【最新】七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件

1、七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件第10課 遼、西夏與北宋并立七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件晉晉后后梁梁燕燕吳吳荊南楚楚南南 漢漢吳吳越越閩閩前前蜀蜀南詔南詔吐吐蕃蕃黨黨項項契契丹丹1、唐朝滅亡后在_地區(qū)相繼存在五個割據(jù)政權稱為五代 A、長江流域 B、黃河流域 C、四川地區(qū) D、江浙地區(qū)2、結束五代分裂割據(jù)局面的是： ( )A.遼 B.北宋 C.南宋 D. 金結合課本內(nèi)容解決一下問題：結合課本內(nèi)容解決一下問題：七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件2人合作：

2、讀圖結合課本說出：人合作：讀圖結合課本說出：1、統(tǒng)治中原和南方的政權是？其建立者、建立時間、都城？、統(tǒng)治中原和南方的政權是？其建立者、建立時間、都城？ 2、與北宋并立的政權還有哪些？建立者、時間、都城、與北宋并立的政權還有哪些？建立者、時間、都城、 哪個少數(shù)民族建立的？哪個少數(shù)民族建立的？七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件建立時間：建立時間： 916916年年 建立者：耶律阿保建立者：耶律阿保機機 都城：上京都城：上京 契丹（遼）契丹（遼）建立時間：建立時間： 960960年年 建立者：趙匡胤建立者：趙匡胤 都城：汴京都城：汴京 北北宋宋西西夏夏都

3、城都城: :興慶興慶建立者建立者: :元昊元昊建立時間建立時間:1038:1038年年比賽：看誰理解記的準確而且快比賽：看誰理解記的準確而且快 記?。号c北宋并立政權名稱、時間、人物、都城、民族記?。号c北宋并立政權名稱、時間、人物、都城、民族七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件 1.宋太祖趙匡胤曾非常豪邁地詠詩說：宋太祖趙匡胤曾非常豪邁地詠詩說：“未未離海底千山黑，月到中天萬國明。離海底千山黑，月到中天萬國明?！彼坪跛坪跏菤馄呛艽?，但是北宋并沒有完全實現(xiàn)國是氣魄很大，但是北宋并沒有完全實現(xiàn)國家的統(tǒng)一。北宋時期，與其并立的少數(shù)民家的統(tǒng)一。北宋時期，與其并

4、立的少數(shù)民族政權有（族政權有（ ）西夏西夏 遼遼 金金 蒙古蒙古 ABCD 2.下圖能反映北宋時少數(shù)民族并立狀況的是下圖能反映北宋時少數(shù)民族并立狀況的是( ) 七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件識別歷史人物識別歷史人物趙匡胤趙匡胤（宋太祖）（宋太祖）耶律阿保機耶律阿保機（遼太祖）（遼太祖）七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件趙匡胤登基趙匡胤登基陳橋兵變是趙匡胤建立宋朝的政變。陳橋兵變是趙匡胤建立宋朝的政變。公元公元960年后周大將趙匡胤借口北漢年后周大將趙匡胤借口北漢與遼聯(lián)合南侵率軍出大梁（今河南開與遼聯(lián)

5、合南侵率軍出大梁（今河南開封），至陳橋驛（今開封東北）授意封），至陳橋驛（今開封東北）授意將士給他穿上黃袍擁立他為帝。此次將士給他穿上黃袍擁立他為帝。此次兵變最后導致了后周的滅亡和宋朝的兵變最后導致了后周的滅亡和宋朝的建立，推動了歷史的發(fā)展。建立，推動了歷史的發(fā)展。七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件 契丹族為什么這么強大契丹族為什么這么強大 ？ 耶律德光在耶律德光在位時，契丹從后晉皇帝石敬瑭手中位時，契丹從后晉皇帝石敬瑭手中得到幽云十六州。得到幽云十六州。七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件宋遼和戰(zhàn)宋遼和

6、戰(zhàn) 耶律德光在位時，耶律德光在位時，契丹從后晉皇帝石敬契丹從后晉皇帝石敬瑭手中得到幽云十六瑭手中得到幽云十六州。州。幽云十六洲示意圖幽云十六洲示意圖七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件楊業(yè)宋遼和戰(zhàn)宋遼和戰(zhàn)宋遼之間的關系探究宋遼之間的關系探究1北宋為什么對遼進行北伐？北伐的結果？為何采取北宋為什么對遼進行北伐？北伐的結果？為何采取“守內(nèi)虛外守內(nèi)虛外”政策政策?2、遼對北宋發(fā)動的大規(guī)模的進攻時間、目的（掠奪、擴大地盤）、遼對北宋發(fā)動的大規(guī)模的進攻時間、目的（掠奪、擴大地盤）看出其發(fā)動戰(zhàn)爭的性質(zhì)？結果？看出其發(fā)動戰(zhàn)爭的性質(zhì)？結果？3、澶淵之盟簽訂時間、原因

7、、內(nèi)容？如何評價？、澶淵之盟簽訂時間、原因、內(nèi)容？如何評價？七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件 4.隨著電視劇隨著電視劇穆桂英掛帥穆桂英掛帥的熱播，楊家的熱播，楊家將的故事更加深入民間，它反映了將的故事更加深入民間，它反映了“澶淵澶淵之盟之盟”訂立之前爭戰(zhàn)的兩個政權是（訂立之前爭戰(zhàn)的兩個政權是（ ） A北宋與遼北宋與遼B北宋與金北宋與金C南宋與遼南宋與遼D南宋與金南宋與金七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件宋遼和戰(zhàn)宋遼和戰(zhàn) 1004年秋，遼年秋，遼軍進攻北宋，寇準軍進攻北宋，寇準堅決主張抵抗，宋堅決主張抵

8、抗，宋真宗親征，在澶州真宗親征，在澶州打退遼軍。打退遼軍。七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件澶淵之盟澶淵之盟 時間時間 雙方雙方 當時的皇帝當時的皇帝 主戰(zhàn)宰相主戰(zhàn)宰相 結果結果1004年年遼與北宋遼與北宋宋真宗宋真宗（趙恒）（趙恒）寇準寇準簽訂簽訂“澶州之盟澶州之盟”內(nèi)容內(nèi)容 澶州之戰(zhàn)澶州之戰(zhàn)北宋宰相寇準請皇上親征遼軍北宋宰相寇準請皇上親征遼軍宋真宗抵達澶州城宋真宗抵達澶州城影響影響是遼宋關系從長期對抗走向是遼宋關系從長期對抗走向和平相處的轉折點和平相處的轉折點內(nèi)容內(nèi)容北宋每年送北宋每年送給遼銀、絹給遼銀、絹等錢物等錢物影響影響1、加重了北宋人、

9、加重了北宋人民的負擔民的負擔2、宋遼保持了、宋遼保持了100多年相對和平多年相對和平的局面，使雙方的局面，使雙方的經(jīng)濟、文化都的經(jīng)濟、文化都呈現(xiàn)出繁榮的景呈現(xiàn)出繁榮的景象象七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件北宋與遼的關系北宋與遼的關系:北宋由主動進攻到消極防御北宋由主動進攻到消極防御守內(nèi)虛外1004年澶州戰(zhàn)役1005年澶淵之盟戰(zhàn)戰(zhàn)和和七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件（2014年臨沂）京劇澶淵之盟是一出歷史故事劇，其中歌詞“將舟船暫駐中流，寡人要一觀黃河夜景”中的寡人是指歷史上的哪位皇帝？A寇準B宋真宗

10、 C宋高宗 D明太祖七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件辯一辯辯一辯正方：正方：北宋與遼簽定澶北宋與遼簽定澶淵之盟用歲幣換和平的淵之盟用歲幣換和平的方式可取。方式可取。反方：反方：歲幣加重了人民歲幣加重了人民負擔，用歲幣換和平的負擔，用歲幣換和平的方式不可取。方式不可取。七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件 對于北宋來說，澶淵之盟是一對于北宋來說，澶淵之盟是一個屈辱的和約。個屈辱的和約?！皻q幣歲幣”成為北宋成為北宋人民的沉重負擔。但是，從整個中人民的沉重負擔。但是，從整個中華民族的發(fā)展史看，澶淵之盟的訂華民

11、族的發(fā)展史看，澶淵之盟的訂立也有其積極的一面。它結束了遼立也有其積極的一面。它結束了遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭，使此后的遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭，使此后的遼宋邊境長期處于相對和平穩(wěn)定的狀宋邊境長期處于相對和平穩(wěn)定的狀態(tài)，不僅雙方邊境地區(qū)生產(chǎn)得到發(fā)態(tài)，不僅雙方邊境地區(qū)生產(chǎn)得到發(fā)展，雙方還通過展，雙方還通過“榷場榷場”進行貿(mào)易。進行貿(mào)易。七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件 與夏的關系七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件 狄青，北宋大將，臨陣被發(fā)，狄青，北宋大將，臨陣被發(fā)，帶銅面具，所向披靡，屢著戰(zhàn)功。帶銅面具，所向披靡

12、，屢著戰(zhàn)功。宋夏和戰(zhàn)宋夏和戰(zhàn) 元昊稱帝后，西元昊稱帝后，西夏軍隊不斷向北宋邊夏軍隊不斷向北宋邊境大舉進攻境大舉進攻。 1044年，宋夏訂立年，宋夏訂立和約：夏對送稱臣，北和約：夏對送稱臣，北宋每年送給西夏銀、絹、宋每年送給西夏銀、絹、茶葉等茶葉等“歲幣歲幣” 銀銀5 萬萬兩，絹兩，絹13 萬匹，茶萬匹，茶2 萬萬斤。斤。 。七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件 1、北宋與遼、西夏之間的、北宋與遼、西夏之間的戰(zhàn)爭是侵略戰(zhàn)爭嗎？戰(zhàn)爭是侵略戰(zhàn)爭嗎？ 2、課本自我測評：、課本自我測評： 北宋軍民抗擊遼和西夏北宋軍民抗擊遼和西夏南侵有何重要的歷史意義？南侵有何

13、重要的歷史意義？七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件 不是侵略戰(zhàn)爭。只是中華民族大家庭內(nèi)部的不是侵略戰(zhàn)爭。只是中華民族大家庭內(nèi)部的兄弟之爭。兄弟之爭。 就其正義性而言，遼、西夏以劫掠和擴大勢就其正義性而言，遼、西夏以劫掠和擴大勢力為目的發(fā)動戰(zhàn)爭，非正義；北宋抗遼、西夏斗力為目的發(fā)動戰(zhàn)爭，非正義；北宋抗遼、西夏斗爭維護了中原和南方社會的相對穩(wěn)定，有利于人爭維護了中原和南方社會的相對穩(wěn)定，有利于人民的生活的安定和社會生產(chǎn)的發(fā)展，是正義的。民的生活的安定和社會生產(chǎn)的發(fā)展，是正義的。七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史

14、課件遼夏漢化遼夏漢化 自契丹取燕薊以北，拓拔（黨項）自契丹取燕薊以北，拓拔（黨項）得靈夏以西，其間所生英豪，皆為得靈夏以西，其間所生英豪，皆為其用。得中國（中原）領土，役中其用。得中國（中原）領土，役中國人力，稱中國位號，仿中國官署，國人力，稱中國位號，仿中國官署，任中國賢才，讀中國書刊，用中國任中國賢才，讀中國書刊，用中國車服，行中國法令車服，行中國法令皆與中國等。皆與中國等。 李燾：李燾：續(xù)資治通鑒長編續(xù)資治通鑒長編 說一說：遼、說一說：遼、西夏與北宋議和之西夏與北宋議和之后，是如何效仿漢后，是如何效仿漢制，鞏固統(tǒng)治，促制，鞏固統(tǒng)治，促進社會發(fā)展的。進社會發(fā)展的。七年級歷史下冊 第10課

15、遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件遼夏發(fā)展遼夏發(fā)展 1、獎勵墾荒，遷移漢人口北上，促進、獎勵墾荒，遷移漢人口北上，促進了經(jīng)濟交流和民族融合。了經(jīng)濟交流和民族融合。 2、仿照中原王朝建立政治制度。、仿照中原王朝建立政治制度。 3、仿漢字結構，創(chuàng)造了西夏文字。、仿漢字結構，創(chuàng)造了西夏文字。 4、翻譯、印刷了大量中原典籍和佛經(jīng)。、翻譯、印刷了大量中原典籍和佛經(jīng)。 5、用漢文鑄造錢幣。、用漢文鑄造錢幣。七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件 遼、西夏與宋的戰(zhàn)和關系，遼、西夏與宋的戰(zhàn)和關系，和是民族和是民族關系的主流關系的主流。契丹族、黨項族

16、與漢族的密。契丹族、黨項族與漢族的密切交往，對奠定祖國的遼闊疆域，開發(fā)邊切交往，對奠定祖國的遼闊疆域，開發(fā)邊疆地區(qū)，促進社會的進步，都作出了巨大疆地區(qū)，促進社會的進步，都作出了巨大的貢獻。的貢獻。 中華民族具有極大的凝聚力，中華民中華民族具有極大的凝聚力，中華民族的歷史是各族人民共同創(chuàng)造的、各族人族的歷史是各族人民共同創(chuàng)造的、各族人民都為中華民族的發(fā)展做出了積極的貢獻。民都為中華民族的發(fā)展做出了積極的貢獻。七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件總結提高總結提高北宋（漢）北宋（漢）960年年 趙匡胤趙匡胤 汴京汴京遼（契丹）遼（契丹）916年年 耶律阿保

17、機耶律阿保機 上京上京西夏（黨項）西夏（黨項）1038年年 元昊元昊 興慶興慶戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)澶淵之盟澶淵之盟澶淵之戰(zhàn)澶淵之戰(zhàn)元昊出兵元昊出兵元昊主和元昊主和開發(fā)邊疆開發(fā)邊疆和和七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件興慶興慶1038大夏國皇帝元大夏國皇帝元昊昊今寧夏、今寧夏、甘肅一帶甘肅一帶黨項黨項西夏西夏汴京汴京960年年宋太祖趙匡胤宋太祖趙匡胤黃河流域黃河流域漢漢宋宋上京上京916年年遼太祖耶律阿遼太祖耶律阿保機保機遼河上游遼河上游契丹契丹契丹契丹( (遼遼) )都城都城時間時間建立者建立者原生地原生地民族民族政權政權三個政權七年級歷史下冊 第10課 遼西

18、夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件P57“想一想想一想” 正是由于契丹的強大與繁榮，所以直正是由于契丹的強大與繁榮，所以直到現(xiàn)在有的國家的語言中就用到現(xiàn)在有的國家的語言中就用“契丹契丹”的音譯稱呼我國，同時也讓學生感受的音譯稱呼我國，同時也讓學生感受一下英語一下英語“中國中國”的讀法。的讀法。“China”一詞的由來，人們一般把它歸功于瓷一詞的由來，人們一般把它歸功于瓷都昌南（今天的景德鎮(zhèn)），所以小寫都昌南（今天的景德鎮(zhèn)），所以小寫的的“china”就是瓷器的意思。通過本就是瓷器的意思。通過本課的學習，課的學習，“China”一詞是否與契丹一詞是否與契丹也有關呢？有興趣的話大家

19、課后可以也有關呢？有興趣的話大家課后可以去作一探究。去作一探究。七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件 練習七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件探史明理探史明理 1. 北宋與遼、西夏之間的戰(zhàn)爭性質(zhì)就交北宋與遼、西夏之間的戰(zhàn)爭性質(zhì)就交戰(zhàn)雙方來說有何不同？戰(zhàn)雙方來說有何不同？v只是中華民族大家庭內(nèi)部的兄弟之爭，不是侵只是中華民族大家庭內(nèi)部的兄弟之爭，不是侵略戰(zhàn)爭。略戰(zhàn)爭。 就其正義性而言，遼、西夏以劫掠和擴大勢就其正義性而言，遼、西夏以劫掠和擴大勢力為目的發(fā)動戰(zhàn)爭，非正義；北宋抗遼、西夏斗力為目的發(fā)動戰(zhàn)爭，非正義

20、；北宋抗遼、西夏斗爭維護了中原和南方社會的相對穩(wěn)定和生產(chǎn)發(fā)展，爭維護了中原和南方社會的相對穩(wěn)定和生產(chǎn)發(fā)展，是正義的。是正義的。七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件探史明理探史明理 2. 北宋與遼、西夏之間的戰(zhàn)爭給雙方北宋與遼、西夏之間的戰(zhàn)爭給雙方帶來什么影響？帶來什么影響？v加重了雙方百姓的負擔；加重了雙方百姓的負擔；v使人民蒙受了屠殺和焚掠等空前的戰(zhàn)使人民蒙受了屠殺和焚掠等空前的戰(zhàn) 爭災難；爭災難；v造成國庫空虛，嚴重影響互市貿(mào)易造成國庫空虛，嚴重影響互市貿(mào)易和和 經(jīng)濟文化交流；經(jīng)濟文化交流；v激化了民族矛盾和社會階級矛盾。激化了民族矛盾和社會階級

21、矛盾。七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件探史明理探史明理 3. 北宋與遼、西夏由戰(zhàn)爭走向議和的北宋與遼、西夏由戰(zhàn)爭走向議和的原因是什么？原因是什么？v雙方都不具備徹底戰(zhàn)勝對方的實力；雙方都不具備徹底戰(zhàn)勝對方的實力；v戰(zhàn)爭耗費了大量的人力財力，破壞了雙戰(zhàn)爭耗費了大量的人力財力，破壞了雙 方的正常貿(mào)易，嚴重影響人民日常生活；方的正常貿(mào)易，嚴重影響人民日常生活；v人民反對戰(zhàn)爭；人民反對戰(zhàn)爭；v北宋統(tǒng)治者軟弱無能。北宋統(tǒng)治者軟弱無能。七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件探史明理探史明理4. 評價北宋與遼、西夏之間

22、的議和。評價北宋與遼、西夏之間的議和。v議和是雙方實力均衡的產(chǎn)物；議和是雙方實力均衡的產(chǎn)物；v加重了北宋人民負擔；加重了北宋人民負擔；v使南北貫通，互市不絕，有利于經(jīng)濟使南北貫通，互市不絕，有利于經(jīng)濟 貿(mào)易往來；貿(mào)易往來；v促進了民族融合。促進了民族融合。七年級歷史下冊 第10課 遼西夏與北宋的并立課件 北師大版-北師大級下冊歷史課件 1、唐朝滅亡后在_地區(qū)相繼存在五個割據(jù)政權稱為五代。( ) A、長江流域 B、黃河流域 C、四川地區(qū) D、江浙地區(qū) 2、結束五代分裂割據(jù)局面的是： ( ) A.遼 B.北宋 C.南宋 D. 金 3、“惜唐宗宋祖，略輸文采”(毛澤東詞沁園春雪)中的“宋祖”指的是： A、秦始皇 B、劉邦 C、李世民 D、趙匡胤 4、北宋都城汴京是今天的： A、開封 B、鄭州C南陽、D、西安 5、契丹族學會農(nóng)耕，開始定居是因為: ( ) A、戰(zhàn)爭的需要 B、受中原農(nóng)耕文明的影響 C、仿效中原王朝的需要 D、收南方農(nóng)