北師大七年級下冊《春》課件

1、作者：朱自清春春第一課時第一課時1 1了解作者，積累字詞，背誦全文。了解作者，積累字詞，背誦全文。 2 2正確、流利、有感情地朗讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，把握作者的感情。理清寫作思路，把握作者的感情。 朱自清朱自清(18981948), 字字 ,號號 ，江，江蘇揚州人蘇揚州人, 、 、民主戰(zhàn)士。主要作品有散民主戰(zhàn)士。主要作品有散文文 、 等。等。其散文樸素縝密、清雋沉其散文樸素縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。麗著稱，極富有真情實感。朱自清朱自清佩弦佩弦秋實秋實詩人詩人學(xué)者學(xué)者荷塘月色荷塘月色綠綠讀準(zhǔn)字音：朗朗潤潤眨眨眼眼

2、撫撫摸摸醞釀醞釀嫩嫩葉葉稀稀疏疏窠窠巢巢嘹嘹亮亮應(yīng)應(yīng)和和黃黃暈暈 抖抖擻擻精神精神披披蓑蓑戴笠戴笠lnglngzhzh ff ynyn ningningnnnnshshchocholioliohhynyn susususu春暖花開春暖花開 春意盎然春意盎然 春光無限春光無限 綠草如茵綠草如茵 春光明媚春光明媚 春回大地春回大地 春色滿園春色滿園 花紅柳綠花紅柳綠 鳥語花香鳥語花香 鶯歌燕舞鶯歌燕舞 百花齊放百花齊放 姹紫嫣紅姹紫嫣紅沾衣欲濕杏花雨，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。吹面不寒楊柳風(fēng)。亂花漸欲迷人眼，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄淺草才能沒馬蹄。幾處早鶯爭暖樹，幾處早鶯爭暖樹，誰家新

3、燕啄春泥。誰家新燕啄春泥。2.有感情的朗讀課文有感情的朗讀課文活動要求及達(dá)成目標(biāo)：活動要求及達(dá)成目標(biāo)： 1.獨學(xué)：自主選擇自己最喜歡的一個自然段獨學(xué)：自主選擇自己最喜歡的一個自然段進(jìn)行誦讀。進(jìn)行誦讀。 2.對學(xué)：學(xué)友先向師友展示自己的誦讀成果，對學(xué)：學(xué)友先向師友展示自己的誦讀成果，師友給予點撥與指導(dǎo)，做好展示準(zhǔn)備。師友給予點撥與指導(dǎo)，做好展示準(zhǔn)備?！纠首x要求朗讀要求】1.正確的讀正確的讀2.流利的讀流利的讀3.有感情的讀有感情的讀按照按照“盼春、繪春、贊春盼春、繪春、贊春”的順的順序把序把文章分為三個部分文章分為三個部分 要求及達(dá)成目標(biāo)：要求及達(dá)成目標(biāo)： 1.獨學(xué)：自主閱讀課文，并在書中進(jìn)行勾

4、獨學(xué)：自主閱讀課文，并在書中進(jìn)行勾畫。畫。 2.對學(xué)：師友間討論交流，學(xué)友先向師傅對學(xué)：師友間討論交流，學(xué)友先向師傅匯報自己的觀點，若存在問題，師傅給予匯報自己的觀點，若存在問題，師傅給予點撥與指導(dǎo)。點撥與指導(dǎo)。 3. 群學(xué)：在學(xué)科組長的主持下，對探究群學(xué)：在學(xué)科組長的主持下，對探究問題達(dá)成共識，做好展示準(zhǔn)備。問題達(dá)成共識，做好展示準(zhǔn)備。盼春盼春（1-2） 春草圖春草圖 春花圖春花圖 春風(fēng)圖春風(fēng)圖 春雨圖春雨圖 迎春圖迎春圖（一）（一）（二）繪春（二）繪春(3-7)（三）贊春（三）贊春(810)課文結(jié)構(gòu)圖課文結(jié)構(gòu)圖1.讀讀“繪春繪春”部分，思考：作者描繪了部分，思考：作者描繪了春天的哪些景物？

5、春天的哪些景物？ 要求及達(dá)成目標(biāo)：要求及達(dá)成目標(biāo)： 1.獨學(xué)：自主閱讀課文，并在書中進(jìn)行勾畫。獨學(xué)：自主閱讀課文，并在書中進(jìn)行勾畫。 2.對學(xué)：師友間討論交流，學(xué)友先向師傅匯報自對學(xué)：師友間討論交流，學(xué)友先向師傅匯報自己的觀點，若存在問題，師傅給予點撥與指導(dǎo)。己的觀點，若存在問題，師傅給予點撥與指導(dǎo)。 3. 群學(xué)：在學(xué)科組長的主持下，對探究問題達(dá)成群學(xué)：在學(xué)科組長的主持下，對探究問題達(dá)成共識，做好展示準(zhǔn)備。共識，做好展示準(zhǔn)備。2.讀讀“贊春贊春”部分，思考：作者贊美了部分，思考：作者贊美了春天的哪些特征？表達(dá)了作者怎樣的春天的哪些特征？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？思想感情？ 要求及達(dá)成目標(biāo)：要求

6、及達(dá)成目標(biāo)： 1.獨學(xué)：自主閱讀課文，并在書中進(jìn)行勾畫。獨學(xué)：自主閱讀課文，并在書中進(jìn)行勾畫。 2.對學(xué)：師友間討論交流，學(xué)友先向師傅匯報自對學(xué)：師友間討論交流，學(xué)友先向師傅匯報自己的觀點，若存在問題，師傅給予點撥與指導(dǎo)。己的觀點，若存在問題，師傅給予點撥與指導(dǎo)。 3. 群學(xué)：在學(xué)科組長的主持下，對探究問題達(dá)群學(xué)：在學(xué)科組長的主持下，對探究問題達(dá)成共識，做好展示準(zhǔn)備。成共識，做好展示準(zhǔn)備。課堂小結(jié) 全文圍繞一個“春”字展開，著力地描繪（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五幅圖畫，把一個花卉爭榮、生機(jī)勃勃、渾然完整的春天形象展現(xiàn)在我們的面前，抒發(fā)了作者( )之情。 1春春的作者，字的作者，字

7、，號號 。 2春春是一篇優(yōu)美的是一篇優(yōu)美的寫景抒情寫景抒情散文，全文可分散文，全文可分為為 、 、 三部分。三部分。3“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”這是這是 中中的詩句。的詩句。“楊柳風(fēng)楊柳風(fēng)”指指 。朱自清朱自清佩弦佩弦秋實秋實盼春盼春繪春繪春贊春贊春南宋志南宋志南南和尚和尚絕句絕句 春風(fēng)春風(fēng)（ ）：呼喚朋友，招引同伴。）：呼喚朋友，招引同伴。（ ）：比喻姿態(tài)優(yōu)美。）：比喻姿態(tài)優(yōu)美。（ ）：形容山色明）：形容山色明朗潤澤。朗潤澤。（ ）：原意是造酒，文中說）：原意是造酒，文中說各種氣息在空氣中，像發(fā)酵似的，越各種氣息在空氣中，像發(fā)酵似的，越來越濃。來越濃。 朗潤朗潤醞釀醞釀花枝招展花枝招展

8、呼朋引伴呼朋引伴根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語知識清單知識清單3沒有使用兩種修辭方法的一句是（沒有使用兩種修辭方法的一句是（ ）A盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。步近了。B紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪C鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。說一說你本節(jié)課的收獲？說一說你本節(jié)課的收獲？或是談一談?wù)n文哪些地方或是談一談?wù)n文哪些地方給你留下了深刻的印象？給你留

9、下了深刻的印象？ 找一找課文中使用了修辭方法的句找一找課文中使用了修辭方法的句子，加以體會。子，加以體會。 1.朗讀課文，在文中用波浪線畫出使用了修朗讀課文，在文中用波浪線畫出使用了修辭的句子。辭的句子。 2.在課文空白處進(jìn)行賞析批注。在課文空白處進(jìn)行賞析批注。 步驟一：準(zhǔn)確指出用了哪種修辭。步驟一：準(zhǔn)確指出用了哪種修辭。 （是什么）（是什么） 步驟二：分析為什么要用這種修辭。（為什么）步驟二：分析為什么要用這種修辭。（為什么） 步驟三：運用這種修辭有什么效果，表達(dá)了作者步驟三：運用這種修辭有什么效果，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。怎樣的思想感情。 （怎么樣）（怎么樣）作者：朱自清春春第二課時第二

10、課時 1欣賞比喻、擬人、排比等欣賞比喻、擬人、排比等修辭手法的巧妙運用。修辭手法的巧妙運用。 2學(xué)習(xí)作者抓住特點、多角學(xué)習(xí)作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。度、按順序描寫景物的寫法。 3揣摩、品味本文優(yōu)美的語揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。言。1.賞析句子賞析句子(提示：運用提示：運用的修辭手法，生動形象地描寫的修辭手法，生動形象地描寫了了的的特征特征)（1）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 （2）不錯的，像母親的手撫摸著你。）不錯的，像母親的手撫摸著你。 2古人描寫景物，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名古人描寫景物，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句

11、。有的一字傳神，生動地表達(dá)了某種感受。指出下列寫春的句。有的一字傳神，生動地表達(dá)了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的。詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的。春風(fēng)又綠江南岸。（春風(fēng)又綠江南岸。（ ） 兩個黃鸝鳴翠柳。（）兩個黃鸝鳴翠柳。（） 踏花歸來馬蹄香踏花歸來馬蹄香 （ ） 一枝紅杏出墻來。（一枝紅杏出墻來。（ ） 處處聞啼鳥。處處聞啼鳥。 （ ） 天街小雨潤如酥。（天街小雨潤如酥。（ ）名稱名稱特征特征角度、順序、感覺角度、順序、感覺寫法寫法修辭修辭春草圖春草圖由物到人由物到人正面與側(cè)面結(jié)合正面與側(cè)面結(jié)合春花圖春花圖由高到低由高到低虛實結(jié)合虛實結(jié)合春風(fēng)圖春

12、風(fēng)圖觸覺、嗅覺、視覺、聽覺觸覺、嗅覺、視覺、聽覺多感官描寫多感官描寫春雨圖春雨圖由物到人由物到人 由近到遠(yuǎn)由近到遠(yuǎn)動靜結(jié)合動靜結(jié)合2寫法歸納：如何讓景物描寫生動起來？寫法歸納：如何讓景物描寫生動起來？1.課文中一些詞句寫得特別美，比如：課文中一些詞句寫得特別美，比如：“小草偷偷地從土里鉆出來小草偷偷地從土里鉆出來”，一個，一個“鉆鉆”字運用擬人的修辭手法生動形象的寫出了字運用擬人的修辭手法生動形象的寫出了春草破土而出的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的春草破土而出的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。生命力。2你在文中喜歡哪些詞句呢？不妨有感你在文中喜歡哪些詞句呢？不妨有感情的讀出來，并做一點評賞析。情的讀出來

13、，并做一點評賞析。 閱讀閱讀“桃樹、杏樹、梨樹，桃樹、杏樹、梨樹，.散在草從里像眼睛，像星星，還眨呀眨散在草從里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。的。” 1文中寫眾多蜂蝶的主要作用是文中寫眾多蜂蝶的主要作用是( )A為了襯托花的繁茂和花香為了襯托花的繁茂和花香 B顯示春天充滿生機(jī)和活力顯示春天充滿生機(jī)和活力C為了把春景描繪得更為真實為了把春景描繪得更為真實 D暗示春景中不僅有植物也有動物暗示春景中不僅有植物也有動物 2對文中最后一句的描寫，理解正確的是對文中最后一句的描寫，理解正確的是( )A描繪了草叢里的野花在陽光下微風(fēng)中搖搖擺擺，閃閃爍爍的樣子描繪了草叢里的野花在陽光下微風(fēng)中搖搖擺擺，閃閃爍爍的樣子B描繪了草叢里的野花在春雨中特有的情態(tài)描繪了草叢里的野花在春雨中特有的情態(tài)C用擬人的手法寫出了春天的野花像眼睛似的傳情達(dá)意用擬人的手法寫出了春天的野花像眼睛似的傳情達(dá)意D用比喻的手法寫出野花遍地的特點，像天上的繁星一樣數(shù)也數(shù)不清用比喻的手法寫出野花遍地的特點，像天上的繁星一樣數(shù)也數(shù)不清 3在在“甜味兒甜味兒”后加上標(biāo)點符號，應(yīng)該是后加上標(biāo)點符號，應(yīng)該是_。 4此段寫春花的文字，作者要表達(dá)的中心意思是此段寫春花的文字，作者要表達(dá)的中心意思是( )A有花就是春，是春遍地花有花就是春，是春遍地花 B