晉莊鎮(zhèn)中心小學高效課堂三年規(guī)劃

1、晉莊鎮(zhèn)中心小學教師“高效課堂”達標三年規(guī)劃為進一步深化教育教學改革，努力加強我?！案咝дn堂”工程建設，全面提高我校教育教學質(zhì)量，經(jīng)研究，特制訂中心小學教師“高效課堂”達標三年規(guī)劃。一、指導思想以新課程理念為指導，以不斷提高全校教師教學水平為保障，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，以落實教學目標、優(yōu)化教學過程為中心，以提高課堂教學效益為目標，努力建設常態(tài)高效課堂，強力推進我校教育教學質(zhì)量提高，為我校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。二、總體目標容（一）強化教師研究課標的意識，提高教師駕馭教材的能力全校教師都要有強烈的使命感，從全面落實素質(zhì)教育的戰(zhàn)略目標出發(fā)，認真研究課標（新版義務教育課程標

2、準，與現(xiàn)行課程標準進行對比學習研究），按照課標的理念和目標積極落實課標所規(guī)定的總的培養(yǎng)目標和階段、學科培養(yǎng)目標；認真研究教材，把握結構特點，理清在聯(lián)系，把“三維目標”落實在具體的課堂教學之中，從整體上提高教師駕馭教材的能力。在三年時間，全校教師的教學業(yè)務素質(zhì)要有較大幅度提高，全校90%以上的教師都能在教學中落實課標的理念，課堂教學中教師教學方式和學生學習方式得到有效轉變；全校 80%以上的教師能夠統(tǒng)攬本學科教材，準確把握并正確使用本學科教材（包括對本學科教材的二度開發(fā)）。（二）建設常態(tài)高效課堂，促進全校教學質(zhì)量整體提高提高教學質(zhì)量，課堂教學是關鍵。全校教師都應以提高課堂效益為出發(fā)點和落腳點，以

3、培養(yǎng)高素質(zhì)學生，促使學生全面發(fā)展為已任，努力實現(xiàn)高效課堂的常態(tài)化，為提高全校教學質(zhì)量做出貢獻。建設常態(tài)高效課堂，首先要解決“教什么”的問題，每個教師每節(jié)課都要有明確的目標意識，要圍繞目標去設計教學、組織教學，讓每個學生每節(jié)課都學有所得。建設常態(tài)高效課堂，重點要加快課堂教學方式和學習方式的轉變，全面推進自主、合作、探究式學習，每個教師都應樹立為學生服務的教學思想，把學習主動權交給學生，讓學生真正學會積極主動地參與課堂，讓學生真正成為課堂的主人。建設常態(tài)高效課堂，每個教師都應有強烈的效率意識，要不斷反思自己的課堂教學，把提高課堂效率作為聚焦點，努力做到“兩減兩增”（減輕作業(yè)負擔，減輕心理負擔，增加

4、思維訓練，增加能力訓練），大膽創(chuàng)新，按照教體局提出的“一校、一品、一?！钡囊?，努力構建行之有效的“高效課堂”教學模式。通過建設常態(tài)高效課堂，三年，按照縣學校制訂的高效課堂評價標準，全校教師要有90%以上的教師能上本學科“高效課堂達標課”；30%以上的教師能上本學科“高效課堂優(yōu)質(zhì)課”；20%以上的教師能上本學科“高效課堂示課”，并經(jīng)綜合考評取得相應的高效課堂達標課、優(yōu)質(zhì)課、示課證書。（三）開展高效課堂系列研究活動，促進教師教學藝術水平和研究水平提高“高效課堂”建設是一個系統(tǒng)工程，需精心設計、傾力打造。全校學教師要本著“幫助每一個學生進行有效學習，使之按自己的能力和個性得到盡可能發(fā)展”的目的，對

5、“高效課堂”的要素進行深入研究，不斷提高自己的理論水平和實踐水平。三年，學校將組織全體教師對“高效課堂教學目標的確定和教學容的選擇”、“高效課堂教學策略的制定”、“高效課堂教學目標的達成”等三個專題進行研究，并以優(yōu)秀論文、課題研究、專題匯報課等形式進行成果展示交流，使教師教學藝術水平和研究水平有較大幅度提高。三、年度目標容2014年度（秋期）1在全校全面開展課標和學科教材學習研究活動，全體教師要過好課標關、教材關。學校要采用專題講座、會議培訓、主題式模塊化教研、“雙說”（說教材、說課標）等活動形式進行引領和強化。通過學習研究，促進全校中小學教師都能把課標的理念轉化為具體的教學行為，都能熟悉本學

6、科教材的知識體系、結構特點，在教學中能夠根據(jù)實際確定具體的教學目標和教學容，正確使用教材。2制訂并下發(fā)學校高效課堂評價標準（以下簡稱“評價標準”），全校教師要認真學習研究評價標準，并根據(jù)評價標準實踐自己的課堂教學。3在全校全面開展學科授課課型研究。每位教師都要認真研究本學科不同授課課型，做到了解不同課型的特點，掌握不同課型的教法，能上好本學科所有類型的課。4啟動“高效課堂”系列研究的第一個專題研究“高效課堂教學目標的確定和教學容的選擇”的研究活動。學校將以組織專題論文撰寫、專項課題研究、專題研討會等活動形式強化此項研究。通過研究活動，促使教師加大課前投入力度，精心備好每一節(jié)課，讓全體教師都能在

7、教學中準確把握教學目標，正確選擇教學容，有效解決課堂教學“教什么”的問題。2015年度1繼續(xù)進行學科業(yè)務理論學習，深入貫徹課標精神，深層次鉆研學科教材。學校要為全校教師提供一般通行的高效課堂教學模式，各學科教師能夠根據(jù)評價標準和教研室提供的教學模式，建構適合自己的行之有效的課堂教學模式。2啟動“高效課堂”系列研究的第二個專題研究“高效課堂教學策略的制定”研究活動。學校將以組織專題論文、專項課題研究、專題研討會等活動形式強化此項研究。通過研究活動，促進教師在課堂教學中優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學方法，讓全體任課教師課有型，教有法，高度駕馭教學過程，有效解決課堂教學“怎么教”的問題。3逐步進行高效課堂達

8、標驗收工作。從2013年上半年開始，學校選擇試點，用典型引路的辦法先期對名師、學科帶頭人、骨干教師的高效課堂達標課進行驗收評定，其他教師根據(jù)評價標準參照學校的驗收評定程序和辦法經(jīng)個人申請后，按學校由教研組先驗收，再推薦到中心校驗收，再推薦到教研室驗收的順序，逐級驗收評定，至2013年底，全校各級學校至少要有3050%的教師接受鄉(xiāng)、校級達標驗收評定。 2016年度1全校各學科每位教師要構建自己的常態(tài)高效課堂，努力做到每節(jié)課都是高效益。學校要營造構建常態(tài)高效課堂的氛圍，通過課堂教學開放促使每位教師上常態(tài)高效課堂課，堅決杜絕低效、無效課堂教學。2啟動高效課堂系列研究的第三個專題“高效課堂教學目標的達

9、成”的研究活動，學校仍要以組織專題論文撰寫、專項課題研究、專題研究會等活動形式強化此項研究。通過研究活動，促使每位教師在講授每節(jié)課時，高度關注學生的學習狀況、參與狀況、思維狀況，最大限度地促成教學目標的達成，讓每個學生都有不同程度的收獲，不同層次的學生都有所提高，從整體上達成“三維目標”。3學校全年進行“高效課堂”達標評定驗收工作。至2016年底，要實現(xiàn)全校有90%以上的教師能上高效課堂達標課、30%以上的教師能上高效課堂優(yōu)質(zhì)課、20%以上的教師能上高效課堂示課的總體目標。4對全校高效課堂達標活動進行全面總結。2016年學校要對“全校教師高效課堂達標三年規(guī)劃”的執(zhí)行情況進行全面的分析和總結，表

10、彰先進個人，向通 過驗收的“高效課堂”達標課、優(yōu)質(zhì)課、示課教師頒發(fā)證書。結集出版優(yōu)秀論文，優(yōu)秀教學案例，優(yōu)秀課題研究、學科優(yōu)秀課型教案等。四、實施“規(guī)劃”的方法和措施1加強組織領導、重視過程管理。為保證“規(guī)劃”的順利實施，學校要成立的領導機構，切實加強組織領導，要結合本校實際，認真研究制訂出開展高效課堂達標活動的實施方案，做到精心籌劃，扎實部署。要特別強調(diào)的是，在執(zhí)行“規(guī)劃”的過程中，學校校長是“規(guī)劃”執(zhí)行的第一責任人，學校領導班子全體成員是推進“規(guī)劃”落實的核心力量。領導同志要堅持以教學領導教學，以教學指導教學，以身作則，率先重，做好教師的表率。貫徹執(zhí)行好“規(guī)劃”，過程管理是保障。學校要進一

11、步完善各項教學規(guī)定和教研教改制度，學校各處室、各學科組、教研組要進一步強化管理指導職能，要采取多種形式，按程序要求不折不扣地執(zhí)行“規(guī)劃”。學校要圍繞高效課堂達標活動的總體目標任務和年度目標任務，有計劃地進行調(diào)研和督導，了解“規(guī)劃”執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)先進典型，推廣先進經(jīng)驗，解決存在問題，進行有效指導。2認真組織學習，提高思想認識，提高業(yè)務理論水平。打造高效課堂是提高教學質(zhì)量的必由之路。學校要站在教育事業(yè)發(fā)展的高度，充分認識打造高效課堂的重要性和必要性，使每一位從事教育教學的人員都能認清目標，明確要求，增強執(zhí)行“規(guī)劃”的自覺性。在學習過程中，學校教師要圍繞“規(guī)劃”的目標任務和評價標準，采取多種形

12、式認真學習研討，使廣大教師明確目標、落實標準。具體要做好以下兩方面工作：一是教師在學習課標、研究教材的基礎上，通過集體備課、課例研究、課型研究、專題系列研究等活動，加大課前投入，認真編寫出高質(zhì)量的教案。二是認真組織好課堂教學開放、校本賽課等活動，指導幫助教師努力構建適合自己的高效課堂教學模式，努力提高教師駕馭教學的基本能力。3以活動為載體促高效課堂達標。打造高效課堂，學校要開展形式多樣的專題教研活動。學校要首先堅持以校為本的教研，然后以教研組聯(lián)動的方式開展教研，開展研課標、說教材、課例研究、課堂教學競賽、課堂教學開放等活動，在活動中提高業(yè)務水平、在活動中解決問題、在活動中促進個人成長，通過教研活動為高效課堂達標提供支撐。4建立專項檔案，搞好階段性總結。學校在執(zhí)行“規(guī)劃”的過程中，要搞好檔案建設。學校檔案的建立要記錄“規(guī)劃”實施的全過程，對每一項任務的開展情況，包括具體時間、參加人員、活動容、活動結果（效果）等都詳細記載。對每一位教師高效課堂達標檔案的建立應包括以下幾方面容：（1）教師基本情況；（2）教師所教學科的各種課型（新授課、復習課、講評課、實驗課、訓練課以與涉與具體學科的如語文的閱讀課、作文課、口語交際課等）的達標課教案；（3）學校驗收小組對各種課型教案的評價意見；（4）學校驗收小組對驗收評定的