出示相關(guān)要求）生推選代表小組，進(jìn)行角色扮演。師引導(dǎo)總結(jié)、吹喇叭：1.生展示后，課件出示預(yù)設(shè):秋雨吹起小喇叭，他對(duì)小喜鵲說(shuō)：小喜鵲小喜鵲，快去造房子吧，冬天就要來(lái)啦！小松鼠小松鼠，快去儲(chǔ)存糧食吧，小青蛙小青蛙加緊挖洞吧，松柏松柏快穿上厚厚的衣裳吧，樹柳樹快脫下葉子準(zhǔn)備過(guò)冬吧，秋雨飄蕩在上，他對(duì)所有人說(shuō)：冬天就要來(lái)啦！是呀，冬天就要來(lái)啦！聽了秋雨的提醒，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。2、聽了秋雨的提醒，動(dòng)物植物都在加緊準(zhǔn)備過(guò)冬了。這時(shí)候，他們的心情是怎樣的？（緊、忙碌、充實(shí)、開心、期待）抓?。杭泳o、舒舒服服、油亮亮。3、齊讀本段，引導(dǎo)讀出忙碌、緊、開心。五、總結(jié)：1、是呀，秋雨是一曲豐收的歌，更是一首歡樂的歌！（板書“豐收”，“歡樂”）2、作者眼中的秋雨是這樣的，那么，你們眼中的秋雨又是怎樣的呢？3、學(xué)了這篇課文，老師給大家布置一個(gè)小任務(wù)。請(qǐng)周末在家長(zhǎng)的陪同下，出去觀察秋天的景